2011湖南教育学真题

用了哪些教学方法？ 答：（1）综合有效地运用了一下原则：直观性原则、启发性原则、巩 固性原则、理论联系实际原则以及因材施教原则等。
（2）恰当地选择和创造性地运用了以下教学方法：演示法、谈论 法、谈话法等。（说明） 42.案例二：李老师自师范专科学校毕业后被分配到某中心小学教四年 级的语文课。李老师的事业心极强，为了尽快提高学生的语文成绩，几 乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文课由每周9节变成了14节， 且周周如此。上课时，他将自己认为简单的、没意思的课文让学生自己 阅读或者干脆删掉，另补充一些自己欣赏的名篇名段，并在课堂上旁征 博引，大讲特讲。
极向上。这体现了德育的 （ A ）
A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则 D、一致性
与连贯性原
则
12. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管
理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（ A
）
A、平行管理 B、常规管理
C、民主管理 D、目标
管理
13. 一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（ D ）
B、启发式教育 C、主张因
材施教
D、提倡自然教育
7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和
结果的研究方法是（ A ）。
A、实验法
B、观察法
C、调查
法
D、比较法
8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ D
）。
A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治
经济制度制约教育改革的方向
分析法、调查访问。
34. 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和 德育方法 四个相互
制约的要素构成。
35. 学校课外活动的组织形式是多种多样的，按活动的人数和规模可以分
为 群众性活动 、小组活动和个人活动。
三、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答 题卷的简答题栏内。
36. 制定小学教育目的的依据是什么？ 答：①特定的社会政治、经济、文化背景；
（B）
A、备课
B、上课
C、作业的布置与批改 D、课外辅导
10. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则
教人发现真理”，这句
体现了教学的（ C ）
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D 、因材施教原则
11. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动
学生的主动性，使他们积
10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（ C ）
的行为。
A、人身自由权
B、身心健康权 C、隐私
权
D、受教育权
11、以下对师生关系的表述不准确的是（ C ）。
A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上
是朋友关系 D、道德是促进关系
12、当前我国学校课程的基本形式是（ D ）。
A、活动课程
题卷的填空题栏内。
16. 孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想言论记载在
《论语》 一书中。
17. 教育学作为一门规范学科的建立，通常以德国教育家 赫尔巴
特 的《普通教育学》
为标志。
18. 我国《义务教育法》正式颁布于 1986 年。
19. 荀子说：“蓬林麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，反映
C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济
制度具有决定作用
9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责
非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵
楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主
要告诉我们学生具有发展的（ C ）。
A、普遍性
B、异性
②发展学生智力，培养学生的创造能力； ③发展学生体力，提高学生的健康水平； ④培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界 观基础和良好的个性心理品质。 39. 简述小学德育过程的特点。 答：①德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程； ②德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程； ③德育过程是一个多因素互动、反复且长期的逐步提高的过 程； ④德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。 40. 简述我国小学课程改革的发展趋势。 答：①加强综合性，突出课程的整体教育功能； ②加强实践性，突出学生自主性、探索性学习； ③加强弹性，体现课程的适应性。 四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答 题卷的论述题栏内。 41. 案例一：一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了 一个“魔术”：一盆水中游 着一只“鸭子”（标本），教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭 子”果然紧紧跟着馒头转。学生感到惊奇。教师边演示边问：“你们想 知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。”于是教师就从“鸭 子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学 生演示了磁铁的两端分别对不同的物体的作用，让学生观察、讨论，并 总结出磁铁的特性。然后，又问学生日常生活中哪些物品运用了磁铁， 学生纷纷举手，教师请两个平时不爱回答问题的同学回答并表扬他们。 最后，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计 方案制作出来。 试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔
子
D、卢梭
4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ A ）。
A、“六艺”
B、“七艺”
C、“四
书”“五经”
D、文雅教育
5、思想品德形成的基础是（ B ）。
A、教学与交往
B、活动与交往 C、教学与
活动
D、修养与交往
6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（ D ）。
A、“有教无类”
B、综合课程
C、广域课
程
D、学科课程
13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、
原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情
境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ C ）的
特点。
A、知情意的统一
B、掌握知识与发展智力的统
一
C、直接经验与间接经验相 D、教师主导作用与学生能动性
庸》
2.我国近代制度化教育兴起的标志是清末
（C）
A、洋务运动的推行 B、京师大学堂 C、废科举 兴学校
D、北洋大学的创立
3. 提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的
教育家是（ A ）
A、杜威
B、陶行知
C、陈鹤琴
D、
福禄贝尔
4.“一两的遗传，胜过一吨的教育”的观点属于
（B）
A、环境决定论 B、遗传决定论
经济制度等发展的不平衡性
。
26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教
会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡
性，这个狼孩错过了发展的关键性
。
27、教育目的
是教育活动的出发点与归宿。
28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家马卡连
湖南省2011年非师范教育类毕业申请
认定
高中（中专）及以下教师资格考试试卷
教育学（小学）
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个
选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷
的选择题栏内。
1. 中国历史上最早专门论述教育问题的著作是
（B）
A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中
二、填空题：
16、首创“助产术”的哲学家是苏格拉底
。
17、终身教育概念是以 生活 、终身、教育三个基本术
语为基础的。
18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作《普通教
育学》的作者是赫尔巴特
。
19、格赛尔双生子爬梯实验说明了 成熟 对个体身心发
展的意义。
20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性
C、教育万能
论
D、二因素论
5. 传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种
（A）
A、“以教师为中心”的专制型师生关系
B、“以儿童为中心”的放任型师生关系 C、民主合作式的师生关系
D、教学相长的师生关系
6. 教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为
学生享有（ D ）
A、身心健康权
B、人身自由权
相结合
14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原
则是在（ B ）一书中提出的。
A、《论语》
B、《学记》
C、《大
学》
D、《孟子》
15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（ D ）。
A、有利于提高教学效率
B、有利于发挥教师主导
作用
C、有利于发挥集体的教育功能 D、有利于培养学生兴
趣、特长和发展个性
A、朋友角色 B、管理者角色 C、研究者角色 D、服务
者角色
14. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ C ）特点。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期
性
15. 下列不属于课外活动的是（ D ）
A、社会活动 B、科技活动
C、文学艺术活动 D、选修
课
二、填空题：本大题共20个空，每小题1分，共20分。把答案填写在答
C、隐私权
D、人格尊严权
7. 最早从理论上阐述班级授课制的著作是
（C）
A、洛克的《教育漫话》
B、马卡连柯的
《教育诗篇》
C、夸美纽斯的《大教学论》
D、斯宾塞的《教
育论》
8. 制约课程的三个基本因素是
（A）
A、社会、知识和儿童