初中信息技术课例研修报告
初中信息技术校本教研(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，信息技术教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
本文以初中信息技术校本教研为研究对象，分析了当前初中信息技术校本教研的现状，提出了提高初中信息技术校本教研质量的有效策略，旨在为我国初中信息技术教育的发展提供有益的借鉴。
一、引言信息技术教育作为新时代教育的重要组成部分，对于培养学生的信息素养、创新能力和实践能力具有重要意义。
校本教研作为一种有效的教学研究方式，有助于提高教师的教学水平，促进信息技术教育的改革与发展。
本文旨在探讨初中信息技术校本教研的现状、问题及对策，以期为我国初中信息技术教育的发展提供参考。
二、初中信息技术校本教研现状1. 教师参与度高。
随着教育部门对信息技术教育的重视，越来越多的教师开始关注信息技术校本教研，积极参与各类教研活动。
2. 教研内容丰富。
初中信息技术校本教研涉及教学内容、教学方法、教学评价等方面，有助于提高教师的教学能力。
3. 教研形式多样化。
校本教研活动形式多样，如专题讲座、教学观摩、经验交流、案例分析等，有助于教师之间的相互学习与成长。
4. 教研成果显著。
部分学校在信息技术校本教研方面取得了显著成果，如开发出适合本校学生的信息技术课程资源、提高学生信息技术素养等。
三、初中信息技术校本教研存在的问题1. 教研内容与实际教学脱节。
部分教师将校本教研视为完成任务，导致教研内容与实际教学需求不符。
2. 教研方法单一。
部分教师对教研方法的认识不足，导致教研活动缺乏创新性。
3. 教研评价机制不完善。
部分学校对教研成果的评价标准不明确，难以激发教师参与教研的积极性。
4. 教研资源不足。
部分学校信息技术教研经费投入不足，导致教研活动难以深入开展。
四、提高初中信息技术校本教研质量的策略1. 明确教研目标。
学校应根据国家教育政策和信息技术教育发展趋势，结合本校实际情况，制定切实可行的教研目标。
2. 创新教研内容。
教师应关注信息技术教育前沿动态，将最新的教学理念、教学方法融入教研内容，提高教研的针对性。
2024年初中信息技术研修总结（2篇）
2024年初中信息技术研修总结一、引言随着信息技术的快速发展，作为一名初中教育工作者，不断提高自身的信息技术水平已经成为一项必备的能力。
为了适应这个时代的需求，我参加了____年初中信息技术研修。
通过这次研修，我对信息技术有了更深入的了解，并且在实践中提高了自己的技术水平。
在这篇总结中，我将分享我在研修中的体会与收获。
二、研修内容与学习成果1. 网络与网页设计在研修中，我们学习了网络与网页设计的基础知识，包括HTML、CSS、JavaScript等内容。
通过理论学习和实践操作，我掌握了基本的网页设计技能，能够独立设计简单的网页，并加入一些动态效果。
此外，我还学会了使用网络资源进行信息检索和整理，提高了自己的信息获取能力。
2. 数据库管理研修中，我们学习了数据库的基本知识和管理技巧，掌握了SQL 语言的使用方法。
通过实践操作，我能够独立进行数据库的创建、查询、插入、更新、删除等操作，提高了自己的数据库管理能力。
在今后的教学中，我将能够更好地利用数据库为学生提供个性化、高效的教学资源。
3. 教学软件应用研修中，我们还学习了一些教学软件的应用，包括虚拟实验室、多媒体课件制作、在线测评系统等。
通过实际操作，我能够运用这些软件进行教学资源的制作和使用，提高了自己的教学效果。
与传统的课堂相比，这些教学软件可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
三、实践与创新在研修中，我们不仅仅停留在理论学习上，还进行了一些实践活动和创新尝试。
以下是我在实践与创新方面的一些经验和收获。
1. 教学资源的创新通过研修，我学会了使用多媒体课件制作软件，制作了一些丰富多样的课件，将课堂变得更加生动有趣。
同时，我还尝试使用虚拟实验室软件，让学生亲身体验科学实验的过程，激发学生对科学的兴趣。
这些创新尝试使得我的教学变得更加灵活多样，受到了学生的欢迎。
2. 在线学习与互动为了提高学生对信息技术的学习兴趣，我在课堂上引入了在线测评系统。
初中信息技术课教研情况(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要组成部分。
初中信息技术课程作为培养学生信息素养和实践能力的重要课程，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
为了提高初中信息技术课程的教学质量，我校积极开展信息技术教研活动，现将我校初中信息技术课教研情况作如下汇报。
二、教研目标1. 提高教师信息技术教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化信息技术课程教学内容，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的信息素养和实践能力，促进学生全面发展。
4. 促进信息技术与其他学科的融合，提高教育教学质量。
三、教研内容1. 信息技术课程教学理念研究通过学习国内外先进的教学理念，如建构主义、多元智能理论等，使教师掌握现代信息技术教育的基本原理，提高教学水平。
2. 信息技术课程教学内容研究根据课程标准，结合学生实际情况，对信息技术课程教学内容进行梳理和优化，确保教学内容科学、合理、实用。
3. 信息技术课程教学方法研究探索和实践多样化的教学方法，如项目式学习、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。
4. 信息技术课程教学评价研究建立科学、合理、可操作的教学评价体系，关注学生信息素养和实践能力的培养。
5. 信息技术与其他学科融合研究探讨信息技术与其他学科的融合策略，提高教育教学质量。
四、教研活动形式1. 教研组集体备课定期开展教研组集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学评价等，提高教学质量。
2. 课堂教学观摩与研讨组织教师观摩优秀信息技术课，开展教学研讨活动，促进教师相互学习、共同进步。
3. 教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，交流教学经验，提高教学水平。
4. 信息技术教学技能培训邀请专家进行信息技术教学技能培训，提升教师的信息技术素养和教学能力。
5. 教学研讨沙龙定期举办教学研讨沙龙，邀请校内外专家和教师共同探讨信息技术教育问题。
五、教研成果1. 教师信息技术教学水平显著提高通过教研活动，教师的信息技术教学理念、教学方法和教学评价能力得到了明显提升。
初中信息技术校本研修总结
初中信息技术校本研修总结本次初中信息技术校本研修是一次具有挑战性和收获的经历。
在这次研修中，我们通过研究和实践，深入了解了信息技术在教学中的应用和价值，增强了我们的专业能力和教学水平。
首先，我们研究了信息技术基础知识和技能，包括计算机硬件和软件的使用，网络和互联网的操作等。
通过实际操作和练，我们掌握了基本的计算机操作技巧和网络使用能力。
这为我们在教学中更好地利用信息技术提供了基础。
其次，我们研究了信息技术在教学中的应用方法和策略。
我们了解到信息技术可以有效地支持学生的研究和创造力发展。
通过使用多媒体教学工具和互动教学软件，我们可以激发学生的研究兴趣，提高他们的主动参与度和研究效果。
在研修期间，我们还进行了实际案例分析和教学设计。
通过分析和讨论实际教学案例，我们深入思考了如何将信息技术融入到不同学科的教学中。
我们结合自己的教学实践，设计了具有创新性和实用性的信息技术教学方案。
此外，团队合作和互动也是本次研修的重要内容。
我们在小组中进行了合作和分享，相互研究和借鉴。
这不仅提高了我们的团队合作能力，还丰富了我们的教学经验和思路。
总的来说，通过这次初中信息技术校本研修，我们不仅加深了对信息技术的理解和掌握，还提高了信息技术在教学中的应用能力。
我们相信，将来在教学实践中，我们可以更好地利用信息技术，促进学生的研究和发展。
感谢组织和参与此次研修的所有老师和同事们，你们的支持和合作是我们获得成功的关键。
也希望我们能继续保持研究的热情和进取心，不断提升自己的专业能力和教学水平。
初中信息技术研修总结
初中信息技术研修总结信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
为了提高我们对信息技术的理解和应用能力，学校组织了一次初中信息技术研修活动。
通过这次研修，我收获了很多知识和技能，下面我将对此进行总结。
这次研修活动让我更加深入地了解了计算机的基本原理和操作。
我学会了如何正确启动计算机，熟悉了操作系统的使用方法，掌握了一些常见软件的安装和使用技巧。
同时，我还学习了计算机网络的基本概念和常见网络设备的使用方法。
通过实际操作，我能够更加自如地使用计算机进行工作和学习。
研修活动还教会了我如何进行有效的信息搜索和整理。
我们学习了互联网的使用技巧，掌握了一些常用搜索引擎的操作方法。
我学会了如何通过关键词搜索到我所需要的信息，并且学会了对搜索结果进行筛选和评估。
同时，我还学习了如何使用电子邮件和即时通讯工具进行信息传递和沟通。
这些技能对于我今后的学习和工作将会非常有帮助。
研修活动还让我了解了一些常见的办公软件和多媒体工具的使用方法。
我们学习了文字处理软件的基本操作，学会了如何创建和编辑文档。
同时，我们还学习了电子表格和演示文稿软件的使用技巧，能够更好地对数据进行整理和展示。
研修活动还注重培养我们的计算思维和创新能力。
我们通过一些编程软件学习了基本的编程思想和语法，能够用编程解决一些实际问题。
这不仅提高了我们的逻辑思维能力，还培养了我们的创造力和创新精神。
通过编程，我们能够将自己的想法变成现实，实现自己的创意和梦想。
总的来说，初中信息技术研修活动让我受益匪浅。
它不仅提高了我的信息技术素养，还培养了我的创新能力和解决问题的能力。
我相信，在今后的学习和工作中，我将能够更好地运用所学的知识和技能。
同时，我也希望继续学习和探索信息技术领域，不断提升自己的能力。
信息技术的发展日新月异，我们要与时俱进，不断学习和适应变化，才能更好地应对未来的挑战。
初中信息技术教研报告(3篇)
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要内容。
为了更好地推进初中信息技术教育的发展，提高教师的教学水平和学生的信息技术素养，我校初中信息技术教研组开展了系列教研活动。
本报告将对本次教研活动的成果进行总结和反思。
二、教研活动的主要内容1. 教研主题：以培养学生信息素养为核心，探讨信息技术与学科教学的融合。
2. 教研内容：（1）信息技术课程教学方法的改革与创新（2）信息技术与学科教学的融合策略（3）信息技术评价方法的改进（4）信息技术教育资源的开发与应用三、教研活动的过程1. 教研准备阶段（1）制定教研计划，明确教研目标（2）收集相关资料，了解信息技术教育的发展趋势（3）组织教师进行研讨，确定教研主题2. 教研实施阶段（1）开展信息技术课程教学观摩活动，学习优秀教师的授课经验（2）组织教师进行信息技术与学科教学融合的研讨，探讨具体策略（3）组织教师进行信息技术评价方法的研讨，提出改进意见（4）开展信息技术教育资源的开发与应用研讨，分享优秀资源3. 教研总结阶段（1）对本次教研活动进行总结，梳理教研成果（2）形成教研报告，为后续教研活动提供参考四、教研成果1. 教学方法改革与创新（1）教师们通过观摩优秀教学案例，学习到了新的教学方法，如任务驱动法、项目教学法等。
（2）教师们结合自身教学实际，创新教学方法，提高了课堂效率。
2. 信息技术与学科教学的融合（1）教师们认识到信息技术在学科教学中的重要作用，积极探索信息技术与学科教学的融合策略。
（2）教师在课堂教学中，巧妙地运用信息技术，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 信息技术评价方法的改进（1）教师们对信息技术评价方法进行了研讨，提出了改进意见。
（2）学校根据教师意见，对信息技术评价方法进行了调整，使评价更加科学、合理。
4. 信息技术教育资源的开发与应用（1）教师们共同开发了丰富的信息技术教育资源，如课件、教学案例等。
（2）教师们在课堂教学中，积极应用这些资源，提高了教学质量。
2024年初中信息技术研修总结
2024年初中信息技术研修总结____字。
2024年初中信息技术研修是我校面向所有中学教师开展的一次全员培训活动，旨在提高教师们的信息技术水平，提升他们在课堂教学中运用信息技术的能力。
通过本次培训，我收获颇丰，下面我就详细总结一下。
首先，在这次研修中，我学会了更多关于信息技术的基本知识和技能。
通过培训师对于信息技术的讲解，我了解了信息技术的基本概念、特点和应用范围。
同时，我也学会了使用电子教案、多媒体课件等教学工具，可以更好地结合信息技术开展课堂教学。
此外，我还学习了如何操作和维护计算机硬件和软件，可以更熟练地使用电子设备进行教学。
其次，通过与其他教师的交流和互动，我拓宽了自己的视野，了解了不同教师在信息技术应用方面的实践和经验。
在研修班中，我们一起讨论和分享了各自在信息技术课堂教学中的心得和困惑。
通过倾听别人的观点和经验，我深刻地认识到信息技术不仅是一个单方面的技术问题，更是一个教育问题。
在信息技术的应用中，我们应该注重培养学生的创新思维和动手能力，激发他们对于信息技术的兴趣和热情。
再次，通过参加各种实践活动，我更加深入地了解了信息技术在课堂中的运用。
在实践中，我发现信息技术不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣。
例如，在数学课堂上，我通过电子教案和多媒体课件，将抽象的数学概念转化为形象的图像，让学生更容易理解和掌握；在语文课堂上，我通过网络资源和多媒体展示，让学生感受到文字和音频的魅力，提高他们的学习兴趣。
最后，这次研修还为我提供了一个与其他教师共同提高的机会。
在研修中，我结识了很多优秀的教师，他们有着丰富的教学经验和独特的教学理念。
通过与他们的交流和合作，我不断汲取营养，提高自己的教学水平。
同时，我也向其他教师分享了自己的经验和教学方法，为大家的发展和进步做出了贡献。
总之，2024年初中信息技术研修是我校教师专业成长的重要机会，通过参加这次培训，我不仅增加了自己的知识和技能，而且拓宽了自己的视野，提升了自己的教学水平。
2024年初中信息技术研修总结(二篇)
2024年初中信息技术研修总结信息技术的发展已经成为现代社会的一个重要组成部分，对我们的生活和工作产生了重要影响。
因此，作为一名初中信息技术教师，提高自身的信息技术素养和教学能力，是必不可少的任务。
在经过这次研修活动后，我对于信息技术的认识有了更深入的了解。
首先，在这次研修中，我们学习了信息技术的最新发展趋势和应用情况。
通过了解各种新技术、新应用，我发现信息技术在教育、医疗、工业等领域的应用越来越广泛，这也为我们的教学提供了更多的资源和工具。
在掌握了这些新知识后，我相信我能够更好地利用信息技术资源来促进学生的学习和发展。
其次，研修活动中，我们还进行了一些实践操作，学习了一些常用的教学软件和教学工具的使用方法。
通过这些实践操作，我掌握了一些常用的教学软件的基本操作技巧，比如课堂管理软件、多媒体教学软件等。
这些软件能够帮助我更好地展示和传达知识，提高学生学习的效果。
同时，我还学会了如何利用互联网资源来丰富教学内容，如在线课程、教育视频等。
这些资源能够将学生的学习延伸到课堂之外，帮助他们更好地理解和掌握知识。
除此之外，在研修活动中，我们还进行了一些教学设计的讨论和分享。
通过和其他老师的交流，我了解到了一些优秀的教学设计的案例和实践经验。
我发现，一个好的教学设计能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
因此，我在今后的教学中，会更加注重教学设计的合理性和科学性，以提高课堂教学的效果。
最后，这次研修活动让我明白了信息技术教育的重要性。
在现代社会，掌握和运用信息技术已经成为一种基本能力。
而作为信息技术教育的传授者，我们不仅要提高自身的信息技术能力，还要帮助学生培养信息技术素养。
只有这样，我们才能更好地适应信息社会的发展需求，为学生的未来发展做好准备。
总之，这次初中信息技术研修活动让我受益匪浅。
通过学习最新的信息技术发展趋势和应用情况，我增长了见识，提高了自己的信息技术素养。
通过实践操作和教学设计的讨论和分享，我掌握了一些新的教学方法和工具，提高了自己的教学能力。
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标题: 初中信息技术课例研修报告
作者：杨娟所属班级：初中信息技术二班(榆林/延安/渭南）地区：/陕西省/渭南市/临渭区创建时间：2011-01-23
学科：学段：
教学分析与教学设计思路
一、教学对象分析与教学设计
1 、本案例适用对象为初中二年级学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也开始萌芽和发展，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。
任务的设计应针对他们的特点，形象性与抽象性结合，任务难度不宜过大。
本案例经过适当改造，提升其方法与思想内涵，也适用于高中一年级学生，他们在初中学习阶段已经积累了一定的网络使用经验，但对比较高级的信息搜索技巧不甚清楚。
2 、初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣；而且已具备一定的使用信息技术的经验，大部分同学曾经使用过搜索引擎，能够简单运用搜索引擎查找信息，但对一些常用的搜索技巧并不清楚，使用的也不多。
在讲搜索引擎的时候，没有明确有趣的搜索对象，仅仅是输入一、两个关键字搜索信息，不能满足学生的需要，很难吸引学生的兴趣，学生也认识不到搜索引擎的对人们学习、生活和工作的重要性。
因此要选取与学生学习和生活有关的事例，适当提高搜索难度，让学生体会利用搜索引擎完成搜索任务的乐趣和意义。
二、教学需要分析与教学设计
信息素养不仅包括信息的获取、加工、传递、管理等基本技能，更重要的一方面在于培养学生利用信息技术改善学习的意识和能力。
联系当前初二学生的实际，虽然利用网络搜索信息对于他们来说已不是一个很新鲜的内容，但是学生搜索信息的能力、用途等状况到底如何？是否符合信息素养的要求？为此前一节课我在 4 个班级做了一个网上问卷调查，调查结果如下：调查发现66% 的同学经常上网搜索信息，但是69% 的同学上网搜索信息的用途却是娱乐！这里揭示了两个问题：其一，虽然有93% 的学生利用网络搜索过信息，但是，他们是否真正地掌握了搜索信息的方法？其二，应该培养学生利用网络搜索与学习有关信息的兴趣、意识和习惯。
从第一个问题入手，通过提问发现：在搜索信息的过程中几乎没有同学思考过“搜索技巧”！怎样让学生认识到“搜索技巧”在搜索信息过程中的重要性呢？
为此，我设计了“搜索技巧”这样一个任务，提高学生有效搜索信息的能力，同时，引导学生利用搜索引擎获取与其他学科有关的内容，促进学科内容的学习，培养利用信息技术改善学习的意识和能力。
教学过程
环节一：创设情境、引起注意、提出任务
师：上一节课我们在四个班级做了网上问卷调查。
这个结果真实地反映了同学们利用因特网的现状。
【屏幕转播调查结果图】
师：上一节课我还问过大家是否思考过“搜索技巧”，结果绝大部分同学回答说没有。
这与我们调查中93% 的学生利用网络搜索过信息是不是有一点名不符实了？
生：七嘴八舌谈论“名实是否相符”的问题。
师：好！这节课我们通过完成一些任务，使同学们真正认清“搜索技巧”的真面目，认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。
师：（呈现任务）搜索下列内容：
任务1. 几何画板程序下载。
（必做）
任务2. 中国的人口普查有悠久的历史，最早的中国人口普查数字大约是多少？（可选）
任务3. 如何评价拿破仑的功过（可根据历史课程的教学进度、学生的学习经验和网络资源改换其他学生熟悉的历史人物）。
（可选）
任务4. 余光中《乡愁》的英语译稿（可根据语文课程的教学进度、学生的学习经验和网络资源改换其他学生熟悉的诗歌）。
（可选）
要求如下：
分四组，指定每组同学完成一个必选任务和一个自选任务，其余二条由学生根据自己完成情况决定。
每组选择一位组长，本节课指定数学、政治、历史、英语课代表为组长。
同座位用不同方法完成同一任务，填写表格一。
组长将本组完成的情况统计并填写表格二。
【屏幕转播附录中的表格】
环节二：共同讨论、分析任务、发现问题
师：大家知道，上面的任务其实并不难，但要既快又准确的找到有关信息应该怎么办？
生：掌握恰当的搜索技巧。
师：你搜索信息时使用过哪些搜索技巧？
生：用两个以上的关键词，缩小搜索范围。
生：选择适当的关键词。
师：搜索技巧只有这些吗？这两个技巧能保证快速的、准确的找到上面的信息吗？如何才能更快更准确？
生：联系任务，相互讨论有关的搜索技巧
环节三：针对问题、明确思路、提示重点
师：大家已经知道更快更准确的搜索信息的关键就是采用恰当的搜索技巧，那么如何知道和应用恰当的搜索技巧呢？
师：为方便大家在搜索信息的过程中检验自己的搜索速度，请学生们用不同的搜索引擎下载“计时程序”。
首先展示计时程序，然后教师运行计时程序为学生们的搜索计时。
【屏幕转播附件中的计时程序和计时画面】
师：将学生分成四组，要求用不同的搜索引擎搜索下载“计时程序”，下载后迅速安装在自己的电脑中，为之后自己的搜索计时。
生：分别用：sohu 、sina 、yahoo 、google 搜索计时程序，关键词使用较多的是：计时程序、倒计时程序、计时程序下载等等。
最快的学生仅用40 秒就完成任务，80% 的同学 2 分钟内完成任务。
师：为了使大家对“搜索技巧”有个感性认识，根据刚才的的分组，要求用不同的搜索引擎，查找关键词“搜索技巧”。
结果如下：
关键词
符合条件网站个数
搜索技巧
Sina4160
搜索技巧
Sohu7
搜索技巧
Yahoo15
搜索技巧
Google4720
师：仅从查找到符合条件网站的个数这一点，就可以说明“搜索技巧”在搜索信息过程中的重要性。
请同学们再浏览搜索到的有关搜索技巧的网页，发现了什么？
生：有很多的搜索小窍门。
师：它们适用于所有的搜索引擎吗？不同搜索引擎的搜索技巧有什么不同？师：好，下面就请同学们联系上面的搜索经验和老师提出的问题，利用搜索技巧完成上面的任务。
【屏幕转播上面的任务内容及要求】
环节四：自主探索、领会意图、解决任务
生：按任务要求进行自主探索，完成任务。
生：小组长负责本组任务完成的情况填入表二。
师：引导学生分析可能出现的问题。
环节五：检查结果、发现不足、总结经验
师：任务完成后结合表格二归纳、总结出“搜索窍门”。
如：
窍门1 、每个搜索引擎都有自己的帮助系统。
遇到困难，首先求助于帮助系统。
窍门2 、关键词的选择最重要。
缩小搜索范围的简单方法就是添加多个关键词，只要在关键词中间留空格就行了。
如任务 2 、任务 3 。
窍门3 、不要局限于一个搜索引擎。
当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
如任务 1 、任务 4 。
窍门4 、在结果中查询。
在当前搜索结果中作进一步搜索使搜索精确化。
如任务2 、任务 3 、任务 4 。
师：教与学的体会，如：
体会1 、网络是学习的工具。
通过搜索我们知道了余光中的生平；《乡愁》的创作背景、英语译稿；等等。
体会2 、因特网是浩瀚的大海。
通过任务的完成及经验的总结，我们掌握了很多搜索技巧。
师：本节课就到这里，有兴趣的同学可以作进一步的探讨、研究。
案例评论
本案例很具针对性，突出的特点就在于：其一，结合了学生使用信息技术的经验。
根据学生以往使用网络搜索信息的习惯出发，使用问卷调查的结果创设情境，很好地吸引了学生的注意，激发了学生的思考；然后，围绕“搜索技巧”这一根本问题，找准学生的最近发展区，通过完成新的搜索任务，进一步提升学生搜索信息的能力。
其二，任务内容与学生的日常学习紧密联系，富有趣味。
由此增加了学生的兴趣，调动了学习的积极性，而且更为更要的是，培养了学生使用信息技术促进其他学科内容学习的意识和能力。
其三，任务设计具有选择性，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择相应的任务主题。
另外，在教学过程中，教师的引导作用也把握得比较好，避免了以往一味讲透讲精的作法，给学生留下了思考和探索的余地，也避免了毫无目的的网络漫游，使学生的信息素养水平获得切实
的提高。
但要注意，一定要根据学生的认知发展水平和实际接受能力来指导学生的学习过程，不要一味提高搜索难度和掌握过多的搜索技巧。