班班通学习心得体会
班班通培训心得体会7篇
班班通培训心得体会7篇然而，怎样才能写出一篇优质的心得体会呢？每个人每天都会有不同的观点和见解，因此我们需要将自己的思考记录下来。
撰写心得体会有助于我们更好地理解所学知识，更好地掌握知识要点。
下面是本站为您整理的一些关于“班班通培训心得体会”方面的资料，供大家参考阅读。
班班通培训心得体会【篇1】这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特殊情况没有参与，第二次培训我觉得对我个人而言，影响非常大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的变化。
以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成绩是全年级最差，……这一系列的最摆在我面前，我决定使用铁血手段治理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。
通过一阵严打之后，确实取得了一点成效，隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好，很多事情都不敢说，很多事情都不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的。
于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。
于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后，他们给我提出了很多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主任的威信，而威信是靠平时的积累，靠班级的凝聚力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好一个班主任，就必须让班上调皮的同学怕你，让不调皮的同学不怕你。
”当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候，我当时非常开心，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出，让我学会了如何跟学生打交道，如何和学生交朋友，如何让差生进步……在今后的工作生涯中，我将会用心去爱每一个学生，处处关心，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的每一个小小的进步。
2024年“班班通”使用心得体会样本(2篇)
2024年“班班通”使用心得体会样本《班班通》使用心得体会作为一个中学教师，我使用了教育类应用软件《班班通》已有一段时间了。
在这段时间里，通过我的使用体验，我深深地感受到了这个软件给我带来的便利和效益。
以下是我对《班班通》的使用心得体会。
一、软件简介《班班通》是一款专为学校教师、学生和家长设计的教育类应用软件。
它提供了丰富的教学功能，包括课表管理、作业布置、在线问答、成绩管理等，以及实时通讯的功能，帮助教师、学生和家长之间更好地沟通和协作。
二、使用体验1. 课表管理《班班通》的课表管理功能非常强大，教师可以根据班级和学科设置课表，非常方便地安排每天的教学计划。
而且，软件还支持自动调整课表的功能，当出现紧急情况或特殊节日时，可以快速进行课程调整。
这对于教师来说，非常有用。
2. 作业布置作为一名教师，布置作业是我日常工作的一部分。
使用《班班通》后，我可以将作业发送给学生和家长，他们可以通过软件上的作业模块查看、完成和提交作业。
这种方式省去了纸质作业本，不仅环保，而且方便了学生的作业管理，同时也减轻了我批改作业的工作量。
3. 在线问答在课堂上，学生经常会有问题需要解答。
使用《班班通》的在线问答功能，学生可以在课堂上通过APP向我提问，而我也可以在后台实时回答学生的问题。
这种方式既提高了教学效率，又能让学生在课堂上积极参与，促进互动。
4. 成绩管理成绩管理是教师工作中较为繁琐的一部分，使用《班班通》后，我可以方便地录入学生成绩并进行统计分析。
软件自带的成绩分析功能可以将学生成绩可视化，对于我的教学评估和学生的学习状况了解非常有帮助。
5. 实时通讯《班班通》的实时通讯功能让教师、学生和家长之间的联系更加紧密。
我可以通过软件与学生和家长进行实时沟通，及时了解学生的学习情况和问题，也可以为家长提供学生的学习情况反馈。
这种沟通方式不仅方便，而且能够有效地促进家校合作。
三、使用体验总结总的来说，我对《班班通》的使用体验非常满意。
2024年“班班通”使用心得体会范本(2篇)
2024年“班班通”使用心得体会范本班班通使用工作总结陈爱平本学期以来，上级领导给我们配备了“班班通”设备。
给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效率。
通过半年的课堂实践，谈谈我个人的体会：一、使用班班通资源，方便了我的教学。
在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。
直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。
而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。
2、激发学生的学习兴趣教师在教学过程中对枯燥的化学问题，可以利用“班班通”使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，使学生置身其中，引发他们多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解掌握知识。
三、化抽象为直观，培养学生的理解能力，化静为动，让学生感受知识的形成过程自“班班通”____以来，在我们中学教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，难以提高教学质量。
2024年“班班通”使用心得体会范本（2）《班班通》使用心得体会范本我是一名小学老师，在上学期开始使用了教育教学管理平台“班班通”，用于辅助教学和管理工作。
通过这段时间的使用与试验，我对这个平台有了深刻的理解与体会。
在此，我将分享我对“班班通”的使用心得和体会，希望能对其他教师提供一些借鉴与参考。
首先，“班班通”是一款功能齐全、方便实用的教育教学管理平台。
它提供了包括班级管理、教学资源分享、作业布置、学生考勤、家校沟通等功能，大大减轻了教师的工作负担，提高了工作效率。
最新班班通使用心得体会
最新班班通使用心得体会最新班班通使用心得体会范文5篇学校组织的班班通项目学科教师远程培训，这次培训时间虽短，但使我收获颇多，受益匪浅。
下面是的关于班班通使用最新范文，欢迎借鉴!在本学期的开学之初，我们全校教职工参加了“班班通”工程的培训。
很早就听说了一些关于网络班班通的优势，终于可以亲身接触，所以我们都很激动、很兴奋、很紧张……我们接受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。
在培训的过程中我感慨颇深。
在信息技术高度发达的今天，利用网络来、来授课已经是教育发展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。
这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。
最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进行教学。
另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果。
在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习 ___兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的体现历史视频，能够及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。
在这次培训中，我也深刻认识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。
终身学习是教师教学的基础。
俗话说“想给学生一杯水，教师应该有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。
在 ___络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。
不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。
在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。
多媒体课堂教学突破了传统教育手段。
现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。
2024年“班班通”使用心得体会范文(2篇)
2024年“班班通”使用心得体会范文作为一名小学教师，我有幸使用过“班班通”这款教育互联网平台，并在教学中体会到了它的诸多优点和便利之处。
以下是我对“班班通”的使用心得体会。
首先，“班班通”为教师提供了一个高效便捷的管理工具。
在过去，我常常需要手动记录学生的出勤情况、完成情况等信息，然后再汇总统计。
这个过程繁琐且易出错，严重影响了我的教学效率。
而有了“班班通”，我可以轻松地在手机或电脑上记录学生的出勤情况、作业完成情况等信息，系统会自动为我生成相关报表和统计数据。
这大大节省了我的时间和精力，让我能够更好地专注于教学内容和教学方法的提升。
此外，“班班通”还提供了作业、考试等相关功能，我可以通过平台发布作业、阅读作业完成情况，并及时给予学生反馈。
这样一来，无论是我还是学生，都能够及时了解学习的进展和问题，及时进行调整和改进。
其次，“班班通”为教学提供了丰富多样的资源和教学工具。
通过平台，我可以轻松的搜索到各个学科的教学资源、教案、教学视频等，这为我的课堂教学提供了很大的参考和支持。
同时，平台还提供了教学工具，如思维导图、在线练习等，可以帮助我更好地组织和设计课堂教学。
特别是在线练习，无论是我在课堂上用来巩固学生的学习内容，还是让学生在家进行自主学习，都能够起到很好的辅助作用。
总之，通过“班班通”的教学资源和工具，我可以更加灵活地设计和组织教学内容，更好地满足学生的学习需求。
第三，“班班通”提供了一个便捷的家校沟通平台。
在以往，与家长的沟通主要是通过纸质通知、家长会等形式进行的。
而有了“班班通”，我可以通过平台及时向家长发送课程表、通知等重要信息，避免了信息传递的延迟和不准确。
同时，家长也可以通过平台了解到孩子的学习情况、成绩等，及时了解到孩子的学习状态。
这使得家长能够更好地参与孩子的学习过程，与老师一起共同关心和引导孩子的成长。
此外，平台还提供了在线讨论、互动等功能，家长和老师之间可以方便地进行交流和讨论，共同解决问题，更好地服务于孩子的教育。
2024年“班班通”使用心得体会例文(2篇)
2024年“班班通”使用心得体会例文使用“班班通”的心得体会作为一名学生家长，我一直在寻找一种能够更好地与孩子的学校建立联系的方法。
然而，一直以来，我都觉得与学校的沟通渠道不太畅通，很少能及时了解到孩子在学校的表现和学习情况。
然而，自从我开始使用“班班通”以来，我觉得我的问题终于得到了解决。
在这里，我愿意分享一下我使用“班班通”的心得体会。
首先，我认为“班班通”的一个巨大的优势在于其即时性和便利性。
在使用“班班通”之前，如果我想要了解孩子在学校的表现，我通常需要通过和老师面谈或者电话沟通的方式。
然而，这样的方式往往需要等待老师空闲的时间，并且很容易因为各种原因而耽误。
而通过“班班通”，我只需要登陆自己的账号，就可以随时查看孩子的学习情况、作业情况以及老师的评语。
这种即时的反馈让我能够更好地了解孩子在学校的表现，并且可以及时与老师沟通。
此外，通过“班班通”，老师也可以随时更新学生的课程表和考试安排，让我及时了解到孩子的学习进度和重要的学习安排。
其次，“班班通”为我提供了一个良好的与老师互动的平台。
在使用“班班通”之前，我很难与老师建立起有效的沟通，我无法及时了解到孩子在学校的表现和老师的评价。
然而，通过“班班通”，我可以随时跟踪孩子的学习情况，查看学生的作业完成情况，并且可以与老师进行及时的沟通和交流。
无论是通过系统自带的聊天功能，还是通过发私信的方式，我都可以与老师进行实时交流，讨论孩子的学习问题，明确学习目标，共同为孩子的学习而努力。
这种与老师沟通的便利性和及时性让我觉得自己始终可以了解到孩子在学校的进展情况，同时也可以及时向老师反映家庭中的情况，让老师更好地了解孩子的特殊情况。
另外，“班班通”还为我提供了一个了解学校动态的渠道。
在过去，我很难得到学校层面的信息，无法及时了解到学校的相关消息。
然而，通过“班班通”，不仅可以了解到学校的相关活动安排和通知，还可以阅读学校组织的家长课程和讲座的信息。
班班通培训学习心得体会（通用3篇）
班班通培训学习心得体会（通用3篇）班班通培训学习篇1我校精心组织全体教师进行了“班班通”应用的培训。
在整个培训学习中，全体教师认真听讲，用心操作。
培训的内容：1、交互式液晶电视机应用与维护2、班班通设备管理与维护3、班班通教学资源的获取4、班班通交互式设备基本使用视频5、畅言教学系统使用培训视频6、维基白板的使用简介本次培训的形式为先集中学习相关及视频，再以教研组为单位进行分组操作练习。
通过这次培训，我校教师进一步认识到“班班通”在课堂教学中的优势及使用的意义，掌握了设备的基本使用方法，对我校教师来说受益匪浅。
实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平。
目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练。
学校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网管人员，“班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。
这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。
班班通培训学习心得体会篇2为了让多媒体技术更好地为日常教学服务，提高教师利用“班班通”设备和资源进行课堂教学的能力，在县局组织集中培训的基础上，根据县仪电站的要求，我校于9月中旬组织全体教师开展了以“班班通”运用与管理为主题的培训。
本次培训由参加集中培训的信息管理员徐美姣老师主讲。
从开关机、认识工具栏、畅言教学系统、畅言备课平台、维基白板、Office 教育版软件以及一体机的设备管理与维护。
主讲教师边讲边操作演示，并不时同教师们进行互动。
老师们虚心学习，认真记录，不懂就问，主讲教师讲得头头是道，老师们学得津津有味。
其间还采取由集中培训到分组学习、自学与互学相结合的方式，老师们边学边用，不少老师熟练掌握了一体机操作方法。
培训结束时，何望应校长做了总结、要求，他指出使用多媒体技术对于教育教学是很有帮助的，全体教师一定要认真学习，学以致用，使之在教学实践中发挥更好的效果。
2024年“班班通”使用心得体会样本(3篇)
2024年“班班通”使用心得体会样本《班班通》使用心得体会作为一个中学教师，我使用了教育类应用软件《班班通》已有一段时间了。
在这段时间里，通过我的使用体验，我深深地感受到了这个软件给我带来的便利和效益。
以下是我对《班班通》的使用心得体会。
一、软件简介《班班通》是一款专为学校教师、学生和家长设计的教育类应用软件。
它提供了丰富的教学功能，包括课表管理、作业布置、在线问答、成绩管理等，以及实时通讯的功能，帮助教师、学生和家长之间更好地沟通和协作。
二、使用体验1. 课表管理《班班通》的课表管理功能非常强大，教师可以根据班级和学科设置课表，非常方便地安排每天的教学计划。
而且，软件还支持自动调整课表的功能，当出现紧急情况或特殊节日时，可以快速进行课程调整。
这对于教师来说，非常有用。
2. 作业布置作为一名教师，布置作业是我日常工作的一部分。
使用《班班通》后，我可以将作业发送给学生和家长，他们可以通过软件上的作业模块查看、完成和提交作业。
这种方式省去了纸质作业本，不仅环保，而且方便了学生的作业管理，同时也减轻了我批改作业的工作量。
3. 在线问答在课堂上，学生经常会有问题需要解答。
使用《班班通》的在线问答功能，学生可以在课堂上通过APP向我提问，而我也可以在后台实时回答学生的问题。
这种方式既提高了教学效率，又能让学生在课堂上积极参与，促进互动。
4. 成绩管理成绩管理是教师工作中较为繁琐的一部分，使用《班班通》后，我可以方便地录入学生成绩并进行统计分析。
软件自带的成绩分析功能可以将学生成绩可视化，对于我的教学评估和学生的学习状况了解非常有帮助。
5. 实时通讯《班班通》的实时通讯功能让教师、学生和家长之间的联系更加紧密。
我可以通过软件与学生和家长进行实时沟通，及时了解学生的学习情况和问题，也可以为家长提供学生的学习情况反馈。
这种沟通方式不仅方便，而且能够有效地促进家校合作。
三、使用体验总结总的来说，我对《班班通》的使用体验非常满意。
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班班通学习心得体会随着科学技术的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。
因此有了进一步的心得体会：一、激发学生的学习兴趣，只有学生有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。
二、利用“班班通”电子白板教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。
三、利用“班班通” 电子白板进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。
四、通过“班班通” 电子白板教学，深刻体会；利用多媒体的优势。
从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。
多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很多教师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图象信息，并在课堂上充分运用。
随着信息技术的发展和计算机技术的普及，多媒体以其强大的优势改变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式，充分激发的学生学习的兴趣，优化课堂结果，提高教学效率，逐渐成为现代教学的一种趋势。
它具有先进性，再现性。
先进性在于它作为一种新兴的教学手段和教学模式，集声、光、色、图、动画于一体，超越了传统教育教学的视野，能化难为易，化静为动，化枯燥为有趣。
再现性能把从远古到现在，从自然到社会，从太空到海底，从异国到本土，所有的事物通过电化教学手段表现出来，让学生亲眼目睹并有身临其境之感。
然而，随着多媒体教学的泛滥，越来越多的语文教师开始对多媒体语文教学进行“反思”并发难，颇有将刚刚兴起正有待普及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。
他们认为课堂上留给学生读书的时间越来越少，读书声越来越稀小，以前的那种书声朗朗的语文课堂在现在的多媒体教学的冲击下似已呈日薄西山之势。
其实，在语文教学中，恰当地运用多媒体，可以打破教师作为唯一知识传授源的格局，提供一种学生主动参与，师生互动，协同学习的良好环境；可以极大地丰富学生的学习资源，培养学生的综合能力；可以充分调动同学的多种感官，使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动。
达到优化语文教学，提高教学质量的目的。
语文课堂上使用多媒体，能调动学生多种感知器官参与学习，手、脑、眼、耳并用，化抽象为形象，激发学生的语文兴趣，帮助学生把握学习重点，突破学习难点，早已经得到公认。
让．皮亚杰就曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”在教学过程中，教师要坚持启发性原则，强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求新知的欲望。
总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。
沈村联小--张业勇 2012-12-13班班通使用心得体会戴军沈村联小随着班班通的开通和近两学期使用，我收获颇多。
使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。
直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。
我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。
班班通的资源丰富，我任教的学科是音乐，以往上课，都是老师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。
听觉教学体现得淋漓尽致。
但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。
每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。
所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。
我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我就将自己设计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。
音乐学科有聆听、欣赏等重要教学过程，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去听，反复体会，才能及时掌握歌曲旋律，领会歌曲含义，以达到最终教学目的，既丰富思想文化，也陶冶了学生的情操。
所以在我的课堂上，让学生注意听、认真想、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有效。
任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。
2012-12-13沈村联小班班通学习心得（四年级二班）李雪随着时代的发展，社会的进步，网络已迈进我们的校园，伴随着“班班通”工程的实施，我校成为“班班通”试点学校，多媒体技术应用于教学已成为现实。
在教学中应用多媒体，课堂结构已发生了巨大的变化。
通过这学期的教学实践，“班班通”已经凸现出它的巨大优势。
在教学中运用“班班通”教学既嫩能激发了学生的学习兴趣，又能让学生乐学、爱学。
“班班通”魅力真是大——让学生学的愉快、教师教的轻松。
下面仅谈谈自已的教学感受。
一、“班班通”教学大大提高了学生学习品德与社会的兴趣。
兴趣是学生学习最好的老师，只要学生对学习产生了兴趣，就能获得成功。
因此，在品德与社会教学中，培养学生的学习兴趣，是我们所有品德与社会教师必须注重一个问题。
然而兴趣并不是天生就固有的，而是通过外界事物的刺激来满足学生心理的需要而引起的。
利用“班班通”播放一些视频、动画来激发学生求知欲。
例如，我在品德与社会的《大家一起玩》的第三个话题《规则在生活中》时，利用“班班通”演示上公共汽车和下公共汽车不排队的动画。
首先播放上公共汽车时一位阿姨插队时把前面那个小女挤得摔跤动画视频，接着播放有学生在下公共汽车时挤别人导致前面正拿拐杖下车的老奶奶摔倒受伤动画视频，当学生看到这一幕幕时个个都义愤填膺，并指责这些不遵守规则的行为和个人。
让学生在观看故事中亲身感受到生活中处处有规则、人人都需要遵守规则，同时让学生感受品德与社会来源于生活，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习由被动变为主动。
二、“班班通”在教学中是老师的得力帮手“班班通”的运用，在教学中能更好的实现教师主导和学生的主体的教学理念。
例如，品德与社会的《说说我自已》的第二个话题《我和别人不同》时，PPT课件出示“小胖子”、“小矮人”、“长头发”的图片，让学生直观感受到三个人各自的特点，并能很快说出他们的特点是什么。
让学生体会到每个人和别人都不同，人人都是独特的。
这样的教学活动既能让学生主动参与学习，又让学生体会到品德与社会来源于生活、回归于生活。
“班班通”真是老师的好帮手，学生的好朋友。
三、“班班通”转变学习方式新的教学理念是提倡学生自主、合作、探究的学习方法。
“班班通”教学可以让学生自主学习，并从学生的经验出发，突破传统的课堂教学形式，让学生在“探究”中“学”，“学”中“探究”，以获得直观的经验和提高实践能力为主的课程。
通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。
例如品德与社会上册《夸夸我的同学》第二个话题时，出示学生做游戏时有同学捣乱的视频，当学生看完后，让学生分小组谈谈他这样做对吗？为什么？如果你遇到这样的情境你会做样做？每个学生都能积极的参与活动，让学生在“探究”中“学”。
然后分小组汇报，通过学生的观察、讨论，总结出她为什么不受欢迎如果你想得到别人的欢迎你会怎样做。
这样每个学生都可以发表自己的见解和想法。
“班班通”媒体的应用，就为学生创造了一种宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。
教学过程充分体现了“学生为主体”，教师把知识的探究过程让给学生，问题让学生去发现，共性让学生去探讨，充分挖掘了学生的潜力，激发了学生学习品德与社会的热情。
总之，“班班通”教学具有它特有感染力和吸引力。
“班班通”激发了学生的学习兴趣和学习热情，从而转变了传统教学中的“要我学”为“我要学”，大大提高学生的自主、合作、探究的能力2011年下期“班班通”使用心得体会丁宝银五年级一班语文现在是由于网络环境中教学资源的日益丰富和开放而使现代教育得到根本的改变。
远程教育网络优质资源的呈现和“班班通”的实现，促进了我们语文教师教育观念、教学方法、教学模式的灵活运用和不断更新。
现在就我在充分运用“班班通”的有效功能，运用远程教育网络资源与语文教学的有效整合提高语文课堂教学效率，提高小学生素质等方面起到积极的作用谈谈自己的体会和做法。
一、实现“班班通”，促进了教育观念的更新在现代远程教育网络资源极其丰富的今天，教师个人的信息远远不能满足学生学习的需要。
远程教育网络资源给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是信息源。
在组织教学活动中，教师成为了学生学习网上知识的导航者，学生学习活动中的指导者。
我作为一名语文教师，深深的体会到，在远程教育网络资源强大的信息量环境下自己所学知识的贫乏，尽管我们接受过专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，相差甚远，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动。
必须探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，实现远程教育网络资源与语文教学整合，由“单一传授型”转变为“教学科研型”。
在现代远程教育网络资源极其丰富的今天，特别是我校实现“班班通”以来，学生有了很大的学习自主空间，完全可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为学生学习活动的合作者。
二、实现“班班通”，促进了教学方法灵活运用因为远程教育网络资源可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育网络资源下的小学语文教学方法更需灵活与更新。
除了传统的发现法、研讨法、演练法、小组合作学习法等教学方法，远程教育网络资源下还可使用远程视听——问答法、课后浏览法等新的教学方法。
现代远程教育网络资源下的小学语文教学方法具有很大的灵活性。