小学语文课文《借镜子》
最新审定西师大版语文二年级上册《借镜子》资料爱迪生的轶事典故
《借镜子》资料
爱迪生的轶事典故
天真好奇孵小鸡
有一次，到了吃饭的时候，仍不见爱迪生回来，父母很焦急并四下寻找，直到傍晚才在场院边的草棚里发现了他。
父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，问爱迪生在干什么，小爱迪生回答说在孵小鸡呀，原来，他看到母鸡会孵小鸡，觉得很奇怪，总想自己也试一试。
当时，父亲又气又笑地将他拉起来，告诉他人是孵不出小鸡来的。
在回家的路上，他还迷惑不解地问：“为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢？”
初尝试验
在爱迪生小的时候，他经常到邻居缪尔·温切斯特的家的碾坊玩。
一天，他在温切斯特家的碾坊看见温切斯特正在用一个气球做一种飞行装置试验，这个试验使爱迪生入了迷，他想，要是人的肚子里充满了气，一定会升上天。
几天后，爱迪生把几种化学原料配在一起，拿给父亲的帮工迈克尔·奥茨吃，爱迪生告诉迈克尔·奥茨吃了这种东西人就会飞起来，结果奥茨吃了爱迪生配制的“飞行剂”后几乎昏厥过去。
爱迪生因此受到了父亲的鞭打和小朋友父母们的警惕，劝告自己的孩子不要与爱迪生玩并远离他。
临终遗言
当爱迪生弥留之际，医生和爱迪生的许多亲友都围坐在他的床前，眼看他的呼吸已越来越微弱，心脏终于停止了跳动。
可就在医生要宣布他死亡之际，他却突然又坐了起来，说了一句很奇怪的话：“真是想不到，那边竟是如此的美丽。
”讲完这句话之后，他便与世长辞。
《借镜子》西师版一年级上册语文原文及教案
《借镜子》西师版一年级上册语文原文及教案《借镜子》是西师版一年级上册语文教材中的教学内容之一。
以下是《借镜子》的原文和教案。
《借镜子》原文：蝴蝶搬家辞行了，我正在干活。
太阳公公答应了，要照我的旗杆。
旗杆非常高，非常美，像一把大雁在空中展翅。
我做完了一切准备工作，站在扒旗的地方伸长了脖子。
太阳公公嘘了一声，把身子藏在墨空气里。
《借镜子》教案：教学目标：1. 借助故事情节与语言的描写，培养学生的想象力和情感体验能力；2. 掌握一些形容词的用法；3. 培养学生的独立思考和创造力。
教学准备：1. 课文原文；2. 形容词课件；3. 小组活动的材料。
教学过程：1. 导入：安排学生观察一张镜子，并引导学生讲述镜子的用途和作用。
2. 预习导入：将学生分成小组，要求他们讨论，根据自己的想象，推测课文的大概内容。
3. 朗读原文：教师朗读《借镜子》原文并解释难词，然后要求学生进行模仿朗读。
4. 分析语言：通过课件展示形容词的用法并解释，让学生分析原文中使用到的形容词。
5. 情感体验：通过教师提问和学生回答的形式，引导学生感受课文中描述的情感和景象。
6. 创作活动：要求学生在小组内展开讨论，自由发挥，编写自己的小故事，并借助形容词进行描写。
7. 交流展示：每个小组选择一位代表，上台讲述自己编写的小故事，并邀请其他小组提问和评论。
教学延伸：1. 创设情境，让学生在学校或家庭中观察周围的景物，并利用形容词进行描写，提升他们对真实事物的观察力和表达能力。
2. 教师可以引导学生用形容词描述自己、同学或家人的特点和品质，培养学生的表达能力和对他人的欣赏和尊重。
西师大版小学二年级上册语文《借镜子》教学后记5篇
西师大版小学二年级上册语文《借镜子》教学后记西师大版小学二年级上册语文《借镜子》教学后记精选5篇（一）借镜子一课是西师大版小学二年级上册语文教材的一篇课文。
通过讲述小男孩小乐在家中偷偷借镜子梳妆打扮的故事，引导学生探讨美丽的内涵和塑造自信的意义。
在教学过程中，我采用了以下教学步骤和方法：一、导入：通过一些引导性问题，调动学生已有的知识和经验，预热课堂。
比如，我问学生们在家里会有什么镜子？他们觉得自己最美的部分是什么？这样可以激发学生的思考和表达愿望。
二、阅读课文：带领学生一起读课文，并指导学生理解课文的内容和情感。
我在课文中遇到重要的字词或句子时进行解释，帮助学生掌握词义和句意。
同时，我也鼓励学生回答一些问题，分享他们的理解和感受。
三、情境体验：根据课文的情节，我设计了一个小组活动，让学生来扮演小乐、妈妈、爸爸和镜子的角色。
学生可以通过扮演角色，感受小乐梳妆打扮的乐趣和自信。
四、情感体验：我设计了一张画图纸，请学生画出自己在镜子前最喜欢的表情。
然后，每个学生都会为自己的作品进行辩护，互相表达赞赏和鼓励。
通过这个活动，我希望学生意识到美丽不仅仅是外表，更多的是内在的自信和快乐。
五、延伸拓展：在课后，我鼓励学生找一面小小的镜子，每天保持一分钟的观察自己镜中的笑脸，同时核对一下，牙齿是不是刷干净了。
通过这节课的教学，学生们对美丽的内涵有了更深入的了解，明白了美丽不仅仅是外在的外貌，更重要的是内在的自信和快乐。
同时，通过情境体验和情感体验的活动，学生们在互动中感受到了自信和快乐，增强了他们的自信心。
这堂课也引导学生养成了保持个人卫生习惯的重要性，并培养了学生的观察能力和感受力。
整体上，这堂课对学生的情感、智能和审美能力有了很好的促进作用。
课堂的氛围积极活跃，学生们对这堂课也表现出了浓厚的兴趣。
西师大版小学二年级上册语文《借镜子》教学后记精选5篇（二）教案标题：认识倍数教学内容：小学二年级下册数学《倍的认识》教学目标：1. 能够理解倍数的概念，知道如何求一个数的倍数。
西师版小学二年级上册语文第11课《借镜子》PPT课件
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bà ba chóu de yònɡ shuānɡ shǒu jǐn jǐn bào zhù 爸爸 愁 得 用 双 手 紧 紧 抱 住 tóu，yī shēnɡ jí de zài wū li duó lái duó qù。 头 ，医 生 急 得 在 屋 里 踱 来 踱 去。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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bà ba chóu de yònɡ shuānɡ shǒu jǐn jǐn bào zhù 爸爸 愁 得 用 双 手 紧 紧 抱 住 tóu，yī shēnɡ jí de zài wū li duó lái duó qù。 头 ，医 生 急 得 在 屋 里 踱 来 踱 去。
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不足之处请大家批评指导
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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第十一课 借镜子
第十一课：借镜子教学目标1 认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习小汤姆善于观察、爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。
从而激发学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点认识12个生字，会写8个字，流利地朗读课文。
明白只要善于观察，动脑想办法就能解决问题的道理。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣揭题1 猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？（镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？2 一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。
这个孩子就是后来的大发明家爱迪生。
他一生一共发明了约2000种东西，多了不起呀！想知道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习《借镜子》的故事。
二、自主识字，初读课文，整体感悟1 请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
2 分组读各段，想想你了解到什么。
3 小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
4 检查识字情况，出示生字、词语课件，屏幕出示完后生齐读。
抽学生个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油灯、很痛。
能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？5 用开火车识字游戏巩固生字。
6 交流汇报初步读文情况。
自己读明白了什么？三、细读课文，理解内容1 请再读课文，提出你不明白的问题。
2 在妈妈危急的时候，医生和爸爸是怎样的？你能在第二段中找出描写爸爸着急时动作的词语吗？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词，体会他们着急的心情。
3 质疑：情况如此危急，小汤姆在想什么？他想出了什么办法？他是怎么想出来的？4 学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家智慧想办法解决。
你还有更好的办法吗？5 出示镜子反光折射光斑图，提示学生观察光斑与其他地方的亮度是不是一样的？教师适时占拨，引导学生明白小汤姆的办法来源于平时生活中积累的生活经验。
第十一课 借镜子
教学过程 一、激趣揭题 1猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？ （镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？ 2一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是 后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约 2000 种东西，多了不起呀！想知 道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习 《借镜子》的故事。 二、自主识字，初读课文，整体感悟 1请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的 生字朋友。 2分组读各段，想想你了解到什么。 3小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。 4检查识字情况，出示生字、词语课件，屏幕出示完后生齐读。抽学生 个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油 灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？ 5用开火车识字游戏巩固生字。
6交流汇报初步读文情况。自己读明白了什么？ 三、细读课文，理解内容 1请再读课文，提出你不明白的问题。 2在妈妈危急的时候，医生和爸爸是怎样的？你能在第二段中找出描写 爸爸着急时动作的词语吗？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词，体 会他们着急的心情。 3质疑：情况如此危急，小汤姆在想什么？他想出了什么办法？他是怎 么想出来的？ 4学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家智慧想办法解 决。你还有更好的办法吗？
（3）教师抽读，适时鼓励。 三、学习生字，指导书写 1学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。 2师生共同交流难写的字，教师范写。 重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。 3学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“★”
教学过程 一、看图释题，感知全诗 1． 观察书上插图，提问： 孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？ 2． 简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。 小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名 楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息， 因此而得名。 在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千 古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？ 二、初读古诗，整体感知 1听老师范读。
【VIP专享】第十一课 借镜子
第十一课：借 镜 子
教学目标 1认识 12 个生字，会写 8 个字，感受汉字的形体美。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习小汤姆善于观察、 爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发 学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点 认识 12 个生字，会写 8 个字，流利地朗读课文。明白只要善于观察，动脑 想办法就能解决问题的道理。
教学时间 1 课时。
教学过程 一、激趣揭题 1猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？ （镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？ 2一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是 后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约 2000 种东西，多了不起呀！想知 道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习 《借镜子》的故事。 二、自主识字，初读课文，整体感悟 1请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的 生字朋友。 2分组读各段，想想你了解到什么。 3小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。 4检查识字情况，出示生字、词语课件，屏幕出示完后生齐读。抽学生 个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油 灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？ 5用开火车识字游戏巩固生字。
《借镜子》教学设计-文档资料
《借镜子》教学设计通过学生自主读文、自主识字、自主思考，小组探讨、合作交流、提问质疑的学习方法，为学生的个性发展及创造性学习提供广阔的空间。
同时，在教学中注重学生综合素养的培养，扩大学生的知识面和文化视野。
教学目标认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习小汤姆善于观察、爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。
从而激发学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点认识12个生字，会写8个字，流利地朗读课文。
明白只要善于观察，动脑想办法就能解决问题的道理。
教学准备教师：本课生字卡片，镜子反光折射光斑和生字、词语课件。
学生：搜集有关爱迪生的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣揭题猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？（镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。
这个孩子就是后来的大发明家爱迪生。
他一生一共发明了约2000种东西，多了不起呀！想知道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习《借镜子》的故事。
二、自主识字，初读课文，整体感悟请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
分组读各段，想想你了解到什么。
小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
检查识字情况，出示生字、词语课件，屏幕出示完后生齐读。
抽学生个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油灯、很痛。
能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？用开火车识字游戏巩固生字：屏幕出示苹果树，每个苹果上都有一个生字，认识一个生字就摘下苹果，看哪一组摘得又多又快。
交流汇报初步读文情况。
自己读明白了什么？三、细读课文，理解内容请再读课文，提出你不明白的问题。
在妈妈危急的时候，医生和爸爸是怎样的？你能在第二段中找出描写爸爸着急时动作的词语吗？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词，体会他们着急的心情。
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小学语文课文《借镜子》
一百多年前，美国有个名叫汤姆的孩子。
一天晚上，他的妈妈患了急性阑尾炎，肚子痛得非常厉害，医生说必须马上动手术。
小汤姆家里只有煤油灯，光线太暗，怎么能动手术呢?爸爸愁得用双手紧紧抱住头，医生急得在屋里踱来踱去。
小汤姆想：有什么办法让屋里更亮些呢?他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的时候，用块破镜片在阳光下晃来晃去，墙上就出现了很亮的光斑。
想到这里，他飞快地跑到邻居家，借来了几面镜子，放在病床四周，然后在每面镜子前放上一盏煤油灯。
这一来，病床上的光线明亮多了，医生顺利地做完了手术。
你知道这个聪明的孩子是谁吗?他就是后来的大发明家爱迪生。