四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish教案湘少版三起
Unit 4 Can you write in English?
Period 1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；
2.能听懂会说本课对话；
3.能运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备
单词卡片，教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”
Task 2: a game: listen and do.
Step 2 Presentation and drill
1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?
S1: Yes.
T: Can you sing in English?
S2:No.
教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.
2.板书：Can you…?
3.New words.
(1).出示一本书。
T：What’s this?
Ss: It’s a book.
T: Can you read a book?
Ss: Yes ,I can .
板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片
T: What can Peter do?
Ss:(教师引导)Peter can paint.
板书并教新单词Paint.
同样方法教新单词
4.综合练习。
（1）Let’s chant
Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.
Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.
Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.
Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.
…
拍手配节奏，进行朗诵。
可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己的实际情况回答。
5．The dialogue.
（1）听课文A部分录音，跟读。
（2）同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
（3）听课文B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——碰运气
将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，从单词卡片用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。
Step 4. Consolidation
1.创设情景，自由会话。
2.家庭作业。
抄写单词，背课文。
Period 2
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及句型。
2.能熟练运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes,I can.No,I can’t”，对该询问做出回答。
3.能理解课文。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：理解课文D部分。
三、教学准备
教学磁带，单词卡片等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Task 1: do the acting and guess.
Task 2:Students draw a picture according to the te acher’s given words.
Step 2 Reading
游戏——Listen and do
教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。
听课文D部分录音，回答问题。
Can Tim fly?
Can Dino fly?
…
Step 3 Presentation and drill
课文E部分
1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
2.教师讲解疑问。
3.学生完成短文后的题目。
4.教师抽查并讲解。
Step 4 Practice
课文F部分歌谣。
1.听录音，跟读。
2.配上动作，有感情地朗诵。
3.集体或单个背诵。
分组练习。
（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分
1.先教读歌词
2.听音乐
3.跟唱
Step 5. Consolidation
家庭作业
1.听磁带，读课文。
2.默读课文B部分单词。
3.背诵课文A B C 部分。
课后反思：。
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English 课时2,3 湘
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English 课时2，3 湘少版（三起）课时2: Introduce the vocabulary教学目标1.学生能够听、说、认读单词 pen、pencil、eraser、ruler，并掌握用法。
2.学生能够应用所学单词进行日常生活交流。
教学重点1.学生能够理解、掌握所学单词的发音及用法。
2.学生能够进行日常生活场景中的单词应用。
教学难点1.学生能够正确辨别单词 pen、pencil、eraser、ruler 的用途。
教学准备1.教师准备单词卡片或标志牌。
2.教师准备图片或实物来展示单词的用途。
教学过程1. Warming-up教师和学生一起进行问候，提醒学生注意课程要求。
教师给学生直接展示物品，并通过观察、比较，鼓励学生猜出各物品的用途。
教师和学生进行交流，鼓励学生发表感受和想法，这些想法都可以鼓励学生对单词的猜想加深印象。
2. Presentation教师出示单词卡片或标志牌，阐明板书或创新方式为学生展示发音及词义，鼓励学生多次重复声音，认真记忆单词。
3. Practice教师将图片或实物展示给学生，要求学生根据所学单词表达物品的用途，教师可以通过不同场景的呈现激发学生使用所掌握的汉语表达单词所的用途。
4. Application教师让学生举手回答问题，教师通过回答方式来判断学生对所学单词的理解情况。
Homework回家后，要求学生通过画画或仿写，将单词子知识理解和运用发挥出来。
课时3: Teaching of Sentences教学目标1.学生能够听、说、认读句子 Can you write in English? Yes, Ican/Cann’t.2.学生能够应用所学句子进行日常生活交流。
教学重点1.理解所学句子及其语言运用。
2.能够在日常生活场景中正确应用所学句子。
教学难点1.提高学生口语表达能力。
2.学生能够正确掌握Can you write in English? Yes, I can/Cann’t 句型。
四年级下英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish共3份-湘少版
四年级下英语教案Unit 4 Can you write in English教学内容本单元主要围绕“Can you write in English?”这一主题展开，教学内容包括单词学习（如“write”, “speak”, “read”等），基本句型（如“Can you ?”）以及相关的日常对话。
通过本单元的学习，学生能够理解和运用基本的英语交流能力，询问和回答他人的英语能力。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高其英语口语表达能力。
教学难点1. 正确发音单词和句型。
2. 理解并运用“Can you ?”句型的不同回答方式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 单词卡片：用于单词教学和复习。
3. 情境图卡：帮助学生理解和练习句型。
4. 教学挂图：用于展示和复习重点内容。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并引导学生进行跟读和练习。
3. 句型练习：通过情境模拟，让学生练习“Can you ?”句型及其回答。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计1. 中心位置：写上本节课的主题“Unit 4 Can you write in English?”。
2. 左侧：列出本节课的单词和短语。
3. 右侧：展示主要句型和例句。
作业设计1. 抄写并默写本节课的单词和句型。
2. 编写一段包含本节课句型的对话。
3. 家长辅助：鼓励家长与孩子用英语进行简单交流，询问和回答英语能力。
课后反思本节课通过多媒体教学、小组合作和情境模拟等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
学生在实际对话中的运用能力得到了锻炼，但部分学生在发音和句型运用上仍需加强。
四年级下册英语教学设计- Unit 4 Can you write in English第二课时 湘
四年级下册英语教学设计- Unit 4 Can you write in English第二课时湘少版（三起）教学目标本课时的教学目标是：1.学生能够掌握单词write，can，book，English，并进行正确的拼读、认读和造句。
2.学生能够通过听、说、读和写的方式来运用所学的知识。
3.学生能够用英语简单地谈论自己的写作能力和目标，增强自信心。
4.学生通过本课的学习，能够了解更多的英语学习的方法和技巧。
教学内容1. 新单词学习本节课通过PPT来教授学生几个新单词，分别是write，can，book和English并对其进行拼读和发音。
2. 句型学习本节课让学生学习如何用英语来描述自己的写作能力和目标，比如：•I can write my name.•I can write some letters.•I can write a short story.•I want to write a book in English.3. 情景模拟本节课还将通过情景模拟的方式来帮助学生更好地掌握用英语来描述自己的写作能力和目标的方法。
4. 总结与反思本节课还将通过小结和反思的方式来帮助学生对所学知识进行归纳和总结，以便更好地掌握和应用所学。
教学方法本节课将采用以下教学方法：1.通过PPT来介绍新单词，包括其发音、拼读和造句等。
2.通过听说读写的方式来进行知识运用。
3.通过情景模拟的方式让学生更好地掌握和应用所学的知识。
4.通过小结和反思的方式来帮助学生归纳和总结所学的知识。
具体步骤1. 导入新课通过PPT介绍新单词write，can，book和English。
2. 学习句型通过PPT介绍如何用英语来描述自己的写作能力和目标，并通过教师的示范进行模仿和练习。
3. 情景模拟让学生根据所学的知识进行情景模拟，并针对性地进行辅导和指导。
4. 小结和反思通过小结和反思的方式来帮助学生对所学的知识进行归纳和总结，以便更好地掌握和应用所学。
四年级下册英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish第二课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第二课时。
教学内容主要包括词汇学习，如“write”，“read”，“speak”等动词，以及相关的句型“Canyou ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
还包括对第一课时内容的复习，如“Can I ？”句型的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用动词“write”，“read”，“speak”等。
2. 理解并能正确运用句型“Can you ？”和“Yes, I can./ No,I can't.”。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 生词卡片。
4. 小组活动道具（如道具卡）。
教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时的内容，如“Can I ？”句型，自然过渡到本节课的内容。
2. 新课呈现：通过图片、实物展示和动作演示，教授新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习新学的内容。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固新学的词汇和句型。
板书设计1. 新词汇：write, read, speak等。
2. 句型：“Can you ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
3. 重点句型的例句。
作业设计1. 复习本节课的生词和句型。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 家长签字确认复习情况。
课后反思1. 教学内容是否清晰、易懂，学生是否能够掌握。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够在实际情境中运用所学内容。
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版基本信息•教材版本：湘少版•难度级别：四年级下•教学主题：Can you write in English?•学习目标：–能够用英语询问他人是否会英语，并表达有/没有学习过英语的经验。
–能够理解并使用一些关于写信和邮件的常见词汇和表达方式。
•教学语言：英语教学准备•教材•黑板/白板•白板笔/彩色粉笔•学生教材和笔•学生练习本教学过程Step 1. Warming up1.让学生进行英语自我介绍，教师可以先示范一下。
2.让学生用英语说说自己平时最喜欢做的事情，最喜欢吃的食物等。
Step 2. Presentation1.教师出示图片，并向学生介绍什么是信和电子邮件。
2.阐述写信和电子邮件的意义以及为什么要学好英语。
3.教师出示一些常用词汇和表达方式，如“Dear”、“Sincerely”等。
Step 3. Practice1.给学生一个交际任务：学生需要两两配对，用英语互相询问是否会写英语，并表达自己是否有学习英语的经验。
2.学生完成任务后，教师可让部分学生上台展示，并对其进行评价和指导。
3.在口语练习的基础上，让学生尝试写一封信或电子邮件，表达对某个人或某个事物的想法。
Step 4. Production1.让学生将自己写的信或邮件交给教师，由教师进行批改。
2.教师可挑选一些精彩的作品展示在黑板上，并就其优点与不足进行点评。
3.最后，教师可以邀请某个能说一口流利英语的人士为学生们示范一封标准的英文邮件或信。
小结在本节课中，我们主要学习了写信和电子邮件的相关内容。
通过简单的交流和练习，学生们能够询问他人是否会英语，表达自己的想法，同时也对英语学习的重要性有了更深刻的认识。
湘少版四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No,I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。
T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。
（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。
湘少版-英语-四下-Unit 4 Can you write in English 教案
Unit 4 Can you write in English?【教学目标】1. 能听懂会说本课新单词：write, read, draw, paint, dance, sing, climb, letter, run等。
2. 能用句型Can you...?询问某人能否做某事并能做出正确回答。
3. 能读F部分的chant，并知道字母cl在单词climb, clap中的发音。
4. 会唱、演G部分英语歌曲Fly, fly, fly, fly, Butterfly【教学重点】掌握“Can you …?”的提问及其回答。
--Can you write in English?--Yes, I can write in English. / No, I can’t write in English.--Can you dance?--Yes, I can. / No, I can’t.--Can you fly?--Yes, I can. / No, I can’t.--Can you climb a tree?--Yes, I can. / No, I can’t.【教学难点】掌握情态动词can的用法尤其是其在一般疑问句中的问法。
1. 表示能力，can译为“能；会”例句：I can speak English.She can dance.2. can用在一般疑问句中：Can＋主语＋动词原形肯定回答：Yes, 主语＋can否定回答：No, 主语＋can't【教学过程】Step 1 Warm up1. Show the pictures and learn the new words such as write, read, draw, paint, dance, sing, climb.教师出示单词卡片，一名学生任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相对应的动作，让学生真正理解掌握新单词的意思。
四年级下册英语教学设计- Unit 4 Can you write in English第一课时 湘
四年级下册英语教学设计- Unit 4 Can you write in English第一课时湘少版（三起）一、教学目标•了解英文的书写规则•学会英文26个字母的大小写及书写形式•能够根据模板，书写简单的英文单词和句子二、教学重点•学习英文26个字母的大小写及书写形式•书写简单的英文单词和句子三、教学难点•手写英文单词和句子时的书写规范和字母连通性四、教学内容和过程1. 首先，对26个英文字母进行介绍老师通过展示英文字母卡片和教材内容，向学生逐一介绍英文字母及大小写的写法和笔划顺序，进行简单的发音示范，并要求学生模仿。
老师还可以请学生听recordings, 同时进行跟读和模仿练习。
2. 模仿练习老师可以拿一些白板或者大图纸，请学生模仿教材或者老师写出26个字母的大小写，模仿时要重视书写规范和字母连通性，老师可以逐一检查每个学生书写的字母，并提出指导意见。
3. 书写与读写练习老师准备一些简单的单词和简单句子，让学生根据教材提供的示范，按照书写规范和字母连通性去书写单词和简单句子。
然后，让学生和同桌互换自己书写的单词和句子进行朗读，巩固发音。
4. 拓展活动老师可以将简单的书写单词和句子贴在教室的墙上或者黑板上，让学生自由选择阅读、朗读，同时组织小组讨论或者其他互动活动进行口语练习和听力练习。
五、教学评价及反思关于教学评价，老师可以定期对学生进行听写测试，测试学生对所学知识的掌握程度，同时也可以记录学生的书写情况和口语表现等，对学生进行全方位的评价。
在教学反思中，老师可以根据评价结果，结合实际情况进行调整和改进教学方法和内容，让学生更好地掌握所学知识，提高英语能力。
湘少版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit 4 Can you write in English第
湘少版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit 4 Can you writein English第3课时教学背景本单元是“能力”这一主题，是根据教学大纲设计的。
本单元主要教授学生如何通过听、说、读、写四项技能，向别人陈述自己的能力。
本节课是本单元的第3课时，教学目的是能够运用所学语言谈论自己或他人的能力。
教学目标1.学生能够听懂并理解有关能力的表达方式；2.学生能够通过游戏和情境，理解并运用Can的基本用法；3.学生能够说出一些人的能力，并进行简单的比较；4.学生能够自主运用目标语言，谈论自己或他人的能力。
教学重点1.掌握并运用Can的基本用法；2.说出一些人的能力。
教学难点能够自主运用目标语言，谈论自己或他人的能力。
教学过程导入（5分钟）1.老师用PPT呈现一些相关的图片，并以“what can he/she do？”为问题引导学生讨论。
2.老师用简单的语言，介绍本课的主题和教学任务。
观察（15分钟）1.老师分小组，播放第1个视频（Can Dance），学生观看视频后，回答与视频有关的问题。
2.老师谈论视频中出现的动词，并在黑板上写出来。
然后，让学生自主思考有关这些动词的用法和意义。
探究（15分钟）1.老师借助游戏，帮助学生理解Can的基本用法，并指导学生进行模仿练习。
2.老师以“我能干什么？”为话题展开讨论，引导学生说出自己和同伴的能力，并进行简单的比较。
确立（10分钟）1.老师使用PPT播放第2个视频（Can you speak English？），让学生思考视频中出现的关键点，包括“Can”和“speak English”等。
2.老师引导学生思考如何能够说出一些能力的英语表达方式，并写在黑板上。
运用（15分钟）1.老师与学生合作制作一份小型的问卷调查，并在下课前与同学们分享结果。
2.学生运用所学英语，向同伴展示自己的能力。
总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾本课的教学内容，并总结Can的基本用法和相关的英语表达方式。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit4 CanyouwriteinEnglish第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 4 Can you write inEnglish 第1课时教学内容本节课主要学习湘少版（三起）四年级下册英语教材中的Unit 4 "Can you write in English?"。
教学内容围绕英语书写能力展开，通过听力、口语和写作练习，使学生能够理解和运用句型 "Can youwrite in English?" 来询问和描述他人的英语书写能力。
课程还将包括相关的词汇学习和语法点讲解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写句型 "Canyou write in English?"，并能够用该句型询问他人的英语书写能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励学生在交流中积极表达。
教学难点1. 正确使用 "Can you write in English?" 句型，并理解其含义。
2. 区分和使用相关词汇，如 "write", "read", "speak" 等。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 写字板或黑板：用于板书设计和展示。
4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。
教学过程导入通过展示一些英语书写的图片，引导学生思考并引入主题。
新课展示利用多媒体展示句型 "Can you write in English?" 的用法。
引导学生跟读并模仿。
小组活动学生分组，进行角色扮演练习，使用新学的句型和词汇。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。