2020河北中考作文结构的守正与创新
守正与创新的申论范文
守正与创新的申论范文在这个瞬息万变的时代，就像坐过山车一样刺激又充满挑战。
守正与创新这两个词，就如同车上的两个重要轮子，缺了哪个，这趟发展的列车都跑不顺畅。
咱先来说说守正。
守正啊，就像是家里的老传统，是祖祖辈辈传下来的宝贝。
拿文化来说吧，咱们中国的传统文化那可是博大精深，从儒家的仁义礼智信到各种传统节日，这些都是我们民族的根。
要是把这些传统都丢了，那就像一个人没了灵魂，在世界上晃荡都不知道自己是谁了。
就像有些地方，原本有着独特的手工艺，那可是老祖宗花了多少心思才留下来的啊。
要是因为想追求新东西，就把这些手工艺扔到一边，那可真是败家子的行为。
守正就是要守住这些根本，不管外面的世界怎么变，咱心里得有个定海神针，这个定海神针就是那些经过岁月考验的正确的东西。
再说说创新。
创新就像是给生活注入了一股新鲜的血液。
现在科技发展得那么快，你要是不创新，那就只能被淘汰。
比如说手机，以前的手机只能打电话、发短信，现在呢？智能手机就像一个小型的电脑，能拍照、能上网、能玩各种好玩的游戏，还能用来学习。
这就是创新带来的变化。
在企业里也是一样，那些一直守着老一套生产方式的企业，慢慢地就被那些敢于创新的企业给打败了。
创新就像是打开新世界大门的钥匙，它能让我们看到更多的可能性。
比如说现在的共享经济，谁能想到以前那些放在角落里没人用的自行车，通过创新的共享模式，一下子就变成了大街小巷的亮丽风景线，解决了很多人出行“最后一公里”的问题呢？但是呢，守正和创新可不能各干各的，它们得手拉手，一起往前走。
就好比做菜，传统的菜谱是守正，但是厨师可以根据现代人的口味创新一下烹饪方法或者搭配一些新的食材。
如果只守正，那做出来的菜永远都是老样子，吃多了就腻了；如果只创新，没有了传统菜谱的根基，那做出来的可能就不是那个味儿了。
在社会发展中也是这样的道理。
我们要在守正的基础上创新。
比如说教育，教育的本质是传授知识、培养人才，这是守正。
但是随着时代的发展，我们不能还按照以前那种死板的教学方式，要创新教学方法，利用互联网、多媒体等新手段，让孩子们更好地学习。
2020年中考语文作文高分技巧作文结构创新招术素材
2020年中考作文高分技巧：作文结构创新招术一篇文章能够让读者为之拍案叫绝，除了主题鲜明、题材新颖、语言优美外，更离不开精巧的构思。
同学们写作记叙文或记叙类散文时存在的一个重要问题，就是有了好的素材，却没有精巧的构思。
所以同学们需要学习一些记叙文的构思方法，需要强化波澜意识、线索意识、渲染意识、烘托意识、点题意识，因为这些都是打开创作之门的钥匙。
一、设置悬念，引人入胜。
所谓悬念，是这样一种手法，即在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态。
悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
我们来看2019年中考浙江温州某考生《首席科学家》一文的脉络：这，可能真的会发生！说来话长，听我从头道来。
我腰上长一个痣，算命先生说：“一痣在腰，骑马挂刀。
”他说我将来是个骑马挂刀的将军，我知道，我不是一个运筹帷幄的人，我不相信。
那一天，妈妈让我烧开水。
……“腰间痣儿大，胸前挂红花。
”爸爸说。
“你要我当劳模吗？”我问。
“不，首席科学家，主持国家重大的科研项目！”爸爸回答。
啊，主持国家重大的科研项目，这是多么了不起的事情！不过，这样的事情也可能真的会在我身上发生。
虽然缺少运筹帷幄的能力，但是我爱观察，爱思考，只要我不断努力，成为科学家，主持重大的国家科研项目，这有什么不可能发生呢？简析：文章以“这，可能真的会发生！”开头，却不接着交代可能发生的究竟是什么，以此来设置悬念。
而后写算命先生的预言，再写自己对烧水时锅底水滴的观察和思考，并引出父母关于“科学家”的谈话，最后以反问句“这有什么不可能发生呢”做结，至此悬念得解。
文章以时间为线索，先叙述烧水时的观察和发现，再写爸爸的鼓励，然后写自己思考的结果，最后借爸妈的谈话和自己的表白巧妙扣题。
全文结构合理，线索清楚，剪裁得当，是一篇成功的记叙文。
二、营造曲折，跌宕起伏古人言：“山无起伏，便是玩山；水无潆洄，便是死水。
2023年河北省中考满分作文《守常》
2023年河北省中考满分作文【作文原题】阅读下面文字，根据要求写作。
“守常”，体现着中华民族的智慧。
《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。
如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。
可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。
守常世事的纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤中。
世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。
面包是生存的需要，我们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让人疲惫憔悴。
内心那股压迫人心的力量，使我们一天到晚就像陀螺一样转个不停，时时感到焦躁不安，此时理想与爱情成为物余，徒留梦中美丽的幻象，心灵的安宁被物欲所奴役，心态的失衡使人生走向悲哀无助，若到极处，甚至可能铤而走险。
这样的话，拥有一颗平常心就愈加显得珍贵了。
平常心是对生命透彻的领悟，古人曰：生命薄如蝉翼，存在就该满足。
这是有一定道理的。
在此气象之下，一切烦恼困顿，均可弃之流水，领悟生命的真谛，知晓弥足珍贵，就会以一颗宁静的心态善待一切，日本学者铃木大拙说：“井边的牵牛花缠住我的木桶，我借水喝。
”这是多么博大恢宏的心境，又是多么荡人心魄的情怀，为了珍惜一颗弱小的生命，宁愿去借水喝，如果没有一颗悲悯的平常心，是难以做到的。
平常心是一种境界，在达到这种境界之前，心路常常有极为坎坷的历程。
历了险峰，经了幽谷，才发现世事沧桑，如梦、如幻，一切从生命出发，我们便可以做出最合理的选择，一面对生命尽心呵护，一面又悉心体验，东涌西没，毫无蔽障，对人宽容平和，随方就圆。
因此，平常心不仅使人具有大海一样的气度，还使人稳重如山。
守正创新作文八段式
守正创新作文八段式
好的，以下是一篇没有标题，且采用八段式、口语化表达的
“守正创新”作文：
说起守正创新，这可不是啥高大上的词汇，就是咱们日常里的
事儿。
守正，就像你坚持每天早起锻炼，不偷懒，这就是守住了健
康这个“正”。
而创新呢，就是你在锻炼时试试新的动作，挑战一
下自己的极限，这就是在“正”的基础上搞了点“新”。
咱们再换个例子说说。
你炒菜的时候，按照菜谱来，那就是守正，保证菜的味道不会出错。
但如果你突然想试试加点新调料，或
者换个烹饪方式，嘿，那就是创新了。
当然啦，创新有风险，可能
味道不如预期，但也有可能发现新的美味呢！
在学校里，守正就是好好学习，按时完成作业，不作弊不抄袭。
而创新呢，就是在学习的基础上，多思考，多提问，敢于质疑权威，敢于提出自己的观点。
这样的学生，老师都喜欢。
在职场上，守正就是遵守公司的规章制度，做好自己的本职工作。
但创新也很重要啊，比如你发现了一种更高效的工作方法，或
者提出了一个能提升公司业绩的建议，那就是创新。
这样的员工，升职加薪的机会多得很。
不过啊，守正和创新也不是一成不变的。
就像你小时候喜欢吃的糖果，长大后就可能觉得太甜了。
河北省2020中考语文 试题特点评析、解读2020命题趋势
守正求真，创新发展——2020河北中考试题特点评析、解读2020命题趋势2020年河北省中考语文试卷坚持“守正求真，创新发展”的命题原则，在坚守本真的前提下，大胆创新谋求发展。
试卷突出语文学科特点，在注重语文知识的同时凸显对语文能力和语文素养的考查，选材聚焦社会热点和优秀传统文化，命题形式大胆创新，既起到了甄别选拔功能，又对今后老师的教和学生的学起到了良好的引导作用。
下面从试题继承与创新两个方面逐板块略作分析。
一、基础部分回归学科，注重细节。
积累与运用部分默写、字音字形、词语理解与使用、综合性学习多年来考查稳定，分值保持在22~24分之间，命题细节调整稳中有变，注重对语文学科本真知识的考查。
第1题默写依旧以3道小题6分的形式呈现，涉及对《游山西村》《岳阳楼记》《论语》的考查。
第2题一改往年选择或语段考查字音字形的形式，变为判断注音正误题，且考查的是与学习生活贴近的三个多音字。
河北学生再熟悉不过“燕赵”的“燕”，在字音题中出现体现了浓厚的本土气息。
第3题对四个成语的考查，牢牢坚守了语文学科的本真。
“美不胜收”“油然而生”皆出自课文《再塑生命》，“扑朔迷离”“眼花缭乱”分别出自《木兰辞》和《斑羚飞渡》。
第4题在延续2020年的请假条之后，再次考查了学生对应用文“征文启事”写作格式和内容的掌握，同时也将病句修改与字形融合进去综合考查。
第5题是对春节相关知识的考查。
第（1）小题延续了2020年、2020年的用说明性文字介绍漫画内容的考查形式；第（2）题考查对联的赏析，以中国传统节日“春节”为话题，要求学生赏析对联，洋溢着浓郁的传统文化气息，培养了学生重视本土文化的意识。
二、阅读部分稳中有变，考查灵活。
古诗词阅读一改往年单篇命题的形式，2020年将同一作者的两首诗《春望》和《望岳》对比考查，考查角度更广泛，也给以后的学习提供了方向。
文言文阅读在2020年大胆突破，首次单独考查了课外文言文。
选材虽取于课外，但文言虚词的考查涉及到课内4篇文言文。
河北省2020年九年级语文中考试卷具体解读素材
2020河北中考语文试卷具体解读2020年河北中考语文试卷总体保持相对稳定，难度比去年略降低，在不少题目上富有创意，更凸显学科特点。
可以说是：稳健延续与力求创新共存，回归基础与注重能力兼顾，人文精神与时代特色并重，进一步体现新课程改革的理念。
一、稳健延续与力求创新共存2020年河北中考语文试卷，保持了河北中考一贯稳健的风格，总体难度比去年适当降低，体现了新课标的命题导向。
其延续性体现在：考试形式、试卷的总体结构、题型等与前几年基本保持一致。
仍为闭卷，笔试，满分120分，考试时间120分钟；试卷仍由“积累与运用”、“阅读”、“写作”三部分组成。
题量与2020年试卷相同，共24个题。
简约适中，给学生充分思考和写作的时间。
在延续稳健的同时，也力求创新，许多题很有创意，让人耳目一新。
如:第6小题，以新闻标题形式考概括。
以应用文的形式巧妙的考查了学生提炼概括信息的能力，同时材料的选择密切了语文与生活的联系。
这符合《语文课程标准》“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的要求。
给新闻拟标题，形式新颖；以对联的形式考查名著，显得别具匠心。
如第5题，上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：使已沉寂两年的名著阅读重出江湖，而且名著试题考查面大，涉及《西游记》、《水浒》、《童年》、《鲁宾逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》五篇名著，学生选择面大，并且名著试题以对联形式来考，一箭双雕，对联是我国的传统文化瑰宝。
拟写下联是一种高级的仿写，富有较高的思维含量。
这道题力图摒除“浅阅读”、“伪阅读”的倾向，是一道全新的试题，既有综合性又有创新性。
这在我省中考试题中还是首次。
文言文对比阅读首次出现。
古文部分选用了《爱莲说》和《与朱元思书》两个课内语段对比阅读，一改以往单一语段的形式；加大了试题的容量，引导师生进一步重视课本的教学，有利于义务教育阶段文言教学的扎实进行，同时第11题出现简短的课外文言语句的链接，使课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。
描写守正创新方能传承文化的作文(精选7篇)
描写守正创新方能传承文化的作文（精选7篇）描写守正创新方能传承文化的作文篇1风起云涌的动荡时代，纵使是文人志士也在新文化运动中迷失方向，于“抛弃旧文学”中走向极端，甚至郭沫若大师亦公开批判国学大师陈寅恪，似乎要将传承千年的文化均付之一炬，依其所见，似乎创新便是“不破不立”，便与传承相对立，但我以为，创新自寓于传承。
传承，并非狭义上的继承，其本就蕴含了扬弃的智慧。
孔夫子“述而不作”，其所传述的先人的智慧，同时弃其糟粕，此等选择过程本就是一种再加工，并加之以自己的思考，又何尝不是一种创新?所谓创新，本就是厚积之后的薄发，本就是薪火相传之后的水到渠成，二者从未对立，相反，创新始终寓于传承之中。
漫漫历史长河中，无数文人大家于传承的瀚海中披沙拣金，而同时孕养于传承之中的创新之思想终得以璀璨于人类群星。
艾略特诉诸古典，传承从但丁到德莱顿的传统，他的次次创作都是对古典文化的再致敬，营造出陌生的美感，如晨钟暮鼓般唤醒人们内心“没有雨只有雷电”的荒原;木心远赴异国却仍凝古典文化于心，于传承中融汇中西，其“文学嘉年华”之创新思想便于传承中应运而生……当传承的文化弦诵不绝，寓于传承中的创新自然会从一代代人追本溯源的思索中、孜孜不倦的完善中喷薄而出，创新方成为其创新。
然而，厚黑学和致富秘籍畅销的当下，无数人急功近利，无数抛弃传承的“标新立异”堂而皇之戴上“创新”的面具，进入公众视野。
君不见，各种架空文学横空出世，“创作鬼才”层出不穷，然而，未经传承孕育的“伪创新”，带来的雷点频出，以致贻笑大方。
更有甚者，假借传承的包装，如“气功大师”王林，欺骗乃至危害大众，不仅可笑，更为可怕，是为荼毒社会之蛆虫。
由此可见，一旦失去传承的文脉滋养，所谓创新，不过是跳梁小丑，既不可取，也不可能。
因此，当我们真正意识到创新寓于传承，我们将拒绝抛下一切的天马行空，也不再会有“焚书坑儒”“打倒孔家店”如此摒弃传承的悲剧。
我们将有更多的白先勇，于对昆曲的深刻传承与解读中，方迸发出艺术创新的灵感，使“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”余音绕梁;我们将有更多人于陀思妥耶夫斯基的*中窥见人性的渊薮，从传承之泉中采撷寓于其中的创新。
河北中考作文结构的守正与创新
冬柳
首：开篇点题定位（引出冬柳及特征） 起：用其他植物，槐树、杨树反衬 承：远观近看描绘，回忆虚写增加厚度 转：由树到己，深化 尾：呼应开头，严谨
三、一事一议类
1.《生于忧患，死于安乐》 （八上6）
2.《最后一次讲演》
（八下1）
3.《应有格物致知精神》 （八下5）
首： 摆出对方错误荒谬的论点和论据。 主体：针对对方的三个论据，层层剥茧，指出其虚
伪性和欺骗性。同时树立自己的观点。 尾：号召广大国人分清是非，向英雄学习，积极投 入革命的洪流中去。
优质考场文赏读
河北中考 《认识你自己》
蝙蝠对人类说 ——可怜的人类，赶紧认识你自己吧
首：开篇摆出残酷事实，引出观点 主体：正反对比，论证观点 尾：发出呼告倡议，强化观点
打造一个疏密有致的段落布局
打造一个引人深思的结尾
愿母亲在地下安息!——《回忆我的母亲》） 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（《春》） ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（《海燕》） ——我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！（《背影》） 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人 创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的 民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能 够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。…它是万花中的一朵， 也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（《紫藤萝瀑布》）
延安 皖南
守正与创新申论范文
守正与创新申论范文在这个飞速发展、日新月异的时代，守正与创新就像一对奇妙的组合，携手共进才能奏响时代发展的最强音。
咱先来说说守正。
守正啊，就好比是一棵大树的根，深深扎在土里，稳稳当当的。
它是对传统的尊重，是对原则底线的坚守。
比如说老祖宗传下来的那些美德，像诚实守信、尊老爱幼，这就是正，得守着。
企业要是想长久发展，合法经营、注重产品质量这就是守正。
就像那些老字号，什么全聚德烤鸭、瑞蚨祥绸缎，它们为啥能历经风雨依然屹立不倒？就是因为守正啊，一直坚守着传统的工艺、独特的口味或者高品质的产品标准。
如果一个社会没有守正，那就像是没有根基的大楼，风一吹就倒。
大家都不讲诚信了，商业交易都乱套了；要是没人尊老爱幼了，家庭关系、社会关系得变得多冷漠。
所以守正，是一种稳定的力量，是一种能让我们内心踏实的依靠。
但是呢，光守正还不够，这时候就该创新闪亮登场啦。
创新就像是大树上长出的新枝丫，充满了生机与活力。
创新是打破常规，是在守正的基础上寻找新的发展路径。
就拿现在的手机来说吧，以前的手机就是打电话、发短信的工具，现在呢？各种智能手机，功能多得眼花缭乱，能拍照、能上网、能付款，还能当遥控器。
这就是创新带来的改变啊。
企业要是不懂创新，那就只能被市场淘汰。
比如说柯达，曾经多牛啊，胶卷界的老大。
可是它守着胶卷的老本行，没有及时创新去拥抱数码时代，结果呢？就渐渐没落了。
创新就像是给发展注入了一针强心剂，能让个人、企业、社会都焕发出新的光彩。
那守正和创新怎么才能和谐共处呢？这就像是一场双人舞，得配合默契。
守正是创新的前提。
要是连基本的原则、传统都不要了，那创新就成了无本之木、无源之水。
就好比做一道传统菜，你想创新出个新口味，但是你要是把这道菜的主要食材和基本烹饪方法都改得乱七八糟，那这道菜就不是原来那道菜了。
创新得在守正的框架内进行。
反过来，创新也是守正的发展。
时代在变，如果只是一味地守正，不懂得与时俱进，那守正也守不住。
就像京剧，这是咱们的国粹，传统的京剧表演形式很经典。
2020年河北中考试卷及分析(语文)
2020年河北中考试卷分析2020年河北中考语文试卷秉承”守正创新，稳中见新"的特点，聚焦"语言的建构与运用"”思维的发展与提升""语言的鉴赏与创造""文化的理解与传承"四大语文学科素养，注重对学生思辨能力的考查，凸显"思维的发展与提升"，整张试卷没有偏题、怪题，体现出浓郁的传统文化色彩和浓厚的人文精神。
试卷结构：依然由"积累与运用””阅读与理解""写作" 三部分构成第一部分，将"字音字形”与"诗文默写”调换了顺序。
第1题"字音字形”题延续了 2019年语段考查的形式，查考易读错、易写错字。
第2题"诗文默写"题考查了七篇（首）诗歌，四旧三新，直接默写占5分，与2019年相比，降低了难度。
第3题赏析标语，聚焦社会热点抗击新冠疫情，既有时代热度又有传统文化的厚度，还有语文要素的准度，设题颇具匠心。
第4题以当代名家季羡林老先生的一幅书斋自画画为素材，考查"说图”和"画意（志趣）"，沿袭了河北中考图文转换这一传统，又颇具新意。
第二部分，将"名著阅读”调整到"记叙文阅读"后，与全国大多数省市保持一致。
一、古诗词阅读选取《赤壁》《登幽州台歌》两首短诗，选材上一旧一新，设题上两道题均为简答：第5题为解释句子（即句意），第6题为描绘画面。
与《学科说明》题型示例保持一致。
二、文言文阅读选取三个名人嗜书片段，考查词语解释、句子翻译、文意理解与概括。
与2019年比，降低了难度。
三、议论文阅读选取散文的真情实感作为议论的话题，符合九年级学生的阅读水平，三道题第11题考查论题，第12题考查信息提取，第13题考查道理论据的作用。
其中第11题、13题预示河北中考对文体知识（论点、论据、论证）的重视和回归。
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考试要求
（2019）小材料：认识你自己
（2018）话题：爽
（2017）话题：了不起
(2016)话题：不可怕
(2015)半命题：这次，我没有
。
（2014）以“这样的衣着”为话题
（2013）续写：开头——语文学习不只是在课堂上，它的天
地是非常广阔的。
（2012）半命题：我与
的亲密接触
(2011) 全命题：陪伴 （2010）半命题：_____来了
回顾小结
◆守正：写人叙事、写景状物、一事一议 三类优质文章的基本结构
◆创新：打造一个眼前一亮的开头 打造一个疏密有致的段落布局 打造一个引人深思的结尾
聚焦写“我”，倡导写“真”
写作要求
主题
灵魂
材料 血肉
结构 骨架
03 怎样结构出优质文章
研究、借鉴——教材名文 考场真文
熟读唐诗三百首， 不会写诗也会吟。 探究课文十来篇， 学习借鉴乐开颜。
初中作文三类型
1.写人叙事类 2.写景状物类 3.一事一议类
一、写人叙事类
1.《秋天的怀念》 （七上2）
打造一个疏密有致的段落布局
打造一个引人深思的结尾
愿母亲在地下安息!——《回忆我的母亲》） 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（《春》） ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（《海燕》） ——我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！（《背影》） 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人 创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的 民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能 够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。…它是万花中的一朵， 也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（《紫藤萝瀑布》）
打造一个引人深思的结尾
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间 疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬 顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟， 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （《藤野先生》）
我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还 有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱 的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦 的精灵儿，对吗?（《一颗小桃树》）
《我心雀跃》结构探究
首（短，2、3行）
整
起（短）
齐 美
承（长）
转（短）
参 差
合（长）
美
尾（短，2、3行）
02 为什么要研究文章的结构
课标要求
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加 工等环节，提高独立写作的能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表 达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略， 条理清楚地表达自己的意思。
万众一心战疫情，公益课堂伴你行
作文结构的守正与创新
目录
01. 什么是文章的结构 02. 为什么要研究文章的结构 03. 怎样结构出一篇优质文章
落实课程标准——用好统编课文——借鉴考场真文——提升作文结构能力
01 什么是文章的结构
文章结构：组成文章整体的各部分的搭配和安排。
段落：开头、主体、结尾 层次：起承转合，纵横捭阖 衔接：过渡、照应、铺垫、伏笔
（二）研究考场高分文
1.考场文特点：篇幅短小，内容聚焦， 容易读懂，靓点突出。
2.优质考场文结构特点：规范、精巧。
打造一个眼前一亮的开头
凤头：引用、化用、创造
好爽一个冬 雪白衣服红，小院一孩童。双手捧瑞雪，笑靥暖寒冬。 坐在考场上的我，看到”爽“这个话题时，这个小孩玩雪 的镜头即刻闯入我的脑海，我不禁喃喃语：好爽一个冬。
请以“我不由得停住了脚步”开头， 自拟题目，写一篇文章。
冬柳
首：开篇点题定位（引出冬柳及特征） 起：用其他植物，槐树、杨树反衬 承：远观近看描绘，回忆虚写增加厚度 转：由树到己，深化 尾：呼应开头，严谨
三、一事一议类
1.《生于忧患，死于安乐》 （八上6）
2.《最后一次讲演》
（八下1）
3.《应有格物致知精神》 （八下5）
4.《敬业与乐业》
（九上2）
5.《精神的三间小屋》
（九上5）
6.《怀疑与学问》
（九上5）
7.《中国人失去自信力了吗》（九上5）
《敬业与乐业》（九上2）
首：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 主体：有业之必要；敬业之重要；乐业之重要。 尾：号召大家不仅敬业，更要乐业。
《中国人失去自信力了吗》（九上5）
延安 皖南
讴歌西北 抗日军民
《白杨礼赞》（八上4）
生长环境 外形特征 内在精神 象征意义
不平凡
好女子 楠木 衬托
优质考场文赏读
（2017年成都中考）阅读下面文字,按 要求作文。
“我不由得停住了脚步”,是宗璞 《紫藤萝瀑布》一文的开头。一树盛开 的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我” 浮想联翩……生活中，你是否有过“不 由得停住了脚步”的经历?是什么让你的 脚步停住?你又有怎样的感受和思考?
二、写景状物类
1.《春》 2.《济南的冬天》 3.《紫藤萝瀑布》 4.《一颗小桃树》 5.《白杨礼赞》 6.《昆明的雨》
（七上1） （七上1） （七下5） （七下5） （八上4） （八上4）
《紫藤萝瀑布》（七下5）
赏花 沉浸 忆花 悟花
花瀑 花穗 花朵 花苞、 花蕊
生活美好 生命永恒
《白杨礼赞》（八上4）
写给父 亲的和 解信！
《散步》（七上2）
起：开篇定位，事件和人 承：交代缘由、叙写和乐 转：解决分歧，背上母子 合：结尾悟理，背负世界
给丧偶母 亲以慰藉。
陪伴是最 好的孝敬！
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南通中考
《善，润件（上学堵车） 承：学生抱怨到抱怨声停止（设疑） 转：详写司机们的善举（4段，370字） 合：联想自己，紧扣主题（司机们的善滋润了我的华年）
首： 摆出对方错误荒谬的论点和论据。 主体：针对对方的三个论据，层层剥茧，指出其虚
伪性和欺骗性。同时树立自己的观点。 尾：号召广大国人分清是非，向英雄学习，积极投 入革命的洪流中去。
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河北中考 《认识你自己》
蝙蝠对人类说 ——可怜的人类，赶紧认识你自己吧
首：开篇摆出残酷事实，引出观点 主体：正反对比，论证观点 尾：发出呼告倡议，强化观点
《回忆我的母亲》 （八上2）
《背影》
（八上3）
2.《藤野先生》
（八上2）
《回忆鲁迅先生》 （七下1）
3.《列夫·托尔斯泰》（八上2）
4.《散步》
（七上2）
《背影》（八上3）
首：开篇点题，难忘背影 起：祸不单行，交代事由 承：父亲琐碎，不解父情 转：望父买橘，背影臃肿 合：车窗背影，激动感动 尾：信中背影，抒发真情