中国德育名人名言

中国德育名人名言导读：本文是关于中国德育名人名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。

——谚语2、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。

——章炳麟3、道德应当成为科学的指路明灯。

——布夫勒4、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。

——高尔基5、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。

——林肯6、道德的损害是良心的完全麻痹。

——芥川龙之介7、遵照道德准则生活就是幸福的生活。

——亚里士多德8、道德是永存的，而财富每天在更换主人。

——普卢塔克9、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。

——契诃夫10、道德活动既受**长官支配，又受良心的制约。

——洛克11、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。

——拿破仑12、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——温延婷13、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

——布莱希特14、汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。

——唐·元结15、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

——斯托达德16、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。

——清·杜文澜17、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗18、劳动受人推崇。

为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

——杜威19、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。

——清·金缨20、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

——尹爱华21、道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。

——库申22、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

——陶西平23、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。

——富兰克林24、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。

——李奥贝纳25、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。

——西塞罗26、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。

——苏霍姆林斯基27、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。

——阿米尔28、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。

——莎甫慈伯利29、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

——徐惟诚30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

——江泽民31、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

——列宁32、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

——卢梭33、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

——梅茵34、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

——但丁35、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

——赫尔巴特36、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。

——托马斯·曼37、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

——赫尔巴特38、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

——卢梭39、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

——苏霍姆林斯基40、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。

独以道德为友，故能延期不朽。

——（魏晋）嵇康41、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。

——莱辛42、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。

——契诃夫43、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

——拉·乔乃尼奥里44、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

——武者小路实笃45、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。

——康德46、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

——江泽民47、习惯的力量是难以抗拒的。

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

——张支花48、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

——陶行知49、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

——曹国艳50、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

——周扬51、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

——乌申斯基52、窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。

——清·曾国藩53、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

——关鸿羽54、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

——程鸿勋55、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知56、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

——罗素57、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

——加里宁58、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。

无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

——苏格拉底59、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

——罗素60、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

——查尔斯·达尔文61、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。

自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。

——伯克62、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。

——马克吐温63、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。

——李奥贝纳64、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。

——雪莱65、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

——徐特立66、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

——乌申斯基67、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。

——康德68、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知69、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

——培根70、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

——黑格尔71、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

——夸美纽斯72、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。

因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。

——培根73、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

——乌申斯基74、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。

要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。

——巴尔扎克75、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。

——佚名76、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

——培根77、**道德不是从天上掉下来的。

它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

——胡志明78、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。

习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——洛克79、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

——凯洛夫80、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。

这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是**上的美德。

——孟德斯鸠81、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。

它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。

——苏霍姆林斯基82、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。

大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

——孙云晓83、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

——培根（英国）84、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

——狄德罗85、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。

——莎士比亚86、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

——苏霍姆林斯基87、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。

——伏尔泰88、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

——弗兰西斯·培根89、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知90、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦91、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。

因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

——裴斯泰洛齐92、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

——苏霍姆林斯基93、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最**的礼仪。

——德谟克里特94、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。