树立正确的学习观讲课教案
学习态度培养开学第一课教案
学习态度培养开学第一课教案引言：开学第一课是孩子们重新上学的重要环节，它不仅是学习的起点，也是培养学生正确学习态度的关键时刻。
在这堂课中，教师需要以丰富的形式和结构，引发学生的兴趣，激发他们的学习潜能，培养正确的学习态度。
本文将探讨如何设计一堂有效的开学第一课，并分为以下十二个小节展开回答。
小节一：前期准备在上课前，教师需要充分准备，了解学生的背景和特点。
针对学生的年级和学科科目进行相关知识的梳理，为开学第一课的教学设计提供基础。
小节二：主题选择根据学生的年级特点和当前的教学要求，根据学科的特点选择合适的主题。
比如，对于小学生来说，可以选择“认识新班级”为主题，对于初中生来说，可以选择“制定学习目标”为主题。
小节三：情景创设根据主题设计相关的情景，让学生身临其境地感受学习的场景。
例如，在“认识新班级”的主题中，可以设计一个角色扮演游戏，在游戏中让学生模拟认识新同学的情景。
小节四：启发思考通过引入问题和情境，激发学生的思考能力。
教师可以提问“你对新班级有什么期待？”、“你希望在新学期中学到什么？”等问题，引导学生表达自己的想法。
小节五：互动交流在开学第一课中，鼓励学生之间互相交流，分享自己的想法和感受。
可以通过小组讨论、合作活动等形式，让学生积极参与，相互倾听和理解。
小节六：培养自主学习能力在开学第一课中，教师可以引导学生制定学习目标，并提供合适的学习方法和学习资源。
同时，让学生学会管理自己的学习时间，培养自主学习的能力。
小节七：激发学习兴趣在开学第一课中，教师需要引发学生的兴趣，让学生愿意积极参与学习。
可以利用多媒体工具、故事讲解、实地考察等方式，激发学生的好奇心和求知欲。
小节八：评价和反馈开学第一课结束后，教师需要对学生的学习表现进行评价和反馈。
可以通过个人讨论、写作、小测验等方式，了解学生的掌握情况，及时给予肯定和建议。
小节九：定制学习计划根据学生的实际情况和开学第一课的反馈，教师可以帮助学生制定个性化的学习计划。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观与价值观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观与价值观I. 简介社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是新时代中国人民的共同理想追求和精神力量源泉。
教育是培养学生正确人生观和价值观的重要途径之一，通过社会主义核心价值观教案，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上、有责任感的公民。
II. 学习社会主义核心价值观的重要性A. 社会主义核心价值观的概念和内涵社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的重要内容进行概括和提炼，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
B. 培养正确的人生观和价值观的意义1. 社会主义核心价值观是指导学生行为的基本准则，有助于学生树立正确的人生观和价值观。
2. 学习社会主义核心价值观可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进其健康成长和全面发展。
III. 编制社会主义核心价值观教案的原则A. 突出思想性和人文性1. 教案要注重培养学生的思辨能力，引导他们理解和把握社会主义核心价值观的深层次内涵。
2. 教案要关注学生的情感培养，通过情感教育激发学生的积极情感，增强他们对社会主义核心价值观的认同和情感体验。
B. 情境导入和案例分析1. 通过情境导入的方式引发学生的思考与讨论，激活他们对社会主义核心价值观的兴趣和好奇心。
2. 利用具体案例分析让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的体现，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
C. 引导思考和积极行动1. 教案要引导学生思考社会主义核心价值观与日常生活的联系，帮助他们将社会主义核心价值观内化为行为准则。
2. 通过组织各类实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，将社会主义核心价值观付诸于实际行动。
IV. 示例教案：培养诚信意识A. 教学目标通过本节课的学习，使学生了解诚信的概念，树立诚实守信的价值观念，增强学生的自我约束意识。
B. 教学内容1. 诚信的定义和内涵，包括对他人负责、守信用、诚实守信等方面的内容。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观价值观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观价值观引言：社会主义核心价值观是党的十八届三中全会提出的重要理论概念，是指在社会主义建设和文化发展过程中形成的一系列核心价值观念。
作为教育者，我们有责任引导学生正确理解和树立社会主义核心价值观，培养他们正确的人生观价值观。
本教案以此为目标，旨在通过多种教学方式和教学资源，全面提升学生对社会主义核心价值观的认知和理解，并促使他们将其融入日常生活中，形成正确的人生观价值观。
一、社会主义核心价值观概述社会主义核心价值观由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个词语组成。
这12个词语凝练了中国共产党的正确领导思想，代表了广大人民群众的共同理想和共同价值观念。
教案引导学生了解每个词语的含义，通过讨论和实例让学生深入理解和感受核心价值观的内涵。
二、社会主义核心价值观在学校中的实践学校作为学生日常生活和成长的重要场所，教案鼓励学生通过参与各种活动，实践社会主义核心价值观，树立正确的人生观价值观。
例如，组织学生参与志愿者服务活动，帮助有需要的人；组织学生开展环保、公益等主题活动，培养他们的社会责任感和公民意识；组织一次班级会议，让学生分享自己对核心价值观的理解和学习体会。
三、教材和课堂教学的融入教材作为学生主要的学习工具，是培养学生正确价值观念的重要资源。
教案指导教师合理利用教材，将社会主义核心价值观融入课堂教学。
例如，在语文课堂上，选取与核心价值观相关的诗词歌赋，通过学习和分析文本，让学生领略社会主义核心价值观对文化传承的重要意义；在历史课堂上，通过讲解历史事件和人物的价值选择，引导学生思考社会主义核心价值观在历史进程中的作用。
四、家庭教育的引导家庭是孩子成长的第一课堂，家长对于引导孩子树立正确的人生观价值观起着至关重要的作用。
教案建议通过向家长发放相关宣传材料，组织家长参与亲子活动，加强家庭教育的引导，让家长了解社会主义核心价值观的重要性，并在家庭中一起践行和传递这些价值观。
树立正确的学习观念教案
树立正确的学习观念教案钟祥四中王小红教学目标情感、态度、价值观1自觉树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
2 在完善学习习惯的过程中，进一步增强自己的学习能力。
3 懂得正确的学习观念是正确、有效的学习行为的前提和基础，良好的学习习惯是取得良好学习效果的重要保证．了解良好学习习惯的具体表现。
教学重难点:教学重点：培养良好的学习习惯，增强学习能力。
教学难点：了解学习观念的重要性，树立正确的学习观念。
教学过程导入教师提问：在学习生活中，我们常常会看到这样的悄最：同样的课程．有的同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担：有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，上课却觉得累。
为什么有的同学觉得学习是一种负担，一上课就觉得累呢？学生：这主要是由于他们没有明确的学习目的、缺乏学习的兴趣造成的。
教师引人：是的，上节课我们谈到过学习压力，其实学习压力常常与我们自身的内心感受和体验有关。
明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代，我们理应担起学习的重担，这就需要我们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
这就是我们今天要学习和探讨的内容。
引人本课课题：树立正确的学习观念养成良好的学习习惯讲授新课一树立正确的学习观念（一）说一说—学习目的是学习观念的灵魂学生阅读教材第二目第一个◎第一个◆的“小梅的故事”。
教师：从小梅的身上你得到什么启示？学生：正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用。
教师：是的，学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励的作用。
许多学习有问题的学生就是因为学习目的不明确，认识不到学习的意义，缺乏学习的动力，把学习当成一种负担，丧失了求知的欲望，最终产生了较大的学习问题。
那么，你的学习目的是什么呢？活动1―――“说一说你的学习目的是什么？”教师指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的内容。
开学第一课教案——介绍学习目标与学习方法
开学第一课教案——介绍学习目标与学习方法第一部分：引言开学第一课，是一门重要的课程，旨在帮助学生建立正确的学习态度和方法。
通过介绍学习目标和学习方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
本文将详细介绍开学第一课的教案设计。
第二部分：学习目标的设定学习目标是学生在学习过程中应达到的基本要求，是学生学习的指南和标准。
教师应根据课程要求、学生特点和教学实际情况，制定相应的学习目标，既要考虑知识的掌握和应用，也要注重学生的能力培养和素质提升。
第三部分：学习目标的具体内容学习目标包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是学生在学习过程中需要掌握的具体知识，能力目标是学生通过学习要培养和发展的能力，情感目标是学生在学习过程中应培养的情感态度和价值观。
第四部分：学习方法的介绍学习方法是学生在学习过程中所采用的方式和策略，是达到学习目标的重要手段。
教师应向学生介绍一些常用的学习方法，如提问、归纳、总结等，并要求学生在实践中灵活运用。
第五部分：自主学习的重要性自主学习是培养学生学习能力和掌握知识的有效途径。
通过自主学习，学生可以主动地选择学习内容、掌握学习方法，并培养自主思考和解决问题的能力。
教师应引导学生发展自主学习的意识和能力。
第六部分：培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生积极主动学习的基础，是学生坚持学习的重要动力。
教师应通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
第七部分：教师的角色转变在开学第一课中，教师的角色不仅是知识的传授者，还是学生学习的指导者和促进者。
教师应关注学生的学习需求和问题，通过与学生的良好互动，激发学生的学习动力，促进学生全面发展。
第八部分：学习环境的创设良好的学习环境是学生学习的保障，可以提高学生的学习热情和积极性。
教师应营造积极向上、轻松活泼的学习氛围，为学生提供舒适的学习空间和资源支持。
第九部分：学习目标和学习方法的实施在实施教学过程中，教师应根据学生的实际情况制定相应的学习目标和学习方法，通过多种教学手段和例子引导学生理解和掌握。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率；3. 培养自学能力，发展自主学习的习惯；4. 引导学生自觉遵守学校规定，尊重他人，建立正确的学习观。
二、教学内容新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》三、教学重点1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
四、教学难点1. 培养学生的自主学习能力；2. 建立正确的学习观。
五、教学方法1. 课堂讲解法：通过PPT介绍“做学习的主人”的含义，融入学习方法和技巧，引导学生掌握；2. 情境模拟法：通过课堂情境模拟，引导学生在学习中遇到问题，自行解决；3. 合作学习法：通过小组合作学习，调动学生的积极性和学习热情。
六、教学过程一、导入（5分钟）1. 初步了解与学生的生活相关的情况，为教学打下基础；2. 引入课题，导入“做学习的主人”和“学习方法”；二、讲解（15分钟）1. 介绍“做学习的主人”的含义，并结合实际例子作简单解说；2. 分析学习的重要性，引导学生树立学习的正确观念；3. 融入学习方法和技巧，更好地为学生提供实际指导。
三、情境模拟（25分钟）1. 让学生通过情境模拟尝试解决学习中遇到的问题；2. 提供实际指导，让学生了解学习效率的提高和自学能力的培养。
四、合作学习（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论学习方法和效果，打破固有的学习模式，调动积极性和学习热情，从而更好地促进学习效果的提高。
五、总结（5分钟）进一步强调“做学习的主人”的意义和学习方法的正确性，引导学生把所学知识转化为生活实践中的正确行为。
七、教学资源1. PPT工具；2. PPT课件；3. 视频演示。
八、反思此次教学中，我采用了多种教学方法，结合情境模拟和合作学习等方法，活跃了课堂氛围，增强了学生的学习兴趣，使学生理解“做学习的主人”的含义，并掌握了学习方法和技巧，提高了学习效率。
教案引导学生树立正确的价值观的教案设计
教案引导学生树立正确的价值观的教案设计教案目标：通过本课的教学，引导学生树立正确的价值观，培养他们形成积极向上的人生态度，并帮助他们明确并发展自己的核心价值观。
教学内容：1. 什么是价值观2. 不同类型的价值观3. 如何树立正确的价值观4. 培养积极人生态度的重要性教学步骤：引入：为了引起学生对主题的兴趣，教师可以通过举例和提问等方式，让学生思考什么是价值观，并为学习本课的内容做准备。
学习步骤一：什么是价值观1. 讲解定义：教师简明扼要地解释什么是价值观，它是一个人在面对事物时所坚持的信念和判断标准。
2. 实例分析：提供一些具体的案例，让学生通过分析判断其背后所体现的价值观。
学习步骤二：不同类型的价值观1. 分类讨论：教师带领学生分析并讨论一些常见的价值观类型，如个人主义和集体主义、功利主义和德性主义等。
2. 观点交流：鼓励学生表达自己对不同类型价值观的看法，并引导他们认识到每种价值观都有其优点和局限性。
学习步骤三：如何树立正确的价值观1. 分析案例：教师通过案例分析，引导学生辨析正确和错误的价值观，并让他们思考不同价值观背后的理由和影响。
2. 探索核心价值观：引导学生通过自我反省，了解并归纳出对自己来说最重要的核心价值观，例如诚实、尊重、友善等。
学习步骤四：培养积极人生态度的重要性1. 讨论分享：学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，教师引导他们分享如何通过积极的人生态度去应对困难。
2. 观点交流：鼓励学生就积极人生态度对个人成长和社会发展的意义进行讨论，并激发他们思考如何培养自己更积极的态度。
总结：教师对本节课的内容进行总结，强调正确价值观的重要性以及积极人生态度对个人成长的影响。
拓展练习：布置一些课后练习，如写一篇短文讲述自己的核心价值观，或者通过观察和访谈身边的人，了解他们的价值观并进行分析。
教学评价：通过观察学生的参与和表达情况，以及课后作业的完成情况，检查学生是否理解并掌握了本节课的内容，以及他们是否能够正确应用所学的知识和观念。
原创初二开学主题班会教案：教育学生正确的学习态度与方法
原创初二开学主题班会教案：教育学生正确的学习态度与方法一、教学目标1.让学生认识到学习的重要性和正确的学习态度。
2.理解不同的学习方法，并掌握适合自己的学习方法。
3.帮助学生树立正确的学习目标和计划，提高学习效率。
二、教学重点和难点1.学习态度的培养。
2.学习方法的讲解和实践。
3.学习目标的制定和计划的制定。
三、教学内容1.学习态度的培养a.引入：在班级里问一些学生“为什么要学习？”的问题，引导学生思考学习的意义。
b.阐明学习态度的重要性：正确的学习态度是成功的关键，学习态度能够影响到学习质量和效率。
好的学习态度，能够让你高效地解决问题，更快的掌握新知识。
c.分享成功故事：分享一些学习成功的案例，并指出他们成功的原因就是始终保持着正确的学习态度和方法。
d.讨论学习态度：请学生就学习态度的问题展开讨论，如学习中遇到的困难是如何克服，如何保持学习的信心等等，以培养学生正确的学习态度。
2. 学习方法的讲解和实践a.学习方法的分类：介绍学习方法的分类，如看书学习、做笔记学习、听课学习、讨论学习等等，让学生认识到每种学习方法的优缺点。
b.分析适合自己的学习方法：让学生自主分析适合自己的学习方法，并积极尝试和改进。
c.实践学习方法：选取一些重要的课程，学生通过实际操作，练习使用五花八门的学习方法，找到适合自己的学习方法，并感受到学习的效率。
3. 学习目标的制定和计划的制定a.确定自己的学习目标：让学生思考并确定自己的学习目标，如期望在期末考试取得怎样的成绩等等，为自己的学习提出明确的目标。
b.制定学习计划：让学生制定学习计划，如合理分配学习时间、为考试做好准备等等，关注学习过程中的每一个细节，并为达成学习目标制定适当的计划。
四、教学方法1.导入法2.讲解法3.互动答问法4.分组讨论法五、教学工具1.PPT2.各类纸质学习资料六、课堂活动设计1.以学生为中心，采用小组讨论和互动答问法，让学生讨论学习的态度和方法，并让学生从中确认自己的优点和不足。
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5．你是否认真听讲?课后是否独立自觉地完成作 业? 6．你能否在学习中得到一种成就的满足和愉悦? 7．你能否在困难的条件下坚持学习? 8．你是否掌握了较为丰富的学科知识?
非常强：5分，比较强：4分，一般：3分， 比较差：2分，非常差：1分。
3、自觉树立正确的学习观念
树立正确的学习观念应做到：
1、强化学习的责任感和义务感，培养学习 的自信心；
④ 计划执行要认真 目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还 要坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到 的地方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督 计划执行情况，从检查中获得反馈，及时进行 调整和补救 . ⑤ 心态要积极
运用积极的心理暗示，适时调整自己的心态。成
绩考的不好时，要合理归因
同学们：
与其放松要求满腹叹息地走， 不如充满信心脚踏实地地走！ 要记住：今天不走，明天就要跑
你Байду номын сангаас学习态度怎样？
2、学习态度是学习观念的重要内容
评定分为五级 非常强：5分，比较强：4分， 一般：3分，比较差：2分，非常差：1分。
1．你是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望? 2．你是否有主动积极的进取精神和上进心? 3．你是否有明确的学习目标? 4．你是否认真、主动地学习?
你的学习态度怎样？
2、讲究学习方法，养成谦虚的学习品质； 3、正确对待考试和分数，正确对待学习中
的竞争与合作； 4、确立终身学习意识。
态度决定成败
吉米·道南：我们的态度在很大程度上决定了 我们人生的成败：
[1]我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们 ；
[2]我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们 ；
[3]我们在一项任务刚开始时的态度决定了最 后有多大的成功，这比任何其他因素都重要；
2、养成良好的学习习惯
A：完成指定的学习任务后，才去做 其他的事情。
B：把听课笔记妥善整理并认真保存。 C：在学习中遇到困难时，主动提出
来跟老师和同学讨论。 D：制定明确的学习计划表。 E：在学习时全神贯注，不做与学习
无关的其他事情 F：善于运用书本知识解决实际生活
中的问题。
课前：探究式的预习
[4]人们在任何组织中地位越高，就越能找到 最佳的态度。
1、良好学习习惯的重要性
1998年，世界巨富巴菲特应邀到华盛 顿大学演讲，当学生们问：“你怎么变得
比上帝还良富好有”学时，习巴习菲特惯的回是答取是：得 良“明非人好常会简做学单一习，些原 阻效因碍不自果在己的于发智挥重商全，部要为功保什效么的证聪事
情呢？原因在于习惯、性格和心态。”
爱因斯坦：学习知识要善于思考、思考、 再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
乌申斯基：应当用不断的复习来防止遗忘， 而不是等到忘记以后再重新去记。
歌德：要想使自己成为一个注意力很强的 人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫 不经心！
孔子：学而时习之，不亦悦乎?
我们可以根据个人的具体情况，灵 活采用下列课前预习法的常用步骤：
第一步，课题剖析 第二步，阅读教材 第三步，联系旧知 第四步，标记重点和疑点 第五步，动手解答
课堂上：参与式的听课
一、集中注意力 二、做好课堂笔记 三、积极发言 四、跟着老师思路走，不钻牛角尖
课后：反思式的复习、总结
建议一：合理安排复习时间 建议二：根据自身特点和学科特点
树立正确的学习观
学习，什么品质最重要？
著名心理学家罗森塔尔在1966年设计 了实验，主持实验的人告诉学生们说， 这两种大白鼠品种不一样，一组是一个 实验：他让学生用两组大白鼠做十分聪 明的，另一组特别笨。学生们让这两组 大白鼠学习走迷宫，看看哪一组学得快。 结果他们发现,“聪明”的那一组大白鼠 比“笨”的那一组学得快。事实上，这 两组大白鼠没有什么差别。造成这种现 象的原因是什么呢？
如何培养良好的学习态度？
① 目标要合理明确 制定目标不要过于理想和主观，要符合自
己的实际。同时，通过一个阶段的学习，要 达到什么水平、掌握哪些知识等，都是在制 定学习目标前应该明确的，这些目标应明确 、具体而且符合你的实际水平
② 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好
③ 时间分配要合理
划分好各科的学习时间，根据自己对每门课 的掌握情况，应合理分配各科学习所需要的 时间，弱项多分配一些时间
采用恰当的复习方法 建议三：注重多感官复习提升复习
的乐趣 建议四：复习时保持良好的状态 建议五：复习时要注重知识的条理性
和系统性
—— 古印度谚语
良好学习态度：
(1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，
查找原因，并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发言。 (6)独立地完成作业，并尽力做到最好。