视觉传达设计专业自评报告(正文)
视觉传达总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息时代的到来，视觉传达设计在文化传播、市场营销、品牌塑造等领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名视觉传达设计专业的学生，我在过去的学习和实践中，不断探索、学习和成长。
本报告将对我近期的视觉传达设计实践进行总结，以期更好地提升自己的专业素养和实践能力。
二、实践项目概述在过去的学期中，我参与了多个视觉传达设计项目，包括品牌形象设计、海报设计、广告设计、包装设计等。
以下是对这些项目的简要概述：1. 品牌形象设计：为一家初创公司设计品牌形象，包括企业标志、VI系统等。
在设计中，我充分考虑了企业的行业特点、文化内涵以及目标受众，力求打造一个具有辨识度和记忆点的品牌形象。
2. 海报设计：为一场公益演出设计海报，主题为“关爱弱势群体”。
在设计中，我运用了富有感染力的视觉元素，传递出关爱弱势群体的主题，同时兼顾了海报的美观性和传播效果。
3. 广告设计：为一款新上市的产品设计广告，主题为“品质生活，从这款产品开始”。
在设计中，我通过对比的手法，突出了产品的优势，吸引了目标受众的注意力。
4. 包装设计：为一款化妆品设计包装，主题为“美丽由内而外”。
在设计中，我运用了简洁的线条和富有美感的图案，展现了产品的品质和品牌形象。
三、实践过程中的收获与体会1. 理论联系实际：通过参与实践项目，我将所学的设计理论知识与实际操作相结合，提高了自己的设计能力和实践能力。
2. 创新思维：在设计过程中，我不断尝试新的设计手法和表现方式，培养了自己的创新思维。
3. 团队合作：在实践项目中，我与团队成员紧密合作，共同完成了设计任务，锻炼了自己的团队协作能力。
4. 沟通能力：在与客户和团队成员的沟通中，我学会了如何表达自己的设计理念，并倾听他人的意见和建议。
四、实践过程中的不足与反思1. 时间管理：在项目实践中，我有时会因为时间安排不合理而影响设计进度。
今后，我将更加注重时间管理，确保项目按时完成。
2. 细节把握：在设计过程中，我有时会因为过于追求整体效果而忽略了细节的处理。
视觉传达个人简历自我评价（大全五篇）
视觉传达个人简历自我评价（大全五篇）第一篇：视觉传达个人简历自我评价视觉传达是主要或部份仰赖于视觉且以二度空间的影像呈现，包括：标示、字型编排、绘画、平面设计、插画、颜色、及电子设备。
下面是小编我为您准备的“视觉传达个人简历自我评价”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
视觉传达个人简历自我评价一本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；做一个主动的人，工作积极热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量；具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标；善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好。
愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值。
作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。
视觉传达个人简历自我评价二本人从小酷爱艺术，接受了比较专业的美术教育。
以诚待人，有社会责任感，对时尚有敏锐的感知能力。
通过大学四年的苦读，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。
在本专业方面能认真钻研，勤学思辨，对包装设计，CI设计及广告，摄影有浓厚兴趣，尽管相对于课本有许离经背道，但收获颇丰。
并且在实践中发觉自己可以在新的工作环境中很快的学习新内容，能融入到公司的工作氛围中，做事认真，细致，有耐心，以最有效的方式去完成自己的工作内容。
本人性格开朗、为人诚恳，思维活跃，易于沟通，具有较好的团队意识。
希望能通过自己的努力成为一个优秀的设计师。
喜欢设计喜欢在生活中寻找创意因为设计让我着迷让我微笑虽然没有丰富的社会经验但希望我能有缘加盟贵公司展现我对艺术的热爱并希望自己有这样一段经历。
视觉专业自评报告
艺术设计学院视觉传达艺术设计专业专业剖析分项目自评报告山东商业职业技术学院二〇一二年一月十五日一、取得成绩1．专业定位逐步明晰视觉传达设计专业办学目标与定位:紧跟经济社会发展需要和现代服务业的发展方向，校企深度合作办学，培养具有良好职业素养和敬业精神，具备独立思考能力和团结合作能力，能够胜任商业广告设计师助理、多媒体广告设计项目经理助理、网页设计师助理、商业书籍设计师助理、展示设计师助理等职务的视觉传达设计企业生产一线高素质技能型专业人才。
2．师资队伍（1）专任教师基本情况视觉传达以设计专业现有专任教师4人，在校生近128人，专任教师的师生比为1:28。
从职称结构上看，副高以上职称0人，所占比例为21%；讲师4人，所占比例为52.7%；助教1人，所占比例为26.3%。
从年龄结构上看， 30—40岁的教师为3人，40--50岁的教师为2人，年轻教师偏少。
从学历结构看，专任教师89.5%具有硕士学位,另外两名硕士在读。
从双师结构看，专任教师技能水平不断提高，具有双师素质教师逐年增加，目前已达到50%以上。
（2）兼职教师相对稳定建立起一支相对稳定的兼职教师队伍，目前兼职教师4名，其中校外兼职教师2名，校外兼课教师2名。
具有中级职称的有2人，所占比例为50%。
他们大部分都是承担了相关的专业实践类课程，个别承担了专业选修课。
校外兼职教师大部分是企业的技术骨干，实践经验丰富，有几名教师长期在我院担任专业课甚至是核心课程的教学任务。
（3）师资队伍专兼比合理，教学效果稳中有进目前师资队伍专兼比达到1：1的合理比例，随着多年的师资培养和对兼职教师的层层把关，专兼职教师的执教能力稳中有进。
（4）师资提升计划落到实处近年来专业教师的培训和学习的支持力度。
以2011年为例，艺术设计学院推行师资提升计划，计划培训2人次，完成2人次。
其中现代技术教育培训4人次，新进职工培训1人次，骨干教师培训1人次，学术会议1人次，国外合作研究1人次。
视觉传达设计专业自评报告
视觉传达设计专业自评报告目录第一部分总评 (1)第二部分6+1专业评估 ·····································································1 生源情况··················································································1.1 招生录取情况···································································1.2 专业学生数量···································································1.3 存在问题与改进措施························································2 培养模式··················································································2.1 专业定位与培养目标························································2.2 课程体系··········································································2.3 实践教学 ··········································································2.4 人才培养国际化....................................................................2.5 存在问题与改进措施························································3 教学资源··················································································3.1 专业师资基本情况 ···························································3.2 教师专业水平···································································3.3 实践教学条件···································································3.4 图书资料 ··········································································3.5 存在问题与改进措施························································4 教学改革与教学成果 ·······························································4.1 教学改革 ··········································································4.2 教学成果 ··········································································4.3 存在问题与改进措施 ·························································5 质量保障··················································································5.1 教学质量标准···································································5.2 教学质量评价···································································5.3 教学质量改进···································································5.4 存在问题与改进措施························································6 培养效果··················································································6.1 学生学业壮况···································································6.2 在校生综合素质·······························································6.3 就业壮况与培养质量························································6.4 社会认可度·······································································6.5 存在问题与改进措施························································7 专业特色··················································································第一部分自评报告第一部分自评报告1定位与目标1.1专业办学定位专业定位较好地适应了国家和四川省地方经济社会发展需要和行业企业发展需求；定位依据充分，紧紧围绕学校的办学定位、社会对人才需求的变化、生源状况和就业现状等现实情况。
视觉传达设计自我评价150字
1.视觉传达设计专业自我鉴定怎么写给你一个大纲，供参考，你可以根据需要删减。
自我评价xx年xx月x日--x月x日，我在xxx公司进行定岗实习，岗位XXX。
特做自我评价如下一，实习情况概述，实习目标的完成情况和取得的成绩（详细写）二，思想，实习纪律的遵守情况三，存在问题和努力方向（少写哦）通过实习，我掌握了XXXXXX等技能，具备了XXXXXXX等条件。
我将在以后的工作中，努力向前辈学习，严格要求自己，不断提高个人能力2.兄弟姐妹帮助我写关于学习视觉传达设计专业方法其体现着设计的时代特征和丰富的内涵，领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。
其内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、网页设计、视觉环境设计（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）等。
由此可见这是一门为现代商业、文化服务的艺术，它起着沟通“发布者”—“作品”—“受众”桥梁的作用。
在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
专业培养目标：培养有一定艺术素养，掌握视觉传达艺术设计基本理论和专业技能，在各级各类视觉传达艺术设计、出版教育和生产制作单位工作的高级技术应用性专门人才。
就业前景：此专业涵盖了平面设计，多媒体设计，装饰设计等多种领域，就业面广。
一个本科毕业生月薪能轻松达到5000以上，一个成熟的设计师月薪高达上万。
3.视觉传达设计Flash在今天的中国成为了一种潮流和时尚，它之所以能被广大的爱好者、企业、市场、设计者接受并欣赏，其实也是因为这种数字化设计本身就是当今视觉传达设计发展的趋势。
进入20世纪90年代以来，艺术表现形式趋向于综合，对设计者的综合素质的要求也越来越高，伴随着娱乐文化、流行文化的发展和数码新媒体交流的普及，人们开始对交互式、影像化和视觉交流方式进行探索，更多的人则沉迷于虚拟空间当中寻找和塑造自我理想的角色和形象。
视觉传达设计专业自评报告
视觉传达设计专业自评报告根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和2012年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高厅涵〔2012〕34号）文件精神，广西师范学院师园学院视觉传达设计专业经学校专业调整后，从艺术设计专业中分流出来，并于2013年开始招生。
在学校党委的正确领导下，在全体教师的共同努力下，视觉传达设计专业建设成效明显。
按照广西壮族自治区教育厅《关于开展2017年新设本科专业评估工作的通知》（桂教高教〔2017〕31号）要求，学校视觉传达设计专业对专业建设情况进行了全面总结，完成了自评工作，现将自评情况报告如下，请专家评议和审核。
一、专业定位与规划（一）专业定位根据区域经济建设与发展势态，围绕学校发展定位规划，结合学校的办学实际情况，学校将视觉传达设计专业作为学校特色专业建设。
视觉传达设计专业培养系统掌握艺术设计基础理论、专业设计知识及基本技能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒设计工作的高级应用型专门人才。
（二）专业建设规划艺术系调整视根据《国家“十三五”时期文化发展规划纲要》，培养文化觉传达设计专业目标，大力推进专业为文化产业创意服务，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等产业创意服务人才。
同时，2015〕36号），2015学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔年将创新创业融入专业发展，为专业发展注入活力。
此外，艺术系从市场急需到岗用人单位对有关艺术设计岗位能力的要求调研中发现，设计等平面方向的设计人才。
VI后能独立胜任广告设计、包装设计、因此，在专业建设中，艺术系重视学生实践能力培养，注重视觉传达设计专业的见习、实训、实习课程体系建设；实行“校企合作”，与建立大学生实习基达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司合作，地，为学生的实习与就业搭建桥梁，提高学生的专业技术能力，拓展视野，提高对本专业的自信心，增加其社会的竞争力。
视觉传达自我总结范文
时光荏苒，转眼间我在视觉传达领域已经走过了几年的学习与工作历程。
在这段时间里，我不断积累经验，提升自我，现将我的视觉传达自我总结如下：一、专业知识与技能1. 系统掌握视觉传达设计的基本理论，如设计美学、色彩学、图形学等。
2. 熟练运用Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件，具备较高的设计水平。
3. 掌握平面设计、网页设计、UI设计等领域的实践技能，能够独立完成各类设计项目。
4. 了解数字媒体技术、交互设计等相关领域，拓宽了我的设计视野。
二、实践经验与成果1. 参与了多个视觉传达设计项目，如企业VI设计、广告宣传、包装设计等，积累了丰富的实践经验。
2. 在校期间，多次参加校内外的设计比赛，获得了一定的荣誉，如校级设计比赛一等奖、全国大学生广告艺术大赛优秀奖等。
3. 毕业后，入职一家知名设计公司，担任设计师职位，参与多个企业品牌形象升级项目，得到了客户和同事的一致好评。
三、团队协作与沟通能力1. 具备良好的团队协作精神，能够与不同背景的同事共同完成项目。
2. 沟通能力较强，能够准确传达设计意图，与客户保持良好的沟通，确保项目顺利进行。
3. 积极参与团队讨论，为项目提出建设性意见，推动团队共同进步。
四、个人品质与成长1. 严谨认真，对待工作一丝不苟，力求做到最好。
2. 具有较强的责任心，对待项目始终保持高度关注，确保项目按时完成。
3. 勤于思考，善于总结，不断提高自己的专业素养。
4. 具备良好的学习能力和适应能力，能够快速适应新的工作环境和项目需求。
五、不足与展望1. 在项目管理方面，还需进一步提高自己的组织协调能力，确保项目顺利进行。
2. 在设计创新方面，还需加强自己的创意思维，为项目带来更多新颖的设计方案。
3. 在未来，我将继续努力提升自己的专业素养，拓宽设计领域，成为一名具有国际视野的视觉传达设计师。
总之，过去几年我在视觉传达领域取得了丰硕的成果，但同时也认识到自己的不足。
视觉传达设计专业自评报告[正文]
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视觉传达设计专业自评报告一、专业定位与培养目标1、专业定位以行业需求为导向，培养和塑造人才。
坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
2、培养目标和要求（1）培养目标贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的，能主动适应社会、经济、教育发展需要的，具备设计与创意，素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力，具备教学和研究等方面的知识和能力，毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。
（2）基本培养要求热爱祖国、拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，勤奋学习，树立为社会主义教育事业无私奉献的思想，具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。
视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识，能够掌握视觉传达设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新设计的基本素质，能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和视觉传达设计创作的专业技能和方法，具有独立进行设计实践的能力，做到四个原则，即专业基础和灵活创新统一的原则；统一要求标准和个性发展结合的原则；专业技能与综合素质融合的原则；理论与实践并重的原则。
掌握一定的体育基础知识和军事常识，形成良好体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策和法规及国内外视觉传达设计的发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，做到自主求学，终身学习，独立思考，加强与其他专业的理论联系，文理交叉，理工渗透，不断拓宽知识领域。
二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
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视觉传达设计专业自评报告一、专业定位与培养目标1、专业定位以行业需求为导向，培养和塑造人才。
坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
2、培养目标和要求（1）培养目标贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的，能主动适应社会、经济、教育发展需要的，具备设计与创意，素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力，具备教学和研究等方面的知识和能力，毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。
（2）基本培养要求热爱祖国、拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，勤奋学习，树立为社会主义教育事业无私奉献的思想，具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。
视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识，能够掌握视觉传达设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新设计的基本素质，能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和视觉传达设计创作的专业技能和方法，具有独立进行设计实践的能力，做到四个原则，即专业基础和灵活创新统一的原则；统一要求标准和个性发展结合的原则；专业技能与综合素质融合的原则；理论与实践并重的原则。
掌握一定的体育基础知识和军事常识，形成良好体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策和法规及国外视觉传达设计的发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，做到自主求学，终身学习，独立思考，加强与其他专业的理论联系，文理交叉，理工渗透，不断拓宽知识领域。
二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
（1）职称结构目前，本专业拥有专任教师24人，其中教授4人、副教授6人、讲师13人，助教1人，高级职称教师占专任教师总数的42%。
（见附件1）（2）学历结构本专业专职教师全部为本科以上学历，其中硕士学位14人，硕士以上专人教师占59%。
（见附件2）（3）教师学缘结构比例本专业专业教师均来自全国各地及境外校院，其中清华大学2人、大学1人、美术学院1人、西南交通大学1人、东南大学1人、师大学1人、美术学院1人、工业大学1人、国岭南大学1人，非本校比例100%学缘结构合理。
（4）学术梯队情况本专业24名教师中， 50－40岁12名，40岁以下12名，40岁以下教师比例占50%，教师队伍年轻化是该专业教师的最大特点，也特别适合视觉传达设计专业的特点。
40岁左右的教师中已经在业务上变得更加成熟，学术上已有一定社会影响，这些教师已经成为该专业的学术带头人。
学术梯队合理，有学术带头人，学术骨干年轻化。
（见附件2）2、师资配备（1）专业基础课和专业课教师数量专业课和专业基础课教师10人能满足教学需要，并且每门专业课配有讲师以上职称2人，专业基础课每门配讲师以上职称1－3人。
（2）主讲教师中高职称比例专业基础课及专业课主讲教师共10人，其中已获得副教授以上职称的教师为3人，占总数的30％。
（3）生师比目前，本专业教师10名，在校学生105名，生师比：10.5：1。
（注：艺术类院校、专业，一般生师比为7：1）3、师资培养（1）规划、措施与成效为了更好地贯彻学校教职工进修培训和参加学术活动的有关规定，保障教学科研工作的有序进行，根据学校有关规定和艺术学院实际情况，我院特制定了《艺术学院教师外出进修培训和参加学术活动管理办法》，鼓励老师们参加各种形式的进修培训和教学科研学术活动，以及服务社会活动。
由于我专业年轻教师较多，而且该专业知识更新较快，结合企业目前的发展状况和采用的新型设计技术，针对该专业所开课程，制定了2015－2020年教师进修计划，已全部落实到人，目前已完成3名教师赴国外高校进修或访学，王永瑞老师2016年9月至2017年3月赴首都师大学单科进修，主修数字媒体设计与制作课程，邢晓静老师参加2015年中央文化管理干部学院“文化部财政部文化产业创意创业人才扶持计划”进修项目，2017年国家艺术基金“两岸文化艺术设计高端管理人才”进修项目，郝静老师参加教育部“国培计划”培训团队研修项目，并逐一进行了落实，培训效果良好。
艺术学院非常重视青年教师的培养，坚持“传、帮、带”的青年教师导师制度，签订青年教师导师责任状，促进青年教师迅速成长。
此外，为进一步深化课程教学改革，促进全院教师深入开展课堂教学改革交流，鼓励青年教师创新教学方法和手段，提高教学质量，学院还定期举办“青年教师教师基本功大赛”，对获得优秀的教师给以奖励，重点培养推荐参加更高级别的教学大赛，以此激励青年教师不断提高业务水平。
本专业青年教师获得全国多媒体课件大赛一等奖，这是学院政策鼓励与重视的最好印证。
（见附件2）（2）岗前培训所有新进教师全部按照学校规定参加岗前培训，取得教师或岗前培训证。
艺术学院对新进教师同样是行青年教师导师制度，通过多次试讲、改正合格后方可进行教学。
（3）计算机和外语培训对40岁以下教师参加英语、计算机培训，我院制订有培训计划，并按学校统一组织计划参加省级计算机和外语培训。
现任各职称教师均已通过全省计算机、英语相应级别的考试，并且合格。
4、科学研究（1）承担省部级教学科研立项本专业专任教师秉持“教研并进”理念，在完成教学任务的同时积极开展科研工作。
近年来，共承担立项课题10项，其中省部级2项、厅级5项，校级2项。
除部分新分教师外，其教师均具有科研能力，并有科研成果或作品发表，参加教学科研的人数达85%。
（见附件5）(2)获奖及发表论文（绘画、设计作品）北方学院艺术学院视觉传达专业教师均逐渐形成了自身相对稳定的研究方向，尤其在地域文化元素、非物质文化遗产方面的研究和教学方面取得了较丰硕的研究成果，发表了一批有质量的研究论文。
近年来本专业教师共公开发表论文15篇。
其中核心刊物7篇。
有了科研成果的积累，我院视觉传达设计专业教师传授的不仅仅是既有知识和前人的成果，同时也将教师研究的最新学术成果引入到教学中来，创造性地开展教学工作，提升了教学水平和培养质量。
为了更好的提高教学质量，根据专业特点视觉传达专业教师，在完成本职工作的同时，积极参加各种设计展览与比赛，近年来本专业教师参加国际、国家、省部级展览7项，即提高自己的业务水平，又带动教学质量的进步。
（见附件6）（3）技术开发与咨询情况视觉传达设计专业骨干教师带领部分师生积极参加社会实践活动，利用专业知识一直承担着市近十家企业的业务咨询顾问，为这些企业进行企业形象策划，同时，教师还广泛参与社会实践活动，为企业进行广告设计、企业形象策划、标志与招贴设计、包装设计、展示设计等，在省同类院校专业中成绩较为突出。
三、教学条件1、实践条件（1）生均实验面积本专业现有专业画室1个（面积75平米）、共有1个机房,总计面积75平米，实践教学平台2个，105平米，展厅140平，能满足教学需要，总实验面积395平，生均实验面积3.8平米。
（见附件7）（2）实验设备能力目前我专业共有计算机实验设备30台、大型彩色喷墨打印机3台、大型彩色激光打印机1台、小型彩色喷墨打印机1台、胶装机1台、裁纸机1台、腹膜机1台、曝光机1台、铜版机1台、丝印台2套、绷网机1台、展厅及设备1套等可供教学和科研使用，并能承担部分校科研任务，实验开出率达90%以上。
2、经费投入（1）生均仪器设备值学校在视觉传达设计专业设备使用上给予了极大的方便，现共用机房1个，可供本专业使用的机器30余台，约计14万元，展厅及设备一套，约计10.8万元，图文输出设备5台，约23万元，版画印刷设备，约8.5万元，模型输出设备1台，约3.5万元,画室及设备，约0.7万元，设备投入总额计,60.5万余元，生均设备值5700余元。
（见附件7）（2）经费投入自建立该专业以来学校在各方面都给予了极大的支持，投入力度较大，而且采用不同于其它专业经费的拨放办法，给该专业的发展注入了极大的活力。
该专业有较好的发展空间和发展环境，现共用机房1个，可供本专业使用的机器30余台，约计14万元，展厅及设备一套，约计10.8万元，图文输出设备5台，约23万元，版画印刷设备，约8.5万元，模型输出设备1台，约3.5万元,画室及设备，约0.7万元，设备投入总额计,60.5万余元；学生实习、实践、写生经经费每生每年400元，截止目前约计5万元。
以上几项共计65.5万元。
3、教材建设根据专业教学计划、教学大纲和专业发展规划的要求，结合目前教材市场的情况，学院非常重视教材建设计划。
教材的建设工作包括编写公开出版的教材、选用合适的教材、自编讲义和实训教材等几个方面。
（1）教材选用根据教学计划和大纲的要求，选用适合的教材。
目前，各类纷纷竞争，市场上的教材质量情况。
在教材的选用方面必须严把关，争取选用能符合要求的教材。
由于专业性质的原因，推荐教材及获奖教材较少，要求每个专业每学期选用的教材必须60%以上的属于专业出版的教材。
（见附件9）（2）教材编写为了更好的开展教学，主干课任课教师自编辅导材料和补充讲义对选用教材进行补充，部分课程使用挂图和采用幻灯片或自制教学课件完成教学。
4、图书资料学校图书馆有艺术类藏书6869册，可供学生借阅。
人均册数65.4册。
5、使用现代化教学手段根据本专业特点，专业主干课程均采用现代化教学手段，使用多媒体教学，采用自制课件、幻灯投影或多媒体教学软件进行课堂教学。
使用多媒体教学课程比例达到100%，并具有一定的辅助教学课件的开发能力。
（见附件10）四、教学状态1、教学文件（1）专业建设规划在2013年新生入校之前学院领导组织有关教研室，并根据教育部新的专业目录和学校有关要求，结合我院以及本专业的特点，制订了视觉传达设计设计专业建设规划，并有与之相配套的措施，对该专业的建设和发展起到了良好的指导作用。
执行效果效果较好，无不良反映。
（2）教学计划本专业教学计划是在专业建设规划指导下，按新专业目录要求制定的，在新教学计划制定过程中，结合我省经济发展所需人才情况对专业教学容给予了补充，以体现能力培养、素质教育及教学容和课程体系改革，符合现代教育思想、教育观念。
（3）教学大纲依据国家教委和学校的要求，参考兄弟院校的教学大纲，结合我院实际，由教研室组织编写各门课程教学大纲，教学大纲均有严格的审批程序，对教学有明确要求，能体现能力培养、素质教育及教学容和课程体系的教学思想。