高二通用技术作品报告
普通高中通用技术学生设计作品图文汇报材料
附件22014年省普通高用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：华侨中学高二（16）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。
是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。
另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。
是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。
笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。
笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。
作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1三、设计报告前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。
竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。
问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。
还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。
我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。
设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。
方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：方案2：方案选择：方案3：材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。
下面我为您介绍它的制作过程。
1、对竹子的前期处理制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。
高二学生综评通用技术作品
高二学生综评通用技术作品随着信息技术的飞速发展，通用技术作为其中的重要一环，越来越受到人们的关注。
在高二学生的学习生涯中，综评通用技术作品也成为了一项重要的任务。
通用技术作品是指利用通用技术知识和技能，以及相应的设计、制作、测试等方法和技术，完成一个具体的实物或虚拟的产品。
它不仅涉及到计算机硬件和软件，还包括了通信技术、机器人技术、自动化技术等领域。
在这个领域中，高二学生们也展现出了自己的才华和创意。
他们的作品涵盖了很多领域，如智能家居系统、智能车载系统、机器人等。
智能家居系统是应用通用技术的典型例子之一。
学生们通过自主学习和实践，利用Arduino等开源硬件平台，结合传感器、执行器等元件，设计制作了一套可以实现自动化控制的智能家居系统。
通过手机APP等控制端，用户可以实现家居灯光、空调、窗帘等设备的远程控制，以及家庭安全监控等功能。
智能车载系统也是通用技术作品中的一个重要领域。
通过利用单片机、传感器等元件，学生们设计制作了一套可以实现车载导航、车内氛围照明等功能的智能车载系统。
该系统不仅可以提高驾驶安全性，还可以为车内乘客提供更加舒适的驾乘环境。
机器人技术也是通用技术作品中的重要领域之一。
学生们通过学习机器人控制、机械设计等知识，利用开源硬件平台，制作了一些具有特定功能的机器人。
例如，可以实现遥控、自动巡线、自动避障等功能的智能小车，以及可以控制灯光、音乐等的智能机器人等。
除了上述领域外，学生们还涉足了很多其他领域，如3D打印、虚拟现实等。
通过自主学习和实践，他们不仅掌握了通用技术的基本知识和技能，还培养了创新思维、动手能力等方面的能力。
综评通用技术作品，不仅可以激发学生的学习兴趣和创新潜力，还可以提高学生的综合素质和就业竞争力。
因此，我们应该鼓励学生在通用技术领域的学习和实践，为未来的科技发展做出自己的贡献。
高二通用技术工作总结(通用4篇)
高二通用技术工作总结(通用4篇)高二通用技术工作总结(篇1)随着教育改革的不断深入，通用技术课程作为高中阶段的必修课程，对于培养学生的技术素养、创新精神和实际操作能力具有重要意义。
本学期，我承担了高二年级通用技术课程的教学工作，现将工作总结如下。
一、教学任务完成情况本学期，我完成了以下教学任务：教授了《技术与设计1》和《技术与设计2》两门课程，共计36课时。
组织了4次技术实践课程，涵盖了简易机器人制作、电路设计与搭建等内容，共计12课时。
开展了2次技术讲座，分别介绍了3D 打印技术和智能家居系统，共计4课时。
进行了2次期末考试和1次期中考试，共计6课时。
在教学过程中，我注重培养学生的实际操作能力和创新思维，通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习热情和探究精神。
同时，我认真批改学生的作业和考试试卷，及时反馈学习情况，帮助学生更好地掌握知识和技能。
二、学生表现与学习效果在教学过程中，我发现大部分学生对通用技术课程表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和技术实践。
通过学习，学生们掌握了基本的技术知识和设计技能，能够在教师的指导下完成一些简单的技术实践项目。
在期末考试中，大部分学生表现良好，取得了不错的成绩。
同时，我也注意到一些学生在学习上还存在困难，需要进一步加强辅导和指导。
针对不同学生的实际情况，我将采取更加灵活多样的教学方式，帮助学生更好地掌握知识和技能。
三、自我评估与反思在教学工作中，我认为自己取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
具体表现在以下几个方面：教学经验不足：由于我是新入职的教师，教学经验相对较少，需要在今后的工作中不断积累经验，提高教学质量。
教学内容安排不够合理：在教学过程中，有时会出现教学内容安排不够合理的情况，导致课堂教学效果不佳。
在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的安排和教学进度的把控。
教学方法有待改进：在教学过程中，我发现有些学生的学习效果不佳，需要进一步加强与学生的互动和交流，改进教学方法和手段。
通用技术作品个人总结报告
通用技术作品个人总结报告在通用技术课程的学习过程中，我完成了一项关于智能家居的技术作品。
通过这个项目，我学到了很多关于通用技术的知识和技能，并且取得了一定的成果。
以下是我对这个项目的个人总结和反思。
首先，这个项目使我对智能家居这一兴起的行业有了更深入的了解。
我学习了不同类型的智能设备，如智能灯泡、智能插座、智能门锁等，并了解了它们的工作原理和主要功能。
同时，我还了解了智能家居系统的基本架构和通信协议，这为我设计和实现自己的智能家居系统提供了重要的指导。
其次，通过这个项目，我掌握了一些基本的工程设计技巧。
我学会了使用电子元器件，如传感器、继电器等，并且能够根据需求进行电路设计和布线。
此外，我还学会了使用单片机进行程序设计，并能够编写简单的控制程序。
这些技能对我未来的科技创新和工程设计有着重要的意义。
在项目的实施过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先是在电路设计和布线过程中遇到了一些问题，导致系统无法正常工作。
通过查找资料和请教老师，我逐渐找到了解决方法，并最终解决了这些问题。
其次是在程序设计和调试过程中，我遇到了一些逻辑错误和代码bug。
通过仔细分析和调试，我逐渐改善了程序的稳定性和可靠性。
总体来说，这个项目对我的学习和成长有着积极的影响。
通过实践，我不仅学到了通用技术的相关知识和技能，还培养了自己解决问题和创新设计的能力。
同时，这个项目也让我更加认识到通用技术的重要性和应用前景，激发了我进一步学习和探索的兴趣。
然而，我也意识到在这个项目中还存在一些不足之处。
首先是时间管理不够合理，导致进度拖延和工作效率低下。
其次是对一些技术知识的掌握还不够深入，需要进一步加强学习和实践。
在未来的学习中，我会更加注重时间管理，合理安排学习和实践的时间；同时，我还会加强自己的学习，提高对通用技术的理解和应用能力。
综上所述，通过这个通用技术作品项目，我不仅学到了相关知识和技能，还提高了解决问题和创新设计的能力。
在未来的学习和实践中，我将继续努力，不断提升自己在通用技术领域的水平和能力。
江苏省高中高二通用技术作品优秀案例：自动升降装置
通用技术作品小组报告书
设计思路分析：
基于研究性学习课程内容，本次技术作品使用Arduino单片机来实现汽车拦阻装置的自动升降，并通过蜂鸣器实现速度警告功能。
具体思路如下：
1、基本部分
当实验物体或汽车接近测距传感器时，通过声波测距感应模块发出信号，信号传输到Arduino 单片机，单片机发出指令启动提升电机，开启阻拦装置（舵机套件），达到放行车辆或者阻拦的功能。
2、扩展部分
在此基础上，加入超速警报功能，当实验物体或汽车接近传感器的速度过快，信号传递至单片机，单片机发出指令，蜂鸣器将会发出警报声。
结构与外形分析：
1、结构：该装置由Arduino Nano开发板、声波测距传感器、蜂鸣器、舵机组成，考虑到焊接和可操作性等问题，使用面板包和杜邦线对模块进行连接。
该自动升降装置以Arduino Nano单片机为核心，由SG90舵机作为动力驱动实现自动升降，两者的具体连接如下图。
当实验物体以一定速度靠近HC-SR04超声波传感器时，Trig 触发超声波脉冲,当接收到反射信号时，Echo引脚产生一个脉冲，传递到单片机的数字接口D5，单片机发出指令开启舵机套件。
2、外形：通过杜邦线连接在面包板上，该自动升降系统具有结构简单、易于控制、操作方便等优点。
自动升降装置实验图（一）
自动升降装置实验图（二）
制作过程：
1、制作材料：电机、Arduino Nano控制板，面包板、超声波测传感器、蜂鸣器、电源数据线、各色电线。
2、按照电路图连接各部件。
3、下载Arduino开发工具，使用课程代码，用USB连接控制板，将程序烧录进控制板。
高二通用技术作品报告
通用技术小组作品设计报告书（总）项目名称可伸缩便携式小台灯成员基本信息班级组别组长成员姓名具体安排事项小组分工协作情况（注：请将作品每部分的零件设计制作分工明确到每一个人，不能把工作太集中一个人身上，否则其余组员的评分将会被降低。
）协调组员工作、杆的制作材料的准备、电路的设计、焊接、装配拍照、制作灯罩、底座的制作过程记录、制作灯罩、底座的制作设计结构、外形、台灯的造型美化电子表格编绘、电路的设计、焊接、装配第Ⅰ部分设计方案1.项目设计要求1.所设计的项目应该涉及LED发光二极管或其他电子元器件的使用。
2.设计时需要画出设计流程图。
3.制作时需要画出加工流程图。
4.所设计的作品要有一定的稳定性和实用性。
5.每一件作品要有自己的设计理念。
2.制定设计方案（1）电路图设计电路图特点说明：电源（干电池两节）、发光二极管（两只）、开关（一只）连接方式：并联利用有限的材料，让资源最大化利用（2）结构设计（画出设计图纸并分析其结构特点）结构特点分析：可伸缩的杆便于台灯的伸缩，底部塑料板用于使台灯固定，使台灯更稳定。
（3）外形设计外形设计理念说明：粉色的外观带给人温馨的感觉，让人仿佛回到了童年。
温暖的灯光伴随着日日夜夜，是友谊，在温暖岁月中鼓励我们不断前行。
第Ⅱ部分设计作品的制作3.制作流程设计整体制作流程图：说明：利用手机等拍照设备拍下设计与制作过程中的照片，并以流程图形式展现在右侧表格当中制作过程照片粘贴处：4.作品说明书（1）粘贴作品成品图片可伸缩便携式小台灯方便携带，可伸缩，是学习，居家，娱乐的必备伙伴理念：运用废旧物品（糖果盒），LED灯，节能环保。
（2）产品名称和功能介绍（3）设计特点（理念）介绍。
5.组长心得体会（300字左右）从设计到完工，历时两个月，集我们各组员的智慧与汗水为一体的小台灯出炉了。
这是多么艰难的过程啊。
从刚开始设计，最终想出了一个可伸缩，便携带的台灯，可当开始制作时才发现，技术困难是如此之多，难道一个美好的想法就此破灭了吗？不行！于是我们又开始了讨论，一个个难题被攻克，我们离我们的成品便不远了。
通用技术手工作品实验报告
通用技术手工作品实验报告设计思路分析
1、可以初步了解桥梁的设计原理和建造过程，提高动脑动手的能力。
2、可摆放汽车玩具，承重足够，在实用的同时还兼顾装饰、欣赏功能外观大方美观，满足不同年龄层次人群的审美需要。
3、以雪糕棒为材料，取材容易、成本低，制作程序较为简单。
4、以木材这一环保材料做的模型，不会对环境造成负面影响，实现环保。
结构与外形分析
1、结构特点分析吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、桥面、加劲梁、桥面和桥墩组成。
吊桥的跨越能力是各种桥梁体系中最大的。
2、外形设计分析科学的外形设计既实用又美观，可以更好地融入生活中的各种环境。
学生通用技术作品总结
学生通用技术作品总结这是我进入高中的第一学期，学习了一门以前没有学习过的课程——通用技术。
单从名字上看，就感觉这门课一定很注重动手能力。
真正学习后，才发现通用技术相比于数理化，更实用，解决的都是实际生活中的问题，它能让我们的生活变得更美好。
老实说，我不是很喜欢光看书本，我更喜欢亲自动手做，我觉得真正有用的知识会在实践中得出，这样也可以把通用技术渗透到生活中。
所以，提个小小的建议，希望以后的动手实践机会能多一些。
下面谈谈我对本学期的三次实践活动的看法。
四巧板的制作，感触并不深，初中有学过，但是能亲手裁割材料，我还是很兴奋的。
第二次，关于对影响纸强度的因素调查，这个，我还是比较喜欢的，自己动手做，自己绘制表格，像一个比较正规实验，不仅培养了我们的动手能力，还培养了我们科学思考的严谨性。
第三次是我最喜欢的一次，人机关系调查，拍摄图片并撰写论文，像大学时代的社会调查研究，当然难度没那么大，我很喜欢这样的过程，用眼睛去发现生活中的问题，并想出合理的解决方案，这对于我们日后处理问题思维严谨性的培养都有极大的好处。
我希望以后的通用技术课能更正规一点，多给我们一点创新提示，多看看一些新颖作品，虽然看书很重要，但我不希望一整节课都在看书自习。
希望通用技术课能越上越好，让我们在实践中成长并获得真知。
这个学期，我们主要是对鲁班锁的研究。
从实物图到三视图再到做实物，感觉自己一开始不太适应，有些迷茫，有些不知所措。
就比如说画三视图的时候，第一幅图不是比例不对，就是标的尺寸太多，所以擦了又擦，一遍又一遍。
第二幅图明显比第一幅画的快了一点，毕竟是一个框架，有些小欣喜。
第三幅图却又遇到问题，不知道该标多少个尺寸，也不知标在哪里，还好，罗老师一个小组一个小组的检查并给予指导，请教一番，才终于完成了三视图。
看起来很简单的工作其实也不容易呢！后来，越上课越觉得得心应手，特别是最后做实物的时候，罗老师分配我们一大组做一个整的鲁班锁，也就是每两个人做一个小零件。
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高二通用技术作品报告
高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。
在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。
通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。
技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。
它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。
技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。
它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。
技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。
即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、
注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。