普通话教案平翘舌教案
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时年级：小学中年级教学目标：1. 让学生掌握平翘舌音的发音要领。
2. 培养学生正确发音平翘舌音的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用平翘舌音进行口语表达。
二、教学重点与难点重点：平翘舌音的发音要领及应用。
难点：平翘舌音的准确发音及在实际口语中的应用。
三、教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生通过观察、模仿、练习，掌握平翘舌音的发音技巧。
四、教学准备1. 平翘舌音发音示意图。
2. 平翘舌音练习材料。
3. 录音设备。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解平翘舌音的概念，以及平翘舌音在普通话中的重要性。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解平翘舌音的发音要领，展示发音示意图。
2. 教师示范平翘舌音的发音，让学生直观地感受平翘舌音的区别。
3. 学生跟随教师一起发音，体会平翘舌音的发音技巧。
三、练习与互动（15分钟）1. 学生分组进行平翘舌音练习，相互纠正发音。
2. 教师选取部分学生进行发音展示，给予评价和指导。
3. 开展平翘舌音趣味游戏，巩固所学知识。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调平翘舌音的正确发音。
2. 布置作业：让学生课后练习平翘舌音发音，录制音频，第二天进行分享和交流。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 导入本节课，着重讲解平翘舌音在实际口语中的应用。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解平翘舌音在实际口语中的应用，举例说明。
2. 教师示范平翘舌音在口语表达中的运用。
3. 学生跟随教师进行口语练习，体会平翘舌音在实际表达中的重要性。
三、练习与互动（10分钟）1. 学生进行平翘舌音口语练习，相互评价、纠正。
2. 教师选取部分学生进行口语展示，给予评价和指导。
3. 开展平翘舌音口语竞赛，激发学生学习兴趣。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调平翘舌音在口语表达中的重要性。
普通话培训课件平翘舌版
平翘舌音的音标表示
平翘舌音的音标表示为[z]̩ 。这个独特的音标代表了平滑而清晰的发音。
平翘舌音在生活中的应用
平翘舌音在表达中具有重要意义，例如在正式场合、演讲、教学和个人交流 中都能起到突出的作用。
常见的平翘舌音发音错误
舌尖不抵住龈齿：
舌尖没翘：
普通话培训课件平翘舌版
欢迎来到普通话培训课件平翘舌版，我们将带你探索华语文化中平翘舌音的 奥秘，以及如何正确发音和培养良好的习惯。
什么是平翘舌音？
平翘舌音是一种特殊的发音方式，通过舌头的位置使声音清晰准确。它在普 通话中的运用是至关重要的。
如何正确发音平翘舌音？
1 舌尖抵住龈齿：
将舌尖平放在上龈齿的后方。
2 舌面平而略翘起：
保持舌面与硬腭平行，略微翘起舌尖。
3 气流通过缝隙：
通过舌尖与硬腭间的缝隙，送出清晰的音。
培养良好的平翘舌音习惯
通过反复练习，结合正确的姿势和发音技巧，可以逐渐培养出良好的平翘舌 音习惯。坚持练习是关键。
平翘舌音和其他音的对比
清音：
浊音：
平翘舌音与清音的发音方式相似，但有细微差别。 平翘舌音与浊音的区别在于气流是否振动声带。
舌面没有保持平行且略微翘起，影响发音的清晰度。
气流不顺畅：
缺乏正确的缝隙，气流无法通过舌尖和硬腭间，导致音质模糊。
如何纠正平翘舌音发音错误
1 练习正确发音：
通过模仿标准发音，不断练习并纠正自己的发音不准确之处。
2 注意发音细节：
重点关注舌尖位置、舌面形状以及气流流动的顺畅程度。
3 寻求专业指导：
请教专业发音老师或语音专家，得到更具针对性的指导。
少儿口才课平翘舌音课教案
少儿口才课平翘舌音课教案教案标题：少儿口才课平翘舌音课教案教学目标：1. 学生能够正确发音并区分平翘舌音。
2. 学生能够在日常生活中运用平翘舌音。
3. 学生能够通过练习提高口才表达能力。
教学内容：1. 平翘舌音的发音特点和区别。
2. 平翘舌音的练习方法和技巧。
3. 口才表达训练练习。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 平翘舌音的示范音频或视频。
3. 练习材料和范例。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些平翘舌音的文字，鼓励学生尝试发音。
2. 引导学生讨论平翘舌音在日常生活中的应用和重要性。
步骤二：发音讲解和示范（10分钟）1. 介绍平翘舌音的发音特点和区别，例如汉语拼音中的"zh"和"ch"。
2. 播放示范音频或视频，让学生仔细观察嘴部和舌头的运动。
3. 引导学生模仿示范，纠正他们的发音错误。
步骤三：练习方法和技巧讲解（10分钟）1. 解释使用舌尖和舌面发音的区别，并指导学生正确的舌位。
2. 引导学生用不同的音节和单词进行练习，逐渐增加难度。
3. 给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高发音准确性。
步骤四：口才表达训练（15分钟）1. 提供一些与平翘舌音相关的话题，如介绍自己的爱好、讲述一个有趣的故事等。
2. 分组进行角色扮演或小组讨论，鼓励学生积极参与口语表达。
3. 对学生的表现进行评价和指导，帮助他们改进口才表达能力。
步骤五：总结和延伸（5分钟）1. 总结平翘舌音的发音要点和练习方法。
2. 鼓励学生在日常生活中继续运用平翘舌音，提高口才表达能力。
3. 提供一些延伸练习的建议，如口语朗读、绕口令等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音准确性和口才表达能力。
2. 给予学生反馈和指导，帮助他们改进发音和表达。
3. 布置口才作业，鼓励学生在家继续练习平翘舌音。
教学扩展：1. 组织学生参加朗诵比赛或演讲比赛，提供更多口才表达的机会。
2. 引导学生学习其他语言中的平翘舌音，拓宽他们的语言发音能力。
声母训练平翘舌课件
声母训练平翘舌课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材一年级上册，第三单元第7课《树之歌》。
本节课的教学重点是让学生掌握平翘舌的发音，能够正确拼读平翘舌音节，并能运用到实际的语言环境中。
二、教学目标1. 让学生掌握平翘舌的发音，能够正确拼读平翘舌音节。
2. 培养学生运用平翘舌音节进行口语交流的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握平翘舌的发音，能够正确拼读平翘舌音节。
难点：平翘舌音节的区分和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体课件展示《树之歌》课文，引导学生跟读，注意观察平翘舌音节的发音。
3. 讲解与示范（15分钟）教师讲解平翘舌的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
教师可通过拼音卡片、单词卡片等形式进行直观展示，帮助学生区分平翘舌音节。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
学生可尝试用平翘舌音节拼读词语、句子，教师及时纠正发音错误。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后练习平翘舌发音，尝试用平翘舌音节进行口语表达。
六、板书设计平翘舌音节发音示意图七、作业设计（1）zhi、chi、shi、ri（2）zi、ci、si（3）yi、wu、yu、yue2. 作业答案：（1）zhi、chi、shi、ri（2）zi、ci、si（3）yi、wu、yu、yue八、课后反思及拓展延伸教师在课后对学生掌握平翘舌发音情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在生活中多运用平翘舌音节进行口语交流，提高口语表达能力。
拓展延伸可让学生欣赏有关平翘舌音节的儿歌、故事等，培养学生的语感。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 平翘舌发音方法的讲解：本节课的教学重点是让学生掌握平翘舌的发音，能够正确拼读平翘舌音节。
普通话教案平翘舌教案
普通话教案平翘舌教案教案名称：普通话教案——平翘舌发音训练一、教学内容本节课的教学内容选自普通话培训教材第二章第三节，主要讲述平翘舌的发音方法、发音部位以及发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握平翘舌的发音要领，能够正确发出平翘舌音；2. 培养学生流利地朗读普通话的能力；3. 提高学生对普通话发音的兴趣，增强学习普通话的自信心。
三、教学难点与重点重点：平翘舌的发音要领和发音练习。
难点：平翘舌音的区分和正确发音。
四、教具与学具准备教具：教学录音机、普通话培训教材、PPT。
学具：课本、练习本、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解一个与平翘舌发音有关的有趣故事，引起学生的兴趣，然后提问：“故事中的人为什么会产生误解？”引导学生关注平翘舌发音的问题。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解平翘舌的发音部位、发音方法，让学生了解平翘舌发音的基本知识。
3. 示范与练习（10分钟）教师示范平翘舌发音，让学生跟随模仿。
然后进行分组练习，相互纠正发音。
4. 课堂互动（10分钟）教师设计一些有趣的平翘舌发音游戏，如“翘舌接力赛”、“平翘舌音分辨大挑战”等，让学生在游戏中提高发音水平。
六、板书设计板书内容：平翘舌发音要领平舌：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间流出。
翘舌：舌尖向上翘起，顶住上颚，气流从舌尖和上颚之间流出。
七、作业设计1. 作业题目：A. 今天天气真好。
B. 我去超市买牛奶。
C. 这本书很有意思。
A. 我的家乡在四川。
B. 她说话很有趣。
C. 我要努力学习，提高普通话水平。
2. 作业答案：（1）平翘舌发音练习：A. zhōng guó shì nǐ de jiāB. wǒ qù chǎo shì mǎi nǎi jiānC. zhè shū shù yǒu yì qiè（2）平翘舌用法练习：A. wǒ de jiā gāng shāng zài sì chǎn.B. tā shuō huà hěn yǒu qù.C. wǒ yào xué xí hǎo lì, tí gāo pǔ tài shēng píng.八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析本节课的教学重点是让学生掌握平翘舌的发音要领，能够正确发出平翘舌音。
平翘舌教案
平翘舌教案章节名称学时授课教师授课班级普通话平翘舌正音训练 1学时王琪 13H10 课程类型普通话实践课知识与技能目标：让学生掌握平翘舌的发音方法以及正音对策过程与方法目标：通过图片展示、视频播放、以及讲解示范的方式，了解并能掌握平教学目标翘舌的发音方法，并能学会如何纠正。
情感态度价值观目标：让学生重视普通话平翘舌不分的问题，坚持正确地规范和使用普通话，引起对普通话学科的重视，在语言上塑造现代绅士与淑女。
重点了解和掌握平翘舌的发音方法，以及语音缺陷的纠正对策。
教学重难点难点能够在普测和实际交流中自主地区分平翘舌教学方法现场提问法、演示教学法、讲练结合法、讲授法教学媒体设计课件，多媒体视频学情分析我院学生多为西南一带的学生，许多学生存在方言的问题，特别是平翘舌不分的问题亟待解决。
针对这一问题，本节课通过s和sh的发音正音，进行发音学习和针对性练习，为今后的普通话学习打下扎实的基础。
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动时间备安注排开课仪式开课仪式下达上课命令提问全班同学并讨论： 1视频中的小孩有错1整队分向老师报告。
钟作为西南地区的同学，平翘舌不分的问题非常明吗？你能不课堂引入显，给大家展示一段视频，让大家去体会和思考能分清读一下自己有没有平翘舌不分的现象。
音？ 2如果是你来念，你会吗？该怎么念？出示PPT 学习过程 1、平舌的发音方法：舌尖接近或接触上齿背或下齿背，形成间隙，同 1.分类讲解时软腭上升，关闭鼻腔通路，使气流从间隙摩擦平翘舌代表通过而成声。
音s-sh的发注意：舌尖的力度要集中音方法 2、翘舌的发音方法舌尖上翘，接近硬腭前端，形成适度的间隙，同时软腭上升，关闭鼻腔通路气流从间隙摩擦通过成声。
注意：舌尖抬起向硬腭前靠近，而不是后卷或回缩需要注意的重点: 舌尖的摆放位置，舌尖的接触动作。
通过图示，讲解平翘舌的发音方法提问讲解启发引导 3分钟认真听讲体会理解 6 分钟 2、分类示范平翘舌的发音，并释义和讲授其缺陷应对政策。
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中阶段学生教学目标：1. 让学生掌握普通话中平舌音和翘舌音的发音要领。
2. 培养学生正确发出平舌音和翘舌音的能力。
3. 提高学生普通话发音的准确性。
二、教学内容1. 平舌音和翘舌音的概念及发音特点。
2. 平舌音和翘舌音的代表字词。
3. 平舌音和翘舌音的辨别和练习方法。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解平舌音和翘舌音的概念及发音特点。
2. 讲解示例：举出平舌音和翘舌音的代表字词，进行分析讲解。
3. 练习环节：学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 辨音练习：设计一些练习题，让学生辨别平舌音和翘舌音。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结平舌音和翘舌音的发音规律。
4. 实践环节：学生互相练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟记平舌音和翘舌音的代表字词。
2. 回家后练习发音，家长签字确认。
3. 写一篇关于平舌音和翘舌音的学习心得。
五、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生掌握情况。
2. 课堂表现，观察学生发音准确性。
3. 课后作业完成情况，检查学生的学习态度。
六、教学策略1. 直观演示法：通过示例字词的直观演示，让学生清晰地了解平舌音和翘舌音的发音特点。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握平舌音和翘舌音的发音要领。
3. 互动教学法：通过小组讨论、互相练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 家校合作法：家长参与课后作业的签字确认，确保学生在家练习发音的质量。
七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示平舌音和翘舌音的示例字词、发音要领等。
2. 教学录音：录制标准的普通话平翘舌音发音，供学生跟读和模仿。
3. 练习题库：设计一批平舌音和翘舌音的练习题，用于课堂练习和课后作业。
普通话教案平翘舌教案
普通话教案平翘舌教案普通话教案：平翘舌教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握普通话中的平音和翘音，并能正确、流利地发音。
具体目标如下：1. 学生能准确地发出普通话中的平音和翘音；2. 学生能够辨别和纠正自己和他人发音中的错误；3. 学生能够在日常口语交流中运用所学的发音技巧。
二、教学重难点1. 重点：让学生能够准确地发出平音和翘音。
2. 难点：帮助学生纠正发音错误，使他们能够在实际交流中应用所学知识。
三、教学准备1. 相关教材和教具：普通话教材、录音设备、幻灯片；2. 教学环境：教室内需要富有互动性的教学环境，能方便学生进行发音练习。
四、教学过程本节课分为以下几个步骤：步骤一：导入1. 教师利用幻灯片或实物展示平音和翘音，帮助学生了解其特点；2. 教师通过示范和口头解释，引导学生正确发音。
步骤二：学习平音1. 教师播放音频示范平音，并让学生跟读；2. 学生进行自主练习，互相纠正发音错误；3. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们准确发音。
步骤三：学习翘音1. 教师播放音频示范翘音，并让学生跟读；2. 学生进行自主练习，互相纠正发音错误；3. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们准确发音。
步骤四：巩固练习1. 教师出示相关练习题，让学生分组或个人完成；2. 学生之间互相练习，互相评价和纠正；3. 教师集中整理学生的常见错误，并进行集体讲解。
步骤五：拓展应用1. 教师播放一段普通话口语对话或文章，让学生辨别其中的平音和翘音；2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现；3. 教师引导学生从实际生活中找到更多的例子，并进行相关练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对平音和翘音的发音有了初步的理解，并能进行一定的运用和练习。
在今后的教学中，应进一步加强学生的口语训练，注重发音的准确性和流利度，并结合实际口语交流情境加深理解。
同时，也要注意学生发音错误的纠正和提高教学效果，激发学生学习普通话的兴趣和动力。
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普通话教案平翘舌教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
普通话声母难点：平翘舌zh ch sh与z c s
一、教学目标
（一）知识目标
1.掌握普通话平翘舌z c s —zh ch sh 的发音要领
2.基本自如的运用平翘舌技巧
（二）能力目标
1培养学生倾听的能力，为培养说的能力打下坚实基础
2.训练学生在实践中进行平翘舌技巧的运用，提高语言说的能力，为今后职场的交流做好准备
（三）情感、态度、价值观目标
学好普通话，为将来职场工作练好本领，体验利用语言技巧，赢得他人的尊重和赞扬。
二、教学重点
1掌握普通话平翘舌z c s —zh ch sh 的发音
2自如的运用平翘舌技巧
三、教学难点
训练学生在实践中进行平翘舌技巧的运用，培养学生倾听的能力，提高语言说的能力。
四、教学方法
分组任务法、讲授法
五、教具：多媒体设备、打印资料
六、教学过程（45分钟）。