五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版
第17课雕塑之美(教案)-人美版
1.知识与技能：使学生掌握雕塑的基本概念、分类和美学价值，了解我国及西方著名雕塑家及其代表作，提高学生的美术鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的审美观念和审美情趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养学生热爱美术、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感和文化自信。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雕塑的基本概念、分类、美学价值以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第17课雕塑之美（教案）-人美版
一、教学内容Байду номын сангаас
第17课雕塑之美（教案）-人美版
1.章节内容：本节课为人美版小学美术五年级下册第17课，主要内容包括：
（1）雕塑的概念与分类；
（2）我国著名的雕塑作品及特点；
（3）西方著名雕塑家及其代表作；
（4）雕塑艺术的美学价值；
（5）动手实践：制作简单的雕塑作品。
2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解雕塑的基本概念和分类，认识我国和西方的著名雕塑作品，感受雕塑艺术的美学价值，并培养学生的动手实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雕塑的基本概念。雕塑是一种三维空间艺术，分为圆雕、浮雕等类型，具有独特的审美价值。它是人类文明发展的重要组成部分，反映了不同时代、不同文化的审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如秦始皇兵马俑。这个案例展示了雕塑在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史和文化。
人美版(常锐伦)美术五下《第17课 雕塑之美》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第17课雕塑之美》教学设计2一. 教材分析《雕塑之美》是小学五年级下的美术课程，本节课的主要内容是让学生了解和欣赏雕塑艺术，培养学生对雕塑的审美能力和创造力。
教材通过介绍我国著名的雕塑家和他们的作品，使学生对雕塑艺术有更深入的了解。
同时，教材还设计了丰富的实践活动，让学生亲自动手制作雕塑，提高他们的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，对于雕塑艺术，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解雕塑的基本知识，培养他们欣赏雕塑的能力。
此外，学生们的动手能力较强，他们在实践活动中的参与度较高，教师应充分利用这一点，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解雕塑的基本知识，知道雕塑的分类和特点。
2.培养学生欣赏雕塑的能力，提高他们的审美水平。
3.引导学生动手制作雕塑，培养他们的创新意识和动手能力。
4.增强学生对美术学科的兴趣，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.雕塑的基本知识，如分类、特点等。
2.如何欣赏雕塑作品，提高审美水平。
3.雕塑制作技巧，如何进行创新设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解雕塑的基本知识和欣赏方法。
2.示范法：教师演示雕塑制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的雕塑作品和欣赏心得。
4.比较法：教师展示不同风格的雕塑作品，引导学生进行比较和分析。
六. 教学准备1.准备雕塑作品的图片和视频资料。
2.准备雕塑制作的材料和工具，如泥巴、雕塑刀等。
3.准备展示用的板子和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雕塑作品的图片和视频，引导学生关注雕塑艺术，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍雕塑的基本知识，如分类、特点等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些著名的雕塑作品，让学生欣赏并分析这些作品的艺术特点。
教师引导学生从形状、线条、色彩等方面进行观察和描述，提高他们的审美水平。
第17课 雕塑之美(教案)- 美术五年级下册
雕塑之美教学目标1、知识于技能通过对新疆古代草原的石刻艺术中的草原鹿石雕刻、草原石人雕刻;伊犁河谷出土的青铜雕塑;东汉至隋唐,新疆历史上遗留下来的佛像彩塑;吐鲁番阿斯塔纳遗址出土的彩绘泥木俑等作品进行欣赏,并对其艺术成就与历史价值有初步了解。
尝试运用欣赏的方法,对新疆古代遗留下来的不同种类的雕塑作品进行赏析,并作出简要评述。
2、过程与方法通过观察、比较、初步认识新疆古代不同种类的雕塑作品的雕刻材质、雕刻形式、艺术特点等,在查找相关资料的过程中,对新疆古代雕塑艺术有初步的了解。
3、情感态度价值观新疆古代雕塑艺术在新疆文化遗产中具有举足轻重的地位。
它以丰富的艺术表现状貌多方位的展现了当时历史社会的生产、生活、丧葬、宗教、崇拜等。
遗留下来的雕塑艺术不胜枚举。
学生对于雕塑艺术的欣赏不仅能够认识多种新的造型技巧,还能够感受到伟大艺术的背后是一个民族的发展历程,增强学生对自我民族的认同感,培养学生的爱国情操。
新疆古代雕塑艺术不仅在艺术领域让人叹为观止。
它发展历程之久远,呈现方式之多面,遗留财产之丰富,它是新疆古代社会多角度的一个缩影。
对它的研究设计到历史学、民族学、艺术学、宗教学以及人种学等多种学科,对它的研究需要进行多学科的交叉。
学生在对新疆古代雕塑艺术进行学习的同时,一、能够了解美术学科与其他学科差异与联系,培养灵活运用其它学科知识设计综合性的美术活动。
二、能够认识美术与社会生活之间密切的关系。
三、能够开阔自己的视野,拓展自己的想象空间,体验探究的喜悦与成就感。
学情分析1、生源来自新疆各少数民族聚居地区本班学生均来自新疆少数民族聚居地区,学生家乡的周边或多或少的都有新疆古代石刻艺术的遗迹。
学生对本讲的美术资源内容有一定的认知基础。
2、学生有一定的新疆历史文化知识储备重点难点1、教学重点:对新疆古代主要的雕塑艺术成就的认知。
2、教学难点:能够对新疆古代雕塑不同种类的雕刻艺术进行辨识并进行赏析。
教学过程.新疆古代雕塑艺术——草原石人泥塑实践课程，对新疆草原石人进行塑造和雕刻的过程中不仅能够让孩子们感受到草原石人文化的历史气息，还能够从石人雕刻的刀法上寻找到古朴大方的雕刻手段。
第17课 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程中的第17课，主题为“雕塑之美”。
课程内容主要包括雕塑艺术的基本概念、历史发展、创作技法及雕塑作品欣赏等方面。
通过本课程的学习，使学生了解雕塑艺术的特点和魅力，培养他们对雕塑艺术的兴趣和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，能够运用所学知识欣赏和分析雕塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 雕塑艺术的基本概念和历史发展，需要学生有一定的背景知识储备。
2. 雕塑创作技法的讲解和示范，需要教师具备一定的专业素养和教学能力。
3. 雕塑作品的欣赏和分析，需要学生具备一定的审美能力和批判性思维。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、教学课件等。
2. 学具：绘画工具、雕塑泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：讲解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，结合实例进行分析和示范。
3. 实践：学生分组进行雕塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计：1. 雕塑之美2. 目录：一、雕塑艺术的基本概念二、雕塑艺术的历史发展三、雕塑创作技法四、雕塑作品欣赏3. 正文：根据教学过程逐步展开，重点突出，层次分明。
作业设计：1. 创作一幅雕塑作品，要求运用本节课所学的创作技法。
2. 撰写一篇关于雕塑艺术欣赏的短文，要求不少于300字。
3. 收集一些著名的雕塑作品图片，进行欣赏和分析。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整和改进。
人美版美术五年级下册第17课《雕塑之美》说课稿
人美版五年级下册美术第17课《雕塑之美》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《雕塑之美》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第17课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生深入的了解雕塑，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能区分古代和现代雕塑；技能目标：能对雕塑进行简单的鉴赏；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解雕塑；教学难点：能清晰的说出自己的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是雕塑吗？我们应当如何区分古代和现代雕塑？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《雕塑之美》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《摩西》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个雕塑，说一说自己的感受；生：积极举手上台发言；师：对学生发言进行必要的点评和总结。
17 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解雕塑的基本概念、种类和特点。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用所学的雕塑知识进行创作，提高学生的动手实践能力。
4. 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点与难点1. 教学重点：雕塑的基本概念、种类和特点，以及如何欣赏雕塑作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的雕塑知识进行创作。
教学准备1. 教师准备：雕塑作品图片、视频、教材等。
2. 学生准备：绘画用品、雕塑泥等。
教学过程1. 导入1.1 教师出示一些著名的雕塑作品图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么作品吗？它们有什么特点？1.2 学生回答问题，教师总结并引入课题：今天我们要学习的就是雕塑艺术。
2. 基本概念2.1 教师讲解雕塑的基本概念，如：雕塑是造型艺术的一种，是用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
2.2 学生跟随教师一起了解雕塑的基本概念。
3. 种类与特点3.1 教师引导学生了解雕塑的种类，如：圆雕、浮雕、透雕等。
3.2 教师讲解各种雕塑的特点，如：圆雕是立体的，可以从各个角度欣赏；浮雕是附着在背景上的，只有一面可以欣赏；透雕是在背景上镂空雕刻，具有通透感。
3.3 学生跟随教师一起了解雕塑的种类与特点。
4. 欣赏与分析4.1 教师出示一些著名的雕塑作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么美感？它们是如何表现出来的？4.2 学生回答问题，教师总结并引导学生从造型、线条、质感等方面进行分析。
5. 创作实践5.1 教师引导学生运用所学的雕塑知识进行创作，可以采用绘画或雕塑泥的形式。
5.2 学生进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评。
6.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
人美版(常锐伦)美术五下《第17课 雕塑之美》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第17课雕塑之美》说课稿2一. 教材分析《雕塑之美》是人民美术出版社五年级下的第17课。
教材以欣赏和创作雕塑作品为主线，让学生了解雕塑的基本特征和表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容主要包括对雕塑作品的欣赏和分析，以及创作自己的雕塑作品。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生感受雕塑的魅力，激发学生的创作热情。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的审美基础和创作经验，他们对于雕塑这一艺术形式可能有一定的了解。
但是，对于雕塑的技法和表现手法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生欣赏和分析雕塑作品，提升他们的审美能力，同时，也要给他们提供足够的实践机会，让他们在创作中掌握雕塑的技法。
三. 说教学目标1.让学生了解雕塑的基本特征和表现手法，提升他们的审美能力。
2.培养学生的创造力和实践能力，让他们能够创作出有特色的雕塑作品。
3.引导学生感受雕塑的魅力，激发他们对艺术的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解雕塑的基本特征和表现手法，培养他们的审美能力。
2.难点：引导学生创作出有特色的雕塑作品，让他们在创作过程中掌握雕塑的技法。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：引导学生欣赏和分析优秀的雕塑作品，提升他们的审美能力。
2.实践法：让学生在创作中实践所学的雕塑技法，培养他们的实践能力。
3.引导法：通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些雕塑作品，引导学生关注雕塑这一艺术形式，激发他们的学习兴趣。
2.欣赏与分析：让学生欣赏一些经典的雕塑作品，引导学生从形式、内容等方面进行分析，了解雕塑的基本特征和表现手法。
3.创作指导：给学生提供一些创作的建议和技巧，引导他们进行雕塑创作。
4.创作实践：让学生独立进行雕塑创作，教师巡回指导。
5.展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括雕塑的基本特征、表现手法和创作步骤等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆雕塑的相关知识。
第17课 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第17课雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑的分类和材料。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对雕塑制作的技巧和表现力。
4. 培养学生对我国雕塑艺术的了解和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
教学重点：1. 雕塑的基本概念和特点。
2. 雕塑的分类和材料。
3. 雕塑艺术的欣赏和创作方法。
教学难点：1. 雕塑的分类和材料。
2. 雕塑的制作技巧和表现力。
教学准备：1. 教师准备雕塑作品图片、视频和实物。
2. 学生准备雕塑制作材料，如泥土、橡皮泥、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示雕塑作品图片、视频和实物，引导学生观察和思考，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 学生分享对雕塑的初步认识和感受，教师进行点评和总结。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍雕塑的基本概念和特点，如立体性、空间性、材料多样性等。
2. 学生了解雕塑的分类，如圆雕、浮雕、透雕等。
3. 教师介绍雕塑的材料，如石材、金属、泥土、纸张等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示不同类型的雕塑作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点、表现手法和创作背景。
2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的雕塑作品进行深入分析和解读。
3. 教师组织学生进行分享和交流，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
四、实践与创作（20分钟）1. 教师示范雕塑制作的基本技巧和步骤，如塑造、雕刻、拼接等。
2. 学生根据教师的要求，选择合适的材料进行雕塑创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。
4. 学生完成雕塑作品后，进行展示和评价，互相学习和交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调雕塑的基本概念、特点和创作方法。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和体会，提出改进的意见和建议。
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17、雕塑之美
【教学目标】：
1、知识与技能：
知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。
初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。
技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。
2、过程与方法：
创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。
3、情感态度价值观：
在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
【教学重点】：
了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。
【教学难点】：
理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
【教学准备】：
图片、课件影视资料等。
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。
播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。
二、走近并认识雕塑
1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？
舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？
用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？
学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。
可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。
（为欣赏雕塑做好铺垫）
板书部分课题：美
2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。
3、课件出示雕塑作品《舞》。
雕塑《放飞和平鸽》美吗？
4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。
补充课题：雕塑之美
5、下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？
《卢舍那大佛》：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17.14米，是按照武则天的形象塑造的。
《自由女神像》：位于美国纽约哈德逊河附近，为纪念美国独立战争100周年
而造，是美国的象征。
《人民英雄纪念碑》：高200厘米，长354厘米。
《人首翼牛》：正面表现为圆雕，侧面为浮雕，象征睿智和健壮。
生欣赏雕塑艺术，思考雕塑与其他艺术的不同，并根据欣赏所得各抒己见。
师适时归纳雕塑定义
三、讲授新课：
1、雕塑的分类：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。
（出示实例）
A、圆雕，可以从不同角度进行欣赏。
B、浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。
形象突出的比较厉害，我们叫他高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。
板书：表现方法：圆雕、浮雕
现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物）
（材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。
）
2、通过观赏和比较，你能告诉我什么是雕塑了吗？
雕塑定义
同学们一起朗读一遍加深印象好不好？
雕塑的最大特点就是立体。
犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。
下面我们一起去欣赏雕塑之美
四、雕塑之美的欣赏：
不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面这些雕塑在哪些方面给我们以强烈
的美感？我们一起来看一看：
A、造型的写实美：
首先，我们来看第一个，古代西方雕塑：
米开朗基罗的《摩西》西方古代雕塑
提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。
请仔细观察这个雕塑的内容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方让你有这种感受？再看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？
总结：是的，这件雕塑作品太写实了。
像真的一样。
这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品，表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。
米开朗基罗的作品在欧洲雕塑史上是一座难以逾越的高峰，在他活着的时候，人们就把他称之为神。
米开朗基罗自己也非常喜欢这件作品，据说他曾经拿着木棒敲打《摩西》的膝盖让他开口和他说话。
由此可见，欣赏这样的雕塑我们得到的一种震撼人心的写实美。
板书：写实美
B、表情美：
西方古代雕塑有着一种震撼人心的写实美，那么中国古代雕塑又有着怎样的美呢？我们一起来看一下：
《击鼓说唱俑》，同学们，这是我们中国非常著名的古代雕塑《击鼓说唱俑》，表现的是一个说书艺人正在说书。
请同学们观察他的头，他的脸，他的胳膊、他的腿，请你说一说他和西方古代雕塑《摩西》的区别？现在我们不看他的外形，你猜一猜他说书说得怎么样？是精彩还是平淡？你从哪里看出来的？我们一起来看他的表情和动作。
你能用恰当词语形容一下他的表情和动作吗？这件陶俑用夸张的手法，把这个说书艺人的形象，表现得活灵活现，简直太逼真了，是不是？但它的写实和西方雕塑的写实是一样的吗？他注重的是人物的形体比例、质感吗？他注重表现他的什么？神韵，对不对？现在你们觉得他那儿美？
板书：表情美
提问：通过对中西方古代雕塑的欣赏，你们觉得中西方古代雕塑的特点有什么不同？
西方：强调人体比例、质感
中国：神韵
总结：所以欣赏中国古代雕塑我们必须用我们中国人的审美习惯，像欣赏中国写意画那样，来欣“以形写神”的写意美。
西方雕塑从古希腊时期起，就努力摹仿再现自然，写实性极强。
C、壮观的美：
中国古代的雕塑，都是“以形写神”的吗？有没有像西方古代的雕塑那样强调质感写实性强的呢？
多媒体展现《秦始皇兵马俑》
介绍秦始皇兵马俑:占地2万多平方米，相当于50个篮球场那么大，兵马俑大约8000件,件件逼真，个个人物栩栩如生，惟妙惟肖。
它再现了2000多年前帝国大军的威势。
想象一下，陶俑刚完成时那刀枪林立、全副武装的庞大阵营会使你产生什么样的感受？你感受到的是一种什么样的美？
生，谈感想，师适时总结：《秦始皇兵马俑》规模之宏大，古今独一，它不仅有着写实美，更有着无与伦比的壮观没
板书：壮观美
D、抽象的美：
雕塑除了写实美、表情美、壮观美，还有没有其它的美呢？我们一起来欣赏下一个雕塑《红动中国》
《红动中国》，这件作品和刚才那几件雕塑一样吗？你能一下子看出这件雕塑是什么吗？
这件作品不是直接再现自然界中的具体形象，而是用点、线、面、体等造型要素塑造艺术形象。
这样的雕塑是什么风格的雕塑？我们欣赏的习惯总是一看就要问这是什么，其实雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。
抽象雕塑不让我们一下子看出他的表现内容，给了人们更大的想象空间，欣赏本身就是一种创造性的活动，雕塑本身加上我们的想象，就能产生丰富的内容和无限的美感，我们要尊重自己的感受。
那么你们说一说，你看到这个雕塑联想到了什么？你觉得他像什么，表达的是什么意思？
生畅言，师适时总结
板书：抽象美
无论是石雕、泥塑、木雕还是铜塑，雕塑都离不开材料，材料本身就具有不同的美感，所以雕塑还有它本身固有的
E、材料的美：
除此之外，不同的色彩运用，又给雕塑增加了
F、色彩的美；
雕塑装饰了我们的环境，同时环境又反作用于雕塑，成了雕塑的一部分，使之更加完美，因此，雕塑又有了独特的
G、环境和谐美；
雕塑虽是静止的，但它已静示动，寓动于静，故而它有 H、动感美
幽默的美；
雕塑大胆运用夸张手法，展现了它的
I、幽默的美
自主欣赏，评价雕塑
课件出示雕塑《人首翼牛》、《红蓝黑》和人民英雄纪念碑浮雕《五卅运动》。
小组讨论，结合我们刚才的发现认与认识，来观察雕塑作品，说一说作品给你怎样的美感。
（材质、造型、风格、年代、文化背景、主题环境等方面展开评述）
生欣赏并自主评述，师适时给予引导。
五、艺术实践：
参照欣赏雕塑的建议，对书中第一页的《着衣母婴卧像》进行赏析，写一篇赏析小短文，相、互交流。