一株紫丁香
【诗歌】一株紫丁香 优秀诗歌
【诗歌】一株紫丁香优秀诗歌春天，我在花园里漫步，突然发现一株紫丁香在角落里静静地开放着。
它的花语是永恒的爱情，紫色的花瓣在微风中摇曳，散发出淡淡的清香。
我不禁被它的美丽所吸引，心中涌动着无尽的感慨和思绪。
紫丁香，它是一种特别的植物，不同于其他花卉的艳丽和张扬。
它不需要繁复的装饰和修饰，只是在春天绽放，带来一丝清新的气息。
它的花语是永恒的爱情，不因岁月的流逝而改变。
在茫茫人海中，它静静地守候着每一个爱情的故事，见证着情侣们的甜蜜和默契。
我走近紫丁香，静静地享受着它的芬芳，闭上眼睛，仿佛置身于一个纯净的世界，没有尘世的纷扰，只有心灵的宁静和安宁。
我仿佛听见紫丁香轻轻地诉说着它的故事，那是一段关于爱情的传奇，永恒的爱情在岁月的洗礼中愈发珍贵。
我心中充满敬畏和感慨，因为在这个纷繁的世界中，能够保持初心和真情实在太不容易了。
紫丁香，是那样的高贵和典雅，仿佛是一位含蓄的贵妇人，不张扬，却散发出一股沁人心脾的气质。
它的花朵小巧玲珑，花瓣紧紧相拥，端庄而端正，给人一种高贵和优雅的感觉。
正如诗人所说，“丁香出深透幽香，不指东风不动。
”紫丁香在岁月的洗礼中愈发迷人和美丽，散发着淡淡的馨香，宛若美丽的神话故事，让人为之倾倒。
我在紫丁香前驻足良久，心中升起了许多感慨，这株寂静的紫丁香仿佛是一位智者，默默地守护着这一方净土，给人以启迪和温暖。
它没有任何诉求和期待，只是静静地开放，用自己的方式见证着爱情的美好，给人以力量和信念。
它的存在让我感受到了世间真情的可贵和美好，也让我更加珍惜眼前的一切。
紫丁香，在我心中留下了永恒的印记。
它不需要多言，不需要繁复的表达，只是在角落里静静地绽放，给人以启迪和感动。
它的存在让我感受到世间真情的可贵和美好，在这个喧嚣的世界中，给我带来了一丝安宁和温馨。
我愿永远珍藏这份感动，在岁月的长河中，让它成为我心灵的甜蜜和慰藉。
无论是在春天的花园，还是人生的旅程中，都需要一株紫丁香般的存在，给人以启迪和感动。
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：校园的小花坛里，绿了一丛紫丁香。
它有一枝小巧的脖子，长着一颗紫色的头。
春天来了，小脖子慢慢地伸长，小头儿轻轻地动。
“咦？紫丁香真美啊！”同学们都赞叹着。
夏天来了，小脖子又长了一截，小头儿又长了两颗。
“啊！紫丁香的小脖子和小头儿怎么长了这么多！”大家都惊呼着。
秋天来了，小脖子长得又长了一截，小头儿长得又长了三颗。
“哇！紫丁香的小脖子和小头儿都长得太快了！”同学们都惊叹不已。
冬天来了，小脖子短了一点，小头儿也小了一点。
同学们都不理它，只在旁边玩耍。
春天来了，小脖子又伸长了，小头儿又长了。
“好美啊！”同学们纷纷夸奖。
二、教案：教学目标：1. 能正确朗读故事中的生字词。
2. 能理解故事的大意并进行简单的复述。
3. 能通过观察故事中的插图，了解植物的生长过程。
教学准备：教学课件、卡片、图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察插图，介绍《一株紫丁香》这个故事的主要内容。
2. 询问学生对紫丁香这种花的了解，激发学生的思考和兴趣。
二、讲授1. 把故事（原文）逐段呈现给学生，边读边帮助学生理解故事中的内容。
2. 给学生展示故事中的插图，让学生通过观察画面，了解紫丁香花的生长过程。
3. 让学生跟读故事，纠正发音错误，并帮助学生理解故事的意思。
三、巩固1. 出示生字词卡片，让学生朗读并理解词义。
2. 对故事的主要情节进行复述，学生尽量用自己的话表达。
3. 设计相关问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。
四、拓展1. 通过观察故事中的插图，让学生尝试画出紫丁香的不同生长阶段，帮助他们更清楚地理解故事中的情节。
2. 鼓励学生讲述或写下自己所了解的其他植物的生长过程。
五、总结1. 合理利用图文结合的教学方式，帮助学生理解故事的内容。
2. 引导学生总结、复述故事中紫丁香花的生长过程。
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：一株紫丁香，长在花坛上，四周花儿在笑，春天的太阳也在笑。
它长得那么高，高高的，就像一个小伞。
花儿们说，小伞似的枝条上长了好多个紫色小花。
花朵开了，真好看！像一串串的紫色小灯笼。
春天来了，它依然紫，在阳光下静静地开放，愉快地吐香。
花儿们说，紫丁香花香味儿真浓啊！路过的孩子，都流连忘返。
有的孩子不能禁受这引诱，张着小手捏起一朵来，用鼻子一闻，沾着匂浓的花香在身上，真好闻！思考题：1.文章里描绘了哪种花？2.花朵开得怎样？3.为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？二、教案：一、教学目标：1.了解《一株紫丁香》这篇课文的内容和要点。
2.培养学生对大自然的热爱，感受春天的美好。
二、教学准备：1.教具：课文《一株紫丁香》的挂图。
2.教材：小学《一年级语文下册》人教版。
三、教学过程：1.导入新课：（1）教师出示大图，出示一株紫丁香的图片，让学生观察，引导学生说出这是一种什么花。
（2）教师引导学生回忆自己小时候在大自然中见过的花，共同谈谈他们最喜欢的花是什么，为什么喜欢。
2.呈现课文：（1）教师将挂图放在黑板上，让学生一起读一读课文标题《一株紫丁香》，引导学生猜测课文内容。
（2）教师带领学生读一遍课文，注意语音语调，感受文章的美。
3.阅读课文：（1）教师向学生提问：文章里描绘了哪种花？学生回答：紫丁香。
（2）教师提问：花朵开得怎样？学生回答：真好看，像一串串的紫色小灯笼。
（3）教师提问：为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？学生回答：因为紫丁香花香味浓，真好闻。
4.讨论交流：学生就自己最喜欢的花进行描述，表达自己对花的喜欢之情。
5.巩固练习：请学生找出课文中的形容词，比较不同花朵，小组讨论各种花的特点，并进行展示。
6.拓展延伸：学生根据自己的喜好，创作一篇关于其他花的小故事，分享给同学。
四、课堂反思：通过本节课的学习，使学生对紫丁香和其他花的特点有了更深入的了解，培养学生对大自然的热爱，激发学生对春天的热爱之情。
《一株紫丁香》教案(15篇)
《一株紫丁香》教案(15篇)《一株紫丁香》教案1【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词。
1．同桌合作认读生字和带生字的词语；2．开火车认读生字。
《一株紫丁香》教案2【教学目标】1.会认8个生字。
一株紫丁香课文
一株紫丁香课文介绍《一株紫丁香》是一篇经典的课文，它以生动的语言描绘了一株紫丁香的成长过程，通过对植物的观察，揭示了生命的力量和美丽之处。
这篇课文不仅是一篇优秀的文学作品，也是一篇教育人们关注自然、珍惜生命的启蒙文章。
内容概述《一株紫丁香》以第一人称的叙述方式，讲述了作者在小学时期为班级种下的一株紫丁香的成长历程。
作者用细腻的笔触，从栽种开始到最终绽放花朵的全过程，描绘了一株紫丁香通过阳光、雨水和土壤的滋养，经历了孕育、生长和开花的过程。
文章以横幅式的描写，将植物的成长与孩子的成长相呼应，寓意深远。
生命的力量《一株紫丁香》通过描绘植物的成长过程，展示了生命的力量。
作者用细致入微的笔触，表达了植物在光照、水分和土壤滋养下茁壮成长的情景。
植物在恰到好处的环境条件下，展现了坚韧生命力和顽强生长的能力。
这种力量在人们的生活中同样存在，给人们带来无尽的勇气和希望。
自然之美《一株紫丁香》通过对植物的描绘，展现了自然界的美丽之处。
植物通过吸取阳光和水分，把养分变成生命的体现，最终绽放出美丽的花朵。
在描写花香的时候，作者运用了形象生动的语言，让读者可以感受到花香的芬芳。
此外，课文中还通过描绘春天的景色和孩子们欢乐的笑声，让读者感受到大自然的魅力。
珍惜生命《一株紫丁香》传递了珍惜生命的重要意义。
作者通过对一株紫丁香的观察和照顾，呼吁人们要珍惜生命。
植物之所以能够茁壮成长，离不开阳光、水分和土壤的滋养，而这些都是宝贵的资源。
同样地，人们的生命也是宝贵的，应该懂得珍惜，并对生命有所敬畏。
总结《一株紫丁香》这篇课文通过对一株紫丁香的成长历程的描述，揭示了生命的力量和美丽之处。
通过细致入微的描写，读者不仅可以感受到植物的成长，也可以从中汲取到对生命的思考和珍惜生命的醒悟。
这篇课文不仅适合小学生阅读，也可以让成年人重温对生命的敬畏之情。
让我们一起读这篇课文，感受生命的力量和自然之美吧！。
5.一株紫丁香
老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师 ——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
想一想：
用“当……时，老 师…… ”说一句话。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
5一株紫丁香
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。 老师—— 满树/盛开的花儿， 那是/我们的笑脸， 感谢您/时时把我们挂牵。 夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
老师，老师， 就让它/绿色的枝叶， 伸进/您的窗口， 夜夜/和您做伴。
老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。
xiū
shēn
tián
gē
kùn
休 伸 甜 歌 困
休息 伸开 甜美 唱歌 困难
yuàn
小院
chú
消除
xī
休息
nín
qiān
院 除 息 您 牵
您好 挂牵
我会写
zhū diǎn yuàn chú 一株 踮 起 小 院 消 除 pí juàn qiān kùn 疲 倦 挂 牵 困得眨眼
一株 疲倦
踮起
小院 消除
困得眨眼
一株紫丁香课文朗诵
一株紫丁香课文朗诵
紫丁香啊紫丁香，在我的童年里，你是那么的美丽动人。
在家乡的小巷弄堂中，你散发着芬芳的香气。
记得我小时候，每天放学回家的路上，都要经过一片紫丁香花丛。
那时的你，总是挂满了紫色的花朵，仿佛是一片紫色的云彩，吸引着我驻足观赏。
我喜欢躲在你的花丛中，聆听着你诉说的故事。
你给我带来了无尽的快乐，也教会了我勇敢和坚强。
在阳光明媚的日子里，你散发着甜美的香气，宛如一位温柔的女子，让人心生敬仰和喜爱。
每当风吹过，你的花瓣会轻轻飘落下来，犹如雪花在空中飞舞，美得让人心醉神迷。
你的香气传遍了整个小巷，让人们都为之陶醉，仿佛进入了一个童话般的世界。
我喜欢你的颜色，那如花瓣般鲜艳的紫色，让我感到无比的美丽和幸福。
你是那么的坚强，每逢风雨袭来时，你会微笑着迎接，从不低头示弱。
小时候的我，常将你插在发髻上作为装饰，仿佛我也变成了一朵花，散发着芬芳的气息。
如今回想起来，那段时光如此美好而真实。
你的存在，给了我许多温暖和勇气。
紫丁香啊紫丁香，你是我心中永远的记忆。
无论是多久的时光过去了，你的美丽依然在我心灵深处。
愿你在天堂里也能绽放，继续向世界传递着芬芳与美丽。
我将永远怀念你，一株紫丁香。
《一株紫丁香》教案(精选8篇)
《一株紫丁香》教案（精选8篇）《一株紫丁香》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成是词语。
3、通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
教具准备卡片、田字格、挂图教时3课时第一教时教学目的：（1）初读课文，感知大概意思。
（2）认读本课文生字新词。
教学重点、难点：能抓住主要画面进行观察。
教学过程：一、出示挂图①观察图，图上画有什么？②想一想，这些事物之间有怎样的联系？③按什么时候，什么人在干什么的顺序说一说图中内容。
二、听老师范读课文①想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？②学生自读课文。
三、分小节检查学生读课文情况第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”第2节：正音“伸进”“做伴”第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”第4节：正音“满树盛开”“牵挂”第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”四、认读生字/article/1、二类字：株踮栽帮疲倦牵挂眨案2、一类字：香浓院老师枝伸伴消除五、作业熟读课文第二教时教学要求：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重点、难点：吟读感悟教学过程：一、读第一小节（1）“浓浓”的小院是什么样儿的？师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。
（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。
二、读第2小节（1）诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？（2）孩子们是怎样关心老师的？（3）指导读出语气要亲切，美好的祝愿。
三、自读3、4小节1．想象一下树儿是怎样陪伴老师的？2．“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌？3．“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么？4．你知道老师为什么会疲倦？生答：牵挂学生的学习、作业牵挂学生课间活动牵挂学生吃饭情况牵挂认读5．指导读好这两节。
一株紫丁香(苏教版二上)
浓绿
窗口
伸进
唱歌
枝叶
疲倦
盛开
眨眼
又香又甜
教案
挂牵
感谢
你听，你听， 绿叶儿/在风里沙沙地响， 那是/我们给你唱歌， 帮你/消除一天的疲倦。
踮起脚尖儿， 你看，你看， 走进/浓绿的小院， 满树/盛开的小花， 我们/把一株紫丁香， 那是/我们的笑脸， 栽在/老师窗前。 感谢你/时时把我们挂牵。
夜深了，星星/困得眨眼， 老师，老师， 老师，快放下手中的教案吧， 就让它/绿色的枝叶， 让花香/飘进你的梦里， 伸进/你的窗口， 那梦呀准是又香又甜。 夜夜/和您作伴。
5一株紫丁香
5 一株紫丁香
你听，你听， 绿叶儿在风里沙沙地响， 那是我们给你唱歌， 帮您消除一天的疲倦。
踮起脚尖儿， 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和你作伴。
你看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下手中的教案吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦呀准是又香又甜。
读完之后，你从中知道了什么？
这首诗歌讲的是（ ）在（ 栽下（ ），是为了（ ） ）。
踮起脚尖儿， 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
聪明的孩子，想一想：
、这株紫丁香是谁种的？ 、“我们”是怎样走进小院 的？ 为什么要“踮起脚尖儿”？
踮起脚尖儿 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香 栽在老师窗前。
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ห้องสมุดไป่ตู้ kuí
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返回 我 们 一 起 了 解 美 丽 的 紫 丁 香
紫丁香，木樨科。落叶灌 木或小乔木。叶对生，圆卵形 至肾形，通常宽大于长。春季 开花，花紫色，密集成圆锥花 序，有香气。原产中国北部， 现广为栽培。可供观赏；花可 提取芳香油；嫩叶晒干后可代 茶，叶有清热解毒、消炎的功 能。变种白丁香花，花白色。
一株紫丁香
新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
院
小院 院子 kùn
除ห้องสมุดไป่ตู้息 您
除草 消除 休息 信息 您好 请您
牵
牵挂 牵连
困
困难 困苦
幻灯片5
说一说
1、绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌。 公鸡 在 门前高唱
，那是
告诉我们天亮了
。
2、我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 我 把 一袋苹果 放 在 桌子上 。
，
老师
老师的眼睛真美， 走路时我摔倒了， 老师用眼睛对我一笑， 我就不疼了。
我会读
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口
休息 唱歌 安静 盛开 感谢
挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
左右 结 构: 休伸甜歌院除 上中下结构: 牵
上下 结 构: 息宁 全包围结构: 困
xiū
休假 休息 chú
shēn
伸展 伸出 xī
tián
甜美 香甜 nín
gē
yuàn
休 伸 甜
歌
歌唱 歌星 qiān
老师的眼睛真亮， 提问题时，我害怕了， 老师用眼睛鼓励我， 我就勇敢的回答。
老师的眼睛真大， 把全班的小朋友都装在里面。 谁的辫子散了， 谁的扣子掉了， 谁的鞋子穿反了, 老师都知道!
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
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人教版版二年级语文上册第二单元第5课
一株紫丁香
教学目标：
1、结合音乐，锻炼学生感受文章的韵律美。
2、正确、流利有感情的的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的思想感情。
教学重难点：
1、认读本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在自读、自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学过程：
（一）、情境渲染，启动情感：
观看视频音乐《每当我走过老师窗前》教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文《一株紫丁香》
板书文题：一株紫丁香
（二）、初读课文，整体感知：
1、出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？(出示：紫丁香的图片)
2、出示课文插图，引导学生观察：《一株紫丁香》课文插图教师活动：现代教学媒体合理、有效地使用，
正从深层次上改变着课堂教学模式。
本设计以“象”来实现学生阅读的欲望，以展现教师辛勤工作的“象”来对照课文的“语境”，从而丰富和拓展学生阅读的“心境”。
这是对导读的一种新探索。
（1）、你从画面上看到了什么？能给大家说说么？
（2）、想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？
现在就让紫丁香为我们做这一切吧。
紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢？
（三）、自读课文，整体感知：
1、开火车读字词（课件出示）
教师活动：出示课件字词，目的是让学生在复习字词的基础上，反复诵读文章，从而达到正确、流利、有感情朗读课文的教学目标。
2、自由读课文，把字音读正确。
学生活动：初读课文，从整体上感知和了解课文的基本内容。
3、读给同桌听。
4、指名读，正音。
学生活动：采用多种方式朗读，且要求读通读顺，为对课文的品味和感悟做好铺垫。
（四）、精读课文，读中感悟：
１、自由练习有感情朗读。
2、教师配乐范读
3、指名读，说说自己为什么这样读。
教师指导朗读。
学习第一节：请学生做“踮起脚尖”的动作，并用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。
（课件出示）
学习第二节：想一想，读出亲切的语气和美好的祝愿。
（课件出示）
学习第三节:抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。
（课件出示）
学习第四节：引导学生读懂：“挂牵”指的就是关心、关爱。
（课件出示）
4、学生自读，读后说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
5、默读小诗，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
6、配乐有感情朗诵小诗。
7、尝试背诵。
(五)、知识拓展：
诗歌：《老师是什么》（课件出示）
(六)、教学反思
一、教学时我以朗读为主线，启发学生边读边想，入情入境地读：
１、初读课文，读准生字新词，将句子读正确读通顺，初步感知课文大意，查字典理解词语，划出自己不理解的词语句子，并打上问号。
２、范读课文，教师有感情地范读课文，引导学生走进文本，初步感悟朗读的基调，再次加深对课文的感性认识。
３、感悟读，指导入情入境地读。
读到第三遍，学生已经有感而发了，这时候再引导学生分节朗读，把握每节的情感内涵和朗读基调。
读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了，惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。
读第二、三、四小节读出亲切的语气，读出对老师美好的祝愿，读出对老师的敬重爱戴之情。
４、想象读，教师再范读，由学生闭上眼睛听读想象，想象孩子们怎样给老师送花，怀着一颗怎样的心情送花。
想象老师一天的工作。
再由学生来谈一谈自己所想，积淀学生的情感，在此基础上，再由学生来想象朗读。
５、表演读，给学生创设一个朗读的平台，给孩子一个感谢老师的机会，我让孩子们表演朗读，在集体表演之后，我让孩子们一个个上台来表演朗读，看着孩子们一个个真挚的笑脸，听着孩子们一句句亲切的祝福，此时，讲台上的我觉得无比自豪，我，一个小学老师，拥有着孩子们最真、最纯、最可爱的感情，足矣！
二、采用各种形式的朗读，发挥音阶的优势。
如：1、你喜欢哪一段，上台表演朗读并表演给大家看，其他同学欣赏，有快慢、有轻重、有节奏像音乐那种朗读。
2、老师率先范读时，好像听音乐，也请学生欣赏，老师怎么读，哪里读得好，为什么这样读。
让学生感到是一种享受，是一种乐趣。
在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。
、。