2.校园文化活动我参与.pdf
优质课一等奖小学综合实践《校园文化活动我参与：巡访身边的达人》
具有一技之长，或在某个方 面有经验，有专长的人。
新课程综合实践活动——小学三年级（上）
寻访身边的”达人 ”
衢州市柯城区实验小学 吴晓霞
寻访身边的“达人”---第一站
火眼金睛找“达人”
寻访身边的“达人”-----小组合作
选组长
伸食指 听口令
寻访身边的“达人”---第二站
音乐停，坐端正
七嘴八舌话“达人”
寻访身边的“达人”---第二站
音乐停，坐端正
七嘴八舌话“达人”
寻访身边的“达人”
观察 调查 采访
寻访身边的“达人”-----第三站
小记者
实小记者访“达人”
寻访身边的“达人”-----采访
我们是实验小学小记者
寻访身边的“达人”-----采访
小记者训练营
先设计好要采访 的问题，列好采访 提纲。
再安排好采访过 程中的人员分工， 如文字记录、拍照 等。
小记者训练营
正式采访之 前，可以进行模 拟采访。
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
“寻访身边的达人”采访计划
活动主题
我们采访的是（
）达人。
采访地点
组 长（
） 采访员 （
）
采访分工
记 汇总员 （
）
寻访准备
准备的物品：
采访问题
1. 2. 3. 4….…
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
小组合作 制定计划
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
小组合作 交流计划
第1组-第2组 第3组-第4组 第5组-第6组
寻访身边的“达人”-----第四站
“达人”会客厅
寻访身边的“达人”
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谢 谢！
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划.doc
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划.doc一、活动目标1.增强学生的集体荣誉感和归属感。
2.培养学生对于校园文化的认识和理解，树立良好的行为习惯和道德观念。
3.促进学生积极参与校园文化活动，激发他们的创新和创造力。
二、具体内容及活动方案1.校园文化知识竞赛通过竞赛的方式，让学生学习和掌握校园文化的相关知识，增强他们的认识和理解。
竞赛形式可以根据年级不同而进行相应的调整，如小学三年级可以采用填空、判断、选择等形式进行测试，而小学四至六年级可以采用问答、接龙、比赛等活动形式，在答题环节之后可以组织学生进行互动交流，分享对于校园文化的看法和体验。
2.课外书法比赛以书法为素材，让学生在写书法时体验到书法艺术的美，并培养学生的书法兴趣和创造力，同时，书写过程中需把校园文化内容融入到作品中，这样能够更好地将校园文化进行宣传和推广。
3.校园公益宣传广告设计让学生设计一个有关校园公益活动的宣传广告，宣传广告可以是宣传视频、海报、贴纸等形式，通过宣传广告设计的竞赛活动，鼓励学生创新思维，增强学生的创新创造能力，提高学生对校园文化宣传的效果。
4.体验校园文化活动让学生体验校园文化活动，例如参加拔河比赛、跳绳比赛、折纸比赛、花式算术比赛等等活动，让学生在游戏的过程中加深对于校园文化的体验，与此同时也可以让学生更好地了解校园文化的内涵和相关规定。
5.科学文化大比拼让学生通过科学文化竞赛的形式进行比拼，既能够提高学生的科学文化素养，也可以促进科学文化与校园文化的融合。
竞赛内容可以包括生态环境保护、科技创新、能源节约等，通过竞赛活动激发学生的创新思维和发现问题的能力。
6.校园文化展示对于校园文化展示的方式可以采用画作展览、图片展、文艺诗歌展示等形式，让学生在展示环节中以自己的方式表达对校园文化的理解和认识，同时也能够让其他人加深对校园文化的认识，增加大家对校园文化的共识。
三、实施方案1.活动时间：本次活动暂定在一个学期内进行，具体时间可根据学校的实际情况进行调整。
无锡市苏少版六年级综合实践上册第四单元《活动主题三：校园文化活动我参与》教学设计
无锡市苏少版六年级综合实践上册第四单元《活动主题三：校园文化活动我参与》教学设计一. 教材分析《活动主题三：校园文化活动我参与》是苏少版六年级综合实践上册第四单元的教学内容。
本节课通过引导学生参与校园文化活动，让学生在实践中提高自己的综合素质，培养良好的团队合作精神和社交能力。
教材内容丰富，包括校园文化活动的种类、形式、参与方法等，旨在让学生在了解校园文化的基础上，积极参与其中，提高自己的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，对于校园文化活动也有一定的了解和参与经验。
但在、协调和领导方面可能还存在一些不足，需要通过本节课的学习得到提升。
此外，学生的学习兴趣和参与积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解校园文化活动的种类、形式和参与方法。
2.培养学生积极参与校园文化活动的态度和行为。
3.提高学生的团队合作精神和社交能力。
4.培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园文化活动的种类、形式和参与方法，培养学生积极参与校园文化活动的态度和行为。
2.难点：如何引导学生正确参与校园文化活动，提高团队合作精神和社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定校园文化活动的场景，让学生在实践中学习和体验。
2.小组合作学习：引导学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解校园文化活动的形式和参与方法。
4.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例资料等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园文化活动的图片，引导学生关注校园文化活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍校园文化活动的种类、形式和参与方法，让学生对校园文化活动有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以是一场小型的校园文化活动，也可以是参与校园内的某一项文化活动。
综合实践：《校园文化活动我参与》教案
第二单元情系校园活动主题3：校园文化活动我参与【活动目标】：引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。
【活动过程】：第一课时一、讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。
要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。
二、交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。
指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。
重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。
三、制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。
可以采用表格式，也可以采用条纹式。
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四、拓展实践1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。
2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。
3.教师归纳总结，也可指导学生概括。
4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。
5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。
学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。
可以独立设计，也可以同伴合作设计。
第二课时一、谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。
今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动 2.校园文化活动我参与》_0
2、提问形式与学生一起回顾刚刚微课提出的子课题确立顺序及方法（核心问题→组内讨论→投票→初步确定子课题→汇报→讨论修改→最终确立小组子课题），并把以上提示张贴在黑板上
木棉树有着深远的历史，并且木棉树的花还可以做“凉茶”，同时广州也出现了不同样子的木棉花，木棉背后竟然是这么多未解之谜，那就请同学们一起来研究吧。
揭示下阶段的研究主题《花城飘香满城花——木棉花开》。
1、生聆听，并回答提问；
2、生与师共同揭示研究主题《花城飘香满城花——木棉花开》。
分析
典型
案例
二、通过微课，指导学生学习子课题的确立顺序及方法
能力
目标
实践
结合学生生活实际，从学生熟知的木棉开花场景入手，引导学生从身边寻找自己问题，确立了研究主题。
思维
利用图片、视频、文字多维度以“头脑风暴”的形式向学生展示相关信息，开拓学生多元的思维，筛选、整理感兴趣的问题，生成子课题。
情意
目标
参与
（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。（2）在分析问题的思辨中，培养学生正确的人生观。
1、生就不同意见提出的自己的见解，给予合理建议；
2、生学会子课题生成方法（兴趣、能力、实际能力）；
3、小组确定子课题及研究方向。
共同
总结
反思
7、活动评价，引导反思
1、小结活动情况。
2、引导学生说说活动所得。
3、引导学生课后用所学方法用于以后的综合实践活动。
1、生聆听师对本节课的总结；
第四单元 职业体验及其他 主题活动三《校园文化活动我参与》 教案
采访日期
采访者
受访者
采访话题
采访记录
一、我们来交流
1.全班就任务单中的内容分组汇总相关信息,并讨论体育运动的意义有哪些。
各组汇总并会办信息。
（1）增强体质，使我们的身体更加健康；
综合实践活动指导六年级上
第四单元 职业体验及其他《校园文化活动我参与》教学设计
课题
校园文化活动我参与
单元
四
学科
综合实践活动指导
年级
六年级
学习
目标
1.引导学生积极主动地参与校园活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感。2.引导学生积极参与活动设计、计划当中。
3.让学生能根据自己的计划、设计和方法开展活动。
学生2：花圃：百花盛开，争奇斗艳。
学生3：植物园：各种植物生机盎然，郁郁葱葱。
2.想一想
校园的小餐厅，宽阔的运动场,温馨的小花圃，秀美的小亭子……我们都可以为它起一个动听的名字！
瞧，食堂的东边有个小花圃，花圃里有几棵梅花树,有位同学为它取名——“寒香圃”。
这个名字取意：“梅花香自苦寒来”,激励同学们——只有经历风雪,才能不畏严寒！
我们来实践
二、我们来实践
1.写一写
我准备参加的工作或运动项目是：____________
我的计划:
（1）__________
（2）__________
（3）__________
学生思考、交流，然后回答。
我准备参加的工作或运动项目是：短跑100米
我的计划:
（1）每天早晨5.30起床，进行训练。
小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》教学设计
小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第四单元的主题活动三“校园文化活动我参与”，旨在让学生通过参与校园文化活动，提高自己的综合素质，培养团队协作精神，增强对校园文化的认同感。
本节课的内容包括了解校园文化活动的种类、意义以及如何参与和文化活动，通过实践活动，让学生在参与中学习，在学习中成长。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对校园生活有了一定的了解和认识。
但部分学生可能对校园文化活动的参与度和积极性不高，需要教师通过各种教学手段激发他们的兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解校园文化活动的种类和意义，提高对校园文化的认识。
2.培养学生积极参与校园文化活动的态度和团队协作精神。
3.引导学生学会如何和参与文化活动，提高自己的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园文化活动的种类和意义，学会如何参与和文化活动。
2.难点：培养学生积极参与校园文化活动的态度和团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种校园文化活动的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析成功的校园文化活动案例，让学生了解文化活动的流程和注意事项。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨如何更好地参与和校园文化活动。
六. 教学准备1.准备相关的校园文化活动资料，包括文字、图片、视频等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备活动卡片、贴纸等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示校园文化活动的图片，引导学生思考：什么是校园文化活动？为什么我们要积极参与校园文化活动？2.呈现（10分钟）教师呈现各种校园文化活动案例，让学生了解校园文化活动的种类和意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种校园文化活动，共同探讨如何和参与该活动。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
小学综合实践活动 校园文化活动我参与
“福娃”是五个拟人化的娃娃,他们的原型和头饰蕴含着与海洋、 森林、火、大地和天空的联系,应用了中国传统艺术的表现方式, 展现了灿烂的中国文化的博大精深。
2018年平昌冬季 奥运会吉祥物原型 白老虎,象征着祈盼 2018年平昌冬季奥 运会暨冬季残奥会 成功举办的民众意 愿,是各界专家贡献 的结晶。
某某小学校徽征集方案
校徽是校园文化的重要组成部分,是体现学校办学理念,办学思想,办学特色,凝聚人心和鼓舞师生开拓创新精 神的载体和标志。学校决定开展校徽征集活动,具体要求如下： •参加对象：欢迎全校师生积极参与、踊跃投稿。 •征集时间：2018年3月21日——2018年4月6日。 •征集要求：
1、设计必须具有原创性,切合我校实际,有我校特色,能凸学校的自然、人文和历史特点。 2、图案简洁、庄重典雅、美观大方；生动活泼,构思新颖、寓意深刻,富有想象力。 3、要有设计释义（说明）,简明扼要（300字以内） 4、设计方式不限,可以是手工制作,也可以电脑绘制。 •投稿方式： 学生以班为单位,由班级选送2——3幅作品。 教师每人至少交一幅作品,交学校教导处。 •评选方式： 1、学校组成以校领导、教研组等人员组成的评审小组进行评选。 2、上交的作品,在校内进行初评,评出五幅优秀作品,复评：校徽从五幅优秀作品产生,鼓励奖若干名。 •校徽评审人员： 石绍明、陈方治、张小军、向冬云、石绍奎、方弟虎、李志芳、陈勇、黄玖英、雷艳、范群、张家旺
•奖励办法： 奖项分为三等,一等奖一名,二等奖三名,三等奖五名,对获奖作品的作者给予表彰奖励。
2017年3月20日
校园吉祥物征集方案的基本内容包括：
主题 目的 参加人员 时间安排 设计要求 提交要求 评选方式