黑孩子罗伯特教学辅助资料
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解黑孩子罗伯特的故事背景和主题意义。
培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
提升学生对多元文化和种族歧视问题的认识和理解。
1.2 教学内容介绍黑孩子罗伯特的故事背景和作者简介。
分析故事的主题思想和情感表达。
探讨种族歧视对社会和个人造成的影响。
第二章：教学方法2.1 教学策略使用故事梗概和图片引起学生兴趣。
分角色朗读和讨论，增强学生的参与感。
引导学生进行思考和反思，培养批判性思维。
2.2 教学资源提供黑孩子罗伯特的故事文本和相关图片。
使用多媒体教学材料，如视频或音频片段。
提供相关讨论问题和思考题。
第三章：课程安排3.1 课时安排本章节共需2课时，每课时45分钟。
第一课时：介绍故事背景和作者，朗读故事，讨论故事主题。
第二课时：分析故事情感表达，探讨种族歧视问题，总结课程意义。
第四章：评估方式4.1 学生参与度评估观察学生在讨论和思考问题时的积极参与程度。
评估学生在小组合作中的表现和贡献。
4.2 学生理解度评估通过回答问题检查学生对故事情节和主题的理解。
评估学生在思考题中的回答和观点表达。
第五章：教学延伸活动5.1 延伸阅读推荐与黑孩子罗伯特相关的其他文学作品，如《杀死一只知更鸟》。
鼓励学生自主阅读并进行讨论分享。
5.2 艺术创作邀请学生以绘画或写作的方式表达他们对故事的理解和感受。
组织学生进行角色扮演，再现故事情节，增强学生的创造力。
第六章：教学实践与反思6.1 教学实践实施教案中的教学步骤和活动。
观察学生的反应和参与程度。
记录教学过程中的重要事件和学生的表现。
分析教学实践中的成功和不足之处。
思考如何改进教学方法和活动设计。
考虑学生的需求和反馈，调整教学策略。
第七章：学生反馈与评价7.1 学生反馈收集学生的反馈意见和评价。
了解学生对教学内容和教学方式的满意程度。
探讨学生对课程目标和教学效果的认同度。
7.2 学生评价评估学生在课程中的表现和进步。
根据学生的参与度、理解度和创造力等方面进行评价。
(北师大版)六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计
b.填空题：根据课文内容，补充完整以下句子。
c.简答题：请简要分析罗伯特在故事中的成长历程。
d.写作题：以罗伯特的故事为素材，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2.学生独立完成练习，教师批改并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗伯特在故事中的成长历程和优秀品质。
3.教师简要介绍故事背景，引导学生关注罗伯特所面临的困境，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音和语调。
2.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？罗伯特在故事中经历了哪些事情？
3.教师根据学生的回答，总结课文大意，并详细讲解生词、成语、俗语等，如“黑暗、歧视、勇敢、坚定”等，让学生理解并掌握。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识。同时，布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固和提高。
7.关注个体差异，因材施教：教师关注每个学生的学习状况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
8.家校合作，共同成长：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习兴趣。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，观察生活中的勇敢、坚定的人物，进行写作练习。
4.教师强调课文中所传达的正确价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们在逆境中成长的勇气和信心。
五、作业布置
1.课文阅读与思考：请同学们课后再次阅读《黑孩子罗伯特》这篇课文，深入思考罗伯特在故事中所展现出的勇敢和坚定品质，以及这些品质对他的成长所产生的积极影响。
黑孩子罗伯特优秀教案
黑孩子罗伯特教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
3、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
4、读写结合，体会用真感情可以写出好文章。
教学重点：感受罗伯特美好的心灵。
教学难点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
教学准备：课件教学过程一、课堂见面，情感铺垫。
同学们，我们又见面了，感觉如何。
人世间最美好的东西，不外乎一个情字。
“今天是你的生日，我的祖国！祖国，您五千年的岁月就是一曲荡气回肠的歌啊！”这是人民对祖国的情感；“小时候，乡愁是枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”这是游子对家乡的情感；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
”这是丈夫对妻子的情感；“孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走”这是母亲对孩子的情感。
今天，我们去感受的内容是另一种情感。
二、复习课文导入，进一步认识种族歧视1、1、今天我们继续学习新课，齐读课题：孩子罗伯特。
通过昨天的学习，课文告诉了我们一件什么事？指名答1人2、2、在这个故事中，我们知道了罗伯特因为是一名黑人男孩饱受种族歧视之苦，让我们再次读读下面的句子。
（师生共读）(ppt)（1）、老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，还带头奚落他和别的黑人男孩。
（2）、他不止一次想跟丽莎拉手做朋友，但是都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”（3）、他本来想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。
3、3、其实这种歧视也表现在黑人自己的心理上。
(ppt)当罗伯特去参加丽莎葬礼时，他担心去白人教堂会被人撵出来；当丽莎爸爸过来时，他的心怦怦跳得厉害；当那双大手放到他肩上时，吓得他全身发起抖来；当他抬头说话时，满怀惊恐。
王宝选《黑孩子罗伯特》教案
王宝选-《黑孩子罗伯特》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《黑孩子罗伯特》，让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的成长经历，提高学生的阅读兴趣和理解能力，培养学生的人文素养和道德观念。
1.2 适用范围本教案适用于小学四年级至六年级学生。
1.3 教学准备《黑孩子罗伯特》书籍、PPT、黑板、教学卡片等。
第二章：故事梗概2.1 故事背景《黑孩子罗伯特》讲述了一个美国黑人孩子罗伯特在20世纪初期美国南方种族歧视严重的背景下，通过自己的努力和勇气，赢得尊重和友谊的故事。
2.2 故事情节罗伯特是一个善良、聪明、勇敢的黑人孩子。
他在学校里因为肤色受到歧视和欺负，但他并没有放弃，而是用自己的行动证明了自己的价值。
在一次火车事故中，罗伯特勇敢地救了一个白人孩子，得到了大家的认可和尊重。
罗伯特成为了一名成功的黑人医生，用自己的努力改变了社会对黑人的偏见。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点引导学生了解故事情节，理解主人公罗伯特的品质和成长过程，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
3.2 教学难点如何帮助学生理解并接纳不同种族和文化背景下的差异，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学步骤(1) 引入话题：引导学生关注种族歧视现象，激发学生对故事的兴趣。
(2) 阅读故事：学生自主阅读《黑孩子罗伯特》，了解故事情节，感受主人公的品质。
(3) 讨论交流：分组讨论故事中的种族歧视现象，引导学生从故事中汲取正能量。
(4) 总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计(1) 写一篇关于罗伯特品质的作文。
(2) 绘制一幅罗伯特成长过程中的插图。
(3) 家庭作业：向家长介绍故事内容，与家长一起探讨如何尊重和接纳不同种族和文化背景的人。
《黑孩子罗伯特》教案1
《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：l、体会罗伯特的心理和动作，学习积累语言。
2、学习文中的表达技巧。
有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文理解课文的方法。
过程与方法：通过对语言文字的分析，体会人物美好心灵，荡涤心灵。
情感态度价值观：感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德，懂得尊重他人，懂得平等关爱他人，树立种族平等思想。
教学重点：分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德，并学习作者抓住动作、心理、语言刻画人物的方法并进行练笔。
教学难点：体会文章所要表达的主题。
教学过程：（一）整体感知。
师：今天我们学习美国作家玛丽·雷蒙笔下的《黑孩子罗伯特》。
生读课题。
师：通过预习，你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗？请生概括主要内容。
师：谁能自信地将本文的主要事件归纳为一个词呢？生：攒钱、捐款（二）品读感悟，走进罗伯特。
师：那文中哪个自然段在写罗伯特捐款？生读11自然段。
师：出示阅读提示：请同学们仔细品读11自然段，思考：1、说说哪个词、哪个句子或者哪个标点符号触动了你？你从中体会到了什么？2、勾画相关句子或词语在旁边写简短的批注笔记。
生：交流汇报，（1）心理活动A、生谈到体会请他带着感受读B、(呃！天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！)师：老师把这个句子变了一下，请看。
师先后出示句子：（1）丽莎，你不能死。
（2）丽莎，你不能死，不能死。
（3）丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！生：自读三个句子，体会这三个句子表达的感情有何不同；师：请女生、男生、全班分别读三个句子，再次体会三个句子表达的感情。
师：来，说说你的体会。
生1：我体会到第三个句子表达的语气更强烈些。
生2：我体会到第三个句子更能表达罗伯特担心丽莎死去的心里。
师：是的，通过反复的手法，更能表达作者强烈的感情。
师：你体会得很好，相信你能读好。
师评：我听出了五分担心。
丽莎是罗伯特的同学，是罗伯特最喜欢的朋友，现在这位朋友因为生病有可能即将离开自己时，罗伯特在心里连声呼唤：生：指名读师：你那紧皱的眉头说明你已经读进了罗伯特的心中。
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本(优秀9篇)
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黑孩子罗伯特》教案
《黑孩子罗伯特》教案北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计《黑孩子罗伯特》获嘉县第三完全小学徐丽一．教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
二．学情分析通过第一课时的学习，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知了课文的内容，在阅读的过程中出现很多个性化的理解，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。
三．教学目标（一）了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
（二）通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
（重点）（三）体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
四．教学过程（一）复习导入1.正确读出这些字词的读音。
救济出殡橱窗奚落无奈撵出肺炎喉头哽住玫瑰花禁不住冲鼻霉臭2.看着大屏简单回顾课文的主要内容。
课文主要讲的是生活在（）国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（），为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩（）的生命，不惜把自己准备买（）的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（）的拥抱。
过渡:从上节课的学习中,我们知道了罗伯特是一个黑皮肤的孩子，他生活在种族歧视的阴影下，生活中收到了许多不平等的待遇.（二）学习3-6段，感知种族歧视1.请同学们自读课文的3--6自然段，看看你从课文的哪些地方感受到了罗伯特备受歧视？做好标记并批注自己的理解。
过渡：从大家的汇报里老师听出来了。
小罗伯特不仅生活环境恶劣，而且社会地位低下，但即使是在这样的环境里，小罗伯特依然阳光、健康的生活着，他是五年级学生中成绩最好的，心中还有两个美好的愿望，这两个美好的愿望是什么？（战斗机模型、和白人丽莎做朋友）3.你从哪些地方看出来罗伯特非常喜欢那架战斗机模型？4、为了得到这个战斗机，罗伯特做了哪些努力？过渡：多么勤奋自立的罗伯特呀，经过半年多的时间，他终于攒够了钱，可是他用这些钱买了战斗机么？（没有）为什么？（三）精读重点，走进罗伯特1.课文7—15自然段写了罗伯特捐钱的事？默读此部分，思考；当听到丽莎生病后，罗伯特心里怎么想的？怎么做？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计《黑孩子罗伯特》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
过程与方法目标：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和正义感。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会罗伯特的内心世界。
教学难点：引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
三、教学方法讲授法：讲解课文中的生字词和重点句子。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
阅读法：引导学生阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于种族歧视的视频，让学生感受种族歧视的危害。
（2）提问学生：你们知道什么是种族歧视吗？你们身边有没有发生过种族歧视的事情？（3）引出课题：黑孩子罗伯特。
讲授新课 （1）检查预习情况，讲解课文中的生字词。
（2）让学生阅读课文，思考以下问题： ① 罗伯特为什么喜欢飞机模型？ ② 罗伯特为什么要捐钱给丽莎治病？③ 罗伯特捐钱给丽莎治病后，他的心情是怎样的？ ④ 丽莎的父亲为什么要拥抱罗伯特？ （3）组织学生讨论以上问题，教师进行引导和总结。
课堂小结 （1）教师引导学生回顾本节课所学的内容。
（2）提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？ （3）让学生回答问题，教师进行总结和评价。
布置作业 （1）让学生回家后继续阅读课文，体会罗伯特的内心世界。
（2）让学生写一篇关于种族平等的作文，表达自己的观点和看法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
在教学过程中，我注重引导学生阅读课文，思考问题，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
同时，我也注重引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.。
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《黑孩子罗伯特》（教学辅助用）
第一课时
一、导入新课：
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习
（一）解决字词
1.给加粗字注音(检查学案完成情况)。
2.查工具书，解决生词：
灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么
本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。