全国青少年校园足球特色学校创建指标体系
全国青少年校园足球特色学校复核评价指标体系
全国青少年校园足球特色学校复核评价指
标体系
介绍
本文档旨在提供一个全国青少年校园足球特色学校复核评价指标体系，以帮助评估学校在校园足球方面的特色发展情况，并提供具体的评价指标供参考。
指标体系结构
1. 学校基础条件
评价学校在校园足球方面的基础设施和资源条件，包括：
- 足球场地及设施
- 教练员及师资队伍
- 学校的足球文化与氛围
2. 校园足球教育与培训
评价学校开展校园足球教育与培训的情况，包括：
- 校园足球课程设置
- 足球培训计划与方案
- 学生参与校园足球的积极性与参与度
3. 校园足球竞赛与活动
评价学校在校园足球竞赛与活动方面的开展情况，包括：- 学校组织的校际足球比赛
- 校园足球俱乐部及活动组织
- 学校在校园足球赛事中的成绩与荣誉
4. 承办校园足球活动能力
评价学校承办校园足球活动的能力，包括：
- 学校的组织与管理能力
- 比赛场地及设施的安排与准备
- 为参赛学校及观众提供的服务与保障
评价方法与流程
为了对学校进行评价，我们将采取以下方法与流程：
1. 收集学校的相关资料与信息。
2. 定期对学校进行现场考察与调研。
3. 根据指标体系对学校进行评估与打分。
4. 结合评估结果编制评估报告，并向学校提供反馈与建议。
注意事项
- 本指标体系旨在评价学校的校园足球特色发展情况，不涉及法律层面的复杂问题，请根据实际情况进行评价。
- 评价时请确保不引用无法确认的内容，保持独立判断。
以上是全国青少年校园足球特色学校复核评价指标体系文档的内容。
创建校园足球特色学校工作方案
**中学创建全国校园足球特色学校实施方案根据省教育厅办公室关于组织开展全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）申报工作的通知精神，结合我校实际及足球运动开展的相关工作，特制定本方案：一、基本情况我校2006年塑胶运动场地全面建成，并投入使用。
拥有足球场一个，篮球场10个，300米8跑道塑胶跑道1个，各类体育设施、设备齐全，基本能满足学生各类活动的需要.二、组织领导（一）成立了足球特色学校创建工作领导小组组长：副组长：成员：（二）贯彻落实国家相关政策按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，根据师生的喜好，将足球运动作为我校特色项目，高一、高二年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，利用课余时间，抓好足球队的训练。
（三）纳入学校发展规划将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2015年上半年拟写科学有效的训练方案，完善足球教育管理制度。
2015年下半年建立班级足球队，形成“周周有活动，月月有比赛”的局面，2016年高一、高二、高三年级，每年级都有一个足球队。
（四）建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案每学期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。
三、条件保障（一）组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。
充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
（二）制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。
（三）激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。
发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
（四）经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。
全国校园足球特色学校基本标准(试行)【模板】
全国校园足球特色学校基本标准（试行）根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。
一、组织领导1．落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2．纳入发展规划。
将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
3．健全工作机制。
建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
4．完善规章制度。
学校制定有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、条件保障1．配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。
每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2．落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘— 1—等方面享受同等待遇。
3．场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4．体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、教育教学1．教学理念先进。
深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2．保证体育时间。
按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课；足球运动纳入大课间或课外活动。
教育部办公厅下发关于印发《全国青少年校园足球教学指南(试行)》和《学生足球运动技能等级评定标准(试行
龙源期刊网
教育部办公厅下发关于印发《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》的通知
作者：
来源：《基础教育参考》2016年第17期
为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，进一步深化校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，规范和指导中小学积极开展教学活动，大力提升校园足球教学质量，培养德智体全面发展的足球人才，教育部组织专家研制了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，经全国青少年校园足球专家委员会审议通过，并就关于这两个文件下发通知。
通知包括《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》的具体内容。
（教育部网站，2016-06-30）。
“特色学校”校园足球政策执行力评价指标体系研究
第55卷第5期202年5月武汉体育学院学报Journal of Wuhan Igstitute of Physical EducationVoe55No.5May7079“特色学校”校园足球政策执行力评价指标体系研究戴狄夫1（,金育强1,李先雄1,张宇1（1.湖南师范大学体育学院，湖南长沙410012；2.湖南财政经济学院体育学院，湖南长沙410205）摘要:运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等研究方法，界定了校园足球治研执行力的相关概念，并依照条件一方式一结果的逻辑框架，以科学性、全面性、可操作性为原则，围绕执行能力、执行资源、执行流程、执行成效构建了包含4个一级指标、9个二级指标、26个三级指标以及64个四级指标的校园足球治研执行力评价指标体系。
最后，运用层次分析法确定了各个指标的相对权重，并对计算方法作了详细说明。
关键词：校园足球;特色学校;治研执行力；执行能力；执行资源；执行流程;执行成效;评价指标体系中图分类号:G843文献标识码:A文章编号：1000-520X（2021）05-0093-08Evaluation Index SysSem oh Schiwf FtwtObhl Policy Exscutios in Chaspcteristic Sohhwls$DAI Difu12,JIN Yuqiagg1,LI Xiagxihgge,et al(l.P.E.Dept.,Hugas Nosmal UnSv.,Changsha410012,Chigp；2.P.E.Depo.,Huscs UnSv.of Finasce and Ecogomscs,Chacgsha410205,Chiga) Abstract：In this paper,liteeatuee study,expert interview,Delphi method,AHP method,mathematical statistics and other research methods were adopted to defise the related coscepts of policy executive power of the campus footba吐Is aeeordanee with the logical framework of“coIeeitiomwey-5esuil",based on scientific,comprehensive and feasible principles,an evaluation isdex system ofccmpus fooibcH policy executive containing4f i rst/€^v/1igeicptors,9scconepsy Snlexes,26shird level igeica5oss51(164fourth leeei ineexes asseeonexecutivr executivei■esouece,executive proceeerearel execotiveresoit0^6X6/)11:01ioexplpiisihespecific inciicpSoss.Figp H y2AHPwPSusee to1X6/6^01/thereiatiee weight of/cch ige/x；enci thc caicaiatiog methoewas/escrib/e inXetail.Key words：campus football；characteristic school；policy performance；eeaauationigeexsystem我国的校园足球活动作为一种国家战略，是在一系列政策的引领和推动下发展鲜的,走的是“政策先行”的发展模式。
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
背景
随着全民健身和体育强国建设的推进，校园足球在我国中学教育中扮演着重要角色。
为了促进校园足球的发展，特制定了全国校园足球特色学校申报要求，以鼓励中学开展足球特色教育。
申报要求
1. 学校基本信息
- 包括学校名称、所在地址、联系人及联系方式等基本信息。
2. 校园足球教育实施情况
- 描述学校开展校园足球教育的计划、策略和措施，包括课程设置、师资队伍建设、设施条件等。
3. 足球特色课程
- 呈现学校开设的足球特色课程，包括内容、教学方法和评价方式等。
4. 学生参与情况
- 说明学生参与校园足球教育的情况和数据，如参与率、训练时间和比赛机会等。
5. 教师培训情况
- 描述学校对教师进行足球教育培训的计划和实施情况，培训方式和效果等。
6. 体育设施和装备
- 展示学校的体育设施和足球装备情况，如球场、球门、训练器材等。
7. 赛事经验与成绩
- 介绍学校在校园足球赛事中的经验和成绩，包括参赛情况、获奖记录等。
8. 足球文化建设
- 说明学校开展足球文化建设的活动和成果，如足球讲座、主题展览等。
提交要求
申报材料应包括以上要求的内容，并附上相关的证明材料，如课程表、学生参与证明、教师培训证书等。
提交方式请参考相关指南。
以上为全国校园足球特色学校申报要求（中学），希望各中学积极响应，投身校园足球教育的发展。
谢谢！。
青少年校园足球场地设施配置研究——以西安市城六区69所足球特色小学为例
482022年4月刊（总第108期）青少年校园足球场地设施配置研究——以西安市城六区69所足球特色小学为例由文华，王 琦，吴子鹏，赵启明（西安建筑科技大学体育学院，陕西西安710055）摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地测量法、数理统计法，以青少年校园足球场地设施配置为研究对象，对其配置现状展开研究。
研究发现，当前各学校足球场地设施配置基本符合特色学校创建标准，开展校园足球活动的基础性场地设施现已配备，且大部分满足相关标准要求，但仍存在场地建设数量不足、设施设备配备不完善、场地设施同质化现象严重、标准化水平有待提升和精神内涵缺失等问题。
基于此研究提出：增加校园足球场地供给面积、完善校园足球场地设施配备、加强校园足球场地设施标准化建设、深挖校园足球场地设施文化内涵等措施。
关键词：青少年；校园足球；西安市城六区；足球特色小学；场地设施足球场地设施是校园足球活动开展的基础与载体。
随着2020年我国青少年校园足球事业发展进入2.0新时代，对足球特色学校创建质量也提出更高要求，其校内足球场地设施建设水平，也日益成为校园足球事业长远发展关注的焦点。
校园足球场地设施建设，受学校占地面积、经费投入等多重因素制约，尤其是位于主城区的足球特色学校，其足球场地设施建设的增量提质，仍然面临诸多现实问题。
西安市主城区内的学校建校时间较为久远，如何在有限的区位现实因素制约下，增加场地设施建设数量，提升其整体建设水平，成为促进该区域校园足球特色学校高质量建设的关键因素。
1 研究对象与方法1.1 研究对象以青少年校园足球场地设施配置为研究对象。
1.2 研究方法1.2.1文献资料法通过中国知网查阅与本文研究有关的文献，对所查阅到的各类文献资料进行系统的归纳整理，为本文研究的开展提供理论支撑。
1.2.2问卷调查法对西安市新城区、碑林区、莲湖区、雁塔区、未央区和灞桥区（以下简称“城六区”）2015—2020年创建的69所青少年校园足球特色小学的足球场地设施情况进行问卷调查。
全国青少年校园足球特色学校检查指标体系
（7分）
体育教师配备达到国家标准（2分），足球专项教师大于3、2、1人（含）以上（分别给4、3、2分），每年有一次以上培训机会（1分）。
体育教师待遇
（4分）
体育教师开展体育教学和足球训练及活动计入工作量（2分），并保证在评优评比与工资待遇（1分）、职务评聘（1分）等方面享受同等待遇。
场地设施建设
训练与竞赛
（30分）
足球社团组织
（8分）
学校成立足球俱乐部或兴趣小组（2分），小学三年级以上建有班级代表队（1分）、年级代表队（1分），学校建有校级男足球代表队（1分）、女队（1分），学生基本达到全员参与足球（2分）。
开展训练
（10分）
学校足球代表队和课外足球俱乐部制定有系统、科学的训练计划（2分），每周开展课余足球训练4、3次（分别给3、2分），并配备有安全、医疗等应急方案（1分），每学期邀请校外专业教练员提供技术指导不少于5、4、3、2次（分别给4、3、2、1分）。
健全工作机制
（2分）
成立校园足球工作领导小组，由校长专人负责，学校其他机构共同参与（1分），领导小组成员分工明确（1分）。
完善规章制度
（4分）
制定有校园足球工作招生、教学管理规章制度（1分）、课余训练和竞赛规章制度（1分）、运动安全防范措施与保障（1分）、师资培训规章制度（1分）。
条件保障
（27分）
后备人才
培养
（3分）
输送优秀
学生运动员
（3分）
近年向上一级学校足球运动队输送优秀人才不少于3、2、1名（分别给3、2、1分）。
一票否决
1．未能确保每周一节足球课
2．《国家学生体质健康标准》优良率连续两年下降
3．未开展校内班级联赛活动
校园足球特色学校建设方案
校园足球特色学校建设方案一、背景分析随着我国经济的快速发展，人民生活水平的提高，大众对体育运动的需求不断增长。
足球作为世界上最受欢迎的运动项目之一，其在我国的普及和发展也越来越受到重视。
为了推动足球在学校的发展，提高学生的足球素质，建设校园足球特色学校是必然选择。
二、目标设定1.提高学生的足球技能：通过有针对性的训练和比赛，提高学生的足球技术和战术水平。
2.培养学生的团队协作精神：通过足球训练和比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3.培养学生的领导才能：通过足球训练和比赛，培养学生的领导才能和组织能力。
4.促进学生身心健康发展：通过足球训练和比赛，促进学生身心健康发展，培养良好的生活习惯。
三、建设内容1.优化师资队伍：选派专业的足球教练和体育教师，提高师资队伍的整体素质。
2.完善足球训练设施：建设标准足球场地、训练场地，并配备全套足球训练器材。
3.推行足球课程：将足球列入学校的课程设置，让学生参与到足球训练和比赛中来。
4.组织足球培训班：根据学生的不同水平，组织足球培训班，提供系统的足球训练和指导。
5.积极参与足球比赛：组织学生参加校际足球比赛，并邀请外校球队来校进行友谊赛，提升学生的竞技水平。
6.建立足球俱乐部：学校可以与当地的足球俱乐部合作，成立学校足球俱乐部，为有意愿的学生提供更多发展机会。
7.培养足球运动员：根据学生的兴趣和能力，选择一批优秀的学生进行重点培养，争取培养出高水平的足球运动员。
四、实施计划1.第一年：建设标准的足球场地和训练设施；选拔并培训一批足球教练和体育教师；开设足球课程，组织学生参加校内足球比赛。
2.第二年：开展校际足球比赛，积极招募更多学生参加足球训练班；与当地的足球俱乐部合作，成立学校足球俱乐部。
3.第三年：邀请外校足球队进行友谊赛，提高学生的竞技水平；选择优秀学生进行重点培养，争取培养出高水平的足球运动员。
4.第四年及以后：持续优化师资队伍，提高足球课程的质量；不断完善足球训练设施，提升训练和比赛的水平；继续组织学生参加校际和市级足球比赛，并争取取得更好的成绩。
全国青少年校园足球特色学校创建指标体系
随着中国社会经济的快速发展，足球运动作为全民健身的一项重要内容，逐渐融入到了中国青少年的生活中。
为了培养更多的优秀足球人才，全国各地纷纷创建了各具特色的青少年校园足球特色学校。
下面将介绍一套全国范围内青少年校园足球特色学校创建指标体系。
一、场地和设施指标1.足球场地：特色学校要求有专门的足球场地，场地应符合国际标准，满足正式比赛和训练需求。
2.设施设备：学校应配备现代化的足球训练设施和设备，包括足球训练器材、健身房以及医疗护理设备等。
二、师资力量指标1.教练员资质：特色学校应拥有一支专业化的教练团队，所有教练员都应具备相关的足球教练员资质。
2.教练员培训：特色学校应定期开展教练员培训，提高教练员的教学能力和足球知识水平。
三、教学活动指标1.系统的足球教学大纲：特色学校应制定针对不同年龄段学生的足球教学大纲，包括教学目标、内容和方法等。
2.科学合理的训练计划：特色学校应根据学生的年龄和体能水平，制定科学合理的训练计划，保证学生的全面发展和健康成长。
四、选拔和培养机制指标1.选拔机制：特色学校应根据学生的足球潜力和表现，建立起科学公正的选拔机制，选拔出合适的学生进行深度培养。
2.培养机制：特色学校应建立起一套完整的足球人才培养机制，包括对学生进行综合素质的培养和职业化教育。
五、校园文化建设指标1.体育精神培养：特色学校应注重培养学生的体育精神，包括团队合作、公平竞争和勇于拼搏等。
2.体育文化建设：特色学校应推动校园体育文化建设，组织丰富多样的足球文化活动，并创建具有校园特色的足球文化氛围。
六、社会支持指标1.政府支持：特色学校应得到地方政府的大力支持，包括经费、场地和政策上的支持等。
2.社会各界支持：特色学校应积极与社会各界合作，争取更多的赞助和资源支持。
以上是一套全国范围内青少年校园足球特色学校创建指标体系。
通过这套体系的指导，可以确保各地的特色学校在场地设施、师资力量、教学活动、选拔和培养机制、校园文化建设以及社会支持等方面能够得到全面的发展和完善，为培养更多的优秀足球人才打下坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
场地设施建设
（10分）
场地设施、器械配备达到国家标准（3分），并建设有11、7、5人制的足球场地（分别给5、4、3分），能满足教学和课余足球训练需要，足球器材数量齐备、并有明确的补充机制（2分）。
10
体育经费投入
（6分）
设立有体育工作专项经费，每年生均体育经费不低于生均公用经费的10%（3分），能为学生购买有校方责任险（1分），并为学生新增购买运动意外伤害险（2分）。
4
健全工作机制
（2分）
成立校园足球工作领导小组，由校长专人负责，学校其他机构共同参与（1分），领导小组成员分工明确（1分）。
2
完善规章制度
（4分）
制定有校园足球工作招生、教学管理规章制度（1分）、课余训练和竞赛规章制度（1分）、运动安全防范措施与保障（1分）、师资培训规章制度（1分）。
4
条件保障（27分）
6
教育教学
（27分）
教学理念
（4分）
深化学校体育改革，坚持健康第一，每学年《国家学生体质健康标准》测试率达到100%（2分），把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长，《国家学生体质健康标准》测试率优良率达到30%（2分）。
4
体育课时
（9分）
开足开齐体育课（1-4年级每周4学时，3-6年级每周3学时，7-9年级每周3学时，9-12年级每周2学时）（3分），义务教育阶段把足球作为体育课必修内容（1分），每周每班不少于一节足球教学课（3分），高中阶段学校开设足球选修课（1分），每天安排有体育大课间活动（1分）。
9
足球课程资源
（8分）
开发和编制有足球校本教材（3分），有详细的足球教学教案（2分），每周实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动3、2、1次（分别给3、2、1分）。
8
校园足球文化
（6分）
每学年有4、3、2、1次足球主题校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）（分别给4、3、2、1分），建立有校园足球信息平台（1分），动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果（1分）。
附件3
全国青少年校园足球特色学校创建指标体系
评审指标
主要观测点
评审内容与分值
分值分配
得分
组织领导（10分）
落实国家政策，
将校园足球纳入学校发展规划
（4分）
学校体育指导思想明确，重视学校体育和学生体质健康工作，把校园足球作为增强学生体质健康的重要举措（1分），将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划（1分），有校园足球发展目标及规划并符合学校实际（2分）。
6
训练与竞赛（33分）
足球社团组织
（9分）
学校成立足球俱乐部或兴趣小组（3分），小学三年级以上建有班级代表队（1分）、年级代表队（1分），学校建有校级男足球代表队（1分）、女队（1分），学生基本达到全员参与足球（2分）。
9
开展训练
（12分）
学校足球代表队和课外足球俱乐部制定有系统、科学的训练计划（2分），每周开展课余足球训练5、4、3、2次（分别给5、4、3、2分），并配备有安全、医疗等应急方案（1分），每学期邀请校外专业教练员提供技术指导不少于5、4、3、2次（分别给4、3、2、1分）。
体育师资队伍
（7分）
体育教师配备达到国家标准（2分），足球专项教师大于4、3、2、1人（含）以上（分别给4、3、2分），每年有一次以上培训机会（1分）。
7
体育教师待遇
（4分）
体育教师开展体育教学和足球训练及活动计入工作量（2分），并保证在评优评比与工资待遇（1分）、职务评聘（1分）等方面优秀学生
运动员
（3分）
近年向上一级学校足球运动队输送优秀人才不少于3、2、1名（分别给3、2、1分）。
3
总得分
一票否决
1．未能确保每周一节足球课
2．《国家学生体质健康标准》优良率连续两年下降
3．未开展校内班级联赛活动
12
组织竞赛
（8分）
制订有足球竞赛制度（1分）；每年组织校内足球班级联赛（2分），每个班级参与比赛场次每年不少于10、5场（分别给2、1分），积极参加区域内校园足球联赛（2分）；承办本地足球比赛次（1分）。
8
文化学习
（4分）
对学校足球代表队运动员参加训练、比赛，制定有具体的文化学习计划和要求（2分），其文化学习成绩达到同年级平均水平（2分）。