青年教师培养指导记录.docx
指导培养青年教师记录表
指导培养青年教师记录表一、引言二、指导培养青年教师的重要性1. 传承经验：培养青年教师是为了将老一辈教师的经验和智慧传承下去，确保教育事业的稳定发展。
2. 促进成长：通过指导和培养，青年教师可以更快地适应教学工作，提高教育教学水平。
3. 培养师资力量：培养青年教师是为了补充和更新教师队伍，为教育事业培养更多优秀的教育者。
三、指导培养青年教师的方法1. 设立导师制度：为每个青年教师指派一位经验丰富的教师作为导师，提供个性化的指导和培训。
2. 规划个人成长计划：青年教师应根据自身情况和发展需求，制定个人成长计划，并在导师的指导下逐步实施。
3. 定期交流研讨：组织定期的教学交流和研讨会，让青年教师分享教学心得和经验，并得到其他老师的指导和建议。
4. 提供培训机会：为青年教师提供参加专业培训和学习的机会，提高其教育教学水平和专业素养。
5. 鼓励创新实践：鼓励青年教师在教学过程中尝试新的教学方法和手段，激发他们的创新能力和教学激情。
四、指导培养青年教师的记录表指导培养青年教师的记录表是一种工具，用于记录青年教师在指导过程中的问题、反思、成长和进步。
记录表通常包括以下几个方面的内容：1. 教学目标和计划：记录青年教师制定的教学目标和计划，以及导师对其进行的指导和建议。
2. 教学反思和总结：记录青年教师对每节课的反思和总结，包括教学效果、问题和改进措施等。
3. 学生反馈和评价：记录学生对青年教师教学的反馈和评价，用于指导教师的改进和提升。
4. 个人成长和发展：记录青年教师在教学过程中的成长和发展，包括专业知识的提升和教学能力的提高。
五、结语指导培养青年教师是教育事业中的重要任务，通过有效的指导和培养，可以帮助青年教师更好地成长和发展，提高教学水平和专业素养。
指导培养青年教师记录表作为一种工具，可以帮助教师和导师更好地进行指导和反思，促进教育教学的不断改进和提高。
希望本文所提到的方法和记录表对指导培养青年教师的工作有所启发和帮助。
(完整word版)青年教师培养指导记录
青年教师培养记录指导教师：赵小伍青年教师：x菁年代日指导内容钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教课语文学科。
为了让钱老师赶快掌握小学语文学科教课方法，提升她的讲堂教课能力，能很好的达成教课任务。
学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培育和指导。
2016.9指导计划以下：1.指导备课，填写教课设计，教课进度安排。
2.听钱教师的一年级语文教课课，对其教课进行详细指导。
3.指导低年级拼音、识字教课基本方法。
对讲堂教课进行指导：先安排她听两节我的语文教课课，说说自己的收获，而后我听钱老师课，再依据详细情况进行指导。
指导内容：2016.101.指导钱老师着重一年级学生上课时的学习习惯养成教育，以及讲堂纪律要求。
2.教师做好充足的课前准备，认识学生的预习状况。
3.课上给学生思虑的时间，让学生多读、多说、多想，充足发挥学生的主体作用。
4.课后赐予评论：仪态得体，操作标准，但讲课时语速稍快，音调略平。
经过 9、10 两个月的指导，钱老师已经能做到备课符合要求，掌握了上课的基本流程。
但在讲堂语言组织，学生活动掌控等环节存在不足，语文教课的内容安排不妥，教课目的确实定和要求不明确等专业修养不够，特安排她学习《小学语文学科课程标准》。
2016.11听课内容：《秋姑娘的信》1.教课目的清楚，多种形式的认读生字、词语。
2.采纳多媒体讲课，直观易懂，传统教课与现代教课手段相联合成效好。
3.教师在讲课时，学生认读状况反应面窄，程度中低等的学生掌握字词学习状况不明。
经过对指导和培育，钱老师的讲堂教课水平易教课能力都有了很大的提升，为了查验她的成长状况，特安排她进行报告教课。
青年教师报告课指导2016.121、赛前讲课选择，难度适中，适适用于报告课（低年级的识字教课），应当着重调换学生的讲堂氛围，对教学方法、教课过程进行指导2、听课总结：长处是能注意学法指导，讲堂氛围活跃，充足调换了学生的踊跃性。
弊端是教课中对要点字的书写指导不够仔细，对教课方法的运用不很娴熟。
指导培养青年教师记录
指导培养青年教师记录指导时间：2011年9月2日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：张套被指导教师：张绍华指导主要内容：英语口语教学的策略（一）组织口语活动小组（Group Work）当前中学英语教学现状是费时多，效率低。
特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。
小组活动的素材非常关键。
机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。
创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。
（二）开展形式多样的课堂活动师生的直接交流主要体现在课堂上。
因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。
根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。
在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。
既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。
当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
要求：学习小组每天作好Duty Report或Free Talk。
要求学生向生活要题材，唤起他们的对学习和生活的热情和对英语口语学习的激情。
指导培养青年教师记录指导时间：2014年9月15日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：张套被指导教师：万永生指导主要内容：课堂教学的策略及技巧1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。
2、课堂教师可以让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。
指导培养青年教师记录(通用6篇)
指导培养青年教师记录(通用6篇)指导培养青年教师记录1 指导资料合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的职责分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。
在合作学习过程中，学生不仅仅能够相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
合作学习的常见问题：1、小组分配不够合理。
没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。
出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。
2、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。
即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
指导培养青年教师记录2 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导培养青年教师记录3 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
青年教师培养指导记录
1.教学目的清晰，多种形式的认读生字、词语。
2.采用多媒体授课，直观易懂，传统教学与现代教学手段相结合效果好。
3.教师在授课时，学生认读情况反馈面窄，程度中下等的学生掌握字词学习情况不明。
2016.12
经过对指导和培养，钱老师的课堂教学水平和教学能力都有了很大的提高，为了检验她的成长情况，特安排她：
1.指导选课、备课，
2.试上，听课指导，进行磨课。
3.进行教学优质课评比教学。
4.学习借鉴，总结提高。
2017.6
指导钱老师进行教学总结，汇报经过一年时间的培养和学习有哪些收获、提高，存在的不足，提出后期的培养目标。
被培养教师签名：学校盖章：
2017年6月
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
2017.3
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2.教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3.课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
4.课后给予点评：仪态得体，操作标准，但授课时语速稍快，音调略平。
2016.11
经过9、10两个月的指导，钱老师已经能做到备课符合要求，掌握了上课的基本流程。但在课堂语言组织，学生活动掌控等环节存在不足，语文教学的内容安排不当，教学目标的确定和要求不明确等专业素养不够，特安排她学习《小学语文学科课程标准》。
培养指导青年教师记录3
培养指导青年教师记录（2010.8-2011.7学年度）2010年9月，按照学校的安排，我被指定为青年教师王淑荣、刘玉环的指导教师。
回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。
自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。
按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。
按照这一基本思路，我做了以下工作。
一、潜移默化，坚定信念十年的教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘，也倍尝了苦。
因此也深知从事小学教育工作时需要坚强的信念支撑的。
为此，授徒的第一件事就是和她们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事让她们于无声处感到教育的意义。
同时有意识地经常和她们谈起送我出去的一批批学生及她们的进步使我产生的自豪，让她们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。
二、实践反思，筑牢基础学然后知不足，教然后之困。
结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。
备课前要求她们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次的修改教案，再到总结教学反思过程。
她们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。
引导他们从四个方面写教学反思：（1）本节课的成功关键所在;(2)学生的学习状态；（3）学生作业中体现出来的普遍错误；（4）教学中的明显不足。
经过一学期的努力，她们的教学明显提高，对所教学科知识有系统的把握，能胜任该学科的教学工作。
在此基础上，带领她们学习教育教学理论，与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了她们的教学实践。
她们步入专业发展之路，快乐并收获着。
三、潜心探索，发展自己实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。
青年教师培养指导记录完整版
课堂教学方法运用指导
1. 鼓励年青的研讨交流。
2. 指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体教学的具体方法。
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
教学公开课《小雨点》。
1. 备课指导。
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
青年教师培养指导记录
青 年 教 师 培 养 记 录
指导教师： 赵小伍 青年教师： x菁
年月日
指 导 内 容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培养和辅导。
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2. 教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3. 课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
青年教师培养记录
青年教师培养记录【篇一】青年教师培养记录 1、强化师德和心理素质的发展。
教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。
这几个要素缺一不可。
职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。
因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。
如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。
职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。
教师的工作大多被通俗地说成是良心活，实际就是这个意思。
师德是教师发展的关键因素。
职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象学生的主观情意，是一种职业情绪。
当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。
我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。
教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。
教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。
陶行知说过，捧着一颗心来，不带半根草去，说的就是教师的社会责任感的事。
许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。
此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。
教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。
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青年教师培养记录
指导教师：赵小伍青年教师：x菁
年月日指导内容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。
为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学
方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。
学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师
培养和辅导。
2016.9
指导计划如下：
1.指导备课，填写教案，教学进度安排。
2.听钱教师的一年级语文教学课，对其教学进行具
体指导。
3.指导低年级拼音、识字教学基本方法。
对课堂教学进行指导：先安排她听两节我的语文教学课，谈谈自己的收获，然后我听钱老师课，再根据具体情
况进行指导。
指导内容：
2016.10
1.指导钱老师注重一年级学生上课时的学习习惯养
成教育，以及课堂纪律要求。
2.教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3.课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多
想，充分发挥学生的主体作用。
4.课后给予点评：仪态得体，操作标准，但授课时
语速稍快，音调略平。
经过 9、10 两个月的指导，钱老师已经能做到备课符合要求，掌握了上课的基本流程。
但在课堂语言组织，学
生活动掌控等环节存在不足，语文教学的内容安排不当，
教学目标的确定和要求不明确等专业素养不够，特安排她
学习《小学语文学科课程标准》。
2016.11听课内容：《秋姑娘的信》
1.教学目的清晰，多种形式的认读生字、词语。
2.采用多媒体授课，直观易懂，传统教学与现代教
学手段相结合效果好。
3.教师在授课时，学生认读情况反馈面窄，程度中下
等的学生掌握字词学习情况不明。
经过对指导和培养，钱老师的课堂教学水平和教学能力都有了很大的提高，为了检验她的成长情况，特安排她
进行汇报教学。
青年教师汇报课指导
2016.12
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低
年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教
学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
指导钱老师改进学生作业批改方法，强调学生作业的布置量和批改及时性。
对学生的作业要求做到“有发必收、
有收必批、有批必评、有错必改”和及时二次批改。
课堂教学方法运用指导
2017.3
1.鼓励年青老师积极参加教研活动，多听老师的课，
大胆参与各项公开课的研讨交流。
2.指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体
教学的具体方法。
3.指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反
思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。
指导年青教师书写教学反思，帮助其梳
理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
2017.4
教学公开课《小雨点》。
1.备课指导。
2.听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
参加学校开展的优质课评比：
1.指导选课、备课，
2017.5 2.试上，听课指导，进行磨课。
3.进行教学优质课评比教学。
4.学习借鉴，总结提高。
指导钱老师进行教学总结，汇报经过一年时间的培养2017.6和学习有哪些收获、提高，存在的不足，提出后期的培养目标。
被培养教师签名：学校盖章：
2017年 6月
公司档案管理制度
一、总则
1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特
制定本制度。
2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
公司档案分为受控档案和非受控档案。
3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整( 公文上的各种附件一律不准抽存)。
结案后及时归档。
工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。
二、文件材料的收集管理 1 、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。
3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。
会议文件由行政部收三、归档范围
1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。
5 、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。
四、归档要求
1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。
4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。
5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间
的密切联系并进行系统的排列。
6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、
五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。
2 、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。
3 、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的
完整与安全。
1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。
2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。
走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的; 总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。
这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。