初一语文下册教材分析
七年级下册语文
七年级下册语文七年级下册语文学习指南引言：语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质和语言能力的培养起着至关重要的作用。
七年级下册语文课程是初中语文学习的重要阶段，通过学习本册教材，学生将进一步巩固和提高语文基础知识，培养阅读理解能力，同时也能培养学生对文学的兴趣和理解能力。
本篇文章将从教材内容、学习要点和学习方法等方面进行详细介绍，以帮助学生更好地掌握和应用所学的知识。
一、教材内容概述本册教材主要包括课文、古诗文、文言文、现代文等不同文体的文学作品。
其中，课文是教材的核心内容，其中既包含了一些经典文学作品的精华，也包含了一些丰富多样的现代文学作品，如小说、散文、报告文学等。
另外，本册还精选了一些古诗文和文言文，通过学习这些古代文学作品，可以帮助学生提高对古代文化和语言文字的理解和把握。
二、学习要点1. 基础知识的掌握：七年级下册语文课程在七年级上册已经学习过了一些基础知识，包括字词的识别与理解、句子的构成与分析、段落的理解与归纳等。
在本册教材中，要继续巩固和拓展这些基础知识。
2. 文学作品的理解与分析：本册教材中包含了丰富多样的文学作品，学生需要通过深入阅读和思考，理解其中的内涵和意义。
同时，学生还需要学会分析文学作品的结构和特点，归纳总结出作者的写作意图和风格等。
3. 课文的背诵与朗读：语文学习中，课文的背诵和朗读是必不可少的环节。
通过背诵课文，可以帮助学生更好地理解和记忆文学作品，同时也可以提高学生的口语表达能力和语感。
三、学习方法1. 注重课前预习：在上课之前，学生应该提前预习教材内容，了解课文的主题和内容，同时也可以提前了解一些相关的背景知识。
2. 高效阅读：在阅读课文时，要注意抓住关键词和句子，理清文章的结构和逻辑关系，帮助自己更好地理解文章。
在阅读过程中，可以做一些读书笔记，将重要的观点和内容记录下来。
3. 多维度思考：同一篇文学作品可以有不同的理解方式，学生在学习中可以从不同的角度思考问题，培养自己的独立思考能力。
2024春初一语文下册教学计划(4篇)
2024春初一语文下册教学计划一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
7年级下册语文
7年级下册语文一、课本概述《7年级下册语文》是初中教材中的一本语文教材，适用于七年级下学期的教学。
本教材内容丰富，包括了阅读、写作、修辞、古诗词、作文等方面的知识。
通过学习这本教材，学生可以进一步提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教材特色1.内容丰富：《7年级下册语文》教材内容涵盖了多个方面的知识，包括文言文、现代文、诗词等，学生可以从多个角度来学习语文知识。
2.注重实践：教材中结合了大量的实践活动和练习题，使学生能够通过实践来巩固所学知识，提高语文运用能力。
3.注重思辨：教材中的选文和习题设计都注重培养学生的思辨能力，启发学生独立思考问题，培养学生的创新精神和批判思维。
4.突出文化内涵：教材中注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过学习古籍和古诗词等文化材料，培养学生的爱国情怀和文化自信心。
三、主要内容1. 阅读理解教材中提供了丰富的阅读材料，包括文章、故事、新闻等，通过阅读，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对文字的感知和理解能力。
阅读材料涵盖了不同主题和不同文体，培养学生对不同类型文章的理解能力。
2. 写作训练教材中的写作训练主要包括记叙文、说明文、议论文等不同形式的写作训练。
通过这些训练，学生可以提高自己的写作水平和语言表达能力，培养学生的写作思维和写作技巧。
3. 修辞手法在教材中，还介绍了一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
通过学习这些修辞手法，学生可以提高自己的语言表达能力，使自己的表达更加生动有力，提高文学鉴赏能力。
4. 古诗词欣赏教材中还收录了一些优秀的古诗词，在欣赏这些古诗词的同时，学生可以进一步了解中国传统文化，培养对古代文化的鉴赏能力和理解能力。
5. 作文指导教材中的作文指导通过提供写作素材和写作思路，引导学生进行作文创作。
其中包括了不同主题和不同类型的作文练习，学生可以通过这些练习，提高自己的写作能力和文章结构的掌握。
四、教材使用建议1.定期复习：由于教材内容比较多，建议学生定期复习教材中的知识点，巩固所学知识，提高语文应用能力。
鲁教版七年级语文下册教材分析
鲁教版七年级语文下册教材分析一、教材内容概述鲁教版七年级语文下册教材在内容编排上遵循了语文教育的基本规律，注重培养学生的语文素养和综合能力。
全书包含多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖文言文、现代文、诗歌、戏剧等多种文体。
教材在注重知识传授的同时，也强调文学作品的审美体验，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，提升语文学习的兴趣和能力。
二、课文选篇分析本册教材的课文选篇丰富多样，既有经典的名家作品，也有富有时代特色的新创作品。
选文注重思想性、艺术性和可读性的统一，旨在让学生通过阅读不同类型的文章，了解不同历史时期和社会背景下的文化、思想和情感，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感。
三、知识点梳理教材的知识点主要包括词汇、语法、修辞、文学常识等方面。
通过系统的知识点梳理，学生可以更好地掌握语文基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。
同时，教材还注重知识点的实际应用，通过大量的例句和练习，帮助学生将知识点转化为实际运用能力。
四、教学重点难点教学重点主要包括文言文的学习、现代文阅读和写作能力的培养等。
难点则在于如何有效提升学生的文言文阅读能力和写作能力。
针对这些重点和难点，教师需要采用灵活多样的教学方法和手段，引导学生逐步突破难点，实现教学重点的落实。
五、教学建议方法在教学过程中，建议教师采用启发式、讨论式、情境式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，还应注重培养学生的自主学习能力，指导他们掌握有效的学习方法和策略。
此外，教师还可以结合教材内容，组织丰富多彩的课堂活动和社会实践，让学生在实践中体验语文学习的乐趣和价值。
六、课外阅读指导课外阅读是提高学生语文素养的重要途径之一。
教师可以结合教材内容，推荐适量的课外读物，引导学生进行有针对性的阅读。
在阅读过程中，教师可以教授学生一些阅读技巧和方法，帮助他们提高阅读效率和理解能力。
同时，还可以通过组织阅读分享会、读后感写作等活动，激发学生的阅读热情，培养他们的阅读习惯和终身学习的意识。
部编版七年级语文下册第五单元教材分析
部编版七年级语文下册第五单元教材分析本单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。
因此，在教学过程中除了关注课文内容的文化艺术外，还应让学生在文本阅读中体会作者对人生的思考和认识。
《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描绘以及对过去遭遇的回忆，感悟到每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，在闪光的生命河流中航行。
《一棵小桃树》通过讲述一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，虽历经风雨，但仍顽强生存的故事，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
《外国诗二首》包含《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗。
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，是一首哲理诗，写于1825年普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间。
该诗设想生活中遭遇了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明美好的。
《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，是一首哲理抒情诗。
诗中抓住“林中岔路”这一意象，一语双关，引发人们丰富的联想，描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心态。
意在告诉我们：人生道路千万条，但一个人一生只能选择一条，所以我们不要随波逐流，而应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
《古代诗歌五首》包含《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗(其五)》这五首古诗。
《登幽州台歌》选自《陈子昂集》，通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型的社会意义。
《望岳》选自《杜诗详注》，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的气概和雄心，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
部编版七年级语文下册第四单元教材分析
部编版七年级语文下册第四单元教材分析本单元所选的文章，体裁不尽相同，有叙事的，有议论的，有现代文，有文言文，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
《叶圣陶先生二三事》一文是追忆故人的文章，作者将叶圣陶先生逝世的悲哀之情潜藏在了文章的深处。
文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论，通过一件件具体事例来再现人物，态度诚恳，叙述平实，语言朴素。
《驿路梨花》一文，作者构思谋篇独具匠心，构成了波澜起伏的故事情节，形成回环递进的结构，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。
《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文。
作者先谈未尽责任之苦，进而引出尽责任之乐，阐明了苦与乐对立统一的关系，从而提出具体做法——“人生应当勇于承担责任，而不能逃避责任”，鼓励人们勇于负责，学习待人处世的正确态度。
文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。
《短文两篇》包括《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章。
《陋室铭》富有韵律美、结构美、意蕴美。
文章运用比兴手法，以精美的语言、工整的对偶成为朗朗上口的经典文章。
《爱莲说》为宋代散文的上乘之作，不仅思想深刻，艺术手法亦别具特色。
其中有对世间众花的叙述，有对莲花君子形象的描写铺陈，有对爱花态度的议论，有对内心感慨的抒发，又运用拟人手法，赋予莲花人类美好的品德情操，借花喻人，自况自励。
本单元的“写作”要求学会“选材”。
旨在引导学生如何围绕中心选择材料，如何做到详略得当，如何写一篇好文章。
本单元的“综合性学习”要求“孝亲敬老，从我做起”。
这次活动旨在让我们懂得什么是“孝”，怎样做才是“孝”，从中感受“孝”的可贵，激励我们继承和发扬中华民族这一传统美德。
教学目标知识与能力1．学会略读这种快速阅读的方法；借助工具书，扫清文字障碍，读顺课文。
2．掌握文中重点实词、虚词的含义，自主翻译文言文，了解文言文大意。
过程与方法1．反复诵读，理清层次，把握文章的大意，在理解意思的基础上背诵课文。
部编版七年级语文下册教材分析
部编版七年级语文下册教材分析一、教材结构与内容部编版七年级语文下册教材结构清晰，内容丰富。
教材包括六个单元，每个单元包括阅读、写作、综合性学习、课外古诗词诵读等内容。
教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的阅读、写作和口语交际能力。
二、课文选编原则本册教材的课文选编注重思想性、人文性和时代性。
课文题材广泛，体裁多样，既有经典名篇，也有贴近学生生活的新作品。
选文注重思想启迪和人文精神的熏陶，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。
同时，选文还充分考虑了学生的年龄特点和认知规律，能够激发学生的学习兴趣和思考。
三、语文知识体系本册教材的语文知识体系相对完整，涉及了字、词、句、篇、语法、修辞等方面的知识。
教材通过系统的讲解和实践练习，帮助学生掌握扎实的语文基础知识，提高语文运用能力。
同时，教材还注重对学生语言思维能力的培养，通过引导学生在语言实践中发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。
四、写作能力培养本册教材注重培养学生的写作能力，每个单元都安排了写作训练。
训练内容既包括记叙文、说明文等常见文体的写作，也包括新闻、海报等实用文体的写作。
教材通过提供写作指导、范文分析和练习题等形式，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高写作水平。
此外，教材还鼓励学生自由表达和创意写作，激发他们的写作兴趣和创作灵感。
五、口语交际能力本册教材注重培养学生的口语交际能力，每个单元都安排了口语交际训练。
训练内容既包括朗读、复述等口头表达能力的训练，也包括讨论、辩论等口头交际能力的训练。
教材通过提供口语交际情境和话题，引导学生积极参与口语实践活动，提高口语表达能力和沟通技巧。
此外，教材还注重对学生语音、语调和语速等方面的训练，帮助他们养成良好的口语表达习惯。
六、综合性学习活动本册教材注重通过综合性学习活动提高学生的语文实践能力。
每个单元都安排了综合性学习活动，涉及搜集资料、调查研究、小组合作等内容。
这些活动旨在引导学生将语文学习与生活实际相结合，通过实践掌握语文知识和技能。
初中语文_【七年级下册第一单元写作：叙事要完整】做一个会讲故事的人教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版义务教育课程标准实验教材七年级下册第一单元写作叙事要完整做一个有故事、会讲故事的人——叙事艺术之结构价值教学设计【课标分析】顾振彪先生《关于写作、口语交际教材系统的说明》中指出：“全日制义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）的写作、口语交际教材，是分作两个系统编排的。
一个系统与阅读结合在一起，另一个系统与综合性学习结合在一起。
”重视“读写结合”是这套教材的重要系统，也是世界母语教学的普遍做法。
通过应用把课文内化为自己的知识和能力，提高写作和口语交际能力，有利于学生实现从形象思维向抽象思维的过渡和转化，以及形象思维和抽象思维的结合。
1. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
4. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
5.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
【教学重点、难点】1.教材分析人教版义务教育课程标准实验教材七年级下册第一单元写作《叙事要完整》，在整个教材系统中占有重要的地位，是写作训练承上启下的重要关节。
本单元的课文都是经典文章，是学生习作的经典范式。
尤其《爸爸的花儿落了》不仅是经典范文，虽然隔着时空，却贴近中学生的视角与生活，该文以参加小学毕业典礼为主线（明线），以夹竹桃花为副线（暗线），双线穿插，父爱与花香交映，插叙、伏笔运用出神入化，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
在理解文本的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；加强写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进，进而促进写作取材、立意、构思、起草、加工等环节的指导，让学生在写作实践中提高写作能力；因此，单元写作《叙事要完整》，是初中生记叙文从讲清楚记叙六要素为重心，向精心设计、创意构思、艺术加工等过度的关节，是突破以读悟写，以写促读，二维螺旋提升的重要关隘，也为初二、初三阅读教学和写作教学的奠定关键性的基础。
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（三）教学重点 1．《从百草园到三味书屋》要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写 景的基本原则和常用手法；从语言入手理解课文中的写景和抒情。 2．《爸爸的花儿落了》要理解作者思想感情，体味人与人之间的真情 。有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容 。 3．《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过 自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 4．《诗两首》反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情， 受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 5．《伤仲永》要掌握几个用法特殊的词，准确把握句中的停顿，理解 作者的思想观点。 6．综合性学习：能正确表达感受、心理和体会。能运用自己的生活体 验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写 能力的整体发展
（二）教学目标 1．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示 人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 2.有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态 、心理，体会人物语言的情味。 3.理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生 活的指导意义。在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态 度。 4．学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不 同的写法。 5．积累文言知识。。
初一下册语文教材分析
龙江 邹景康
语文新课标的基本理念
丰富语 言积累 重视品 德修养 以学法 定教法
全面提高学生 的语文素养
正确把握语文教学的特点
新课程 的基本 理念
积极倡导自主、合作、 探究的学习方式
努力建设开放而有活力 的语文课程
重视语 文实践 关注价 值取向
以学生为主体
生活处 处皆语 文
本册教材的目标要求
编 写 特 点
教材选文文质兼 美、关注不同文 体的编排，知识 衔接紧密，注重 情境化、生活化 、综合化及与其 它学科的联系整 合。
教材编写体例
课 文 导 读
文言文1
阅
讲读课文
读
单元导读
写作.口 语交际
搜集与运用
略读课文
积累与表达
研 讨 与 练 习 读 一 读 写 一 写
单元 小结
《黄河颂》 《最后一课》 《艰难的国运 与雄建的国民 》 《土地的誓言 》 《木兰诗》 《从百草园到 三味书味 《爸爸的花儿 落了》 《丑小鸭》 《诗两首》 《伤仲永》
《猫》 《斑羚飞渡 》 《华南虎》 《马》 《狼》
七 年 级 下 册
课外古诗词 名著导读 附录
教材分析
第一单元 （一）教学内容 以成长为主题的课文。鲁迅的《从百草园到三味书屋 》讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程；林海 音的《爸爸的花儿落了》讲述自己在父亲及周围大人 的教育和影响下不断长大的生活故事；安徒生的童话 《丑小鸭》，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，努 力追求；两则外国著名诗人的人生哲理诗；还有告诉 学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的《伤仲 永》。
《邓稼先》 《音乐巨人贝多芬》《 闻一多先生的说和做》 《福楼拜家的星期天》 《社戏》 《孙权劝学》 《安塞腰鼓 》《观舞记 》《竹影》 《口技》 单元四 感受艺术 单元五》《真正的英雄 》《在沙漠中心 》《短文两篇》
单元二 我爱祖国 单元一 成长足 迹
单元三 走进名 人
第四单元 （一）教学内容 本单元选的是文化艺术方面的文章。《社戏》中 讲的是乡村戏剧；《安塞腰鼓》融摇滚和劲舞为 一体的中华民族的艺术奇葩；《竹影》写了童年 时期一个有趣的游戏，有两个发人深思的问题： 艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。《 观舞记》运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈 家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的 美；《口技》抓住口技表演者发出的声响、听众 的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容。
过程与方法
情感态度价值观
人教版语文七年级下册教材 编写特点
内容呈现上注重 学生的自主探究 ，强调读、写、 感、悟。注重情 感态度、知识能 力之间的联系， 致力于学生语文 素养的整体提高 。
教材紧扣课标，体现时 代特点，选文符合学生 的身心发展特点，关注 成长，关注人类、关注 自然，富有文化内涵和 时代气息。
（三）教学重点 1．《伟大的悲剧》：体会作者表达的颂扬之情， 通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类 挑战自身，实现生命价值的伟大。 2．《在沙漠中心》：引导学生正确理解人生的意 义，同时学习本文细致生动的心理描写。 3．《登上地球之巅》：培养爱国主义精神和集体主 义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 4．《真正的英雄》：把握内容，体会感情，理解 精彩语句的含义。主动探究，演讲词的主题。 5．《短文两篇》：积累文言词汇，熟读背诵课文 ，理解两篇文章的内涵。 6．综合实践活动：培养学生口语表达能力，活动 组织能力。如何正确理解探险精神。
（二）教学目标和要求 1．品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安 塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 2．学习文章由写实到写意的写作手法，理解文章 叙事有详有略的写法。 3．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣, 领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 4．了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服 饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 5．初步了解中国画和西洋画的不同特点。 6．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。
（二）教学目标和要求 1．关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主 题。引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、 善待生命的情感。 2．感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，培养自己追求 独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。 3．抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写 ，培养个性化的阅读能力和感悟能力。 4．锻炼学习搜集资料及总结能力。学会本文典型的文言 实词。 5．分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程，认清狼阴险狡 诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认 识能力和逻辑思维能力。
（三）教学重点 1．《邓稼先》：通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇 到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、 无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。 2．《闻一多先生的说和做》：品味文中重要语句，理解 闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。 3．《音乐巨人贝多芬》：把握文章内容，学习运用肖像 描写来刻画人物的方法。 4．《福楼拜家的星期天》学习人物描写的方法，学习场 面描写（群体人物）的方法。 5．《孙权劝学》揣摩体会人物的语言特点。 6．综合实践活动：从个人实际出发，寻找恰当合作对象 ，确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创 新意识。
（二）教学目的和要求 1．精读课文要了解他人成长的足迹，正确对待成长中的 苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑 战； 2．阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验，深 入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容； 3．学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓 厚的语句，进一步理解课文内容和作者的情感。 4．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生 鉴赏诗歌的能力。引导学生思考人生道路的大问题，能了 解诗歌的象征手法。
（三）教学重点 1．《黄河颂》：要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄 河、赞颂民族伟大精神的内涵。 2．《最后一课》：培养热爱祖国的思想感情；懂得小说的 要素；了解语言描写、动作描写、心理描写的作用。 3．《艰难的国运与雄健的国民》：理解本文中精彩的比喻 中所蕴含的哲理及洋溢的情感。联系生活，正确感悟雄健精神 对我们的现实意义。 4．《土地的誓言》：能流畅、有感情地朗读课文，感知课 文内容，把握作者的思想感情。揣摩、品位本文具有激情的语 言。 5．《木兰诗》：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会 课文所表现的思想感情，掌握详略得当的写作特点，其次还有 重要文言词语的积累。 6．综合性学习：通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理 、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加 深对黄河的了解；通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作 等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
第五单元 （一）教学内容 这是一个以探险为主题的单元。《伟大的悲剧》 写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；《 在沙漠中心》写飞机失事而被困沙漠中的“我” 的一段生命濒死的体验和反思；《登上地球之巅 》写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰 的壮举；《真正的英雄》是关于美国航天飞机失 事的巨大悲剧；《短文两篇》是体现人类探索精 神的神话故事。
（二）教学目标和要求 1．激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇 气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献 身的崇高精神； 2．丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提 高对这类文章的阅读能力； 3．练习快速默读课文，了解课文的主要内容，概 括内容要点；理清课文的写作思路，并说出它的 作用； 4．感知人类最为闪光的品质----百折不挠地探索 未知领域的精神，认识到----整个人类前进的历史 是与一切艰难险阻斗争的历史。
知识与能力
识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词语、领会 深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能力。关注综 合性学习,锻炼口语交际及习作水平。 培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文 主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。 激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关 爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、 人生观和价值观奠定基础。
（三）教学重点 1．《社戏》：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景 物描写对表达中心思想的作用。 2．《安塞腰鼓》：引导学生借助文字描绘再现形象领略 意境，品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、 层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的 见解。 3．《竹影》：体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美 蕴含在童稚的活动中。 4．《观舞记》：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美 ”，感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。 5．《口技》：把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。 注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。 6．综合实践活动：了解中国戏曲知识，培养学生对中国 戏曲的兴趣，通过活动，培养学生的语文综合能力。