长春版小学二年级语文下册教案毛毛虫的故事
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《毛毛虫的故事》。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。
具体章节为第五单元第一节。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过课文学习，培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫的生长变化过程，培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
教学重点：熟练朗读课文，掌握本课生字词，学会运用新词造句。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生了解毛毛虫的生长变化过程。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
5. 主题探讨：引导学生从课文中感悟到关爱自然、珍爱生命的道理。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一只毛毛虫，如何关爱自己和他人。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题方法。
8. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 主要内容：毛毛虫的生长变化过程生字词：蝴蝶、卵、幼虫、蛹、破茧而出句子解析：毛毛虫是如何变成蝴蝶的？主题：关爱自然、珍爱生命七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述毛毛虫的生长变化过程。
（2）运用本课生字词造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对关爱自然、珍爱生命的看法。
2. 答案：（1）毛毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶。
（2）例句：毛毛虫经过努力，终于破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了毛毛虫的生长变化过程，培养了学生关爱自然、珍爱生命的情感。
长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇
【导语】在法布尔的⽑⽑⾍实验中，⽑⽑⾍因为盲⽬跟随结果⽆⼀幸免都死掉了，若有⼀只⽑⽑⾍敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？准备了长春版⼩学⼆年级下册语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案三篇，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写2个⽣字。
学习⼀个部⾸“⽫”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3、简单了解课⽂内容，⼤胆尝试，勇于创新。
教学重点：识记⽣字 教学准备：课件、⽣字卡 教学过程 ⼀、激趣引⼊ 1、师：同学们，以前我们曾经了解过⼀些国内外名⼈，爱迪⽣、⽜顿、⽡特、李时珍等。
今天⽼师要给⼤家介绍的是⼀位与众不同的名⼈。
2、出⽰图⽚：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是⼀个为⾍⼦写历史的⼈．他是第⼀位在⾃然环境中研究昆⾍的科学家，他⽤⼀⽣的经历对昆⾍进⾏观察和实验．在他的实验中有⼀个很的实验叫做＂⽑⽑⾍实验＂，这节课⽼师就带你们⼀起去看看法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的。
（板书课题：⽑⽑⾍的故事）齐读课题。
⼆、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，仔细听⽼师读课⽂，听后告诉⼤家;法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？ 师读课⽂后请学⽣回答问题。
2、下⾯请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式仔细读课⽂，要把字⾳读准，句⼦读通顺，同时把本课⽣字⽤笔圈出来。
3、指名按⾃然段读课⽂。
4、你认为课⽂哪个⾃然段讲了法布尔⽑⽑⾍实验的过程。
5、⽣轻声读课⽂第三⾃然段，说说法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？（师随着学⽣的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学⽣摸摸⾃⼰桌⼦的边缘。
再到⿊板上指⼀指花盆的边缘。
厘⽶（⽤⼿⽐⼀⽐多少是２０厘⽶）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲⼒尽：（筋疲⼒尽是什么意思？⽑⽑⾍为什么会筋疲⼒尽？） 教师指导朗读。
（随⽼师读这⼀部分，仔细听加点字的读法。
） 6、这就是法布尔做的⽑⽑⾍实验。
（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为⽑⽑⾍有跟随者的习惯．它喜欢盲⽬的跟随前⾯的⽑⽑⾍．） 请同学们看课⽂齐读课⽂的第⼆⾃然段。
二年级下《毛毛虫的故事》教案
二年级下《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第七单元，具体内容为《毛毛虫的故事》。
全文讲述了一只毛毛虫从孵化、成长、变化为蝴蝶的过程。
通过对毛毛虫生活的描述，让学生了解自然界生物的奇妙变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解毛毛虫的生长变化过程，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，朗读课文。
2. 教学难点：理解毛毛虫的生长变化过程，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝴蝶和毛毛虫的图片，引发学生对自然界生物变化的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词，了解毛毛虫的生长变化过程。
3. 讲解课文：教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，体会毛毛虫成长过程中的喜怒哀乐。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是毛毛虫，描述成长过程中的感受。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用课文知识，提高分析问题的能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：生字词：正确朗读，掌握字词。
毛毛虫的生长变化：卵→幼虫→蛹→蝴蝶。
课文大意：了解毛毛虫的成长过程，培养观察力和想象力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话描述毛毛虫的生长变化过程。
（3）结合生活实际，谈谈你对自然界生物变化的观察和感悟。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）毛毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶。
（3）观察和感悟：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
毛毛虫的故事教案[5篇模版]
![毛毛虫的故事教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dab5beca05a1b0717fd5360cba1aa81144318fdf.png)
毛毛虫的故事教案[5篇模版]第一篇：毛毛虫的故事教案一、复习导入今天我们接着学习第13课毛毛虫的故事（师板书课题，生齐读）大家来回忆一下，这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫通过自己的努力奋斗最后变成了蝴蝶。
板书——毛毛虫-----------蝴蝶）二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1、学习第一自然段师：毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切，它有着怎样的内心世界，又经历了怎样的情感变化呢？下面请同学们默读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，请你圈出来。
告诉同学们——羡慕你能读一读这句话吗？毛毛虫羡慕什么呢？书上是怎么说的？它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！③现在的这只毛毛虫正悄悄的看着这些小昆虫，真是“越看越羡慕”而且是“羡慕极了”的程度，那毛毛虫他为什么羡慕别的昆虫呢？因为他自己怎么样？——他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
师：他简直对自己太失望了。
让我们齐读这句。
师：咱们通过通过上下文的了解，你现在知道羡慕是什么意思了吗？文中是什么意思呢？④是啊，毛毛虫那么羡慕别人，正是因为他觉得自己什么都没有，他因此而自卑。
那么，你们能把毛毛虫羡慕极了又自叹不如的感受读出来吗？齐读第一自然段（指名读，随机指导、评价。
老师只听出了浅浅的羡慕和自卑。
）（3）有感情朗读，读出毛毛虫的羡慕之情。
师：刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。
我们用这种方法来学习课文的第二自然段，用你最喜欢的方式读一读第二自然段，边读边想毛毛虫此时的心情是怎样的？。
2、学习第二自然段：（l）毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。
①“毛毛虫伤心极了”，是什么使他如此伤心呢？请同学们在来读一读课文。
然后同学们用笔画一画生汇报：1、有只顽皮的小瓢虫发现了他，大惊小怪地叫起来。
你能说说你从这句话中体会到了什么吗？②顽皮的小瓢虫是怎样嘲笑他的？生：大惊小怪的嘲笑他生汇报你能把这句话读一读吗？3人③他这是“大惊小怪”的叫吗？B 顽皮的小瓢虫，从来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后面有个什么号？感叹号。
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案一、教学内容《毛毛虫的故事》选自小学二年级语文教材第五单元第一节。
详细内容包括：认识昆虫的生长变化过程，学习生词、短语，理解课文内容，感悟毛毛虫成长过程中的艰辛与快乐。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字、生词，理解课文大意，了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱自然，尊重生命，勇于克服困难，积极向上。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字、生词，理解课文内容。
难点：感悟毛毛虫成长过程中的艰辛与快乐，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物或图片，引导学生观察毛毛虫，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字、生词，并尝试理解课文大意。
3. 讲解生字：教师讲解课文中的生字、生词，指导学生正确书写。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，理解毛毛虫的生长变化过程，感悟其成长过程中的艰辛与快乐。
5. 小组合作：分组讨论，让学生谈谈自己眼中的毛毛虫，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字、生词：毛毛虫、生长、变化、艰辛、快乐等。
3. 课文结构：毛毛虫的生长变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅毛毛虫的生长变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读关于昆虫的书籍，了解更多昆虫的生长变化过程，培养学生的兴趣爱好。
组织学生参观自然博物馆，亲近自然，了解各种生物。
重点和难点解析：1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
2. 教学难点中的感悟毛毛虫成长过程中的艰辛与快乐。
二年级下《毛毛虫的故事》教案
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，围绕教学目标和重难点进行设计；
2.提问方式要多样化，如开放式、封闭式、递进式等，引导学生深入思考；
3.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用图片、实物等教具，创设生动有趣的情景，吸引学生注意力；
2.结合学生生活实际，提出与课文相关的问题，引发学生思考；
3.通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，为新课导入做好铺垫。
教案反思
1.关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣；
2.注重课堂反馈，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学进度；
3.加强课堂提问的设计，提高问题的质量和针对性，引导学生深入思考；
4.在实践情景引入环节，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导；
5.课后反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课做好准备；
2.拓展延伸：教师可推荐相关书籍、视频等资源，引导学生深入了解昆虫的生长过程，激发学生对自然科学的兴趣。此外，组织课外活动，如参观昆虫博物馆、开展科普讲座等，以提高学生的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
3.学生观察、思考并回答问题，教师进行点评和指导，引导学生关注毛毛虫的生长过程；
4.教师带领学生走出教室，实地观察校园里的植物，寻找毛毛虫，让学生亲身体验课文中的描述。
三、作业设计中的题目和答案
作业设计应注重培养学生的应用能力和创新能力。以下是对作业题目的详细补充和说明：
1.抄写生字词：通过多次抄写，加强学生对生字词的记忆，为后续学习打下基础；
二年级下册语文小毛虫教案(必备7篇)
二年级下册语文小毛虫教案（必备7篇）二年级下册语文小毛虫教案第1篇一、活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
二、活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
三、活动过程：一、设置情景，引发兴趣。
教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。
看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀?教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。
那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。
)教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。
(教师开始示范)先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。
把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
二年级下《毛毛虫的故事》教案
二年级下《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自二年级下册《语文》教材第五单元，以《毛毛虫的故事》为载体，详细内容涉及了故事的朗读、生字词的学习、句子成分的分析以及德育教育。
具体章节为第五单元第二课。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读《毛毛虫的故事》，理解故事的主要情节，体会毛毛虫的成长变化。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 学生通过分析句子成分，培养语文素养，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事朗读，生字词的学习，句子成分分析。
难点：对故事情感的理解，德育教育的渗透。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字卡片，挂图。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫的图片，引导学生谈论对毛毛虫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：教师带领学生朗读《毛毛虫的故事》，指导学生注意语气、语调的变化。
3. 生字词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读，并对难写的字进行讲解。
4. 句子成分分析：教师选取故事中的典型句子，引导学生分析句子成分，培养学生的语文素养。
5. 德育教育：结合故事内容，教师引导学生讨论毛毛虫的成长过程，教育学生要有耐心，勇敢面对困难。
6. 随堂练习：教师设计相关的练习题，检查学生对生字词和句子成分的掌握程度。
六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字词：以卡片形式展示在黑板上。
3. 句子成分分析：以故事中的典型句子为例，展示句子成分。
七、作业设计1. 作业题目：根据《毛毛虫的故事》，用生字词造句；谈谈你对毛毛虫成长过程的理解。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《毛毛虫的故事》，让学生了解了毛毛虫的成长变化，教育学生要有耐心，勇敢面对困难。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对生字词的掌握情况，句子成分分析的教学效果等。
拓展延伸方面，可以让学生课后观察身边的生物，了解它们的成长过程，培养学生的观察力和思考能力。
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材优质教案
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《大自然的奥秘》中的《毛毛虫的故事》。
详细内容包括：认识生字词，理解课文大意，感受毛毛虫成长过程中的变化，学会关爱自然界的每一个生命。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解毛毛虫的生长过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受毛毛虫成长过程。
难点：如何引导学生关爱自然界的每一个生命，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字词卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示各种可爱的昆虫，引导学生关注自然界中的小生命，引出本节课主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，交流生字词的读音、意思，分享学习心得。
4. 课堂讲解（15分钟）教师针对生字词、课文内容进行讲解，结合PPT课件、课文录音，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入（10分钟）学生扮演毛毛虫，体验毛毛虫的生长过程，感受生命的奇妙。
6. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字词：蝴蝶、茧、破、翅膀、成长、变化3. 毛毛虫成长过程：卵→幼虫→蛹→成虫七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，画出毛毛虫成长过程的示意图。
（3）思考：如何关爱自然界中的每一个生命？2. 答案：（1）略。
（2）示例：卵→幼虫→蛹→成虫。
（3）示例：保护环境，不捉昆虫，不破坏生态平衡。
二年级下《毛毛虫的故事》精品教案
二年级下《毛毛虫的故事》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册《毛毛虫的故事》。
教学内容主要包括教材第二章节“春天的使者”，详细内容为通过毛毛虫的生长变化，让学生了解昆虫的变态发育过程，以及春天的季节特点。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生长变化过程，认识昆虫的变态发育。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的观念。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的变态发育过程。
教学重点：毛毛虫的生长变化过程及其与春天的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、实物模型。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，进而引出春天的使者——毛毛虫。
2. 讲解：利用PPT课件、图片和实物模型，详细讲解毛毛虫的生长变化过程，让学生了解昆虫的变态发育。
3. 实践：分组让学生观察毛毛虫模型，记录其生长变化过程，并完成观察记录表。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何用画图和文字描述毛毛虫的生长变化。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，绘制毛毛虫的生长变化图，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：a. 春天的使者——毛毛虫b. 毛毛虫的生长变化过程c. 昆虫的变态发育七、作业设计1. 作业题目：绘制毛毛虫的生长变化图，并用文字描述。
2. 答案：根据观察记录表和课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注身边的昆虫，了解它们的生活习性，进一步培养学生的观察和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：昆虫的变态发育过程。
2. 实践环节：观察毛毛虫模型，记录生长变化过程。
3. 例题讲解：如何用画图和文字描述毛毛虫的生长变化。
4. 作业设计：绘制生长变化图并用文字描述。
5. 课后反思与拓展延伸。
一、教学难点解析：昆虫的变态发育过程昆虫的变态发育是本节课的教学难点。
为了让学生更好地理解这一概念，教师在讲解过程中应使用生动的语言和形象的比喻。
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毛毛虫的故事
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．会认11个生字，会写8个字，体会重点句子的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容。
【教学重难点】
学会字、词、句，体会毛毛虫的想法、做法。
【教学过程】
（一）故事激起、谈话导入。
1．你们知道《丑小鸭》的故事吗？谁来说说。
2．今天我们来学一个相似的故事，你们认识它吗？能给大家介绍一下吗？
3．教师导言：毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶，在它成为花蝴蝶前，还有一段有趣的故事，你们一定会喜欢的。
4．板书课题《毛毛虫的故事》。
（二）初读课文，学习生字新词。
今天我们设计了闯关游戏，一共设计了三关，你们有信心能顺利闯过吗？老师也相信你们一定能行！
1．闯生字关（课件出示生字）。
（1）轻读课文，把不认识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。
（2）指名读字音，互相正音。
（3）去掉拼音读词，同桌互相读一读，听一听。
设计意图：
《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。
本节课进行的是第一课时的教学。
共分为两部分内容：
在识字教学中，因为这11个生字比较简单，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的方法；在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。
如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方法。
“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。
另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。
利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。
【第二课时】
【教学目标】
1．认识11个生字，会写“昆”、“笨”二字。
2．学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。
3．有感情地朗读课文第一、二自然段。
【教学重难点】
理解重点词语，感受情感的变化。
【教学过程】
（一）欣赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。
（二）初读课文、认识生字。
l．初读课文画出不认识的字，对照书后拼音自己学习。
2．多种形式检查生字掌握情况。
3．指导书写“昆”、“笨”二字。
强调“昆”字的结构、笔顺。
4．指读生字带出的词，强调易错字的读音。
（三）再读课文，整体感知。
l、自读课文，要读准字音，句子读通顺。
2．指名读，纠正易错字读音。
说一说通过读文你都知道了什么？
（四）学习第一自然段：
1．找出最能表达毛毛虫心情的词语。
2．联系上下文理解“羡慕”的意思。
3．体会毛毛虫的心情，有感情朗读。
（五）学习第二自然段：。