3.信息化教学设计(赛项设置及评分指标解读).项目2
信息化教学设计大赛(精选8篇)_信息化大赛教学设计
信息化教学设计大赛（精选8篇）_信息化大赛教学设计信息化教学设计大赛（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：信息化教学大赛教学设计解读今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦~一、信息化教学设计——选题我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！！！为什么这么说呢？老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。
也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。
所以老师们在选择题目的时候一定要考虑这一点。
另外教学目标也存在问题，如果我们选的题目是合适的，但老师您将教学目标设简单了或者说设置的用不用信息化都能解决，那就失去了信息化比赛的意义。
因此老师们在选题和确定教学目标时，一定要考虑这个题目和对应的教学目标在传统教学中实现有困难，现在找信息化来帮忙。
二、信息化教学设计——教学分析题目选完后，老师们就开始进行教学设计。
在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行相关分析。
通常我们需要分析教材、学情和教学内容。
教材分析模块主要通过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。
学情分析模块主要是针对我们所教的学生。
老师们需要介绍学生们在上这节课之前掌握了那些同本节课有关联的知识，以及分析学生们学习状态、性格特点。
分析这些主要是为了我们设计教学策略或相关教学活动做准备。
内容分析模块主要说清楚我们本节课的时长、大致的时间分配，知识体系相关联性。
这里老师们需要注意，我们参加教学设计大赛，说课的内容至少两个学时以上。
这一点和课堂比赛、实训教学是有区别的。
教学分析除了上述说的教材分析、学情分析和内容分析外，还有两项最重要的内容：教学目标和重点、难点。
信息化教学设计比赛教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点）的基本概念、特点、应用等。
2. 能力目标：培养学生运用（知识点）解决实际问题的能力，提高学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对（知识点）的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（知识点）的基本概念、特点、应用等。
2. 教学难点：运用（知识点）解决实际问题的能力，提高学生的创新思维和团队协作能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频、实例等形式，展示（知识点）在生活中的应用，引导学生思考。
（2）提出问题，引发思考。
结合生活实际，提出与（知识点）相关的问题，引导学生思考并初步了解本节课的学习内容。
2. 新课讲授（1）讲解（知识点）的基本概念、特点、应用等，采用多媒体课件进行演示。
（2）结合实例，分析（知识点）在实际问题中的应用，引导学生进行思考和总结。
（3）小组讨论，共同探究。
将学生分成若干小组，针对某一实际问题，运用（知识点）进行探究，培养学生的团队协作能力。
3. 实践操作（1）教师示范，学生模仿。
教师展示操作步骤，学生跟随操作，掌握操作方法。
（2）学生独立操作，教师巡回指导。
学生独立完成操作，教师针对学生的问题进行解答，确保学生掌握操作技能。
4. 总结评价（1）学生展示操作成果，教师点评。
学生展示操作过程和成果，教师针对学生的表现进行点评。
（2）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（3）布置作业，巩固所学知识。
布置与（知识点）相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了（知识点）的基本概念、特点、应用等，能否运用（知识点）解决实际问题。
2. 教学方法：本节课采用多媒体课件、实例演示、小组讨论等多种教学方法，是否提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学手段：运用信息化教学手段，是否提高了教学效果，降低了学生的学习难度。
2024年信息化教学设计教案(比赛)
信息化教学设计教案(比赛)信息化教学设计教案（比赛）一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域，掌握基本的计算机操作技能。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.激发学生对信息技术的兴趣，培养他们主动探索、创新的精神。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、办公软件等。
2.网络应用：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、在线学习平台等。
3.多媒体制作：图片处理、音频编辑、视频剪辑、动画制作等。
4.编程基础：编程语言、算法与程序设计等。
三、教学重点与难点1.教学重点：计算机基本操作、网络应用、多媒体制作、编程基础。
2.教学难点：编程思维培养、算法与程序设计。
四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生学习信息技术知识。
2.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握技能。
3.小组合作法：分组讨论、协作完成项目，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：提问、讨论、分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入：介绍信息技术的发展现状与应用领域，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解计算机基础知识，演示基本操作。
3.实践操作：让学生动手实践，掌握计算机基本操作。
4.网络应用：介绍网络应用的相关知识，引导学生进行实际操作。
5.多媒体制作：讲解多媒体制作的基本技巧，让学生动手实践。
6.编程基础：介绍编程语言，引导学生学习编程思维。
7.项目实践：布置实际项目，让学生分组合作完成。
8.成果展示：展示学生作品，进行评价与反馈。
9.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的实践能力、团队协作能力等。
2.作品评价：评价学生完成的项目作品，关注作品的质量、创新性等。
3.学生自评：让学生自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
4.家长评价：听取家长的意见，了解学生在家的学习情况。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统性的学习资料。
信息化教学大赛评分标准
信息化教学大赛评分标准长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化教学设计比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,充分利用信息技术和信息资源优化教学过程～教学教学40 策略得当,运用信息技术解决重难点问题或设计者完成特定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。
教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式25 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。
信息技术、信息资源在教学中应用恰当,图、技术25 文、音、视、动画等多媒体形式运用合理, 应用有利于促进学生自主学习和主动学习。
创新立意新颖～构思独特～设计巧妙,适用于实与 10 际教学～有推广性。
实用评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化课堂教学比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,教学策略得当～教学过程优化～应用情景设计合理,教学40 运用信息技术解决重难点问题或者完成特设计定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。
教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式20 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。
设备现场教学设计讲解和设备操作结合恰当,教30 使用学设备、软件使用规范熟练～演示效果好。
创新教学设计立意新颖～具有想象力和个性表现与 10 力,适用于实际教学～有推广性。
效果— 2 —评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(多媒体教学软件比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标清晰、定位准确～内容表述准确～术语规范,教学策略得当～教学重难点问题教学 40 解决效果突出,辅助教学的素材齐全、分类性合理,体现“做中教、做中学”～有利于激发学生自主学习和主动学习。
软件运行方便、灵活、稳定,操作简便、快技术 30 捷～交互性强,导航方便合理～路径可选,性容错性好。
教师信息化教学设计和说课大赛评分表
3.仪表自然大方、端庄或有活力
总分
100
选手姓名：
综合评价：
评委签名：
10
2．注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养
3．突出信息化技术在教学中的应用
教学步骤
1．整体设计思路清晰，结构合理
35
2．根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法
3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积极、主动地参与
4．活动设计体现出层级性和梯度，过程训练充分
信息化
教学手段
1.信息技术在教学中应用恰当，定位准确，教学目标清晰，立意新颖，构思独特
20
2.呈现形式美观，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式运用合理
3.通用性强，能激发学生的学习兴趣，提高学习效果，改进传统教学手段的不足
教学反思
1.教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现问题
5
2.教学目标达成程度评价合理
个人素质
教师信息化教学设计和说课大赛评分表
评价指标
内容与要求
分值
得分
教材分析
1.对教材的设计理念和思路理解正确
10
2.准确把握教学重点、难点
3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）
教学目标
1．准确、具体，体现新大纲的要求
10
2．符合学生实际需求
3．符合单元教学目标与要求
创新性与
职业特色
1．结合教学内容，合理创设生活与职业情景
信息化教学大赛教学设计解读
今日给大家分享信息化教课方案内容，解读信息化教课方案大赛，帮我们进行信息化教课方案！所有都是干货哦 ~一、信息化教课方案——选题我们参加竞赛，第一个面对的问题就是选题！选题必定要有价值！！！为何这么说呢？老师们应当理解，信息化其实不可以解决所有的教课识题，但信息化教课是大势所趋，所以在这种看似矛盾的状况下，我们参赛的选题必定要适适用信息化来显现。
也就是说选择的这个题目它波及到要达成的教课目的一定是在传统讲堂中比较难解决的，这时我们经过信息技术来进行打破和解决就变得特别存心义和价值。
所以老师们在选择题目的时候必定要考虑这一点。
此外教课目的也存在问题，假如我们选的题目是适合的，但老师您将教课目的设简单了或许说设置的用不用信息化都能解决，那就失掉了信息化竞赛的意义。
所以老师们在选题和确立教课目的时，必定要考虑这个题目和对应的教课目的在传统教课中实现有困难，此刻找信息化来帮忙。
二、信息化教课方案——教课剖析题目选完后，老师们就开始进行教课方案。
在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行有关剖析。
往常我们需要剖析教材、学情和教课内容。
教材剖析模块主要经过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。
学情剖析模块主假如针对我们所教的学生。
老师们需要介绍学生们在上这节课以前掌握了那些同本节课有关系的知识，以及剖析学生们学习状态、性格特色。
剖析这些主假如为了我们设计教课策略或有关教课活动做准备。
内容剖析模块主要求情楚我们本节课的时长、大概的时间分派，知识系统有关系性。
这里老师们需要注意，我们参加教课方案大赛，讲课的内容起码两个学时以上。
这一点和讲堂竞赛、实训教课是有区其余。
教课剖析除了上陈述的教材剖析、学情剖析和内容剖析外，还有两项最重要的内容：教课目的和要点、难点。
为何说它们最重要，由于我们接下来所有的教课活动都是环绕它们睁开的，教课目的一旦掌握不好，很简单造成整个教课方案失败。
信息化教学设计方案大赛
一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
信息化教学作为一种新型的教学模式，以其丰富的教学资源、便捷的教学手段和高效的教学效果，受到了广大师生的青睐。
为了提高教师的信息化教学水平，激发教师创新教学设计的热情，特举办本次信息化教学设计方案大赛。
二、大赛目的1. 提高教师信息化教学能力，促进教育教学改革。
2. 鼓励教师创新教学设计，提高教学质量。
3. 丰富学校信息化教学资源，促进教育教学资源的共享。
三、参赛对象1. 全校教师及教育工作者。
2. 对信息化教学有兴趣的在校大学生。
四、参赛要求1. 参赛作品应具有创新性、实用性、可操作性。
2. 参赛作品应结合学科特点，充分利用信息化教学资源。
3. 参赛作品应遵循教育教学规律，体现教育教学理念。
4. 参赛作品应包含以下内容：a. 教学设计背景及目标b. 教学内容与资源c. 教学过程与方法d. 教学评价与反思e. 教学创新点及亮点五、评审标准1. 教学设计合理性：参赛作品是否符合教育教学规律，是否具有科学性、合理性。
2. 教学资源丰富性：参赛作品是否充分利用信息化教学资源，是否具有丰富的教学资源。
3. 教学过程创新性：参赛作品是否具有创新的教学过程，是否具有独特的教学方法。
4. 教学评价有效性：参赛作品是否具有有效的教学评价体系，是否能够促进学生学习成果的达成。
5. 教学创新点及亮点：参赛作品是否具有明显的创新点，是否具有亮点。
六、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金人民币5000元。
2. 二等奖：2名，奖金人民币3000元。
3. 三等奖：3名，奖金人民币2000元。
4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。
七、参赛时间及方式1. 参赛时间：即日起至2022年10月31日。
2. 参赛方式：将参赛作品发送至指定邮箱，邮件主题请注明“信息化教学设计方案大赛+姓名”。
八、大赛组织1. 大赛由学校教务处、信息中心联合举办。
2. 大赛设评审委员会，负责参赛作品的评审工作。
信息化教学设计比赛2024新版
利用微信、QQ等社交媒体和即时通讯工具，加强师生之间的沟通 与互动，促进协作学习。
智能化教学辅助工具
智能教学软件
使用智能教学软件，如智能题库、智能组卷、智能阅卷等，减轻教师工作负担，提高教 学评价的客观性和准确性。
学习分析技术
运用学习分析技术，对学生学习行为、成绩等数据进行分析和挖掘，为教师提供有针对 性的教学R）技术
结合VR/AR技术，创建沉浸式的学习环境，让学生身临其境地体验学习内容，提高学 习兴趣和效果。
04
信息化教学内容设计
教材分析与处理
深入分析教材内容，明确知识点 和技能点，梳理教材逻辑结构。
根据学生实际情况和教学目标， 对教材内容进行适当的增删、调
整和重组。
结合信息化教学手段，对教材内 容进行多媒体化处理，增加交互
评选流程和时间安排
01
02
03
04
提交作品
参赛者需在规定时间内将作品 提交至指定邮箱或平台。
作品初选
由专家评委对提交的作品进行 初步筛选，选出符合要求的作
品进入下一轮评选。
现场展示
初选通过的作品将有机会进行 现场展示，参赛者需准备演示
文稿和现场讲解。
评选结果公布
经过现场展示和评委打分后， 将公布评选结果，并颁发获奖
音响设备
配置高质量的音响设备， 确保声音清晰、洪亮，提 升听觉体验。
交互式电子白板
利用交互式电子白板实现 手写输入、批注、拖拽等 功能，增强教学互动性。
网络教学资源利用
网络课程平台
借助网络课程平台，如MOOCs、网易云课堂等，提供丰富的在 线课程资源，满足学生个性化学习需求。
在线学习管理系统
信息化大赛教学设计方案
一、背景随着信息技术的快速发展，我国教育信息化水平不断提高。
为培养适应新时代发展需求的创新型人才，提高学生的综合素质，我国教育部举办了一系列信息化大赛。
为了让学生更好地参与信息化大赛，提高学生的创新能力和实践能力，本方案设计了以下信息化大赛教学设计方案。
二、教学目标1. 让学生了解信息化大赛的背景、意义和规则，激发学生参与热情。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的信息素养。
4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 信息化大赛概述：介绍信息化大赛的背景、意义、规则和参赛流程。
2. 信息技术基础：讲解信息检索、数据处理、信息可视化等基本技能。
3. 项目设计与开发：指导学生进行项目需求分析、设计、开发和测试。
4. 团队协作与沟通：教授学生如何有效沟通、分工协作，提高团队凝聚力。
5. 创新思维培养：引导学生运用创新思维解决实际问题，提高创新能力。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解信息化大赛的相关知识，帮助学生建立基本概念。
2. 案例分析法：通过分析优秀案例，让学生了解信息化大赛的参赛技巧。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：指导学生进行项目设计与开发，提高实际操作能力。
5. 互动式教学：通过提问、解答等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入：介绍信息化大赛的背景和意义，激发学生参与热情。
2. 知识讲解：系统讲解信息化大赛的相关知识，包括比赛规则、参赛流程等。
3. 技能训练：教授学生信息检索、数据处理、信息可视化等基本技能。
4. 项目设计与开发：指导学生进行项目需求分析、设计、开发和测试。
5. 团队协作与沟通：组织学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
6. 创新思维培养：引导学生运用创新思维解决实际问题，提高创新能力。
7. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，帮助学生回顾所学知识。
信息化大赛教学教案模板
一、课程名称信息化大赛教学二、教学目标1. 知识目标：- 了解信息化大赛的背景、意义和规则。
- 掌握信息化技术的基本概念和应用领域。
- 熟悉各类信息化工具和软件的使用方法。
2. 能力目标：- 培养学生的创新思维和团队协作能力。
- 提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
- 增强学生的实际操作能力和项目实施能力。
3. 情感目标：- 激发学生对信息化领域的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感和使命感。
- 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 信息化大赛的基本概念和规则。
- 信息化技术的应用领域和工具使用。
- 团队协作和项目实施的能力培养。
2. 教学难点：- 如何在有限的时间内完成高质量的作品。
- 如何将理论知识与实际应用相结合。
- 如何应对比赛中可能出现的问题和挑战。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍信息化大赛的背景和意义。
2. 引导学生思考信息化技术在现代社会中的重要作用。
（二）基础知识讲解1. 信息化技术的概念、分类和发展历程。
2. 信息化工具和软件的使用方法及特点。
3. 信息化大赛的规则和流程。
（三）案例分析1. 选取具有代表性的信息化大赛作品进行案例分析。
2. 分析作品的成功之处和不足之处，引导学生总结经验教训。
（四）团队协作与项目实施1. 分组讨论，明确项目主题和目标。
2. 设计项目方案，确定项目实施步骤。
3. 教师指导，解决项目实施过程中遇到的问题。
（五）作品制作与评审1. 学生按照项目方案进行作品制作。
2. 教师组织评审，对作品进行评价和反馈。
3. 学生根据反馈意见对作品进行修改和完善。
（六）总结与反思1. 学生分享作品制作过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调关键知识点。
3. 学生反思自己在课程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对信息化大赛的了解程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和思考深度。
3. 学生在团队协作和项目实施中的表现。
4. 学生作品的质量和完成度。
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传统意 义备课
二、信息化教学设计比赛评分指标
1、2011年与2012年信息化教学设计比赛评分指标的比较
评比指标 设计思路 分值 30 2011年评比要素 教学目标、内容及要求准确,符合新大纲要求 ；所选教学内容适合
以多媒体技术呈现；教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或
者完成特定教学任务的作用突出，教学效果显著。 内容呈现 25 教案写作规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容表述准确， 术语规范；选用多媒体素注意的问题 2、参赛注意的问题： • (1) 合理安排教学内容，精心选材 • (2) 明确比赛重难点 • (3) 选好教学策略与模式 • (4) 理清技术与课程的关系 • (5) 明晰技术与教学目标的关系 • (6) 做好教学反思
• (7) 注重现场礼仪
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 2、参赛注意的问题： • (1) 合理安排教学内容，精心选材
• （3）教学资源设计
主要包括三个方面的内容：硬件媒体类型的选择、 软件资源的选择、设计与开发以及认知工具的支持。
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 1、教学环节设计的关键点： • （4）教学策略设计
教学策略是在不同的教学条件下，为达到不同 的教学结果而采用的方式、方法、媒体的总和。 具体体现在教与学的相互作用的活动中,突出师 生交互活动。
全国中等职业学校信息化教学大赛
信息化教学设计比赛比赛评分指标解读
北京铁路电气化学校 姬立中 2012年5月18日
全国职业学校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目2） 项目2分组： 公共基础课程1组：语文、德育 公共基础课程2组：数学、计算机基础、物理、化学、英语 专业综合1组：农林牧渔、土木水利、轻纺食品类、交通运输类、 医疗卫生类 专业综合2组：加工制造类、石油化工类、资源环境类 专业综合3组：信息技术组、体育与健康类、教育类 专业综合4组：财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类
一、信息化教学设计比赛赛项要求
二、信息化教学设计比赛评分指标
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题
四、课例展示
一、信息化教学设计比赛赛项要求
2011年赛项总体要求 2012年赛项总体要求
考核教师运用信息
技术突出教学重点
考察教师按照现代教学 理念，充分利用信息技 术和数字化资源，科学、 合理、巧妙安排教学过 程的各个环节和要素，
一、信息化教学设计比赛赛项要求
信息化教学设计的含义和与备课的区别
教学设计是在现代职业教育 理论的指导下，为促进学生学习和 发展而设计的解决教与学问题的一 套系统化程序。它更强调发挥学习 者在学习过程中的主动性和建构性， 侧重于师生的交互活动。设计的核 心为“教学目标分析” “问题情 景” “教学活动过程” “支持教 学活动展开的教学资源”和“工具” 的设计等。 现代教
内容呈现 技术应用 创新与实用
25 25 10
二、信息化教学设计比赛评分指标
2、2011年信息化教学设计比赛(项目二)三级评分表
评比指标
一级
分值
评分整体
要素
二级
分值 12
三级
教学目标、内容及要求准确；符合新 大纲;所选教学内容适合以多媒体技术 设计思路 30 呈现；教学策略得当，运用信息技术 解决重难点问题或者完成特定教学任 务的作用突出，教学效果显著。
选取的内容一定要具有学科的代表性，且适合 用多媒体来表现（教学设计选一节课最为合适，教 学软件选材也不宜过多）。
• (2) 明确比赛重难点
信息化教学设计比赛的重点是如何突破传统教 学中最难以突破的难题，关键是信息技术在教学当 中的运用，追求信息技术在教学当中的功效最大化， 用最简单的方式来解决传统教学中最难以解决的问 题。
• （5）教学管理设计
教师在教学活动之前对学生的学习活动进行周 密的安排和规划，教师要具备随机应变的能力。
• （6）教学评价设计
教学评价是以教学目标为依据，制订科学的标 准，运用一切有效的手段，对教学活动的过程及其 结果进行测定、衡量，并给予价值判断的过程。
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 1、教学环节设计的关键点：
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 2、参赛注意的问题： • (7) 注重现场礼仪
选手在赛场上要求着装得体，举止礼貌、大方， 普通话标准。 讲解富有激情，具有感染力。语气亲 切、语态自然、用词准确。
四、课例展示
四、课例展示
四、课例展示
感谢大家的聆听！ 有不妥之处 ，敬请批评指正！
北京铁路电气化学校
姬立中
绘制组合体视图
说课稿
绘制组合体视图 教案
评比要素 分值 4 教学目标 4 内容及要求准确； 4 符合新大纲
8
8
3
10
4 3 4 4 4 5 5 4 4
教案写作规范、完整、突出信息化教 内容呈现 30
12
学特点；教学内容表述准确，术语规
范；选用多媒体素材适当，表现方式 合理。 8 10
所选教学内容适合以多媒 体技术呈现； 教学策略得当 运用信息技术解决重难点 问题或者完成特定教学任 务的作用突出， 教学效果显著。 教案写作规范 完整 突出信息化教学特点； 教学内容表述准确 术语规范； 选用多媒体素材适当 表现方式合理。
• （7）信息化教学设计
应强调充分利用各种信息技术和信息资源，以
“任务驱动”和“问题解决”等先进教学模式作为
学习活动的主要形式，以信息化环境中的团队探究 性学习为设计主线，以学生分析、解决问题和动手
能力的培养为目标，采用自主、交互、探究、体验
式学习的教学方式，发挥学生的主体性和主动性， 注重学习者学习能力的培养。
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 2、参赛注意的问题： • (5) 明晰技术与教学目标的关系
应该选择最容易达成教学目标、突出教学重点、 突破教学难点的信息技术，选择能促进学生发展、 提高学习兴趣，提高教学质量最有效、最适宜的技 术，而不一定选择最先进的技术。
• (6) 做好教学反思
教学反思是教师在课堂教学结束后，对本堂课 教学目标实现情况的思考和小结，是比赛阶段教师 需要陈述的内容。教学反思虽然不是教学设计中的 内容，但是对于教师发现教学中的问题，总结交流 教学经验，探索教学规律，提高教学水平具有重要 的意义。
（1）教学设计应基于现代教育思想 和教学理念，充分利用信息技术、数字 化资源和信息化环境，在教师角色、教 学内容、教学方法、互动方式、考核与 评价等方面有所创新，促进学生自主学 习，有利于学习兴趣的提高和学习效果 的改善。 （2）教学设计可以选择课堂教学、 实训教学及网络教学等多种形式，针对 1—2课时或一个教学单元的教学内容进 行设计，教学设计应是参赛教师的原创。
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 2、参赛注意的问题： • (3) 选好教学策略与模式
提倡创新、科学，以学生为主体。教学模式目 前最提倡项目式、案例式、任务引领式、工作过程 式等先进的教学模式。
• (4) 理清技术与课程的关系
信息技术是提高课程教学质量，促进学生学习 能力发展。课堂是展示教与学的过程，而不是展示 先进技术的过程。信息技术与课程整合的主体应该 是“课程”而不是“信息技术”。
文、形式运用合理。 音、形式运用合理。 视、形式运用合理。 动画媒体形式运用合理。 立意新颖 构思独特， 设计巧妙； 适用于实际教学 有推广性。
创新与效 果
20
立意新颖，构思独特，设计巧妙；适 用于实际教学，有推广性。
12
4 4 4 4 100
8 100 100
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 1、教学环节设计的关键点： • （1）教学任务设计 • （2）教学情境设计 • （3）教学资源设计 • （4）教学策略设计 • （5）教学管理设计 • （6）教学评价设计
、突破教学难点或
者完成特定教学任
务的能力。
系统优化教学过程的能
力。
一、信息化教学设计比赛赛项要求
2011年赛项要求
2012年赛项要求
（1）教学设计应基于信息化环境， 充分利用信息技术和信息资源，应有利 于提高学生的学习兴趣和教学效果 。 是针对1-2课时的教学内容进行设计。 （2）教学设计应保证其教学的完整 性。 （3）教学设计应有教案、现场说课 稿、现场讲解演示光盘。 （4）信息化教学设计应是参赛教师 原创。 （5）赛前完成教学设计，按照参赛 教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解 教学设计10分钟（只能），答辩5分钟 （3－5个问题），换场3分钟。
• （7）信息化教学设计
三、教学环节设计的关键点及参赛注意的问题 1、教学环节设计的关键点： • （1）教学任务设计
确定教学内容及知识点与能力点的顺序，规范 地阐明教学目标。学习任务最好以问题、任务引领 或情景的形式呈现。
• （2）教学情境设计
注意知识内容的特征，考虑学生所具有的学习 基础、学习特点、学习能力和学习风格等，以便因 材施教。
技术应用
创新与实用 评比指标 教学设计
25
20 分值 40
信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式
运用合理。 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。 2012年评比要素 教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源 优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完 成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 。 教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、 媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。 信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等 多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。
二、信息化教学设计比赛评分指标