小学体育与健康科学版六年级上册《韵律姿态操：韵律姿态操1-8节》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康科学版五年级上册《韵律操：韵律操(考核)1-7节》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学体育与健康科学版五年级上册《韵律操：韵律操（考核）1-7节》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、考查自编成套六人操,做好成绩的评定。
2、通过评价与评分促使学生更进一步掌握健身性健美操的动作要领。
3、通过评价与评分激发学生的创新热情,培养其进取精神。
2学情分析
学生已熟练掌握动作要领
3重点难点
通过评价与评分激发学生的创新热情
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】韵律操（考核）
开始部分5分钟
课堂常规:
体育委员集合整队;
2、师生问好,教师检查人数及服装;
3、教师宣布考查内容、要求及注意事项;
一、组织:如图
×××××××××××
×××××××××××
□
◎
二、要求:师生精神饱满、注意力集中。
准备部分15分钟
准备活动:。
六年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计
六年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计第 周 授课日期： 年 月 日 授课班级：教学内容 卡通韵律操。
课型新授课教学目标 认知目标：约75%的学生学会卡通韵律操的动作方法，并能说出动作术语，学会自娱、自乐，健身悦心。
技能目标：发展能跳善舞的艺术素质，提高学习兴趣和锻炼热情，表现出良好的心理感受。
情感目标：通过启发诱导，敢于表现自我，并产生主动展现自己的欲望。
教学重点 培养兴趣，卡通韵律操。
教学难点 敢于表现自我，能跳善舞，卡通韵律操的节奏。
课前准备 挂图，录像等。
课次 2结构教学内容运动量 教与学的方法时间 次数开 始 部 分1.集合整队、报告上课人数，师生问好，考勤。
2.简介上节课学习与掌握动作情况，启发提问有关学习问题。
3.宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
6.队列队形练习。
3＇组织方法：▲教学要求：●精神饱满，遵守纪律； ●反应迅速、灵敏，队列整齐； ●听从指挥，乐于参加本课学习。
●认真听讲，记清本节课的学习内容； 准 备 部 分1.慢跑： 200米～300米。
2.韵律操： ①踝关节运动； ②膝关节运动； ③髋关节运动； ④提肩运动； ⑤跑跳步运动。
8＇ 4×8 4×84×8 4×84×8 组织方法：●按音乐节奏走成圆形队。
教学要求：基本部分学习卡通韵律操1＝C24《玩具兵进行曲》动作方法：前奏：全体学生随节奏原地踏步，同时喊口令“我们都是小步兵，坚持不懈练本领”。
最后一拍“领”做，双手侧平举，掌心向下，同时右腿经侧举以后成立正姿势。
1.第一节：4×8拍第一个八拍：①-②拍：左脚起步做一次“滚动步”；同时，左臂上举，五指并拢、掌心向前，右臂自然下垂，头上仰。
③-④拍：右脚做一次“滚动步”；同时，右臂上举，掌心向前，左臂不动。
⑤-⑥拍：做一次“滚动步”；双臂自头上向侧打开，掌心向上。
体育与健康《韵律操》优质课件
1 、本节课的主题是自编操即韵律操，目的增强学生体质， 发展学生的身体素质。课的开始，学生跟随老师跟随欢快的 音乐进行简单的活动，以达到热身的效果，使学生在轻松愉 快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学 习中来。 2.通过本节课的学习，学生能够通过老师提供春天的事物 形象来熟练掌握动作技术，同时发挥自身主体作用。老师给 学生指定一部分动作分小组创编培养学生的小组合作意识和 创编能力。
四、学情分 析
教学对象是三年级学生，该学段学生活泼好动， 对音乐充满热爱和好奇。其基本理解动作要领，具 有一定的基本知识和技术，但仍需要教师的协助和 引导下才能完成学习。该段学生学习能力强，自主 创新意识强，在老师的带领下发挥主观能动性。
五、教学重、难 点
重点：熟练掌握韵律操的动作 难点：动作标准并尝试跟随音 乐
• 六、教学方 法
• 以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律 为主线 , 教法学法上采用启发引导、演示观察、自 主合作、交流评价等方法 , 激发学生的求知欲 , 拓宽 学生的思维空间 , 创造性的进行学习 , 满足学生求知 、求乐、求成功的欲望 , 达到愉悦身心、发展能力 的目的。
七、 教学构 思 及过程
韵律操
• 一、指导思想 • 二、教学目标 • 三、教材分析 • 四、学情分析 • 五、教学重、难点 • 六、教学方法 • 七、 教学构思及过程
一、指导思
想
•
本课以 “健康第一”课程理念为指导思想 , 以认识规律、动作技能形成的规律和
心理负荷规律为理论依据 , 通过教师引导、学生体验、交流展示、 师生共同评价的
教学组织过程 ,
以期实现认知过程 ——
由不知到知的转化 ;
思维过程——由被动的
2024年小学体育课《韵律操》教案
2024年小学体育课《韵律操》教案一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中《韵律操》单元，教材为《小学体育课程标准配套教材》的第三章第三节。
详细内容包括韵律操的基本动作，如头部、上肢、腰部、下肢的运动，以及如何将这些动作流畅地组合起来，形成完整的韵律操。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本动作，提高身体的协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的音乐节奏感，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：韵律操的基本动作和组合动作的掌握。
难点：动作的流畅性和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、示范用体操棒。
学具：每人一根体操棒、一瓶矿泉水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
分组进行简单的团队协作游戏，活跃课堂气氛。
2. 示范与讲解（10分钟）教师示范韵律操的基本动作，讲解动作要领。
学生跟随教师一起做动作，注意动作的规范和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个复杂的韵律操动作，逐步分解并讲解。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的规范性和流畅性。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 组合动作练习（10分钟）教师示范完整的韵律操组合动作，讲解动作衔接技巧。
学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和音乐节奏感。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 课程主题：《韵律操》2. 基本动作：头部、上肢、腰部、下肢运动3. 组合动作：示范动作的步骤及要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，将所学的韵律操动作教给家长，并录制视频。
2. 答案：学生将视频提交至班级群，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外举办的韵律操比赛，提高学生的实践能力。
同时，教师可引入其他类型的韵律操，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及其评价方式4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：韵律操的基本动作和组合动作的掌握。
体育与健康《韵律操.》优质教案.教学设计
韵律操教学设计（水平二第一课时四年级执教人：）一、课的设计本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展。
激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。
从而通过学习，培养学生的体育锻炼意识和综合素质，促进学生的个性发展。
二、学情分析四年级的学生活泼好动，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，如果在教学中，采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学，使学生在活动中掌握韵律操的基本方法，对发展身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的品质具有积极的意义。
三、教学目标(一)知识与技能目标：学习韵律操基本步伐、手势并根据所学的动作组成小组合。
（二）过程与方法目标：通过示范、讲解、纠错、比赛练习，学生能够掌握本节课的内容，更好的掌握韵律操的基本知识。
（三）情感与价值观目标：通过本节课的练习，培养学生学习韵律操的兴趣，以及培养学生体育锻炼的意识。
四、教学内容韵律操——基本步伐、手型组成的基本小组合。
韵律操——基本步伐和手型动作对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度，培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。
五、组织与教法在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发学生的积极思维，培养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新时间能力，注重学生的个性发展，施行民主教学。
根据学生的个体差异，分组，安排小组长进行练习。
重点突出学生的主题地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动学，为终身体育能力的形式打下良好的基础。
（一）教法：结合学生的实际情况，我主要采用：讲解示范、纠错、启发式、小组合作、探究、循序渐进法（二）学法指导在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察、小组合作等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。
2024年小学体育课《韵律操》教案
2024年小学体育课《韵律操》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第四章第三节《韵律操》，主要详细内容包括：基本步伐学习、手臂动作配合、节奏感知训练、组合动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本步伐和手臂动作，提高身体的协调性。
2. 培养学生感知音乐节奏的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：韵律操的组合动作创编，以及动作的协调性。
重点：基本步伐和手臂动作的学习，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：音响设备、示范用体操棒、计分牌。
学具：学生自备毛巾或软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐《健康歌》营造轻松愉快的氛围，引导学生跟随音乐节奏做简单的热身运动。
2. 基本步伐学习（10分钟）（1）教师示范基本步伐，学生跟随学习。
（2）分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
3. 手臂动作配合（10分钟）（1）教师示范手臂动作，学生跟随学习。
（2）分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
4. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师带领学生感知音乐节奏，通过拍手、跺脚等形式表现。
（2）学生跟随音乐节奏，完成基本步伐和手臂动作的配合。
5. 组合动作创编（10分钟）（1）教师示范组合动作创编，学生观看学习。
（2）学生分组，自主创编组合动作。
6. 集体展示（5分钟）学生分组展示创编的组合动作，教师评价，给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动作要领，并进行简单的放松运动。
六、板书设计1. 韵律操教学2. 内容：（1）基本步伐：①向前走②向后走③向侧走（2）手臂动作：①上举②侧平举③前平举（3）节奏感知：①拍手②跺脚（4）组合动作创编：①头、颈、肩、腰、四肢的配合②队形变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，将本节课所学的韵律操动作展示给家长，并尝试创编一个简单的组合动作。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，并在下节课上进行展示。
小学体育课《韵律操》教案
小学体育课《韵律操》教案一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中《韵律操》单元，涉及教材的第一章节，主要内容为韵律操的基本步伐和手臂动作，包括走、跑、跳等基本动作的韵律性组合。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本步伐和手臂动作，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作意识，提高集体动作的整齐度。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学难点与重点重点：韵律操的基本步伐和手臂动作。
难点：动作的协调性和流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、哨子、教学视频。
2. 学具：体操垫、水瓶、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有趣的韵律操视频，吸引学生的注意力，激发他们对韵律操的兴趣。
2. 基本步伐教学（15分钟）（1）教师示范基本步伐，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习，体会动作的韵律性。
（3）分组练习，互帮互助，提高动作质量。
3. 手臂动作教学（15分钟）（1）教师示范手臂动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习，注意手臂的伸展和摆动。
（3）分组练习，相互纠正，提高动作协调性。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一段韵律操动作，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，注意动作的连贯性和韵律感。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 集体展示（10分钟）学生分组进行集体展示，比一比哪个小组的动作最整齐、最协调。
六、板书设计1. 韵律操基本步伐：走、跑、跳2. 韵律操手臂动作：伸展、摆动3. 注意事项：动作协调、韵律感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的韵律操动作。
2. 答案：家长签字确认，评价学生的动作质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生的动作协调性仍需提高，下节课加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主练习，提高动作熟练度，为下节课的集体展示做好准备。
2024年小学体育课《韵律操》教案
2024年小学体育课《韵律操》教案教学文档：一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》中水平一“韵律活动”部分，具体涉及教材第三章《快乐韵律操》。
详细内容包括：基本步伐学习（如走、跑、跳）、手臂动作配合（如摆动、伸展）、节奏感知与协调性训练。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本步伐和手臂动作，增强身体协调性。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高团队协作能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：手臂动作与步伐的协调配合，以及对音乐节奏的准确把握。
教学重点：基本步伐的掌握，以及韵律操的整体流畅性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、口哨、计时器。
学具：体操垫、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐做简单的热身活动，如走、跑、跳等。
教师提问：“同学们，你们知道什么是韵律操吗？”引导学生回答，简要介绍韵律操的基本概念。
2. 基本步伐学习（15分钟）教师示范基本步伐，如走、跑、跳等，并讲解动作要领。
学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 手臂动作配合（15分钟）教师示范手臂动作，如摆动、伸展等，并讲解动作要领。
学生跟随教师练习，注意手臂动作与步伐的协调配合。
4. 节奏感知与协调性训练（10分钟）教师播放音乐，让学生分组练习，感知音乐节奏，提高协调性。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生跟随练习。
教师对学生的动作进行点评，指出优点和需要改进的地方。
布置作业，要求学生课后练习韵律操，家长签字确认。
六、板书设计1. 韵律操基本步伐：走、跑、跳2. 手臂动作：摆动、伸展3. 教学重点：基本步伐、协调性七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的韵律操，家长协助拍摄视频，记录孩子的进步。
2. 答案：无固定答案，以学生的实际表现为准。
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小学体育与健康科学版六年级上册《韵律姿态操：韵律姿态操1-8节》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过复习使学生进一步掌握球操的动作要领,并能够完美地表现出来;
2、通过垫上练习提高学生身体的力量及柔韧素质,为将来更好完成健美操动作打好基础。
3、通过本次课的教学,培养学生朝气蓬勃、积极向上的精神,培养学生欣赏美、创造美的能力。
2学情分析
六年级学生有了一定的健美操基础,但在力量、动作规范性上有所欠缺,教师将针对这种情况进行专项身体素质的练习,并且在这学期的套路动作中将增加轻器械——球,从而使学生的上肢力量得到更好的锻炼。
3重点难点
动作规范准确到位;组合间衔接流畅
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【练习】球操
健美操课教案
1、复习内容:球操整套动作
2、身体素质:地上动作
课的任务
1、通过复习使学生进一步掌握球操的动作要领,并能够完美地表现出来;
2、通过垫上练习提高学生身体的力量及柔韧素质,为将来更好完成健美操动作打好基础。
3、通过本次课的教学,培养学生朝气蓬勃、积极向上的精神,培养学生欣赏美、创造美的能力。
开始部分2分钟
1、课堂常规:
2、集合整队;师生问好并宣布本次课的内容及注意事项;
3、检查服装,安排见习生。
一、组织:如图。