幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》第一章：活动目标1.1 了解《小雪花》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 能够积极参与讨论和表达自己对故事的理解。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事激发幼儿对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 准备《小雪花》的故事书籍或幻灯片。
2.2 准备白纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中进行绘画。
2.3 准备一首关于小雪花的歌曲，以便在活动结束时进行演唱。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍《小雪花》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3.3 教师引导幼儿观察雪花的外形和特点，让幼儿用彩笔在白纸上画出自己心中的小雪花。
3.4 教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4.2 教师带领幼儿进行《小雪花》的歌曲演唱，让幼儿感受歌曲的韵律和美好。
4.3 教师与幼儿一起讨论小雪花对大自然和人类的意义，引导幼儿珍惜和保护大自然。
5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
5.3 教师对幼儿在活动中的表现进行点评和鼓励，为幼儿提供积极的反馈。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《小雪花》6.2 图片素材：雪花、冬天场景、故事角色等6.3 教具：雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等第七章：教学步骤7.1 引入：播放《小雪花》故事视频或音频，吸引幼儿注意力7.2 讲述：教师讲述《小雪花》故事，引导幼儿观察故事情节和角色7.3 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法7.4 创作：教师引导幼儿使用雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等材料制作小雪花装饰品7.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得第八章：教学评价8.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对故事的理解和表达能力8.2 评估幼儿在创作过程中的动手能力和创造力8.3 收集幼儿在讨论和分享中的精彩发言，分析幼儿的思维和表达能力第九章：教学建议9.1 针对不同幼儿的发展水平，提供不同难度的创作材料和任务9.2 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的批判性思维9.3 在创作过程中，教师适时给予幼儿指导，帮助幼儿完成作品9.4 定期组织类似的语言活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力第十章：教学反思10.1 反思教学活动的组织方式和内容安排，确保活动目标与幼儿的发展需求相符10.2 反思教学过程中的互动和指导，提高教师对幼儿需求的敏感度10.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和策略重点和难点解析一、活动目标设定：重点关注幼儿对故事内容的理解、表达能力的提升以及对大自然的热爱情感的培养。
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
一、教学目标
1.学习了解小雪花
2.增强幼儿认识四季的意识
3.提高幼儿的观察力和想象力
4.通过绘画、剪纸等手工活动，发展幼儿的动手能力和美感
二、教学方法
1.视频讲解
2.问答互动
3.制作手工
三、教学内容
1. 学习《小雪花》
播放动画《小雪花》，让孩子们了解小雪花形态特点，产生对小雪花的喜爱之情。
2. 问答互动
让孩子们了解四季的特点，问答环节中教师向幼儿提问“你们都知道冬天有哪些气象现象吗？”。
让幼儿将“冬天”用词汇形容出来，答案需简短明了，让幼儿能够理解。
3. 制作手工
1.成人先介绍制作小雪花的工具、材料等。
2.幼儿围在一起，听成人简单介绍制作小雪花流程，然后观摩成人制作小雪花样本。
3.成人带领幼儿自制小雪花，幼儿按照教师的要求自己先画出小雪花的模板，然后边剪边指导孩子们剪出小雪花。
四、反思
本次课，教师通过多种教学方法达到了既有趣又能教育的效果。
幼儿们在观看动画的过程中理解了小雪花的特点，同时在问答环节中提高了辨别气象现象的能力。
而制作小雪花的手工活动既满足了幼儿动手天赋的特点，也培养了美感和协作意识。
但是，本次教学中也存在一些问题。
由于幼儿的注意力较短，若剪纸过程过长，幼儿可能会因为耐心不足而流失兴致。
此外，本次教学未让孩子们对小雪花的产生连续性、深入性地思考，也没能让孩子们真正了解到小雪花的生命周期和生态特点。
针对以上问题，下次教学需要更多考虑到幼儿文化水平、兴趣爱好、认知方式，更注重针对性，从幼儿生活和认知出发进行教学方案的设计，达到更有针对性的教育效果。
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
幼儿园大班教案《小雪花》含反思教案目标1.激发幼儿对冬天中雪花的认知和兴趣。
2.提高幼儿的视听口语能力，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力，细致分析和判断的能力。
教案内容1.口语素材•问候：老师和宝宝们一起喊口号：“老师好！”“宝宝们好！”•新词学习：雪花、冰花、雪球，耳熟能详的词汇：冬天、雪地、雪人，冰天雪地、冬至、春节、元宵节，三个角度引导幼儿了解冬天。
•句型训练：通过问答形式，在训练中操练幼儿的语言表达能力。
2.安排活动活动1：小雪花1.在黑板上画出一个小雪花。
2.询问幼儿小时候是否见过雪花？如何形容雪花的样子，大小，形状等等？3.引导幼儿观察画上的小雪花，详细描述小雪花的特点。
4.分享一首小儿歌《小雪花》，并一起唱歌。
小雪花，小雪花，落在我的鼻尖上。
转呀转，飘呀飘，落在我的脸颊上。
5.给每个孩子分发一张白纸，一把剪刀，让孩子们自己剪、画造一个雪花。
活动2：观察白布上的雪花1.将白布与白纸一同设置在场地上，然后在白布上用红色画笔画出数个雪花。
2.让孩子们对着白布，观察雪花的图案和形状，然后在白纸上画出他们所看到的雪花。
3.让孩子们换一个角度，再次观察白布上的雪花，然后自己口说雪花的形状、布局和特点。
活动3：猜雪花1.教师将几个雪花放置在盒子中，要求孩子们从盒子中选出他们认为最漂亮的雪花。
2.依次让选中的孩子口说雪花的特点，如：花瓣的数量、大小、形状、是否带有漏洞等等。
3.让每个孩子轮流猜自己所选的雪花是否属于被选为最漂亮的雪花。
教案反思在今天的教学中，孩子们在老师的带领下了解了雪花的样子、特点和画法，并听了一遍有关雪花的绘本。
他们在教学中尝试了自己动手画雪花和猜雪花，这些活动鼓励了他们的观察力和想象力，并激发了他们的情感和兴趣。
但是在下次教学时，老师还需要进一步调整教学计划，具体需要注意以下几点：1.更加重点地发挥孩子们的思维和表达能力，又如何想象出在需要表达的场景中的雪花形状及特征以及如何用语言表达出来。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《小雪花》这一课时。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的形成过程，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 知道雪花的形成过程，了解雪的作用和意义。
2. 能够用完整的句子描述雪花的特点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形成过程。
教学重点：引导幼儿用语言描述雪花的特点，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示PPT课件，呈现下雪的场景，引导幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的雪花，讨论雪花的特点。
2. 例题讲解（1）教师讲述《小雪花》的故事，引导幼儿关注雪花的形成过程。
（2）结合图片和视频，让幼儿直观地了解雪花的形成过程。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿用语言描述雪花的特点。
（2）幼儿分组讨论，互相交流雪花的知识。
（2）引导幼儿表达对大自然的热爱之情。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 内容：（1）雪花的特点：六角形、白色、轻盈等。
（2）雪花的形成过程：水蒸气→ 凝华→ 雪花。
（3）雪的作用：保温、美化环境、提供水资源等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画。
2. 答案：幼儿根据自己对雪花的认识，发挥想象力，创作一幅雪花画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，寻找雪花的踪迹。
（2）开展“我眼中的雪花”主题活动，鼓励幼儿用多种形式表达对雪花的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪花的形成过程。
2. 教学重点：引导幼儿用语言描述雪花的特点，感受大自然的神奇。
大班语言活动教案《小雪花》通用
大班语言活动教案《小雪花》通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班语言活动教材《小雪花》。
活动主要围绕第10章节《冬天的故事》展开，通过讲述小雪花的特点以及雪花飘落的过程，引导幼儿认识冬天、了解雪花，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识冬天的特点，了解雪花的基本特征。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过小组互动，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冬天的特点，了解雪花的基本特征。
难点：帮助幼儿用词语描述雪花飘落的过程，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放PPT，展示冬天的景象，引导幼儿观察并描述雪花的特征。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师简要讲解雪花的形成过程，并用雪花贴纸在黑板上贴出雪花飘落的过程，让幼儿观察并描述。
3. 小组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对雪花的认识，并用彩笔在画纸上绘制自己心中的小雪花。
4. 展示与讲解（5分钟）：每个小组选出一名代表，向全班同学展示自己的作品，并讲解作品中的雪花特点。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出关于雪花的词语，让幼儿用彩笔在画纸上进行练习，如“雪花飘落”、“雪花纷飞”等。
六、板书设计板书内容：小雪花的特点和雪花飘落的过程。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于雪花的故事。
2. 请幼儿观察家人描述雪花的过程，并在画纸上绘制一幅家人的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，幼儿对冬天的认识和雪花的特点有了更深入的了解，同时在小组讨论和随堂练习中，提高了表达能力和想象力。
但在活动过程中，部分幼儿对雪花飘落过程的描述还不够丰富，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与下次活动，让家长和幼儿一起绘制关于雪花的画作，增进亲子关系，同时让家长更好地了解幼儿园的教学内容。
大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《小雪花》。
教材内容为一首儿歌，歌词描述了冬天下雪的情景，以及雪花飘落的美丽画面。
通过学习这首儿歌，让孩子们感受冬季的独特美景，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确演唱《小雪花》这首儿歌，体会冬季的美好。
2. 能够发挥想象，用绘画等方式表现雪花飘落的情景。
3. 学会分享，与同伴一起体验合作演唱、绘画的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小雪花》这首儿歌，掌握基本的节奏和旋律。
难点：能够用绘画等方式表现雪花飘落的情景，培养孩子的想象力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、雪花图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：幼儿绘画本、彩笔、作业单等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放冬季景象的视频，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，以及飘落的样子。
2. 学唱儿歌：教师带领幼儿学习《小雪花》这首儿歌，教唱过程中注意节奏、音准，让幼儿充分感受歌曲的优美。
3. 绘画练习：教师分发画纸、画笔和颜料，引导幼儿发挥想象，画出自己心目中的雪花飘落的情景。
4. 分享展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述自己的作品内容。
5. 集体演唱：让幼儿们围成一圈，共同演唱《小雪花》，感受集体演唱的乐趣。
六、板书设计板书内容：《小雪花》歌词摘要板书设计：小雪花，飘呀飘，飘到东，飘到西，飘到南，飘到北，没有一个地方不美丽。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享《小雪花》这首儿歌，并用自己的语言描述雪花飘落的情景。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们积极参与学唱儿歌、绘画练习，展现出了他们对冬季美景的喜爱。
在分享环节，孩子们能够大胆地用语言描述自己的作品，锻炼了他们的表达能力。
然而，在绘画过程中，部分孩子对雪花飘落的想象力有待提高，可以在下次活动中进一步引导。
拓展延伸：邀请家长参与活动，共同欣赏孩子的绘画作品，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然故事》，详细内容为《小雪花》这一课时。
通过讲述小雪花故事，让幼儿解雪花特征，感受大自然神奇魅力。
二、教学目标1. 让幼儿解雪花形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对大自然好奇心和热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花形成过程，培养他们想象力。
2. 教学重点：让幼儿掌握雪花特征，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图案卡片、多媒体课件、录音机、音箱。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小雪花图案卡片，引导幼儿观察并说出它们形状、颜色。
播放多媒体课件，让幼儿观看雪花飘落美景，激发他们对大自然热爱。
2. 例题讲解讲述《小雪花》故事，引导幼儿关注故事中雪花特征和雪花形成过程。
通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深他们对雪花知识理解。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何用词语描述雪花特征。
小组发言：每组选一名代表进行发言，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 巩固拓展播放录音，让幼儿跟着学唱《小雪花》儿歌，巩固所学知识。
开展“雪花剪纸”活动，让幼儿动手制作雪花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 小雪花形状：六边形颜色：白色特点：轻盈、飘逸2. 雪花形成过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雪花飘落画，并用自己语言描述画面。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，用自己话表达。
2. 答案示例：画中描述：小雪花在空中飘舞，像一只只白色蝴蝶，轻轻地落在地面上，给大地披上一层白纱。
语言表达：小雪花飘飘，像天使羽毛，一片片飞舞下来，让世界变得好美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对雪花特征和形成过程有更深入解，语言表达能力和观察力得到提高。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
幼儿园大班语言教案 大班语言活动小雪花9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动小雪花9篇大班语言活动小雪花 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
大班语言活动小雪花 2活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
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幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小雪花》教案吧。
活动目标
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：
课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3 、集体朗诵散文诗。
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4 、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
雪花百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。