C语言随机分组
行为导向教学法在《C语言程序设计》课程教学中的应用
行为导向教学法在《C语言程序设计》课程教学中的应用摘要：行为导向教学法是一种以能力为本的教学方法。
本文通过对行为导向教学法的分析，研究其常用方法和特征，进而提出在《c语言程序设计》课程教学中应用行为导向教学法，从而提高教学效率，培养了学生各方面的能力。
关键词：行为导向教学法 c语言程序设计特征一、引言现代中职教育是以培养人的全面素质和综合职业能力为主要目标的，中职学生应全面发展，具备一定的社会适应能力和相应的职业能力。
中职教育必须把以传授知识为中心转变到以能力培养为中心上来。
当今信息技术的飞跃发展，使学生更容易从外部资源获得信息和知识，也使学生更容易掌握实用技能，教师的角色不再以信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职能已从“教”转变为“导”。
这为中职教育教学方法的改革提供了可行性的操作空间。
行为导向教学法正是一种注重学生能力培养、因材施教、适应现代职业教育的教学方法。
二、行为导向教学法1.什么是行为导向教学法行为导向教学法是一种以能力为本位、以学生为学习主体的教学方法，是一种培养学生将来具备判断能力和责任行为的教学方法，以学习理论为基础，寻求学习的最佳效果，而它所追求的教学目标是以学生的行为表现为标志。
行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。
在教学过程中，根据所采用教学技术的不同，教师的教的形式也有所不同，但是总的来说，他们的活动更多地表现为隐性的，而学生学的活动则跃然眼前，表现为自主性的学习活动。
行为导向教学法学习的主体是学生，在课堂上，教师由传统的主角、教学的组织者变为教学的引导者、学习辅导者和主持人角色，使学生在学习过程中，不仅掌握了相应的知识和技能，而且各种行为能力亦可以得到充分的提高。
2.行为导向教学法的常用方法与特征行为导向教学法通常是围绕某一课题、问题或项目进行，以学习任务为载体，引导学生自主学习和探索。
c语言随机数生成器使用方法
c语言随机数生成器使用方法C语言随机数生成器是一种用来生成随机数的工具。
在C语言中，我们可以使用stdlib.h头文件中的rand()函数来生成伪随机数。
本文将介绍如何使用C语言的随机数生成器，并提供一些常见的用例和技巧。
##随机数的概念随机数是指在一定范围内，按照一定规律随机生成的数值。
在计算机领域，我们通常将随机数分为真随机数和伪随机数。
真随机数是完全由随机性产生的数值，这种随机性可以来自于物理过程，例如测量微弱的电磁波干扰、大气噪声、光子计数等。
真随机数具有不可预测性和不确定性，但是它们往往难以获得，并且会消耗大量的计算资源。
因此，在计算机中常用的是伪随机数。
伪随机数是通过确定性的算法生成的数值，它们在一定程度上模拟了真随机数的随机性。
伪随机数的生成算法通常依赖于一个称为随机数生成器的函数，并且可以通过指定一个种子值来控制生成的随机数序列。
在C语言中，rand()函数就是一个伪随机数生成器。
## C语言随机数生成器的使用在C语言中，要使用随机数生成器，首先需要引入stdlib.h头文件：```c#include <stdlib.h>```然后，就可以使用rand()函数来生成随机数。
rand()函数会返回一个范围在0到RAND_MAX之间的伪随机整数值。
RAND_MAX是一个常量，表示伪随机数生成器能够生成的最大随机数。
下面是一个简单的例子，演示如何使用rand()函数生成随机数：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int i;for (i = 0; i < 10; i++){int random_num = rand();printf("%d\n", random_num);}return 0;}```运行该程序，会输出10个随机整数，范围在0到RAND_MAX之间。
c语言中有关随机函数的使用详解
c语言中有关随机函数的使用详解在C语言中,rand()函数可以用来产生随机数，但是这不是真真意义上的随机数，是一个伪随机数，是根据一个数，我们可以称它为种子，为基准以某个递推公式推算出来的一系数，当这系列数很大的时候，就符合正态公布，从而相当于产生了随机数，但这不是真正的随机数，当计算机正常开机后，这个种子的值是定了的，除非你破坏了系统，为了改变这个种子的值，C提供了srand()函数，它的原形是voidsrand(inta)。
可能大家都知道C语言中的随机函数random，可是random函数并不是ANSIC标准，所以说，random函数不能在gcc,vc等编译器下编译通过。
rand()会返回一随机数值，范围在0至RAND_MAX间。
返回0至RAND_MAX之间的随机数值，RAND_MAX定义在stdlib.h，(其值至少为32767)我运算的结果是一个不定的数，要看你定义的变量类型，int整形的话就是32767。
在调用此函数产生随机数前，必须先利用srand()设好随机数种子，如果未设随机数种子，rand()在调用时会自动设随机数种子为1。
一般用for语句来设置种子的个数。
具体见下面的例子。
一如何产生不可预见的随机序列呢利用srand((unsignedint)(time(NULL))是一种方法，因为每一次运行程序的时间是不同的。
在C语言里所提供的随机数发生器的用法：现在的C编译器都提供了一个基于ANSI标准的伪随机数发生器函数，用来生成随机数。
它们就是rand()和srand()函数。
这二个函数的工作过程如下：1)首先给srand()提供一个种子，它是一个unsignedint类型，其取值范围从0~65535；2)然后调用rand()，它会根据提供给srand()的种子值返回一个随机数(在0到32767之间)3)根据需要多次调用rand()，从而不间断地得到新的随机数；4)无论什么时候，都可以给srand()提供一个新的种子，从而进一步“随机化”rand()的输出结果。
随机分组方法
随机分组方法
随机分组是一种常用的方法，可以将一群人或物品分成若干个小组。
它可以用于课堂活动、团队建设、项目分工等各种场合。
下面介绍几种简单且常用的随机分组方法：
1. 编号分组法：给每个人或物品都标上一个编号，然后使用抽签或随机数生成器来确定每个小组的成员。
确保每个小组的编号没有重复。
2. 扑克牌分组法：将一副扑克牌的所有牌洗乱，然后按照花色或点数来分组。
例如，将红桃的牌分为一组，方块的牌分为另一组，依此类推。
3. 姓名首字母分组法：按照每个人或物品的姓名首字母来分组。
可以使用字母表来确定每个小组的成员，确保每个小组的成员数量相近。
4. 随机数字分组法：使用随机数生成器生成一组随机数字，然后按照这些数字来确定每个小组的成员。
可以通过设定范围来控制每个小组的成员数量。
5. 纸牌分组法：将一副纸牌分成若干个组，每个小组的牌数相同。
然后让每个人或物品选择一张纸牌，以确定所属的小组。
这些方法都可以灵活应用，并根据实际情况进行调整。
在分组过程中，确保每个小组的成员数量相近，避免某个小组过于庞
大或过于独立。
同时，也可以根据需要进行多次分组，以增加随机性和公平性。
用c语言产生随机数rand()
用c语言产生随机数rand()在C语言中,rand()函数可以用来产生随机数，但是这不是真真意义上的随机数，是一个伪随机数，是根据一个数，我们可以称它为种子，为基准以某个递推公式推算出来的一系数，当这系列数很大的时候，就符合正态公布，从而相当于产生了随机数，但这不是真正的随机数，当计算机正常开机后，这个种子的值是定了的，除非你破坏了系统，为了改变这个种子的值，C提供了srand()函数，它的原形是void srand( int a)。
可能大家都知道C语言中的随机函数random，可是random函数并不是ANSI C标准，所以说，random函数不能在gcc,vc等编译器下编译通过。
rand()会返回一随机数值，范围在0至RAND_MAX 间。
返回0至RAND_MAX之间的随机数值，RAND_MAX定义在stdlib.h，(其值至少为32767)我运算的结果是一个不定的数，要看你定义的变量类型，int整形的话就是32767。
在调用此函数产生随机数前，必须先利用srand()设好随机数种子，如果未设随机数种子，rand()在调用时会自动设随机数种子为1。
一般用for语句来设置种子的个数。
具体见下面的例子。
一如何产生不可预见的随机序列呢利用srand((unsigned int)(time(NULL))是一种方法，因为每一次运行程序的时间是不同的。
在C语言里所提供的随机数发生器的用法：现在的C编译器都提供了一个基于ANSI标准的伪随机数发生器函数，用来生成随机数。
它们就是rand()和srand()函数。
这二个函数的工作过程如下：1) 首先给srand()提供一个种子，它是一个unsigned int类型，其取值范围从0~65535；2) 然后调用rand()，它会根据提供给srand()的种子值返回一个随机数(在0到32767之间)3) 根据需要多次调用rand()，从而不间断地得到新的随机数；4) 无论什么时候，都可以给srand()提供一个新的种子，从而进一步“随机化”rand()的输出结果。
c语言 均匀分布随机数
c语言均匀分布随机数均匀分布随机数是指在一定范围内生成的随机数满足均匀分布的特性。
在C语言中，我们可以使用rand()函数来生成随机数，但是它只能生成均匀分布的伪随机数。
为了使生成的随机数在一定范围内均匀分布，我们需要对生成的随机数进行适当的处理。
在C语言中，我们可以通过以下方法生成均匀分布的随机数：1. 设定随机数的范围：首先，我们需要确定生成随机数的范围。
可以使用srand()函数来设定随机数的种子，然后利用rand()函数生成随机数。
2. 计算随机数的均匀分布间隔：根据生成随机数的范围，我们可以计算出每个间隔的大小。
例如，如果我们希望生成0到100之间的随机数，可以将范围分为10个间隔，每个间隔的大小为10。
3. 生成均匀分布的随机数：利用rand()函数生成的随机数是0到RAND_MAX之间的整数。
我们可以通过将生成的随机数除以每个间隔的大小，并取整来得到在每个间隔内的随机数。
下面是一个示例代码，用于生成0到100之间的均匀分布的随机数：```#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main() {int range = 100; // 随机数的范围int intervals = 10; // 间隔的个数int intervalSize = range / intervals; // 间隔的大小srand(time(0)); // 设置随机数的种子for (int i = 0; i < 10; i++) {int randomNumber = rand() / intervalSize; // 生成均匀分布的随机数printf("%d ", randomNumber * intervalSize); // 输出随机数}return 0;}```运行上述代码，我们可以得到10个在0到100之间均匀分布的随机数。
C++实用N个数的随机排列
cout<<w[w1[iii]]<<endl; GetLocalTime(&Time); cout<<endl; cout<<"本程序结束运行时间为： "<<endl; cout<<Time.wYear<<"年"<<Time.wMonth<<"月日"<<endl; cout<<Time.wHour<<"时"<<Time.wMinute<<"分"<<Time.wSecond<<"秒 "<<Time.wMilliseconds<<"毫秒"<<endl; cout<<endl; system("pause"); return 0; }
c实用n个数的随机排列excel数据随机排列excel数字随机排列数字随机排列随机排列数组数字随机排列软件swift随机排列数字php随机排列数组list随机抽取n个数n个数字全排列
N个不相同的数，随机排序。 先看效果
不同的排列只需要替换代码中的11便可 #include<iostream> #include<stdlib.h>
w.push_back(i); random_shuffle(w.begin(),w.end()); int TIME=rand(); int TIME1=rand()%30; cout<<"大约还需 "<<TIME1<<" 秒"<<endl; Sleep(TIME1*1000); srand(time(NULL)); vector<int> w1; for(int ii=0;ii<=10;ii++)
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程基本信息课程名称: C语言程序设计所属系部：计算机系学时: 112授课对象：计算机专业高职学生课程性质：计算机各专业的专业基础课开发人员: 甘杜芬介颂园陈小海钟永全二、课程性质与作用(一）课程性质《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类各专业的职业素质必修课，在专业人才培养方案中处于核心地位，对于培养学生结构化程序设计的思想和方法起重要作用。
旨在培养高职学生运用计算机逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决工作中实际问题的方法和步骤,为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础.(二)课程作用使学生掌握C语言程序的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计思想,养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题的能力,并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础.三、课程设计的理念与思路(一）课程设计理念《C语言程序设计》是培养学生结构化程序设计思想的课程,是计算机类专业的基础.鉴于面向的是高职高专学生，本着以职业技能培养为主导，以培养能力和提高兴趣为目标，变应试为应用,重视在新形势下的新方法、新规则和新思想的传授，把程序设计领域最新、最有价值的思想和方法渗透到C语言中.着重培养学生无论以后再学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用这些思想和方法的能力.（二）课程设计思路本课程针对一年级学生初次接触面向过程的程序设计概念的特点,结合C程序设计语言，通过列举大量的应用实例,初步系统地介绍面向过程、面向模块和结构化程序设计的思想和方法，教学过程中注重程序设计思路的灵活多变，力求锻炼学生的逻辑思维能力。
在此基础上，结合上机实践，使学生对程序设计有一个比较全面、系统的了解,为学生今后的学习打下扎实的理论基础。
课程的理论实践一体化教学过程全部安排在机房进行，教学中以学生为中心，教师全程负责传授知识、答疑解惑、指导项目设计、充分调动师生双方的积极性，实现教学目标。
四、课程目标本课程的总体目标：通过任务驱动的学习和综合实训，熟练掌握应用C语言程序设计的基本知识和技能，并树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1: /*随机分组*/
2: #include<stdio.h>
3: #include<string.h>
4: #include<time.h>
5: #include<stdlib.h>
6: int main()
7: {
8: int nSTUDENT=50,nMEMBER=0;//总人数和每组成员数
9: int i,j;//控制循环
10: int m=0,k;//用来判断是否与前面取到的数有重复
11: int nGROUP;//用来存放一共要分为多少组
12: struct Student{
13: int num;
14: char name[20];
15: char sex[5];
16: char address[20];
17: }student[nSTUDENT];//定义结构体，用来存放所有同学的信息 18: int suijishu[nSTUDENT];//定义数组存放随机后的顺序
19: int suijishu_2[50]={0};//随机时查重
20: int x;//输出时用
21: printf("您一共要对多少个同学进行分组？");
22: scanf("%d",&nSTUDENT);//用户输入要对多少个人进行分组 23: printf("每组多少成员？");
24: scanf("%d",&nMEMBER);//用户输入要分成多少个组
25: for(;;){
26: if(nMEMBER>nSTUDENT){
27: printf("输入有误，请重新输入：");
28: scanf("%d",&nMEMBER);
29: }
30: else break;
31: }//检查输入成员数和每组成员数的错误
32: if(nSTUDENT%nMEMBER==0) nGROUP=nSTUDENT/nMEMBER;
33: else nGROUP=nSTUDENT/nMEMBER+1;
34: srand(time(NULL));
35: for(k=0;k<=nSTUDENT-1;){
36: m=rand()%nSTUDENT+1;
37: if(suijishu_2[m]==0){
38: suijishu[k]=m;
39: suijishu_2[m]=1;
40: k++;
41: }
42: }//随机排序
43: for(i=0;i<=nSTUDENT-1;i++){
44: printf("请输入第%d个同学的信息：(学号 姓名 性别 住址)\n",i+1);
45: scanf("%d%s%s%s",&student[i].num,&student[i].name,&student[i].sex,&student[i].address);
46: }//用户输入每个组员的信息
47: printf("请确认您的信息：\n学号 姓名 性别 住址\n");
48: for(i=0;i<=nSTUDENT-1;i++){
49: printf("%2d %s %s %s\n",student[i].num,student[i].name,student[i].sex,student[i].address);
50: }//打印确认组员信息
51: //printf("请按ENTER继续……");
52: system("pause");
53: system("cls");
54: // for(i=0;i<=nSTUDENT-1;i++){
55: // printf("%d\t",suijishu[i]);
56: // }//打印随机后的顺序
57: printf("根据要求可将所有成员分成%d组,分别是：\n",nGROUP);
58: for(i=0;i<=nGROUP-1;i++){
59: printf("第%d组的成员是：\n",i+1);
60: if(i!=nGROUP-1){
61: for(j=i*nMEMBER;j<=(i+1)*nMEMBER-1;j++){
62: x=suijishu[j]-1;
63: printf("%2d %s %s %s\n",student[x].num,student[x].name,student[x].sex,student[x].address); 64: //printf("%d",suisjishu[j]);
65: }
66: }//输出前nGROUP-1个组员信息
67: else{
68: for(j=i*nMEMBER;j<=nSTUDENT-1;j++){
69: x=suijishu[j]-1;
70: printf("%2d %s %s %s\n",student[x].num,student[x].name,student[x].sex,student[x].address); 71: }
72: }//输出最后一组成员信息
73: }
74: return0;
75: }
76:。