北京版四年级美术下册教案
新北师大版美术四年级下册《画一画》精品公开课教案
新北师大版美术四年级下册《画一画》精品公开课教案一、教学目标1. 了解绘画的基本要素和技巧。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 增强学生对艺术的兴趣和理解。
二、教学准备1. 教材：新北师大版美术四年级下册《画一画》。
2. 教具：绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、画笔等）、画纸、课件。
3. 环境：教室内准备宽敞明亮的绘画区域。
三、教学流程步骤一：导入（约5分钟）1. 给学生呈现一幅精美绘画作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生发表对该作品的感受和想法。
步骤二：知识讲解（约10分钟）1. 介绍绘画的基本要素（线条、色彩、形状等）和技巧（明暗、层次、透视等）。
2. 通过示范作品，向学生展示不同要素和技巧的运用方法。
步骤三：练和创作（约25分钟）1. 让学生选择一种他们感兴趣的绘画主题（如动物、风景等）。
2. 引导学生观察、分析并描述选定主题的基本要素和特征。
3. 帮助学生运用所学的绘画技巧，创作自己的绘画作品。
鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规范。
步骤四：展示和评价（约10分钟）1. 让学生互相交流、展示自己的绘画作品。
2. 鼓励学生积极评价和赞赏同学的作品，增进合作与友谊。
3. 教师根据学生的实际表现，给予适当的肯定和建议。
四、教学延伸1. 鼓励学生参观美术馆、画展，扩展艺术视野。
2. 组织学生间的绘画比赛，激发学生的竞争和创造力。
3. 提供更多的绘画素材和技巧指导，满足学生的进一步研究需求。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对绘画的基本要素和技巧有了初步的认识，并能够运用这些知识进行创作。
在展示和评价环节中，学生们积极交流，激发了他们对艺术的兴趣。
然而，在练习和创作环节中，一些学生还存在创作困难和技巧不足的问题。
在今后的教学中，需要更多的练习和指导，帮助学生提高绘画技巧和培养创造力。
人美版四年级美术下册(北京)《第10课画家凡高》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并认识后印象派画家凡高及其绘画风格。
2. 引导学生通过观察、分析、讨论，掌握凡高绘画的特点，并能够运用到自己的创作中。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 介绍凡高的生平及其艺术成就。
2. 分析凡高的绘画风格，如色彩的运用、笔触的表现等。
3. 欣赏凡高的代表作品，如《星夜》、《向日葵》等。
4. 进行凡高风格的艺术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识凡高及其绘画风格，培养学生运用凡高风格进行艺术创作的能力。
2. 教学难点：凡高绘画风格的特点及其在创作中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示凡高的代表作品，引导学生关注并思考凡高的绘画风格。
2. 教学新课：介绍凡高的生平及其艺术成就，分析凡高的绘画风格，如色彩的运用、笔触的表现等。
3. 欣赏凡高的代表作品，如《星夜》、《向日葵》等，引导学生进行观察、分析、讨论，理解凡高绘画的特点。
4. 实践创作：让学生运用所学的凡高绘画风格进行艺术创作，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 凡高简介a. 生平b. 艺术成就2. 凡高绘画风格a. 色彩运用b. 笔触表现七、作业设计1. 让学生课后收集其他后印象派画家的作品，进行欣赏和分析，了解其绘画风格。
2. 完成一幅凡高风格的艺术作品。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对凡高的绘画风格是否有所了解和掌握。
2. 反思教学过程中是否充分引导学生进行观察、分析、讨论，是否给予学生足够的实践机会。
3. 反思作业设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
教学设计要根据学生的实际情况进行调整，注重学生的个体差异，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。
重点关注细节：教学过程2. 教学新课：在教学新课环节中，教师需要介绍凡高的生平及其艺术成就，分析凡高的绘画风格，如色彩的运用、笔触的表现等。
四年级下册美术教学设计-第11课 向日葵 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教学设计-第11课向日葵人美版（北京）一、教学内容本课以向日葵为主要内容，以人美版（北京）的教材为主要教学依据。
通过对向日葵的观察、分析、绘画和手工制作，培养学生的审美能力和实践能力。
二、教学目标1.能够正确观察和认知向日葵的组成结构，特征和变化规律。
2.能够运用素描、彩铅画等绘画技巧表现向日葵的外形和特征。
3.能够运用简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
4.培养学生的想象能力和创造能力，发挥他们的自由创作能力。
三、教学重难点1.教学重点：向日葵的观察与分析、绘画和手工制作。
2.教学难点：向日葵的结构和特征的表现、手工制作的合理设计。
四、教学方法1.观察法：通过向日葵的观察，引导学生发现向日葵的组成结构、特征和变化规律。
2.绘画法：通过素描、彩铅画等绘画技巧，让学生掌握向日葵的形态和特征。
3.手工制作法：引导学生通过简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
五、教学过程1. 热身阶段（5分钟）教师通过图片展示和简单介绍引入向日葵的知识，让学生知道向日葵的一些特点和习性。
2. 观察阶段（20分钟）教师现场带领学生观察向日葵的形态、结构和颜色。
通过细致的观察，让学生感受到向日葵的美丽和神奇之处。
3. 绘画阶段（30分钟）教师讲解如何绘制向日葵的形态和特征，然后带领学生进行绘画活动。
教师可以要求学生先练习素描，再进行彩铅画，让学生在绘画中体会向日葵的美丽和神奇。
4. 制作阶段（35分钟）教师讲解制作向日葵的步骤和技巧，然后带领学生进行手工制作。
教师可以准备好一些材料，让学生根据自己的想象和创意来进行制作。
5. 总结阶段（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，并对学生的作品进行评价和赞赏。
同时，教师可以发表一些感想和总结，让学生对本次课程的学习有更深刻的认识。
六、教学资源1.向日葵的图片2.素描和彩铅画的颜色笔和纸张3.手工制作用的纸张、剪刀、胶水等材料七、评价与反思本次教学通过观察、绘画和手工制作来培养学生的审美能力和实践能力，取得了良好的教学效果。
人美版四年级美术下册(北京)《第15课北京的城楼(二)》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解北京城楼的建筑特点和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握城楼的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 欣赏北京城楼的照片和绘画作品，了解城楼的建筑特点。
2. 分析城楼的结构和画法，学习如何描绘城楼。
3. 学生动手实践，完成一幅城楼绘画作品。
4. 学生之间互相评价、交流，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解北京城楼的建筑特点，掌握城楼的基本画法。
2. 教学难点：如何描绘出城楼的立体感和历史文化氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、城楼模型、绘画材料。
2. 学具：绘画材料、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入新课展示北京城楼的照片和绘画作品，引导学生关注城楼的建筑特点和文化内涵。
2. 欣赏与分析让学生观察城楼的照片和绘画作品，分析城楼的结构和画法，了解城楼的建筑特点。
3. 示范与讲解教师演示如何绘制城楼，讲解绘画技巧和注意事项，引导学生掌握城楼的基本画法。
4. 学生实践学生动手实践，绘制一幅城楼绘画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高审美能力。
六、板书设计1. 北京城楼的特点建筑结构历史文化2. 城楼的画法线条运用色彩搭配光影处理七、作业设计1. 绘制一幅城楼绘画作品，要求表现城楼的立体感和历史文化氛围。
2. 写一篇绘画心得，分享学习城楼绘画的体会和收获。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践和评价，让学生了解了北京城楼的建筑特点，掌握了城楼的基本画法。
在教学过程中，注意引导学生关注城楼的历史文化内涵，培养学生的创新意识和团队协作精神。
同时，鼓励学生互相评价和交流，提高审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在绘画过程中对城楼的结构和画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
北京版美术四年级下册全套精品表格式教案全册备课教学设计
全册备课教学内容：【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
b5E2RGbCAP【设计•应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
plEanqFDPw 【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
DXDiTa9E3d【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
RTCrpUDGiT教学目标：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
5PCzVD7HxA教学重点：运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
jLBHrnAlLg教学难点：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
XHAQX74J0X课时安排第 1 课小小旅行壶新课标思想：本课属于“设计•应用”领域。
小小旅行壶是人们生活中必需的生活用品，它的造型既有实用性又有一定的观赏性，深受人们的喜爱。
大部分学生对旅行壶比较熟悉，在二年级第二学期，学生已经用线描的方法写生过1—2 个小水壶，并进行了简单的创造。
LDAYtRyKfE为小水壶添加喜欢的图案，使小水壶更加生动美观。
而本课的编写意图则是在此基础上，结合生活的需求培养学生的设计能力，充分发挥学生的想象和创造能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联系，体验生活设计的乐趣，培养学生“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意、设计表现活动，发展学生创新意识和创造能力。
人美版(北京)四年级美术下册《第11课 我的老师》教学设计
课题：我的老师教学方式和手段：讲授法、演示法、学生练习、自主探究等方法技术准备：教具准备：教学资料、教学课件、范画、演示用纸、美术书等。
学具准备：美术书、铅笔橡皮、勾线笔、课前准备好的老师照片、相关资料。
教学思路：授课时教师首先让学生猜脸型发型，将画头像最基本的步骤进行概括，接下来利用实物投影进行抓特点完整五官和教学难点侧面人像的五官画法，再让学生自己尝试为多角度人像添画五官，随画随时发现问题解决问题，边画边练习，给学生一个完整的学习流程。
讲练结合的设计方式让课堂充实、逐层递进、目的明确。
3、教学目标(含重、难点)教学目标：1.知识、技能：简单了解人像造型特点，学习如何运用各种线条抓住老师的特征神态，完成一幅线描作品。
2.过程、方法：通过欣赏、观察、对比分析、自主探究等方法，了解不同老师的形象特征，在探究中学习表现正侧不同角度的人像。
3.情感态度和价值观：观察老师的形象，养成细心观察的好习惯，通过学习进一步了解身边的老师，表达对老师的喜爱之情。
教学重点：感受不同老师的形象特征，能运用多种线条抓住老师的基本特征完成一幅人像。
教学难点：五官的不同角度的不同表现，生动地表现出老师的人像特征。
教学流程示意图4.教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排（一）猜头像导入（二）新授1.课件展示几幅缺少五官的头像，让学生猜猜是谁。
师：同学们，今天刘老师带来了几幅我们日常熟悉的老师人像，你能猜出来他（她）是谁吗？师：公布答案，同学们真是太棒了！你能说说是怎么猜到的呢？２．总结：看来，我们能快速准确的猜出是通过观察这些老师的发型和脸型来判断的，所以在画人像的时候也要抓准最基本的发型、脸型。
板书：发型、脸型。
今天就让我们来学习如何去画我们的老师吧！板书课题我的老师看图片，畅所欲言，猜测……洪老师脸型偏宽，短发烫的卷，马老师是比较宽的长方形脸、头发很短，Kate老师戴着大大的眼镜、头发颜色很浅……让学生集中精神，尽快进入课堂。
四年级下册美术教案-第4课 点彩刻纸 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第4课点彩刻纸▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握点彩刻纸的基本概念、工具和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 通过点彩刻纸的制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
教学内容1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。
2. 点彩刻纸的工具和材料。
3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。
4. 点彩刻纸的创新和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤。
2. 教学难点：点彩刻纸的创新和创作，如何运用点彩刻纸表达自己的思想和情感。
教具与学具准备1. 教具：点彩刻纸的工具和材料，包括刻刀、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：介绍点彩刻纸的基本概念和技巧，展示一些点彩刻纸的作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解点彩刻纸的工具、材料、制作步骤和注意事项。
3. 示范：进行现场示范，展示点彩刻纸的制作过程。
4. 实践：学生分组进行点彩刻纸的制作，教师进行指导和辅导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结：总结点彩刻纸的制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后进行更多的创作和实践。
板书设计1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。
2. 点彩刻纸的工具和材料。
3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。
4. 点彩刻纸的创新和创作。
作业设计1. 制作一幅点彩刻纸作品，要求运用所学的技巧和知识。
2. 写一篇关于点彩刻纸的作文，描述自己的创作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤，能够独立进行点彩刻纸的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了丰富多彩的作品。
通过互相评价和交流，学生不仅提高了自己的审美水平，也学会了如何表达自己的思想和情感。
总体来说，本节课取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。
小学四年级美术下册全册教案
小学四年级美术下册全册教案小学四年级美术下册全册教案一、教材解读小学四年级美术下册教材是由人民美术出版社和北京师范大学共同编写的，该教材共有八个单元，主要围绕形式语言和生活情境展开，突出了生活化、趣味性等特点。
通过学习，可以帮助学生认识不同的艺术形式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发学生的创造力和兴趣。
同时，该教材基本围绕课程标准和教学大纲进行编排，严格控制教学内容，能够确保学生理解和掌握知识点。
二、教学建议1.注重培养学生的观察力和表现力在教学中，应该注重培养学生的观察力和表现力。
通过生活实例和艺术形式，激发学生的兴趣，让他们发现生活中美好的东西。
教师可以通过示范、指导和引导等方式来帮助学生提高表现力，让作品更加生动有趣。
2.注重培养学生的绘画能力在教学中，应该注重培养学生的绘画能力。
在不同的单元中，教师可以采用不同的技法和方法进行教学，比如山水画中的透视、颜色结合和色彩韵律等。
同时，教师还可以激发学生的创造力，在教学中自由发挥，给学生更多的自由空间。
3.注重培养学生的想象力和创造力在教学中，应该注重培养学生的想象力和创造力。
教师可以采用启发性的问答、游戏、故事等方式来拓展学生的思维，让他们有更多的想象空间。
同时，在实践中，教师也可以给学生更多的自由，让他们自行创造。
4.注重培养学生的艺术鉴赏能力在教学中，应该注重培养学生的艺术鉴赏能力。
通过观看和欣赏各种形式的艺术品，让学生对不同的艺术形式有更深入的了解。
同时，在教学中，还应该引导学生从多个角度去理解艺术作品，了解艺术的文化价值。
三、教学实施小学四年级美术下册共分为8个单元，每个单元教学时间一般为1-2课时。
下面将针对每个单元提出教学建议。
单元一：初识几何图形该单元主要介绍几何图形，为接下来的学习打下基础。
在教学中，可以通过幼儿园接触过的各种形状进行逐一比较，分析形状的不同之处。
单元二：几何图形与绘画该单元主要介绍几何图形在绘画中的运用，帮助学生了解几何图形的用途和特点。
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北京版四年级美术下册教案
北京市义务教育课程改革实验教材
1．小小旅行壶
2．刻纸
3．刻纸点彩
4．走访民间艺人
5、虎头装饰
6．笔墨游戏——猫头鹰
7．笔墨游戏——大熊猫
8．精彩瞬间
9．运动场上
10．我的老师
11．我们身边的植物
12．画水果
13．向日葵
14．北京的城楼（一）
15．北京的城楼（二）
16．造型各异的建筑
17．送给伙伴的贺卡
18．中华世纪坛
19、故宫
教材编写意图：本册教材注重学生审美素养、实践能力的培养。
教材编写特点具有题材的多样性、内容的综合性和基础性、学习活动的多样性和作业。