2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第2单元 第2章 第3节 植物体的结构层次(共47张PPT)
(4)和空中飞行的鸟儿相比，花生个体不具有的结构层次 是 系统 。
(5)请用生物作图的方式将图中的营养器官标注出来。 答案图
17．(综合应用题)植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道 屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作 用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的苹果果实，用水 冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧 袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该 同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。
浓，具有很强的 分裂
茎尖、根尖 等
能力。能通过分裂和分
化产生其他四种组织
示意图
保护 组织
输导 组织
由排列紧密的 表皮 细 主要分布在
胞构成，具有保护内部 植物各器官
幼嫩部分的功能
的表面
包括导管和筛管。导管 能够运输 水 和 无机盐 , 贯穿植物体
全身 筛管能够运输 有机物
细胞壁薄，液泡 大 ， 大量存在于植 营养 有储存 营养 物质的功 物体的根、
花
生殖器官
果实
种子
【小试牛刀】
( B )“红花还需绿叶衬”，红花、绿叶分别属于
A．营养器官、生殖器官 B．生殖器官、营养器官
C．都是营养器官
D．都是生殖器官
植物的几种主要组织
植物体的几种主要组织：
组织类型
形态结构特点
分布位置
终生具有分裂能力。其
分生 组织
细胞特点是：细 胞 较小 ，细胞壁薄， 细胞核 大 ，细胞质
【小试牛刀】
( B )杜鹃花与杜鹃相比，杜鹃花不具有的结构层次是
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
重难点突破
易混点辨析：很多同学易把上皮组织与保护组织混淆，将上 皮组织当作是植物组织。上皮组织具有保护和分泌的功能， 比如消化道上皮可以保护，唾液腺可以分泌唾液，在记忆时， 不妨将“皮”与动物的皮肤、皮毛联系起来。
( D )8.下列关于一株番茄和一头牛的叙述，错误的是 A．都是由受精卵发育而来 B．都是由细胞分化形成不同的组织 C．番茄的果实、牛的皮肤都属于器官 D．结构层次都是“细胞→组织→器官→个体”
9．动植物体在结构层次上的相同点与不同点：
结构层次
植物体
动物体
不同点
构成植物体的组织有 保护 组织、 输导 组 织、 营养 组织、 分生
红墨水送到花瓣中的结构属于
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
( A )4.磕伤的苹果容易腐烂，其主要原因是 A．保护组织受损，保护功能下降 B．营养组织受损，营养物质流失 C．输导组织受损，营养无法运输 D．分生组织受损，无法产生新细胞
( B )5.根尖是整个根中生长最快的区域，这是因为它具有
有
A．营养组织
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
( B )14.下图表示花生的部分结构层次，错误的是
A．甲是丙的基本单位 B．乙属于植物的营养器官 C．结构层次上由微观到宏观的排序为甲→乙→丙 D．若要构成完整的结构层次，还要在甲与乙之间加上组织
( D )15.从生物体结构层次的角度看，与其他三者不同的是茎、叶、种子
( A )2.下图所表示植物体的结构层次中，与其他三个不同的 是
( B )3.构成一棵蕃茄植株的主要组织有
①保护组织 ②上皮组织 ③营养组织 ④结缔组织
⑤分生组织 ⑥肌肉组织 ⑦输导组织 ⑧神经组织
A．②③⑤⑦
B．①③⑤⑦
C．②④⑤⑦
D．②④⑥⑧
( D )4.西瓜果肉和蚕豆叶下表皮分别属于
攀援根：藤本植物从茎的一侧产生许多短的不定根，其 顶端扁平，且常可分泌黏液，易固着在其他植物的树干、山 石或墙壁等的表面攀缘上升，有攀缘吸附作用，故称攀缘 根，如爬山虎、常春藤、凌霄等。
附生根：附贴在木本植物的树皮上，并从树皮缝隙内吸 收贮存的水分的根叫附生根。一些兰科和天南星科植物的根 就是附生根，如附生在树皮上的石斛兰。
A．苹果果实
B．百合叶片
C．百合花
D．根毛细胞
16．(读图理解题)下图是一幅花生个体的手绘图，请据图回 答下列问题：
(1)花生个体结构和功能的基本单位是 细胞 。 (2)①在结构层次上属于 器官 ，其中含有丰富的营养物 质，主要由 营养 组织构成。
(3)“麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子”其中的麻屋子和 红帐子可以保护花生种子，它们主要属于植物的 保护 、 机械 组织。
9．(读图理解题)请据图回答问题： (1)图中器官[4]中具有输导水、无机盐的 输导 中，具有保护和支持作用的是 机械 组织。
组织。在茎
(2)进行光合作用的主要是[3] 叶 ，[3]在结构层次上属于 器官 。
(3)油菜植株经过开花、传粉、受精后，形成的受精卵不断进 行 细胞分裂 使细胞数目增多。同时细胞不断地 分化 形成
构成动物体的组织有 上皮 组织、 肌肉 组织、 结缔 组织和
组织和 机械 组织等
神经 组织等
不同点 由 器官 直接构成植物体 由八大 系统 构成动 物体
都是由受精卵分裂、发育而来。由细胞构成组 相同点 织，由不同的组织构成 器官
( A )10.下列植物可食用部分属于生殖器官的一组是
①萝卜 ②花生 ③花菜 ④桔子 ⑤马铃薯 ⑥甘蔗
组织 能。含有叶绿体的该组 茎、叶、花、
织还能进行 光合 作用 果实、种子里
机械 组织
该组织细胞的 细胞壁 增厚，主要起 支撑 和保护作用
它主要分布于 茎、叶柄、叶 片、花柄、果 皮、种皮等处
【小试牛刀】
( D )下列不属于植物组织的是
A．营养组织
B．分生组织
C．机械组织
D．上皮组织
植物体的结构层次 植物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 。 与动物相比，没有 系统 层次，由器官直接组成植物体。
( D )7.下列有关生物体结构层次的说法，正确的是 A．生物体内的细胞随机堆砌 B．血液能运输营养物质，属于营养组织 C．洋葱鳞片叶内表皮属于器官 D．不同组织细胞的形态结构功能各不相同
( A )8.绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为 A．细胞 组织 器官 植物体 B．组织 器官 细胞 植物体 C．植物体 器官 组织 细胞 D．器官 组织 细胞 植物体
A．分生组织，保护组织 B．分生组织、上皮组织
C．输导组织，保护组织 D．营养组织、保护组织
( D )5.植物的根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也
有运输有机物的筛管，它们都属于
A．保护组织
B．机械组织
C．分生组织
D．输导组织
( B )6.以下关于植物组织的说法中，错误的是 A．分生组织的细胞终生保持分裂能力 B．叶表皮细胞排列紧密，构成上皮组织 C．营养组织的细胞细胞壁薄、液泡较大 D．机械组织主要起支撑和保护作用
【例】下列属于动物组织的是( )
①上皮组织 ②保护组织 ③营养组织 ④结缔组织
A．①和③
B．①和④
C．②和③
D．②和④
【答案及解析】B。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组
织、神经组织和结缔组织。保护组织和营养组织属于植物组
织。
课堂演练
( A )1.我们食用的甘蔗、花生、水蜜桃，分别属于植物的
A．茎、种子、果实
A．保护组织
B．分生组织
C．营养组织
D．输导组织
( D )6.有关组织的叙述，正确的是
A．血液属于营养组织
B．皮肤属于保护组织
C．茎属于分生组织
D．叶肉属于营养组织
( C )7.下列关于绿色开花植物结构层次的叙述，不正确的是 A．花、果实、种子属于生殖器官 B．藕断丝连的“丝”属于植物的输导组织 C．吃番茄时，酸甜的汁液来自于保护组织 D．保护组织和机械组织均有保护功能
(1)此实验方案有明显的缺陷： 未设置对照组 ， 并进行修改： 取两个新鲜的苹果果实，冲洗干净后，一个 用牙签划破果皮，另一个不做处理，再分别放入两个相同
的塑料袋中，扎紧袋口，放到恒温箱中 。 (2)构成苹果果皮的主要组织是 保护组织 ，此组织中的细胞 的形态结构特点是 细胞排列紧密，没有细胞间隙，可防止 微生物的入侵 。
第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体 第三节 植物体的结构层次
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
绿色开花植物的六大器官
根
营养器官 茎
绿色开花植物具有六大器官
叶
贮藏根：一些植物的根膨胀成球状或块状，如甜菜、萝 卜、胡萝卜、红薯等。这种根中贮藏了许多丰富的营养物 质。
支柱根：支柱根牢牢扎进土中，成为植物体支持力量。 玉米从节上生出来的一根就叫支柱根。榕树从枝上长出许多 下垂的根，大多数根伸进土壤，并不停地生长蔓延，这些支 柱根使榕树呈现出“一树成林”的壮观景象。
⑦玉米
A．②③④⑦
B．①②③④
C．①⑤⑥⑦
D．②④⑤⑦
( C )11.以下各项均不属于植物器官的是 A．一个萝卜和一段藕 B．一片白菜叶和一朵菊花 C．一块苹果皮和一块番茄果肉 D．一粒大豆和一粒玉米
( D )12.同学们在实验课上制作并观察各种植物玻片标本， 以下标本中显示组织类型最多的是
( D )13.花和叶都是由小小的芽发育而来，这是因为芽中具
组织，再构成 器官 组合成植物体。
(4)按照由微观到宏观的顺序写出油菜植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→植物体 。
课外链接
变态根 什么是变态根呢？有些植物的根因各类不同和外界环境 的影响，在形态、结构和生理功能上，都发生了很大的变 化，这种变化称为变态。我们吃平常吃的红薯、萝卜、胡萝 卜都是变态根。变态根可分为贮藏根、支柱根、攀援根、附 生根、呼吸根。
(5)请用生物作图的方式将图中的营养器官标注出来。 答案图
17．(综合应用题)植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道 屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作 用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的苹果果实，用水 冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧 袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该 同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。
浓，具有很强的 分裂
茎尖、根尖 等
能力。能通过分裂和分
化产生其他四种组织
示意图
保护 组织
输导 组织
由排列紧密的 表皮 细 主要分布在
胞构成，具有保护内部 植物各器官
幼嫩部分的功能
的表面
包括导管和筛管。导管 能够运输 水 和 无机盐 , 贯穿植物体
全身 筛管能够运输 有机物
细胞壁薄，液泡 大 ， 大量存在于植 营养 有储存 营养 物质的功 物体的根、
花
生殖器官
果实
种子
【小试牛刀】
( B )“红花还需绿叶衬”，红花、绿叶分别属于
A．营养器官、生殖器官 B．生殖器官、营养器官
C．都是营养器官
D．都是生殖器官
植物的几种主要组织
植物体的几种主要组织：
组织类型
形态结构特点
分布位置
终生具有分裂能力。其
分生 组织
细胞特点是：细 胞 较小 ，细胞壁薄， 细胞核 大 ，细胞质
【小试牛刀】
( B )杜鹃花与杜鹃相比，杜鹃花不具有的结构层次是
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
重难点突破
易混点辨析：很多同学易把上皮组织与保护组织混淆，将上 皮组织当作是植物组织。上皮组织具有保护和分泌的功能， 比如消化道上皮可以保护，唾液腺可以分泌唾液，在记忆时， 不妨将“皮”与动物的皮肤、皮毛联系起来。
( D )8.下列关于一株番茄和一头牛的叙述，错误的是 A．都是由受精卵发育而来 B．都是由细胞分化形成不同的组织 C．番茄的果实、牛的皮肤都属于器官 D．结构层次都是“细胞→组织→器官→个体”
9．动植物体在结构层次上的相同点与不同点：
结构层次
植物体
动物体
不同点
构成植物体的组织有 保护 组织、 输导 组 织、 营养 组织、 分生
红墨水送到花瓣中的结构属于
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
( A )4.磕伤的苹果容易腐烂，其主要原因是 A．保护组织受损，保护功能下降 B．营养组织受损，营养物质流失 C．输导组织受损，营养无法运输 D．分生组织受损，无法产生新细胞
( B )5.根尖是整个根中生长最快的区域，这是因为它具有
有
A．营养组织
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
( B )14.下图表示花生的部分结构层次，错误的是
A．甲是丙的基本单位 B．乙属于植物的营养器官 C．结构层次上由微观到宏观的排序为甲→乙→丙 D．若要构成完整的结构层次，还要在甲与乙之间加上组织
( D )15.从生物体结构层次的角度看，与其他三者不同的是茎、叶、种子
( A )2.下图所表示植物体的结构层次中，与其他三个不同的 是
( B )3.构成一棵蕃茄植株的主要组织有
①保护组织 ②上皮组织 ③营养组织 ④结缔组织
⑤分生组织 ⑥肌肉组织 ⑦输导组织 ⑧神经组织
A．②③⑤⑦
B．①③⑤⑦
C．②④⑤⑦
D．②④⑥⑧
( D )4.西瓜果肉和蚕豆叶下表皮分别属于
攀援根：藤本植物从茎的一侧产生许多短的不定根，其 顶端扁平，且常可分泌黏液，易固着在其他植物的树干、山 石或墙壁等的表面攀缘上升，有攀缘吸附作用，故称攀缘 根，如爬山虎、常春藤、凌霄等。
附生根：附贴在木本植物的树皮上，并从树皮缝隙内吸 收贮存的水分的根叫附生根。一些兰科和天南星科植物的根 就是附生根，如附生在树皮上的石斛兰。
A．苹果果实
B．百合叶片
C．百合花
D．根毛细胞
16．(读图理解题)下图是一幅花生个体的手绘图，请据图回 答下列问题：
(1)花生个体结构和功能的基本单位是 细胞 。 (2)①在结构层次上属于 器官 ，其中含有丰富的营养物 质，主要由 营养 组织构成。
(3)“麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子”其中的麻屋子和 红帐子可以保护花生种子，它们主要属于植物的 保护 、 机械 组织。
9．(读图理解题)请据图回答问题： (1)图中器官[4]中具有输导水、无机盐的 输导 中，具有保护和支持作用的是 机械 组织。
组织。在茎
(2)进行光合作用的主要是[3] 叶 ，[3]在结构层次上属于 器官 。
(3)油菜植株经过开花、传粉、受精后，形成的受精卵不断进 行 细胞分裂 使细胞数目增多。同时细胞不断地 分化 形成
构成动物体的组织有 上皮 组织、 肌肉 组织、 结缔 组织和
组织和 机械 组织等
神经 组织等
不同点 由 器官 直接构成植物体 由八大 系统 构成动 物体
都是由受精卵分裂、发育而来。由细胞构成组 相同点 织，由不同的组织构成 器官
( A )10.下列植物可食用部分属于生殖器官的一组是
①萝卜 ②花生 ③花菜 ④桔子 ⑤马铃薯 ⑥甘蔗
组织 能。含有叶绿体的该组 茎、叶、花、
织还能进行 光合 作用 果实、种子里
机械 组织
该组织细胞的 细胞壁 增厚，主要起 支撑 和保护作用
它主要分布于 茎、叶柄、叶 片、花柄、果 皮、种皮等处
【小试牛刀】
( D )下列不属于植物组织的是
A．营养组织
B．分生组织
C．机械组织
D．上皮组织
植物体的结构层次 植物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 。 与动物相比，没有 系统 层次，由器官直接组成植物体。
( D )7.下列有关生物体结构层次的说法，正确的是 A．生物体内的细胞随机堆砌 B．血液能运输营养物质，属于营养组织 C．洋葱鳞片叶内表皮属于器官 D．不同组织细胞的形态结构功能各不相同
( A )8.绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为 A．细胞 组织 器官 植物体 B．组织 器官 细胞 植物体 C．植物体 器官 组织 细胞 D．器官 组织 细胞 植物体
A．分生组织，保护组织 B．分生组织、上皮组织
C．输导组织，保护组织 D．营养组织、保护组织
( D )5.植物的根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也
有运输有机物的筛管，它们都属于
A．保护组织
B．机械组织
C．分生组织
D．输导组织
( B )6.以下关于植物组织的说法中，错误的是 A．分生组织的细胞终生保持分裂能力 B．叶表皮细胞排列紧密，构成上皮组织 C．营养组织的细胞细胞壁薄、液泡较大 D．机械组织主要起支撑和保护作用
【例】下列属于动物组织的是( )
①上皮组织 ②保护组织 ③营养组织 ④结缔组织
A．①和③
B．①和④
C．②和③
D．②和④
【答案及解析】B。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组
织、神经组织和结缔组织。保护组织和营养组织属于植物组
织。
课堂演练
( A )1.我们食用的甘蔗、花生、水蜜桃，分别属于植物的
A．茎、种子、果实
A．保护组织
B．分生组织
C．营养组织
D．输导组织
( D )6.有关组织的叙述，正确的是
A．血液属于营养组织
B．皮肤属于保护组织
C．茎属于分生组织
D．叶肉属于营养组织
( C )7.下列关于绿色开花植物结构层次的叙述，不正确的是 A．花、果实、种子属于生殖器官 B．藕断丝连的“丝”属于植物的输导组织 C．吃番茄时，酸甜的汁液来自于保护组织 D．保护组织和机械组织均有保护功能
(1)此实验方案有明显的缺陷： 未设置对照组 ， 并进行修改： 取两个新鲜的苹果果实，冲洗干净后，一个 用牙签划破果皮，另一个不做处理，再分别放入两个相同
的塑料袋中，扎紧袋口，放到恒温箱中 。 (2)构成苹果果皮的主要组织是 保护组织 ，此组织中的细胞 的形态结构特点是 细胞排列紧密，没有细胞间隙，可防止 微生物的入侵 。
第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体 第三节 植物体的结构层次
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
绿色开花植物的六大器官
根
营养器官 茎
绿色开花植物具有六大器官
叶
贮藏根：一些植物的根膨胀成球状或块状，如甜菜、萝 卜、胡萝卜、红薯等。这种根中贮藏了许多丰富的营养物 质。
支柱根：支柱根牢牢扎进土中，成为植物体支持力量。 玉米从节上生出来的一根就叫支柱根。榕树从枝上长出许多 下垂的根，大多数根伸进土壤，并不停地生长蔓延，这些支 柱根使榕树呈现出“一树成林”的壮观景象。
⑦玉米
A．②③④⑦
B．①②③④
C．①⑤⑥⑦
D．②④⑤⑦
( C )11.以下各项均不属于植物器官的是 A．一个萝卜和一段藕 B．一片白菜叶和一朵菊花 C．一块苹果皮和一块番茄果肉 D．一粒大豆和一粒玉米
( D )12.同学们在实验课上制作并观察各种植物玻片标本， 以下标本中显示组织类型最多的是
( D )13.花和叶都是由小小的芽发育而来，这是因为芽中具
组织，再构成 器官 组合成植物体。
(4)按照由微观到宏观的顺序写出油菜植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→植物体 。
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变态根 什么是变态根呢？有些植物的根因各类不同和外界环境 的影响，在形态、结构和生理功能上，都发生了很大的变 化，这种变化称为变态。我们吃平常吃的红薯、萝卜、胡萝 卜都是变态根。变态根可分为贮藏根、支柱根、攀援根、附 生根、呼吸根。
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2019年七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次课件3 新人教版PPT
营养 根
器官 茎
绿色开花植物
叶
的六大器官 （生长） 花
海带 松 铁线蕨
生殖 器官
果实
玉米
种子 （繁殖后代）
二、植物的几种主要组织
在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞， 它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫 做分生组织。例如，茎上有芽，芽的尖端的分生区就是分 生组织。
讨论：植物的根和茎为 什么能生长？（P64）
第三节 植物体的结构层次
生长
细 胞 体 积 长 大
细胞
分裂
细 胞 数 目 增 多
分化
形 成 不 同 组 织
动物体的结构层次
分裂
受精卵 组织
分化
器官
系统
人体
结神 肌上 缔经 肉皮 组组 组组 织织 织织
生内 泌 神循 呼 消运 殖分 尿 经环 吸 化动 系泌 系 系系 系 系系 统系 统 统统 统 统统
1、在生物的个体发育中，一个受精卵能形
成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程
起作用？( D )
A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞长大 D.细胞分化 2、小丽学习了植物的结构层 次知识后，从市场买回几个番 茄进行观察、研究。番茄果实属于生殖 器
官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下 一层薄薄的表皮，这层表皮属于 保护 组 织，表皮以内的部分主要是 营养 组织。
三、植物体的结构层次
对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样 描述：植物体是由六大器官组成；每一种器官都 有几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相 似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
想一想，如果按照从微观到宏观的顺序
来描述，植物体的结构层次是怎样的？
2019年七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次教学课件 新人教版
＿上皮＿组织
＿保＿护 组织
＿肌肉＿组织
不 结同 构点
＿营＿养 组织 ＿输＿导 组织
＿结缔＿组织 ＿神经＿组织
层
无＿系＿统，由＿器＿官直接 有八大＿系＿统，由＿系统＿
次
构成植物体。
构成动物体。
相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构
同 点
成组织，由不同组织构成器官。
初中生物
练一练
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官 。
初中生物
一、观察屏幕上的植物由几部分组成?
种子
花
果实
茎
叶 根
初中生物
油菜
种子 果实
花 叶 茎 根
初中生物
花
植物器官
果实
叶
茎
根
种子
初中生物
可以把这六大器官分为两类
营养器官：与植 物的生长有关。 如：根、茎、叶
生殖器官：与 植物繁殖后代 有关。 如：花、种子 、果实
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019秋七年级生物上册第2单元第2章第3节植物体的结构层次习题课件 新人教版
2019/7/13
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
30Байду номын сангаас
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
秋人教七级生物上册课件第二单元第二章细胞怎样构成生物体第三节植物体的结构层次PPT
A．①②③④ B．②③①④ C．③②①④ D．④①③②
能力提升
课后练习
15．下列关于植物体结构层次的叙述， 正确的是（ A ）
A．植物体的基本单位是细胞 B．西瓜籽属于组织 C．西瓜皮属于器官 D．细胞→组织→系统→植物体
课后练习
16．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮， 然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁， 咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角 度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、 咀嚼后的蔗渣分别是（ A ） A．保护组织、营养组织、输导组织 B．上皮组织、营养组织、分生组织 C．保护组织、输导组织、结缔组织 D．上皮组织、营养组织、输导组织
课前预习
知识点一 绿色开花植物的六大器官（教材P63） 1.成熟的绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶
、花、果实、种子。其中_根__、__茎___、__叶属于营养器官， 花___、__果__实__、___种__子_属于生殖器官。
知识点二 植物的几种主要组织（教材P64） 2. 识别植物体的几种主要组织
册课件第二单元第 二章细胞怎样构成 生物体第三节植物 体的结构层次PPT
学习目标
学习目标： 1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂 和分化形成的。 2、识别植物体的几种主要的组织、器官。 3、说明植物体的结构层次。 4、形成植物体是一个统一的整体的生物学观点 。 学习重点和难点： 1、识别植物体的几种主要的组织、器官。（重 点） 2、说明植物体的结构层次。（难点）
13．日常生活中，我们吃的苹果是一个器官， 主要构成的植物组织有（ A ） ①保护组织②上皮组织 ③营养组织 ④结缔 组织 ⑤分生组织⑥肌肉组织 ⑦输导组织 ⑧神经 组织． A．①③⑤⑦ B．①③⑥⑧ C．②④⑤⑦ D．②④⑥⑧
课后练习
能力提升
课后练习
15．下列关于植物体结构层次的叙述， 正确的是（ A ）
A．植物体的基本单位是细胞 B．西瓜籽属于组织 C．西瓜皮属于器官 D．细胞→组织→系统→植物体
课后练习
16．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮， 然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁， 咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角 度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、 咀嚼后的蔗渣分别是（ A ） A．保护组织、营养组织、输导组织 B．上皮组织、营养组织、分生组织 C．保护组织、输导组织、结缔组织 D．上皮组织、营养组织、输导组织
课前预习
知识点一 绿色开花植物的六大器官（教材P63） 1.成熟的绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶
、花、果实、种子。其中_根__、__茎___、__叶属于营养器官， 花___、__果__实__、___种__子_属于生殖器官。
知识点二 植物的几种主要组织（教材P64） 2. 识别植物体的几种主要组织
册课件第二单元第 二章细胞怎样构成 生物体第三节植物 体的结构层次PPT
学习目标
学习目标： 1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂 和分化形成的。 2、识别植物体的几种主要的组织、器官。 3、说明植物体的结构层次。 4、形成植物体是一个统一的整体的生物学观点 。 学习重点和难点： 1、识别植物体的几种主要的组织、器官。（重 点） 2、说明植物体的结构层次。（难点）
13．日常生活中，我们吃的苹果是一个器官， 主要构成的植物组织有（ A ） ①保护组织②上皮组织 ③营养组织 ④结缔 组织 ⑤分生组织⑥肌肉组织 ⑦输导组织 ⑧神经 组织． A．①③⑤⑦ B．①③⑥⑧ C．②④⑤⑦ D．②④⑥⑧
课后练习
2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第2单元 第2章 章末复习(共23张PPT)
B．分生组织
C．机械组织
D．输导组织
( C )7.(2019广东)绿色开花植物的结构层次是 A．细胞→器官→组织→植物体 B．细胞→组织→器官→系统→植物体 C．细胞→组织→器官→植物体 D．细胞→组织→系统→器官→植物体
( D )8.(2018云南)花生植株不具有的结皮位于番茄果实的最外面，属于 保护 组织，显 微镜下看到的物像应该为图 B 。 (2)显微镜下观察到的番茄果肉为图 A ，其细胞饱满，液 泡较大，属于 营养 组织。番茄果肉细胞与叶肉细胞相比， 缺少的结构是 叶绿体 ，细胞内为细胞的生命活动提供能量 的结构是 线粒体 。
(3)番茄果实的“筋络”具有输导作用，根据结构和功能的不 同可分为 导管 和 筛管 。
第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体 章末复习
目录导航
01 知 识 网 络 02 中 考 演 练
知识网络
中考演练 ( D )1.(2018广东)人体的血液和骨组织属于
A．神经组织
B．肌肉组织
C．上皮组织
D．结缔组织
( C )2.(2017广东)心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体
传物质决定的。
( D )5.(2018沧州)如图表示细胞发生的一系列变化，下列叙 述正确的是
A．过程①中细胞质先平均分成两份 B．经过过程②遗传物质发生了改变 C．过程①是细胞生长，过程②是细胞分化 D．A、B、C代表细胞分化形成的不同组织
( B )6.(2019广东)根尖的分生区和茎的形成层都属于
A．营养组织
( D )11.(2017内蒙)下列关于草履虫的叙述中，正确的是 A．有专门的呼吸器官—表膜 B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干 C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大， 使光线减弱 D．能对刺激作出反应，趋利避害
人教初中生物七上《第2单元 第2章 第3节 植物体的结构层次》PPT课件 (5)
分生组织细胞的特点
细胞 小 细胞壁 薄 细胞核 大 细胞质 浓 具有很强的 分裂能力
芽、根尖、茎 尖和茎的形成 层
不断分裂产生新细胞, 再由这些细胞分化形 成不同的组织
叶表皮
三.2其、它分组生组织织 分化
（1）特点： 细胞排列紧密规则
（2）分布： 根、茎、叶表面的表 皮细胞
（3）功能： 保护内部柔嫩部分
植物的根
植物的茎
植物的叶
植物的花
植物的器官：果实
植物的种子
绿色开花植物有六大器官
观察思考并动手：
课本P63图2-17是一 棵油菜植株，请你在 图旁的色块中填写六 种器官的名称。
种子
果实
花 叶
根
茎
油菜植株及其六大器官
可以把植物的六大器官分成两类
花
生
与植物的生长 有关
叶
营 养茎
殖 种子 器 果实 官
有导管、筛管 等结构
构成组织的细胞 壁增厚
运输营养 物质
支撑和保护
分生 组织
根尖、芽、茎 细胞小、细胞壁
尖和茎的形成 薄、细胞核大、
层
细胞质浓
不断产生新细 胞，分化成不 同组织
橘子中的主要植物组织大搜查
保护组织 机械组织 输导组织 营养组织
细胞 组织 器官 植物体
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
（植物）
（动物）
＿分＿生组织
＿上皮＿组织
＿保＿护组织
＿肌肉＿组织
不 结同 构点
＿营＿养组织 ＿输＿导组织
＿结缔＿组织 ＿神经＿组织
层
无＿系＿统，由＿器＿官直接 有八大＿系＿统，由＿系＿统
次
构成植物体。
人教版七年级 上册第二单元第二章 第三节植物体的结构层次 课件
相同点
吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮， 说明茎有保护组织；咀嚼甘蔗的茎时会有 很多的甜汁，说明茎内有营养组织；咀嚼 后剩下的渣滓中有很多输导组织。因此， 构成甘蔗茎的组织有保护组织、营养组织 和输导组织等。
3.保护组织主要分布在植物体各器官的表面。 贯穿于植物体各个器官的组织是输导组织。如 果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条就不能再继 续往上生长了，这是因为在枝条的顶尖有分生 组织，当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加 数量，枝条就无法继续长长了。
机械组织 输导组织
保护组织 营养组织
保护组织 树怕剥皮，人怕挖心
机械组织 输导组织
营养组织
名称 细胞 特点 功能
分布
几种组织的比较
分生__大__、壁__薄_ 质_浓___细胞排列
_紧_密__
营养 组织
薄
壁___大__ 液泡____
输导组 织
细胞 较__长_
机械 组织
1.取一个成熟的桃子，剥去表皮，我们食用的部分属于
A.保护组织
B.营养组织
C.机械组织
D.输导组织
2.一个成熟的大西瓜是（ C ）
A.一个细胞
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
(B )
3.下列各项中属于组织的是（ D ）
A.一粒玉米
B.一个番茄
C.一片树叶
D.西瓜瓜瓤
4.属于营养组织的是（ D ） A.洋葱表皮 B.番茄果皮
3.下列各项中属于组织的是（ ）
D
A.一粒玉米
B.一个番茄
C.一片树叶
D.西瓜瓜瓤
D 4.属于营养组织的是（ ）
A.洋葱表皮 B.番茄果皮
C.叶表皮
D.番茄果肉
人教版生物七上2.2.3《植物体的结构层次》 课件(共32张PPT)
细胞特点
保护组织 细胞排列紧密，
一般不含叶绿体
营养组织 细胞壁薄，液 泡大
机械组织 细胞壁增厚
分布位置
根茎叶的 表面 叶肉果肉 等处
茎叶柄果 柄等处
输导组织 细胞长方形， 根茎叶的导
上下连接
管和筛管处
分生组织
细胞壁薄，细 胞核大
根尖茎尖 芽尖等处
功能
保护内部柔嫩 部分 储存营养物质 和光合作用
支撑和保护作用
拓展延伸：你能说说其中的原理吗？
作业：体验
绿色 开花 植物 六大 器官
请完成教材P65 的练习第一题。
番茄
西瓜子
南瓜
请你辨认：图片中
卷心菜
的植物可食用部分
都属于哪些器官？
西兰花
洋葱
萝卜
西芹
动 动物体 物 体 系统 的 结 器官 构 层 组织 次
细胞
→ →→ →
内分泌系统 生殖系统 神经系统 泌尿系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 运动系统
植物的六 大器官
营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
圣诞老人出题
练习
1、“藕断丝连”中的丝来自于
（ C）
A、分生组织 B、机械组织 C、输导组织 D、营养组织
练习
2、不管是动物体还是植物体，构成其基本单位
的是（ A ）
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
练习
3、下列属于器官的是（ B ）
A、一块西瓜瓤 B、一粒西瓜子 C、一颗瓜子仁 D、一片西瓜花瓣
练习
4、与杜鹃鸟相比，杜鹃花没有的结
构层次是（ D ）
A、细胞
2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次教学课件 新人教版
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
6、番茄果肉具 贮藏营养物质 作
用，
营养
属于
组织。
番 茄 果 肉
细 胞
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
分布：根的尖端，芽尖， 茎的顶端
功能：不断分裂产生新细胞
初中生物
苹果、甘蔗的最外面是什么？如果轻微的磕碰苹 果不会有汁水流出。甘蔗茎的表面是坚韧的皮，我们 吃甘蔗时要把它剥去。苹果皮和甘蔗茎坚韧的皮属于 什么组织呢？
初中生物
保护组织
初中生物
分生组织
保护组织的特点
细胞排列紧密、规则
保护组织
存在部位
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
6、番茄果肉具 贮藏营养物质 作
用，
营养
属于
组织。
番 茄 果 肉
细 胞
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
分布：根的尖端，芽尖， 茎的顶端
功能：不断分裂产生新细胞
初中生物
苹果、甘蔗的最外面是什么？如果轻微的磕碰苹 果不会有汁水流出。甘蔗茎的表面是坚韧的皮，我们 吃甘蔗时要把它剥去。苹果皮和甘蔗茎坚韧的皮属于 什么组织呢？
初中生物
保护组织
初中生物
分生组织
保护组织的特点
细胞排列紧密、规则
保护组织
存在部位
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
七年级生物上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次课件1新版新人教版0107373
第三页，共5页。
叶
营 养茎 器 官
根
植物(zhíwù)的器官 花
生 殖 种子(zh器 官ǒng z 果实(guǒshí
第四页，共5页。
细胞 组织 器官 植物体
植物体的组成 植(物z体ǔ 结c构hé和n功ɡ)能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同的 细 胞(xìbāo)联合在一起形成的细胞 (xìbāo)群。
由不同的组织(zǔzhī)按照一定的次 序联合起来，形成具有一定功能的 结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
第五页，共5页。
植物体的结构 (jiégòu)层次
第一页，共5页。
组 织： 由许多形态(xíngtài)相似，结构和功能相同的细 胞，联合在一起形成的细胞群。
组织(zǔzhī)的形细成胞：(xìbāo)分化的结果形成组织。
第二ng)的顺 序联合起来，形成具有一定 (yīdìng)功能的结构。
叶
营 养茎 器 官
根
植物(zhíwù)的器官 花
生 殖 种子(zh器 官ǒng z 果实(guǒshí
第四页，共5页。
细胞 组织 器官 植物体
植物体的组成 植(物z体ǔ 结c构hé和n功ɡ)能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同的 细 胞(xìbāo)联合在一起形成的细胞 (xìbāo)群。
由不同的组织(zǔzhī)按照一定的次 序联合起来，形成具有一定功能的 结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
第五页，共5页。
植物体的结构 (jiégòu)层次
第一页，共5页。
组 织： 由许多形态(xíngtài)相似，结构和功能相同的细 胞，联合在一起形成的细胞群。
组织(zǔzhī)的形细成胞：(xìbāo)分化的结果形成组织。
第二ng)的顺 序联合起来，形成具有一定 (yīdìng)功能的结构。