外研社三年级上册Module7_Unit1_What's_this教学设计
Module7 Unit1 What’s this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module7 Unit1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学会物品名称的英语表达2.通过游戏、谈论等交流方式，提高学生口语和听力技能3.帮助学生了解不同文化背景下，物品名称的多样性教学准备1.PPT2.物品图片（3-5张）3.黑板、白板、彩笔、橡皮、笔教学过程Step 1 导入新课1.通过播放物品的声音和图片展示，让学生尝试猜测物品名称2.引入新单词“What’s this?”的用法，帮助学生明确新课的学习目标Step 2 学习新单词1.学生听老师念单词，并跟着说出来，如banana、book、toys等2.学生用语言和图片配对，巩固单词的正确记忆Step 3 游戏（Guessing game）1.老师拿出一件小物品，在课桌上展示，并用英语描述物品，如“The object is yellow and long. It’s very sweet to eat.” 此时让学生猜测物品名称为banana。
2.学生上台参与游戏Step 4 练习1.学生在教师的指导下，通过卡片和图片练习单词2.学生通过小组讨论，描述环境中的物品，以此巩固学习的单词Step 5 听力练习1.老师播放单词的声音，让学生听出单词并大声说出来2.老师用英语描述环境，要求学生在描述中听出所涉及的单词Step 6 总结1.梳理本节课的学习内容及重点2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深课堂互动效果教学效果检测1.在课后，布置单词卡匹配练习2.找学生随机描述物品，检测其单词记忆的正确性教学反思1.通过听力、口语的引导，提高学生学习英语的兴趣和能力2.游戏和互动，增强学生的参与性和交流能力3.针对学生不同的学习特点和水平，运用多种教学方法，让学生在轻松的氛围下积极学习，提高学习效果。
Module7 Unit1 What’s this？(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module7Unit1 What’s this?教学设计Curriculum interpretation（教材分析）本课选自外研版第三册Module 7 Unit 1.本模块主要是围绕What’s this? It’s a…展开练习。
本课时主要展示的是：认识老师，学校以及近处的的一些物品。
主要是培养学生的识记能力，锻炼学生的反映能力，同时通过各种学习用具的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力及肢体表达能力。
Background information（背景信息）Lesson duration: 40 minutesStudents:Class 1 Grade 3Teaching aids（教学准备）:cards, blackboard, chalk, PowerPoint Type of the lesson:listening and speakingTeaching objectives（教学目标）1.语言知识目标1）功能：介绍场所、人物、指称事物，就事物就行问答。
2）语音：学习“this”中“th”的读音。
3）词汇a.全体学生能理解：teacher,pupil,school,classroom,English.b.全体学生能初步运用：this,teacher,school.c.部分学生能初步运用：pupil,English.4）语法：全体学生能初步运用：This is my school.This is my English teacher, Ms Smart.What’s this? It’s a ...2.语言技能目标1）听：全体学生能听懂：This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this? It’s a ...2）说：全体学生能说：This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this? It’s a ...3）读：全体学生能整体感知：this,teacher,school,pupil.4）写：全体学生能视觉感知：this,teacher,school,pupil.5）运用：全体学生能初步运用：“This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. ”介绍自己的学校和老师，能用“What’s this?”就不认识的事物进行提问，并用“It’s a ...”进行回答。
三年级上册英语教案-Module7《Unit1What’sthis》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 7《Unit 1 What’s this》｜外研社（三起）教学内容本节课是外研社《新标准英语》三年级上册第七模块第一单元，主题为《What’s this》。
教学内容围绕询问和回答物体的名称展开，通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语词汇和句型，例如"What’s this?" "It’s a…"，并能在实际情境中进行运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用英语询问和回答物体的名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 生词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际交流。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 生词卡片。
3. 图片或实物。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课展示：通过图片或实物，展示本节课的生词和句型，让学生在真实语境中感知英语。
3. 操练：通过师生互动、生生互动等方式，让学生反复练习本节课的生词和句型，达到熟练运用的程度。
4. 应用：设计一些实际情境，让学生运用本节课所学进行交流，巩固所学知识。
板书设计1. Module 7 Unit 1 What’s this2. 生词：pen, pencil, ruler, book, bag3. 句型：What’s this? It’s a…作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的生词。
2. 口语练习：用英语询问和回答物体的名称。
3. 写作练习：根据图片，写出相应的英语句子。
课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对本节课的生词和句型掌握程度如何？是否需要进行针对性的辅导？3. 教学方法是否适合学生的认知特点？是否需要进行调整？4. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固所学知识？重点细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和着重解决的问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的障碍，或者是理解上存在较大困难的知识点。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 7 Unit 1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•认识并掌握句型“What’s this?”•学习认识书桌上常见的文具、学习用品等物品名称•提高学生的听、说、读、写能力教学重难点•辨认和表达物品名称•熟练运用句型“What’s this?”进行提问和回答教学准备•PPT•课件•物品或图片（如：图书、铅笔、彩笔等）教学过程1. 复习通过对话复习知识点：A: What’s this? B: It’s a pencil. A: What’s that? B: It’s a book.2. 新知1.用PPT或教具展示物品并学习物品名称及用途。
2.学习句型“What’s this?”3.常见物品名称包括：book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case。
4.带领学生通过课件或翻阅字典等方式学习文具、学习用品等物品名称。
3. 练习1.分组进行对话练习：A: What’s this? B: It’s a ________.2.小组内自由搭配进行对话练习：学生们可以根据自己所学的知识，进行组内交流，进行英语对话练习。
4. 拓展1.分组进行游戏：“物品接龙”：第一个学生说出一个物品名称，第二个学生需要说出下一个物品名称，按照字母顺序，并且不能断链。
2.结合物品展示和语音讲解，让学生了解一些英语国家的文化和习俗。
例如，为学生介绍万圣节和圣诞节等节日的相关物品和用途。
5. 总结1.带领学生回顾本节课所学内容。
2.引导学生将所学内容进行总结。
课后作业1.用英语写一篇短文介绍你的书桌上有哪些物品，并运用句型“What’s this?”进行问答。
2.熟练掌握本节课所学的单词和句型，进行口语练习并复习所学的知识点。
教学反思本节课从物品名称出发，让学生通过猜测和辨认图片的方式，引导学生学习了一些日常生活中常见物品的英文名称和应用。
在教学过程中，我们注重通过语音、图片等多种方式，丰富学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，在提升学生对语言的了解和应用能力方面收到了良好效果。
Module7Unit1What’sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s This?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：pencil box, eraser, sharpener, ruler, scissors。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What’s this?It’s…和What’s that? It’s…（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母“h”和“t”。
（2）能够准确地使用所学句型进行询问和回答。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 核心单词：pencil box, eraser, sharpener, ruler, scissors。
2. 核心句型：What’s this? It’s…和What’s that? It’s…3. 字母：字母“h”和“t”。
三、教学重点与难点1. 重点：本课核心单词和句型的学习和运用。
2. 难点：字母“h”和“t”的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、文具盒等。
2. 学具：学生文具、单词卡片、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一模块学过的单词和句型。
（2）通过展示文具盒，引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 呈现（10分钟）（1）展示文具盒，引入新单词：pencil box。
（2）教授单词“pencil box”，让学生跟读、模仿。
（3）用同样的方法教授单词“eraser, sharpener, ruler, scissors”。
（4）呈现核心句型：What’s this? It’s…和What’s that? It’s…3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，练习核心句型。
（2）学生互相提问，回答，巩固句型。
（3）教师选取几组进行表演，鼓励其他学生模仿。
4. 书写（10分钟）（1）教授字母“h”和“t”的书写。
三年级上册英语教案-Module7Unit1What'sthis？-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module7 Unit 1 What's this？外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第七模块第一单元，主题为"What's this?"。
教学内容围绕常见的物品名称和句型"What's this?"进行，通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能用所学单词和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等教学手段，培养学生英语听说能力和合作意识。
教学难点1. 单词发音：部分单词发音对学生来说有一定难度，如"pen"、"pencil"等。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握句型"What's this?"，并能灵活运用到实际情景中。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、故事书等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语能力。
板书设计1. Module7 Unit 1 What's this？2. 重点单词：pen、pencil、book、 ruler等。
3. 重点句型：What's this? It's a作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册的相关练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行英语对话，运用所学句型。
3. 写作练习：用英语描述本课所学物品，写在练习本上。
课后反思1. 教师在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
三年级上英语教案Module7Unit1 What’s this_外研社(三起)
Module7Unit1 What’s this?教学设计一、课标分析《英语课程标准》中强调，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生能够用英语做事情，形成一定的综合语言运用能力。
本节课，在《英语课程标准》的指导下，结合一级目标设计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了学生学习和运用英语的渠道，帮助学生们真实地感受生活，体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流，通过感知、体验、实践参与和合作，发展了学生的语言思维能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1、语言知识目标：使学生学会询问物品的名称并进行回答。
2、语言技能目标：培养学生在日常生活中综合使用英语进行交流沟通的能力。
3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢于开口，乐于模仿，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
本节课充分利用教材和教师的多媒体视频教学提供学习资源，实现自由参与和创新，使教学顺利进行。
二、教材分析本节课是外研社版2021年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1。
本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。
情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。
接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。
本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。
三年级上册英语教案 Module7 Unit 1 What’s this外研社(三起)
三年级上册英语教案Module7 Unit 1 What’s this 外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：掌握本课词汇What’s this? This is a/an…2.技能目标：培养学生的听、说、读的能力，能较好地运用本课所学知识来进行简单的口语交际。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，让学生在语言游戏中感受快乐，提高学生的自信心。
二、教学重点1.学会掌握What’s this? This is a/an…的用法。
2.学会利用所学语言进行简单的口语交际。
三、教学难点培养学生的口语表达能力，通过本课的实际操作，使学生更加自信，更具安全感。
四、教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.图片五、教学方法采用任务型教学法，注重听、说、读综合能力的培养，注重语境教学，关注学生的语感及自然发音。
六、教学过程Step1：热身T：Good morning, everybody.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today we’ll learn Unit 1, Module 7, What’s this? Please look at the screen, what’s this?Ss: It’s a (chair).T: Very good, let’s begin.Step 2：学习重点词汇T: Please look at the screen, what’s this?Ss: This is a (pen)。
T: Very good, let’s read it tog ether. (教师板书pen，指着写)Ss: pen。
T: Look at the board, pen, very good, let’s read it again. pen。
Module7Unit1What’sthis？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s this?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问和描述物品。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会分享和交流。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3. 情境：在文具店或学校教室中，描述和询问物品。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用句型What’s this?和What’s that?询问和描述物品。
2. 难点：能够正确运用What’s this?和What’s that?句型，询问和描述不熟悉的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示各种文具，让学生用中文描述这些文具。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）老师逐个出示文具，引导学生用中文描述这些文具。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）老师用生词和句型进行示范，让学生跟随老师一起说。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行交流，描述小组成员的文具。
（2）游戏：老师出示各种文具，学生用所学生词和句型进行描述，老师判断学生是否能够正确描述。
5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，模拟在文具店或学校教室的场景。
（2）全班活动：老师选取几个小组的表演，让全班学生一起进行评价。
外研社(三起)三年级上册英语Module 7 Unit1 What’s this教案
Module7 Unit1 What`s this ?.教学设计一、教材分析本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。
二、学生情况分析学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。
三、教学目标1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。
2、过程与方法：能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
3、情感态度与价值观：培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
四、教学重难点教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this 及-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。
教学难点：-what`s this?的运用。
五、教具准备教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。
六、教学过程1 、热身运动启动（1）Greetings（2）复习“Pen and pencil”pen/pencil/book….”（3）复习“point to”的句型，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等）让学生进行对话游戏。
回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”2、新授操练指导（Step1）词汇teacher pupil school classroom English thisa、Make stents read after meb、Make the students spell them 5 times（step2）The Textpart1a、 make the students read the text by 3b 、then introduce your teacher to the otherspart2a、 read it and traslate it into chineseb、 show the emphasis-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ.的语言结构。
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外研社英语（三起）三年级上册
Module 7 Unit 1 What’s this? 教学设计
教学目标：
一、语言知识目标
1、功能：介绍场所、人物、指称事物，就事物就行问答。
2、语音：学习“this”中“th”的读音。
3、词汇：
a.全体学生能理解：teacher,pupil,school,classroom,
English.
b.全体学生能初步运用：this,teacher,school.
c.部分学生能初步运用：pupil,English.
4、语法：全体学生能初步运用：
This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this? It’s a ...
二、语言技能目标
1、听：全体学生能听懂：This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this? It’s a ...
2、说：全体学生能说：This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this? It’s a ...
3、读：全体学生能整体感知：this,teacher,school,pupil.
4、写：全体学生能视觉感知：this,teacher,school,pupil.
5、运用：全体学生能初步运用：“This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. ”介绍自己的学校和老师，能用“What’s this?”就不认识的事物进行提问，并用“It’s a ...”进行回答。
三、学习策略目标
1、兴趣活动教学策略：采用做游戏和猜谜等形式；
2、交际活动教学策略：乐于向他人介绍场所、人物、敢于指称事物，就事物进行问答。
四、情感态度目标
1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
重点：句型What’s this? It’s a ... This is my...
难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流。
教学过程：
Step 1. Warming up
1、Greeting: Hello, boys and girls. How are you?
2、Sing and act out the song ：Please stand up.
T: Now let’s sing a song together. Please act it out while singing, can you?
3、Free talk
Step 2. Presentation of Activity 1
1、Introduce myself.
Teach new words “teacher and pupil”.
T: You all did a good job! I like you so much and I’m so pleased to be your teacher this lesson. “teacher, teacher 老师”,I am a teacher. So you are a pupil. “pupil pupil 小学生”.You can say “I’m
a pupil.”
2、Introduce my teacher.
Teach new sentence “This is my teacher, Ms ….”
T: I had teachers when I was a little girl. I drew them down on the screen. Let’s have a look. “This is my Chinese teacher, Ms Wu. This is my music teacher Ms Wei.”
3、Present Activity
1. Listen ,point and read after the tape.
T: Do you know how does Lingling and Panpan introduce their teachers? Look at the video and tell me.
2. Read together.
Step 3. Presentation of Activity 2
1.Introduce my English teacher, my school and my classroom.
Teach new words “English, school, classroom”.
2.Listen and circle“This is my...”
3.用“This is my...”介绍自己的学校、教室、英语教师。
4.Play the video, listen carefully.
5.Repeat.
6.Read together.
7.Ask the ss to introduce themselves like Lingling together,
group by group and one by one.
8.There are lots of things in our classroom. Tell me “What’s
this?”
9.Teach the new sentence “What’s this?It’s a ....”课文
情景中Ms Smart 出示的是拼图块。
10.Listen and find “What’s this?”
11.Repeat.
Step 4.Practice
1.Guessing game.
P40活动4 带领学生快速记忆的游戏。
请学生打开书，用10秒钟时间看书，之后，请生立即合上，你们记住了几幅图？T:“What’s this?It’s a green door.”
2、争做小小主持人！
如果让你在电视上用英语介绍一下你的学校，该怎样说呢？各位小主持人，试试吧！要加上动作哦！
发言稿：
Good morning,boys and girls！How are you? My name is ___.I'm __(几岁).I'm a____(小学生).This is my ____(学校).This is my _____（教室）.This is my____(英语) ____(教师)，Ms liu.Thank you.
欢迎各位现场观众，用英语提问。
如：What’s this?
Step 5.Summary 教师或学生自己总结。
Step 6. Homework
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音情况。
2.制作海报：仿照书中玲玲画的，画一画自己的学校、教室、英语老师，
以及门、桌、椅并用英语介绍它们。
Step 7. Design of the blackboard
Module 7 Unit 1 What’s this?
pupil
This is my English teacher.
school
classroom
What’s this?
It’s a ...。