二年级数学下册练习三课件
人教版二年级下册数学习题课件-第十单元(共25张PPT)
第三车：28＋17＋34＝79(千克) 79＞74＞62
第三车最多，第二车最少
二年级下册数学习题课件-第十单元 人教版(共25张PPT)
二年级下册数学习题课件-第十单元 人教版(共25张PPT)
5. 下面是张阳同学家一周的垃圾分类情况统计表。
种类 质量
干垃圾 4000克
湿垃圾 9000克
可回收垃圾 3000克
8 综合算式：__(_3_0_＋___1_8_)_÷__6_＝__8___
里填数。
二年级下册数学习题课件-第十单元 人教版(共25张PPT)
二年级下册数学习题课件-第十单元 人教版(共25张PPT)
5. 把这些小兔装在笼子里，每个笼子里装4只，需要多少个笼子？
(18＋6)÷4＝6(个)
6. 张强要买9张公园的儿童票，付给售票员阿姨一张
3. 填一填，并列综合算式。
56
48
24
综合算式：_8__0_－__7_×__8_＝___2_4___
4. 根据每组中的第一道算式，在 (1) 24÷3＋26＝34
34 － 24 ÷ 3 ＝26 ( 34 － 26 )× 3 ＝24
(2) 46－7×4＝18
7 × 4 ＋ 18 ＝46 ( 46 － 18 )÷ 7 ＝4
5. 找规律填数。
(1) 466，468，( 470 )，( 472 )，474。 (2) 1345，1335，1325，( 1315 )，( 1305 )，( 1295 )。 (3) 9250，9150，( 9050 )，( 8950 )，( 8850 )。
6. □里可以填哪几个数字？写在( )里。
(4) ( 37 )÷5＝7……2
49÷( 5 )＝9……4
青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)
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如何读出这些数呢？
200 200由2个百组成。
读作：二百
十位和个位上一个计数单位也 没有，写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。 读作：二百零一
百位写2，十位上一个计数单位也没有， 写“0”占位，个位写9。
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课堂练习
写出下面各数。
四百三十七 二百零五 六百八十 七百
百十 个 位位 位
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千位 百位 十位 个位
2573 读作： 二千 五百 七十 三
8007 读作： 八千
零
七
8070 读作： 八千 零 七十
8700 读作： 八千 七百
中间有两个0， 只读一个零。
中间有一个0，读一 个零，末尾的0不读。
末尾不管有几 个0都不读。
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课堂练习
看图填空。
这个数写作（ 6153 ），由（ 6 ） 个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十 和（ 3 ）个一组成。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 下册
一 万以内数的认识
认识计数单位“万”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
人民大会堂万人礼堂 总计可容纳一万人。
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探究新知
例 一万有多大呢？
你有什么好方法来 认识一万的大小吗？
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10个一千就是一万。 9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
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连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
人教版数学二年级下册练习课(教材第69~71页)【教案匹配版】课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
=( 9 )， =( 4 )。
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
5.一个星期有7天。九月份有30天，有 ( 4 ) 个星期，还多( 2 )天；如果九 月份有5个星期六和星期日，那么9月1 日是星期( 六 )。
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
北师大版数学二年级下册第三单元课件
一个一个 地数。
九千八百八十七 九千八百八十八 九千八百八十九 九千八百九十
…… 一万
还可以怎样数呢？
请你想一想，与 同桌说一说。
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说一说,生活中有哪些大数?
世界海拔最高的山 峰是珠穆朗玛峰,海 拔约八千八百四十 四米。
你还知道 有哪些呢？
我国已经发现的 鸟类大约有一千 四百种。
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一百一百地数，从八千九百数到一万，并在 计数器上拨一拨。
一行梨树是10 棵,一棵梨树收 100个梨。
答：一行梨树能收
10棵正好收梨是 10个100。
1000个梨。
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课堂延伸 想一想,再大致圈出一千个 。
怎么圈呢？
先圈出 10个。
竖着圈 一列。
约
圈
圈十列就
十
是一千。
次
约100个
先圈出10个,然 后看这些物体可 以圈几次。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
( 9451 )。
一个数是6032，那么比它多十的数是( 6042),这个
数读作( 六千零四十二 )。
从6032往后数10个数，写 数要从高位开始写起哦。
分别是比9450少 1,和多1的数。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
读数：从高位到低位，哪一位数上是几， 就分别读成几千、几百、几十、几。如 果中间有一个0或两个0都读一个零,如果 数的末尾有0,不管有几个,都不读。
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探究新知
再添1个珠子是多少?
计数器上有五个数位,分 别是个位、十位、百位、 千位、万位。
万 千百 十 个
九千一九百万九十九
个位满十,向 十位进一。
人教版二年级数学下册教材习题课件-第7单元 万以内数的认识(共98张PPT).pptx
12.每个数中的“5”各表示多少？练一练。
512
305
850
13.在第77页右侧的图上标出340、650和990。 标数略。
发现:340<650<990 越往左数越小,越 往右数越大。
14.填空。
（1）（ 10 ）个 是
，（ 100 ）个
是
。
（2）580里面有（ 58 ）个十，24个十是（240 ）。
第7单元·P87~89练习十七
1.下面是绘图纸的一部分。
（1）在每个红色的方框里各有多少个小方格？ 100 （2）一横行有多少个红色的方框？一共有多少个小 方格？两横行呢？……十横行呢？ 10 1000 20 2000
20 2000 30 3000 40 4000 50 5000 60 6000 70 7000 80 8000 90 9000 100 10000
（1）哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？
4月份
6月份
（2）每个月借出的书大约各有几百册？
700
900
800
600
8.用学具卡片中的如下圆片做一个转盘。每人转10 次，记录每次指针所指的点数，并把它们加起来。 和的点数大的获胜。
略
9.
（1）写出三位数中最大的数和最小的数。
999
100
（2）写出四位数中最大的数和最小的数。
9999
1000
10.在□里填上适当的数字。
45□<453 362>□79
0~2
1或2
52□>526
7~9
8□6<861
0~5
710>7□1
0
1000>□99
1~9
二年级数学下册课本习题课件：第4单元 认识万以内的数-苏教版(共94张PPT)
六百九十六 六百九十七 六百九十八 六百九十九 七百 七百零一
九百九十五 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九 一千
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略
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第元·P34~35想想做做
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5.
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略
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在算盘上一边拨珠一边数数。 （1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 （2）一十一十地数，从280数到350。 （3）一百一百地数，从100数到1000。
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略
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人教版小学数学二年级下册《除法(练习三)》编写意图及教学建议
除法（练习三）编写意图（1）练习三共安排了11道练习题，形式丰富，主要意图是通过多种表征方式的相互转化，加深学生对除法含义的理解，巩固除法算式各部分名称及读、写法。
（2）第1题是读法练习，题目中出现了7÷7＝1，让学生初步感知除法中被除数和除数可以是相同的，结果是1。
（3）第2题没有直接用平均分的概念，但文字阐述的内容是平均分的含义，因此可以用除法算式来表示。
目的是加深学生对平均分、除法概念本质的理解。
（4）第3题以图形表征的方式展现了平均分中等分的情况，左边是具体的直观图，右边是较为抽象的点子图。
学生可以用连线的方式在图上完成，并根据图写出除法算式及结果，既达到巩固所学的目的，又为学生在今后解决问题时运用画图的策略来分析数量关系提供了样例。
（5）第4题突出了圈一圈的方式，通过实际的圈、数，找到平均分的结果以及除法算式的结果，并在此基础上列出除法算式，巩固对除法含义的理解。
教学建议（1）注重让学生体会除法含义的本质。
结合第2题的练习，教师可先不出现除法算式，而是让学生讨论：“每只小熊分得同样多”是“什么意思？平均分用什么算式表示？怎样用除法算式表示？”在练习中加深学生对平均分及除法本质的认识。
（2）加强对平均分两种情况直观图的认识。
完成第3、4题后，教师可将平均分的两种情况用直观图的方式呈现出来，如、先让学生分别说一说这两幅图的意思；再说一说小圆点还能代表什么，这两幅图还能表示什么；接着列出相应的除法算式并思考“两幅图都用6÷3＝2表示，它们的意思一样吗？”让学生体会除法算式可以表示两方面的含义，为第7题的练习奠定基础。
此外，教师还可出示平均分的问题，让学生用画图的方式进行表示，为用画图的方式分析数量关系作好准备。
编写意图（1）第5题通过“圈一圈，填一填”的活动，对前面所渗透的“多少里面包含几个几”的内容，在这里以清晰的文字方式进行了展现，强化它与除法的关系，并逐步培养学生用简洁的数学语言进行表述，为后续学习作好准备。
二年级下册数学练习课(教材第55~56页)人教版PPT教学课件
一年级种了 25棵，二年 级种了37棵。
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
3.剩下多少棵没种？
一年级和二 年级一共领 了80棵树苗。
一年级种了 25棵，二年 级种了37棵。
80-25-37= 18(棵) 或 80-(25+37)=18(棵)
4.媒体报 道，社 会关注 ，各种 态度： 说明这 件事大 家看法 有分歧 ，有厘 清的必 要性。 5. 精致生活从来都只源于生活本身2 1.反对虚假的所谓“精致”，在真生 活中追 寻人生 的真谛 . 精致生活从来都 6. 精致生活从来都只源于生活本身只 源于生 活本身
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
1.家长反 对、施 压、重 判成绩 ：说明 家长比 起道德 培养更 加注重 孩子的 分数。
2.学校不 堪重压 ，迫令 屈从： 点明学 校教育 受外界 干扰的 现状。
3.女老师 坚持决 定，辞 职而去 ：表明 女老师 的个人 原则问 题，对 于这个 事情她 用辞职 作为回 复是付 出了很 大的代 价的。 但她依 旧坚持 自我。
说一说先求什么，再 求什么，然后再解答。
先算一共有多少张明信片，
再算还剩下多少张。
8×4-5=27(张)
答：还剩下27张。
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
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3.剩下多少棵没种？
一年级和二 年级一共领 了80棵树苗。
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冀教版小学数学二年级下册《第六单元 三位数加减三位数：6.10 三位数的进位加法的应用练习》练习课件PPT
3．8号楼住了多少户？ 366＋135＝501(户) 答：8号楼住了501户。
Байду номын сангаас
4．请你提出一个问题，并解答。
(答案不唯一)熊猫和狮子一共重多少千克？ 198＋244＝442(千克) 答：熊猫和狮子一共重442千克。
5．森林里有361只小松鼠，小松鼠比小猴子少158只。 (1)森林里有多少只小猴子？
361＋158＝519(只) 答：森林里有519只小猴子。 (2)森林里小松鼠和小猴子一共有多少只？ 519＋361＝880(只) 答：小松鼠和小猴子一共有880只。
6 三位数加减三位数
第10课时 三位数的进位加法的应用练习
JJ 二年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
1．完成下表。
791
882
445
2．二(3)班同学为灾区捐款，第一组捐了457元，第二 组捐了526元。两组一共捐了多少元？ 457＋526＝983(元) 答：两个组一共捐了983元。
2023新插图版人教二年级数学下册-第3课时 带有小括号的两步混合运算【教案】
◎教学笔记第3课时带有小括号的两步混合运算▶教学内容教科书P49例3,完成教科书P49“做一做”。
▶教学目标1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号的混合运算。
2.让学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力，规范脱式计算的格式。
▶教学重点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。
▶教学难点运用运算规律进行脱式计算。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习旧知识，唤醒已有经验1.回顾没有括号的混合运算的计算方法。
课件出示练习题。
学生独立计算，教师指名学生与全班交流，在交流的过程中，教师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。
2.复习小括号的知识。
师：你还记得58-（14+6）是按怎样的顺序计算的吗？【学情预设】算式里有小括号，要先算小括号里面的。
师：你能进行脱式计算吗？学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。
没参与运算的部分就照写。
师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。
（板书课题：带有小括号的两步混合运算）【设计意图】“温故而知新”，让学生独立计算、集体交流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生已有的知识经验；回顾含有小括号的混合运算的运算顺序，为下面的自主探究作铺垫。
二、自主探究，建构新知识1.自主尝试进行脱式计算。
课件出示教科书P49例3。
师：先算什么？再算什么？【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。
学生独立解答，请学生板演，教师巡视指导。
【学情预设】大多数学生会结合脱式计算的格式和小括号的作用，写出脱式计算的过程，但脱式计算的格式掌握得还不够熟练，教师巡视时注意引导并收集相关的教学案例。
【设计意图】关于含有小括号的混合运算，学生并不是一无所知，他们已有这方面的学习经验。