高一历史期末试卷分析 - 浙江省温岭中学
台州市2007学年第一学期高二历史期末联考分析台州一中周月良台州教研室陈家华一、命题思路依据近年文科综合历史学科命题趋势，结合07年全国有四个省区进入新课程高考的历史学科命题特点，形成了本次试题命制的思路。
1．注重基础，贴近教材，强调对教材基础知识和主干知识的考查。
不管出台后的高考方案怎样，关键还是基础知识的掌握，所谓万变不离其宗。
有专家曾说过“谁抓住了课本谁就抓住了高考”，就强调了课本知识的重要性。
因此，本次历史学科的命题首先表现在对知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查。
如选择题的第1、3、5、6、10、11、12、13、15、18、1920、23、26、27题等，主观题中29题关于孔子的身份地位、30题的马克思主义理论的三大组成部分、30题中关于一战、二战的新式武器、31题的反法西斯联盟正式形成的标志及其形成后采取的四次重大反法西斯军事行动等，这些主观题在问题设计上也尽量做到依托教材、落实历史学科知识，让学生有话可写，不会让学生出现无从下手的感觉，试卷这样设计目的在于引导学生重视课本的阅读，以夯实基础。
2．突出新的史观，体现课改精神。
立足新课程、关注新课改必将成为新高考命题的一个重要的指导思想与原则。
高中历史新课程突出“三大史观”：文明史观、整体史观（全球史观）、现代化范式，尤其是文明史观，“从文明演进角度看历史”是高中历史新课程的内容总纲。
因此，突出“三大史观”也将成为新课程下历史高考的重要特点，为此，在本次考试命题设计上也反映了这一特点。
如选择题第1题关于秦始皇的认识、第6题对拿破仑的《法典》的认识等，就从文明史观角度高度肯定了这两个历史人物对本民族乃至人类文明发展进程的贡献。
又如主观题28题关于孔子的思想精华对现代精神文明建设的意义，30题关于科技与战争、和平的关系、31题关于人类未能阻止二战全面爆发坐失良机的因素等，也无不体现了文明史关注的问题，渗透着热爱和平、关爱生命、珍视文明、反对战争的思想。
29题从现代化角度来审视俄国与中国不同的革命和建设发展道路。
31题还从全球史观角度来审视面对世界大战在联盟形成前后不同的反映。
除了在试题内容设计上体现新课程理念外，在试题形式设计上也同样彰显了高中历史新课程改革倡导的精神和理念。
试题材料新颖、多样，图文并茂，各类图片多达13幅，使整套试题洋溢着历史气息；一些主观题在问题、答案设计上也具有开放性特征。
3．关注现实，贴近生活，彰显史学教育功能。
纵观近年各地高考文综卷历史试题，命题者着重考查与社会热点、焦点、人们普遍关心的重大问题等相关联的或能建立联系的知识，进而引导高中学生树立现代意识，关注人类命运、国家前途和世界发展，拉近历史与现实的距离。
当然，在考查方式上的选择上可以或显性或隐性、或直接或间接。
依据这一命题趋势，对于高二文科生来说，也应从早培养这一意识，养成良好的思考习惯。
所以，我们在命题设计上也渗透了这一意图。
如选择题第3题关于秦始皇、唐太宗、康熙帝三个皇帝的共同的历史贡献，第8题关于孙中山的民族主义在今天的现实意义，孔子的思想精华对现代精神文明建设的意义，30题关于科技与战争、和平的关系、31题关于法西斯主义与恐怖主义对人类的危害等。
本卷的不足：一是整份试卷难度值不高，如选择题区分度不大，主观题缺乏一道完全依托材料立意的带有压轴性的题目，优秀生与中上生的差距区分不明显；二是个别题目设计不够严谨，如31题答案与设问不完全吻合，题目提供的恐怖主义图片材料未充分利用等。
二、学生答题得失分析（一）总体分析整个台州本次参加统考联评的学校有11所省一级重点中学，考试成绩最高分98分，最低分17分，11所学校中平均分最高的是76．4，最低的是63．6，总平均分73．10。
具体各校统计数据如下：表一（平均分等）：学校考生数平均分标准差标准分差异系数最高分最低分优秀率优良率及格率台州一中269 74.6 11.22 0.133 15.346 95 17 4.461 1.487 1.487 回浦中学271 74.7 10.075 0.158 13.78 93 44 5.535 1.476 0 台州中学359 74.6 11.03 0.135 15.087 94 41 4.735 0.836 0.557 路桥中学262 76.1 11.863 0.252 16.226 98 29 10.687 6.87 4.962 三门中学248 72.9 10.082 -0.021 13.79 93 21 3.226 0.403 0 天台中学212 76.4 10.031 0.328 13.72 95 46 5.189 0.943 0.943 黄岩中学205 70.4 8.905 -0.304 12.18 89 42 0 0 0 温岭二中142 63.6 9.557 -0.995 13.071 90 36 0.704 0 0 温岭中学182 77 9.085 0.428 12.426 93 53 6.593 0.549 0 新河中学206 66.5 10.875 -0.608 14.875 94 37 0.485 0.485 0.485 仙居中学235 72.1 15.17 -0.067 20.75 94 24 2.979 0.426 0.426 总体2591 73.1 11.5 0 15.763 98 17 20 70 90 表二（各分数段数据表）：学校d100_90 d90_80 d80_70 d70_60 d60_50 d50_40 d40_30 d30_20 d20_10 d10_0 台州一中12 90 93 48 20 3 1 1 1 0 回浦中学15 84 87 66 15 4 0 0 0 0 台州中学17 110 129 65 27 11 0 0 0 0 路桥中学28 90 79 37 23 4 0 1 0 0 三门中学8 60 90 67 19 3 0 1 0 0 天台中学11 88 63 33 14 3 0 0 0 0 黄岩中学0 35 80 67 20 3 0 0 0 0 温岭二中 1 5 33 55 39 8 1 0 0 0 温岭中学12 70 64 30 6 0 0 0 0 0 新河中学 1 29 53 66 45 11 1 0 0 0 仙居中学7 95 61 24 17 21 7 3 0 0 总体112 756 832 558 245 71 10 6 1 0（二）以某一重点中学的个案分析（总人数280人）1、总体情况2、客观题分析选择题学生回答数据处理分析如下：从上表可看出客观题中得分率达90%以上有1、3、5、6、9、15、16、23、26、27，这些题考核的都是非常基础的知识，学生比较熟悉，设问也比较直接，学生回答的相对较好。
客观题2、8、10、12、14、17、18、19、20、21、22、24、25这些题得分率在70%-90%之间为中等难度题目，其中有的是考核学生理解分析问题的能力，往往是“实质”或“性质”之类的设问，如第8、10、17、18、20、25题等，有的是考核是学生综合归纳比较问题的能力如2、14、19、21、22、24题，往往是“异同点”或“特点”之类的设问，得分相对较低。
说明学生在这些方面能力还较弱，需在以后教学中加强提高。
正答率特别低的是4、7、13三道题，其中第4题考核的是清朝前期民族关系的主要特点，正答率是54%，学生失分的主要原因一是未考虑到清朝前期与以前朝代不同的时代特征，即这一时期外来侵略势力不断威胁中国，二是学生的思维不够周全，因为答案D项能够涵盖前面几项。
正答率最低的是第7题，只有34.8%,、21、19、22、23、30，此题失分的最主要原因是该题迷惑性较强，因为③项有一个隐性知识即美国不存在封建专制，但学生往往忽视这一点，误把它当成与法国的共同点。
第13题失分主要原因是该题考核的知识点相对比较冷僻，是学生在复习中容易忽视的知识点。
第28题得分率是主观题中得分最高的，平均得分7．157，得分率是71.57%。
此题得满分的考生较少，比例低，但极差者也较少，大部分考生能得6分以上。
此题考查的是学生的知识迁移、概括能力和材料理解能力，第（1）问华盛顿是怎样让人民“呼吸自由的空气的”，许多同学不能把它迁移为“华盛顿为建立、巩固美国民主制度所做的努力”而无从下手，或答偏题如答成“华盛顿在独立战争时期的具体活动”而失分；第（2）问“己所不欲，勿施于人”体现了孔子什么思想？许多学生因不能准确理解其含义而失分，如答成孔子的“礼”、“中庸”或教育方面的思想。
第29题分值最高，得分最较低，平均得分6．2，得分率47.69%。
有较好的区分度，6-8分较普遍，高分10分以上也有，0-3分也有一些。
具体失分情况如下：（1）关于马克思主义的三大组成部分：许多学生误答成“马克思主义的三大理论来源”，还有对三大组成部分叙述不全面、不准确；（2）关于新经济政策的“实质”，失分最普遍，许多学生不能准确回答。
此题失分反映出学生的基础知识掌握还不扎实，还有分析概括归纳能力比较欠缺。
第30题得分也不高，得分率是69.58%。
这是一道图文相结合的材料题，命题设计上以科技与战争、和平关系为主线，较好地整合了选修3、选修4相关知识，是一道较好的题目。
从答卷中反应：第（1）小题考查的是课本基础知识，得满分学生也有但不多，失分主要失在错别字，或要点不能准确把握，说明基础知识掌握不到位。
第（2）小题失分的主要原因是对所提供的材料理解判断失误，如对成“爱因斯坦的前后做法是否有矛盾？”，不少学生答成“有矛盾”，而导致本小题3分全失。
第（3）小题失分主要是多数学生不能从辨证角度来考虑科技与战争、和平的关系，往往只能写出其中的一个方面。
第31题也是一道图文相结合的材料题，从答题情况看，本题的得分率是70.91%，好生与差生分数悬殊较大，4道主观题中该题满分的学生最多，但只得0-3分之间的学生也不少，但是在好生之间的区分度不明显。
其中第（1）小题的失分主要失在审题环节上，未能把题目设问“主要大国怎样屡屡坐失良机？”迁移到回答绥靖政策的表现上来，导致回答偏离题意，或回答要点不全。
第（2）小题失分的主要原因一是对课本知识点未能准确把握，如把“世界反法西斯联盟形成的标志”写成《大西洋宪章》、《联合国宣言》等不规范答案；二是未能准确把握题意，如有的写成联盟成前的军事行动，超出了目要求的时间范围，又如对题干关键词“军事行动”未能准确把握，答成“开罗会议”、德黑兰会议”等国际会议（非军事行动）而失分。
（三）反映学生存在的普遍性问题1、基础题丢分较严重，说明学生基础知识较薄弱。
2、知识迁移能力”较差。
许多学生只会做老师讲过的一模一样的试题，稍微变通一下，就不知所以然。
高一历史期末考试试卷分析报告
高一历史期末考试评卷分析报告本套试卷试题均为原创题或改编题，难易适中，部分试题体现时政要点，起到了对学生高一上学期所学知识的考查作用，是一套质量较好的试题。
现将在评卷和试题讲解中学生存在的问题总结如下：一、选择题部分在试卷讲评中，学生错误率较高的选择题有1.第4题：学生没有把握题干中“密办军需”和“并非为了”等关键词，想当然选择C项。
2.第10题：学生没有理解“在野党”和“影子内阁”的含义，望文生义，误选A项3.第22题：学生没有把握题干中“新的平等的外交关系”，也没有真正领会外交三方针的含义，导致失分。
通过上述三道题可以反映学生把握材料关键词能力亟待提高；对教材相关的历史名词解释亟待明确；对一些常识知识亟待掌握。
二、非选择题部分1整体分析：学生存在的普遍问题是：基础知识掌握不好，基本概念掌握不好如“分封制”；多数学生缺乏概括归纳的能力，照搬照抄材料；很多学生不会审题答非所问，如第28题第2问，把原因答成影响；2.分题分析：问题较多的是27题和28题。
（1）27题：答题不规范：试题要求从材料摘取细节并表明历史现象，有的学生把两个发到一起答，有的学生直接写现象，有的同学细节和历史现象不匹配；论述跑题：有的同学用雅典、中国、英国、美国的史实混着法国阐述关键史实有明显错误：有的同学答法国是君主立宪制或君主专制，反映基础知识的缺失。
（2）28题：答题格式混乱：第1问应该先答变化再答原因，而变化的格式是由----变为-----、或逐渐变为-----；。
很多同学的试卷答得一塌糊涂；有相当一部分同学黑白不分、是非混淆。
竟然把不科学、不民主的“鼓掌表决”和出现在“文革”时期的“革委会”看成是科学的、民主的，是历史发展的必然结果，真是荒唐可笑。
以上就是我们在试卷讲评和批阅过程中发现的问题，谨供兄弟学校的老师参考。
期末历史试卷分析总结高一
期末历史试卷分析总结高一一、习题分类及难度分析本次期末历史试卷共包括选择题、判断题、填空题和简答题四部分，题目涵盖了古代、近现代和现代三个历史时期的内容，试题难度适中。
下面对试卷各部分进行详细分析。
选择题部分：本部分共计25道选择题，考察的知识点包括古代文明、世界历史、中国历史、近代史和现代史等方面的知识。
题目中涵盖了历史事件、历史人物、历史地理等相关知识点。
难度相对较低，大多数题目答案明确，学生只需基本掌握相关知识即可顺利完成。
少数题目需要考生进行综合分析和判断，稍微有一定难度，但不会给学生带来太大的困扰。
判断题部分：本部分共计10道判断题，考察的知识点主要集中在中国历史和近代史方面。
题目要求学生根据自己所学的历史知识，判断给出的史实是否正确。
这些题目主要测试学生的记忆能力和对历史事件的理解程度。
整体难度适中，学生只需根据自己的知识判断史实是否正确即可，没有什么复杂的推理和分析过程。
填空题部分：本部分共计10道填空题，考察的知识点覆盖了世界历史、古代文明、中国历史和近现代史等多个方面。
题目要求学生根据所给的史实和相关知识点填写正确的答案。
整体难度适中，学生只需记得相关知识点，能够比较准确地填写答案。
但对于一些相似的历史事件或人物，学生需要更加细致地区分才能准确回答。
简答题部分：本部分共计5道简答题，考察的知识点涉及了古代、近现代和现代三个历史时期的内容。
题目要求学生针对所给的问题简要回答，需要对历史事件进行分析、概括和总结。
这部分的难度较大，需要学生对相关知识有一定的深入理解和分析能力。
同时，在回答问题时需要条理清晰，用词准确。
对于部分学生来说，这部分可能是较为困难的。
二、试卷中存在的问题及改进措施1.试题难度过于简单，缺乏一些挑战性的题目。
希望在今后的历史试卷设计中，能加入一些较难的题目，既能考察学生对历史知识的理解和记忆，又能提高学生的思维能力。
2.试题涉及的内容较为广泛，有些题目难免重复。
高一年级上学期历史期末考试试卷分析
高一年级下学期历史期中试卷分析一、试题情况分析：本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为90分钟。
1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择，非选择题为材料分析题和问答题。
2、题量与分值：选择题共有25小题，每小题2分，共50分；非选择题部分共3道大题共50分。
分值分配合理，题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。
3、试题特点分析：从整体上看，试题覆盖的知识面全，强调了基础知识，突出了重难点，注重了对高一学生的基本能力的考察。
选择题既有文字材料，也有图片材料，呈现的形式多样，设问时既把握了论从史出的原则，同时也注意了设问的直接性。
非选择题从历史的纵向和横向两个方面命题，在考察学生基础知识的同时，考察学生初步的比较、分析、概括能力。
整体命题符合高一学生的认知水平和水平测试要求，有较好的导向性。
二、学生答卷分析本次考试成绩及格率较低，只占6%左右。
其中选择题15、19、27题失分的同学较多，非选择部分26.27大题失分的同学较多。
反映出的问题：1．基础知识不够扎实，甚至是惊人的，如26大题第二小题考查民族资本主义”短暂春天”大部分同学居然回答不出，暴露出的问题不容忽视。
2．答案表述不清，线索繁杂。
例如南京国民政府时期张裕酿酒公司发展状况的原因，同一点原因来回反复地说；表述更是千奇百怪；这既反映了基础知识的薄弱，又说明了学生答题时的思维混乱，头绪不清。
3．审题不清。
27题很多同学的答案不知所云。
总之，从平时的学习和学校组织的考试中反映出高一学生的问题可概括为：基础知识薄弱、不会审题、不会答题、两极分化严重。
面对下学期的学习和复习，我们的心情和负担都是很沉重的。
二、学生答题情况分析：（一）学生答题情况：1、选择题完成较好，非选择题失分较多2、失分原因分析：（1）、概念把握不准确。
概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
浙江高一高中历史期末考试带答案解析
浙江高一高中历史期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘社会生活的图画。
下图反映的社会现象发生在A．“一五计划”期间B．“大跃进”期间C．“文革”时期D．“改革开放”时期2.“包字万岁！早包早富，迟包迟富，不包永远不能富”，这是某一时期广州郊区的宣传标语。
与这一宣传标语相关的历史事件是A．兴办人民公社B．开展农业社会主义改造C．开放沿海城市D．推行家庭联产承包责任制3.1980年，四川省广汉县在全国率先“改社建乡、政社分开”。
其中的“社”是指A．农业生产合作社B．手工业生产合作社C．人民公社D．供销合作社4.国有企业改革是城市经济体制改革的一个重要内容。
现阶段我国国有企业改革的方向是A．实行公私合营制B．加强政府管理企业C．建立垄断性企业D．建立现代企业制度5.下列交通工具最早出现在上海的是①有轨电车②公共汽车③地铁④磁悬浮列车A．①②B．②③C．③④D．②④6.据张国刚《中国家庭史》记载，民国时期燕京大学女生有96.7%的人赞成“无爱情即离婚”，上海“审判厅请求离婚案多”，而农村家庭中离婚现象则并不多见，甚至“夫可以出妻嫁妻”。
对此理解错误的是A．婚姻观念出现新旧的碰撞B．农村婚姻观念深受传统的影响C．婚姻自主已成为一种时尚D．城乡婚姻观念变迁存在不平衡7.下图是有关中国近代铁路事业发展状况的一幅漫画。
该漫画最能说明A．中国铁路事业蓬勃发展B．列强攫取中国铁路权益C．封建专制阻碍铁路发展D．民众自发维护国家路权8.在美国，以哥伦布命名的州、城市、乡镇、历史景点多达几十处。
站在世界一体化角度来看，美国人对哥伦布的评价最有可能是A．“殖民强盗”B．“民族英雄”C．“移民之父”D．“救世之主”9.1807年9月，某工程师设计、制造的蒸汽轮船“克莱蒙特”号试航成功，使轮船开始真正成为水上舞台的主角。
高中高一下学期历史期末考试试题分析
高中高一下学期历史期末考试试题分析高中高一下学期历史期末考试试题分析本文导航1、首页2、高一下学期历史期末考试试题分析-2 高中高一下学期历史期末考试试题分析答案[编辑推荐]高中高一下学期历史期末考试试题分析答案是xx为您整理的高中最新动态，请您详细阅读!一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1-5CDBBB6-10BBDAA11-15DBDBC16-20DACDA21-25CBCCB25-30DBBAC二.非选择题(本卷共两小题，共40分。
31题20分，32题20分)31.(1)创新：开创皇帝制度，集行政、司法、军事指挥权于一身;中央实行三公九卿制和朝议制度;地方实行郡县制，加强对地方的控制。
(6分)作用：奠定了中国两千年封建社会政治制度的基本格局;有利于统一多民族国家的形成和巩固。
(4分)(2)程序：中书省草拟皇帝关于此项工程兴建的报告，门下省审议此项报告，尚书省将其兴建计划交工部，由工部具体实施。
(4分)趋势：削弱相权，加强皇权。
(2分)ks5u(3)不同：唐朝的中书省是中央机构之一，掌管国家政令的草拟，元朝设置的中书省是全国最高行政机构。
(2分)原因：元朝疆域辽阔，实行行省制度是为了加强对全国的有效统治。
(2分) 本文导航1、首页2、高一下学期历史期末考试试题分析-2 32.(1)(3分)时期政治机构性质伯利克里时期公民大会最高权力机关五百人议事会公民大会的附属机构民众法庭日常司法机关(2)有利于选拔人才;能充分调动公民参政议政的积极性;避免盲目决策。
(6分)(3)平等、人权、理性、法律至上、正义。
(3分)(4)陪审制度、律师制度、不告不理的审判原则。
(3分)ks5u认识：对罗马：是维护罗马统治的有力支柱：有利于稳定社会秩序，维护国家统一，保护统治阶级的利益。
对后世：是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远：对近代欧美资产阶级的立法和司法产生了深远影响;罗马法提倡的理念，成为资产阶级发动革命的思想武器。
浙江高一高中历史期末考试带答案解析
浙江高一高中历史期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.古代中国人对牛有着特殊情感：吃猪肉但很少吃牛肉，杨柳青年画等民间风情画很多以牛为题材，民间有“牛郎织女”、“太上老君骑牛入函谷关”等传说……造成这一现象的关键原因是A．君主专制中央集权B．佛教的广泛传播C．封建统治者实行愚民政策D．小农经济占主导地位2.如图，该图反映的我国古代的手工业技术是A．汉代纺织技术B．商周青铜冶炼技术C．东汉冶铁技术D．宋朝制瓷技术3.清初曾规定：“一户所领之织机不得愈百张，以抑兼并，过则有罚。
”其反映的实质是A．清代资本主义萌芽继续发展B．清政府鼓励发展小机户C．封建专制制度阻碍资本主义萌芽的成长D．清政府限制手工工场的规模4.《马关条约》中规定：“日本臣民在中国制造一切货物，其于内地运送税，内地税，钞课……即照日本臣民运入中国之货物一体办理，自应享优例豁除。
”从中可以看出中国近代以来民族工业举步维艰的一个因素是A．外资工业在中国的兴起B．民族工业没有技术优势C．民族工业没有资本优势D．外资工业享有免税特权5.美国历史学家费正清教授把一战期间中国民族工业的发展称为“没有前途的经济奇迹”, 这主要是因为A．工业结构不合理B．地区分布不平衡C．社会环境未根本改变D．军阀统治6.有人为简化教材内容，利用公式表示概念间的基本关系，下列表述基本正确的是①小农经济 =农业+ 家庭手工业②资本主义 = 商品经济+雇佣关系③发昌机器厂 = 地主阶级+ 近代企业④国家垄断资本主义 = 国家干预 + 垄断资本主义A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④7.近代中国的民族工业呈现出“一流价格，二流设备，三流产品”的不正常现象，其中的主要原因是A．缺少必要的资金B．缺乏先进的投资方式C．劳动力素质较低D．设备和技术受制于外国8.如图，该图为刘少奇、邓小平、杨尚昆视察沈阳飞机制造厂时拍摄的相片。
高一历史期末试卷分析
高一历史期末试卷分析〔一〕、指导思想纵观整个试题，总体表达了以力量和素养立意的理念和新课标对三维目标的考查要求，以发挥历史教育测量的诊断功能和导向功能。
〔二〕、试题特点1、总体平和，难度适中试题的结构、题型与容量适度，有肯定的效度、区分度。
难度适中，全卷没有让全部同学都动不起笔的题目，也没有一个大题让相当一部分考生得总分的题目。
全卷基本根据高考要求命制，让分科以后的文科同学见识一下高考模式的题目是很有必要的。
2、立足基础，贴近教学试题重在考查同学对基本学问、基本概念的识记和理解。
尤其是对一些重要概念和结论的精确理解，对重大历史大事和现象的本质熟悉，以及对历史进展过程的规律性总结。
二、同学存在的问题从阅卷及抽样的结果看，主要有五大问题：基础学问不坚固、学科力量没形成、审题偏差大、书写不规范、新课程意识缺失。
1、基础学问不坚固基础学问把握较差，特殊是对一些概念性的学问没有真正把握。
2、审题偏差大本次考试因审题失误而失分显得特殊严峻。
审题中抓不住关键性字词，不能从材料中提取有效信息，导致理解偏差，不根据要求回答，答非所问。
3、书写不规范多数同学书写不规范，字迹不清楚；同学语文学问匮乏，不能有效组织答案，主要表现为学问要点不明确，没有层次性，消失口语化，文字表达不够严谨；不会使用历史学科语言或术语答题，消失很多无效文字；关键字词写成错别字。
三、对今后教学的建议1、加强对历史基本概念的教学本次考试，反映出同学在历史概念上存在很大问题，在今后的教学中，应当充分利用课堂教学时间，将基本历史概念阐释清晰，让同学对一些历史概念烂熟于心。
并适时进行跟踪检查，通过课前默写、课后作业、抽查等方式，增添对历史的一些基本概念的理解与记忆。
2、教学重、难点分析应加重同学参加的力度包括新课教学和试题练习和讲评，在培育对问题分析力量的同时，多给同学参加的平台和机会，由于同学参加，能有效准时地订正可能消失的错误偏向及思索方式的偏差。
高一历史期末试卷分析浙江省温岭中学
台州市2007学年第一学期高二历史期末联考分析台州一中周月良台州教研室陈家华一、命题思路依据近年文科综合历史学科命题趋势，结合07年全国有四个省区进入新课程高考的历史学科命题特点，形成了本次试题命制的思路。
1．注重基础，贴近教材，强调对教材基础知识和主干知识的考查。
不管出台后的高考方案怎样，关键还是基础知识的掌握，所谓万变不离其宗。
有专家曾说过“谁抓住了课本谁就抓住了高考”，就强调了课本知识的重要性。
因此，本次历史学科的命题首先表现在对知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查。
如选择题的第1、3、5、6、10、11、12、13、15、18、1920、23、26、27题等，主观题中29题关于孔子的身份地位、30题的马克思主义理论的三大组成部分、30题中关于一战、二战的新式武器、31题的反法西斯联盟正式形成的标志及其形成后采取的四次重大反法西斯军事行动等，这些主观题在问题设计上也尽量做到依托教材、落实历史学科知识，让学生有话可写，不会让学生出现无从下手的感觉，试卷这样设计目的在于引导学生重视课本的阅读，以夯实基础。
2．突出新的史观，体现课改精神。
立足新课程、关注新课改必将成为新高考命题的一个重要的指导思想与原则。
高中历史新课程突出“三大史观”：文明史观、整体史观（全球史观）、现代化范式，尤其是文明史观，“从文明演进角度看历史”是高中历史新课程的内容总纲。
因此，突出“三大史观”也将成为新课程下历史高考的重要特点，为此，在本次考试命题设计上也反映了这一特点。
如选择题第1题关于秦始皇的认识、第6题对拿破仑的《法典》的认识等，就从文明史观角度高度肯定了这两个历史人物对本民族乃至人类文明发展进程的贡献。
又如主观题28题关于孔子的思想精华对现代精神文明建设的意义，30题关于科技与战争、和平的关系、31题关于人类未能阻止二战全面爆发坐失良机的因素等，也无不体现了文明史关注的问题，渗透着热爱和平、关爱生命、珍视文明、反对战争的思想。
浙江省台州市温岭泽国中学高一历史下学期期末试题含解析
浙江省台州市温岭泽国中学高一历史下学期期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 美国前总统乔治·布什在国庆演讲中说：“人类千年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。
”使美国实现了把总统“关在笼子里的梦想”的是A.三权分立B.君主立宪制C.民主选举总统D.责任内阁制参考答案：A略2. 图1所示的机构创立于A．秦汉时期 B．隋唐时期C．宋元时期 D、明清时期参考答案：B略3. 费孝通认为：正因为被礼治惯了，所以在乡土社会里，一说起讼师，大家会联想到挑拨是非之类的恶行。
（辛亥革命后）讼师改称律师，打官司改称起诉，包揽是非改称法律顾问——这套名词的改变代表了社会性质的改变。
这里所说的“社会性质的改变”当指A．从人治社会到法治社会 B．从宗法社会到官僚社会C．从旧民主主义社会到新民主主义社会 D．从农业社会到工业社会参考答案：A4. 英国1801﹣1861年，大城市人口平均增长2．085%，而小城镇和乡村人口平均仅增长1．039%，大城市人口增长比其余地区快近1倍。
导致矣国大城市人口增长更快的主要原因是A.黑奴贸易带来了大量劳动力B.纺织业等制造业快速发展C.世界市场形成，外来锋民涌入D.英国人口出生率迅速上升参考答案：B试题分析：考查工业革命的影响。
从时间上来看，这是第一次工业革命时期，故B符合题意。
A项的“黑奴贸易”是从非洲运到美洲，而不是运到欧洲；C项中“世界市场的形成”，说法过于笼统，因为此时，只能说是初步形成；材料突出是城乡差别，而如果是“英国人口出生率迅猛上升”，则应是城乡相差不大的，故排除D项。
所以应选B。
考点：资本主义世界市场的形成与发展?工业革命?进程【名师点睛】两次工业革命的比较项目第一次工业革命（18世纪晚期～19世纪中期）第二次工业革命（19世纪70年代～20世纪初）前提和条件政治前提资本主义制度在英国确立欧美资产阶级确立对世界的统治资本殖民掠夺促进资本原始积累工业革命促进殖民扩张，积累了资金市场英国海外市场扩大，成为最大的殖民帝国工业革命促进殖民扩张，扩大了海外市场劳动力英国圈地运动提供劳动力资产阶级革命或削弱了封建人身依附关系自然科学科学与技术尚未真正结合科学与技术的结合程度大大提高社会环境英国社会环境相对稳定国际环境相对稳定工业成就工业动力蒸汽动力代替自然力电力和内燃机动力代替蒸汽动力动力机器蒸汽机电动机、内燃机工业结构纺织、机器制造、铁路运输、煤炭、钢铁等工业兴起；各国以轻工业为主导，促进工业化进程电力、电器、化学、石油、汽车、飞机等工业兴起，钢铁工业得以技术改进。
浙江高一高中历史期末考试带答案解析
浙江高一高中历史期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.有学者认为中国早在新石器时代就有人工育蚕技术。
下列各项中最能支持该观点的是A．甲骨文中出现象形字“丝”和“蚕”B．《诗经》里对人工育蚕进行了描写C．钱山漾新石器时代文化遗址中出土的含有家蚕丝的绢片D．山西夏县新石器时代文化遗址中出土的半个茧壳2.历史学科要求一份证据说一份话。
下表中关于古代中国农业发展的推论与史实不符的是3.下列诗句中，反映了唐代“市”的发展已打破时间限制的是A．天下三分明月夜，二分无赖是扬州B．夜市买菱藕，春船载绮罗C．今朝半醉归草市，指点青帘上酒楼D．草市迎江货，津桥税海商4.1912年，中华民国工业建设会成立，它在《发起趣旨》中说：“今兹共和政体成立，喁喁望治之民，可共此运会，建设我新社会，以竞胜争存，而所谓产业革命者，今也其时矣。
”以上材料主要说明A．辛亥革命引发了中国的产业革命B．共和政体保证了国内公平竞争C．民国建立激发了国人投资实业的热情D．民主共和的实现提升了民众爱国意识5.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是①中共十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》②中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标③安徽凤阳县农民自发实行包产到户④中共中央首次突破把“包产到户”等同于资本主义的观念A．③①④②B．③④①②C．③②④①D．①③④②6.有学者在评价家庭联产承包责任制时说：对中国发展而言，小岗村既是成功的，但也有不足。
下列对“不足”的分析，正确的是A．没有解决农民的生产经营权B．没有改变农民的土地所有权C．没有调动农民的生产积极性D．没有促进农村经济的规模发展7.读图1和图2。
作为20世纪60年代和80年代中国社会主义建设的见证，它们的历史价值主要在于A．记录的内容具有强烈的对比性B．记录的内容是民众的日常生活细节C．见证了社会主义市场经济体制的建立D．见证了一定时期的社会历史变迁8.1979年7月，中共中央和国务院决定对两个省的对外经济活动实行特殊政策。