瞿中和《细胞生物学》教案
细胞生物学讲义瞿中和高教版
Chapter ⅠIntroduction一、教学目的和要求：通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。
让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。
激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。
二、教材分析：1.概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。
选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。
2.教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。
3.教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。
三、教学设想：1.教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：2.教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。
3.教具：CAI课件四、教学内容：（2学时）1 Content & Actuality of Cell Biology1.1Cell Biology & Biological Science细胞生物学（Cell Biology）：运用近代物理学和化学的技术成就以及分子生物学的概念与方法，从显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上，研究细胞的结构、功能及各种生命活动规律。
生命的层次:1925,生物学大师E.B.Wilson说：“许久以来，大家就明确，一切生物学问题的答案最终都要到细胞中去寻找。
因为所有生物体都是，或曾经是，一个细胞。
”细胞不同于非生命界的任何结构单位，细胞最独特的属性就是它是一个能独立生存，进行自我调节的开放体系，它在同外界进行物质、能量、信息交换的条件下，处于动态平衡之中。
因此，所谓生命实质上即是细胞属性的体现。
细胞生物学(翟中和完美版)笔记.
细胞生物学教案. 第一章绪论教学目的1 掌握本学科的研究对象及内容；2 了解本学科的来龙去脉（发展史及发展前景）；3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。
教学重点本学科的研究对象及内容第一节细胞生物学研究内容与现状一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科1.细胞学（Cytology）：是研究细胞的结构、功能和生活史的科学2.细胞生物学（Cell Biology）：运用近代物理学和化学的技术成就以及分子生物学的概念与方法，从显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上，研究细胞的结构、功能及各种生命活动规律。
二、细胞生物学的主要研究内容1. 细胞核、染色体及基因表达基因表达与调控是目前细胞生物学、遗传学和发育生物学在细胞和分子水平相结合的最活跃领域。
2.生物膜与细胞器的研究膜及细胞器的结构与功能问题（“膜学”）。
3. 细胞骨架体系的研究胞质骨架、核骨架的装配调节问题和对细胞行使多种功能的重要.性。
4. 细胞增殖及调控控制生物生长和发育的机理是研究癌变发生和逆转的重要途径（“再教育细胞”）。
5. 细胞分化及调控一个受精卵如何发育为完整个体的问题。
（细胞全能性）6 .细胞衰老、凋亡及寿命问题。
7. 细胞的起源与进化。
8. 细胞工程改造利用细胞的技术。
生物技术是信息社会的四大技术之一，而细胞工程又是生物技术的一大领域。
目前已利用该技术取得了重大成就（培育新品种，单克隆抗体等），所谓21世纪是生物学时代，将主要体现在细胞工程方面。
三、当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域1. 染色体DNA与蛋白质相互作用关系；2. 细胞增殖、分化、凋亡的相互关系及其调控；3 .细胞信号转导的研究；4 .细胞结构体系的装配。
第二节细胞生物学发展简史一细胞生物学研究简史1.细胞学创立时期19世纪以及更前的时期（1665—1875），是以形态描述为主的生物科学时期；2. 细胞学经典时期20世纪前半世纪（1875—1900），主要是实验细胞学时期；3. 实验细胞学时期（1900—1953）；4. 分子细胞学时期（1953至今）。
细胞生物学翟中和第四版教案
高效、精确、灵活，可实现多种基因编辑需求。
3
应用领域
基因治疗、基因功能研究、农作物遗传改良等。
单细胞测序技术在肿瘤研究中的应用
单细胞测序技术原理
对单个细胞进行基因组、转录组或蛋 白质组测序，揭示单细胞水平上的基
因表达和变异情况。
发现肿瘤干细胞
通过分析单细胞数据，可发现具有自 我更新和分化潜能的肿瘤干细胞，为
再生医学原理和应用前景
治疗退行性疾病
如帕金森病、阿尔茨海默病等神经系统疾病
修复损伤组织
如心肌梗塞后的心肌再生、糖尿病患者的胰 岛细胞移植等
个性化医疗
利用患者自身细胞进行再生治疗，避免免疫 排斥反应和伦理问题
现代细胞生物学研究技术与
06
方法
显微镜技术原理及应用领域
显微镜技术原理
利用光学或电子显微 镜对细胞进行高倍率 放大观察，揭示细胞
VS
细胞生物学发展现状
目前，细胞生物学已经成为生命科学领域 最活跃的研究方向之一。随着高通量测序 、蛋白质组学、代谢组学等技术的发展， 细胞生物学研究已经进入系统生物学时代 。同时，细胞生物学与医学、药学、生物 工程等领域的交叉融合也促进了相关领域 的快速发展。
本课程教学目标与要求
教学目标
本课程的目标是使学生掌握细胞生物学的基本概念和原理，了解细胞的结构、功能、代谢、遗传与发 育等方面的知识，培养学生的实验技能和科研能力，为后续的专业课程学习和科研工作打下基础。
细胞周期调控因子和信号通路
细胞周期蛋白依赖性激酶（CDK）和细胞周期蛋白（cy…
通过不同时相的CDK-cyclin复合物的形成和激活，推动细胞周期的进行。
检查点蛋白
监控细胞周期的关键节点，确保DNA复制和染色体分离的准确性。
瞿中和《细胞生物学》教案
第一章绪论第一细胞生物学研究的内容与现状节一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学：是在显微、亚显微与分子水平等不同层次上研究细胞结构、功能及生命活动规律的科学。
细胞生物学研究的对象是细胞。
细胞分子生物学是当前细胞生物学发展的主要方向。
细胞生物学研究的主要内容是细胞的形态与结构、代谢与调控、增殖分化、遗传变异、衰老与死亡、起源与进化、兴奋与运动以及细胞的传递等。
细胞生物学不同于细胞学主要表现在：第一，深刻性。
它从细胞整体结构，超微结构和分子结构对细胞进行剖析，并把细胞生命活动同分子水平和超分子水平联系起来。
第二，综合性。
这所研究的内容广泛涉及到许多学科领域，同生理学、遗传学、生物化学、发育生物学等融合到一起。
二、细胞生物学的主要研究内容大致可分为以下几个方面：(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增殖及其调控（五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与程序死亡(七)细胞的起源进化(八)细胞工程三、当前细胞生物学研究的总体趋势与重点领域（一）当前细胞生物学研究中的三大基本问题1、细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的？2、基因表达的产物如何逐级装配成基本结构体系及各种细胞器？3、基因表达的产物如何调节细胞最重要的生命活动过程的？（二）当前细胞基本生命活动研究的若干重大课题1、染色体DNA与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用。
2、细胞增殖、分化、凋亡（程序性死亡）的相互关系及调控3、细胞信号传导的研究4、细胞结构体系的装配第二节细胞学与细胞生物学发展简史一、细胞的发现英国学者胡克于1665年制造了第一台有科研价值的显微镜，第一次描述了植物细胞的构造，细胞的发现是在1665年。
1677—1683年，荷兰人列文胡克用自己设计好的显微镜第一次观察到活细胞。
二、细胞学说的建立及其意义建立：1838—1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，这就是著名的“细胞学说”。
细胞生物学教案
细胞生物学教案【篇一：细胞生物学教案】第一章绪论第一节细胞生物学研究的内容与现状一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学：是在显微、亚显微与分子水平等不同层次上研究细胞结构、功能及生命活动规律的科学。
细胞生物学研究的对象是细胞。
细胞分子生物学是当前细胞生物学发展的主要方向。
细胞生物学研究的主要内容是细胞的形态与结构、代谢与调控、增殖分化、遗传变异、衰老与死亡、起源与进化、兴奋与运动以及细胞的传递等。
细胞生物学不同于细胞学主要表现在：第一，深刻性。
它从细胞整体结构，超微结构和分子结构对细胞进行剖析，并把细胞生命活动同分子水平和超分子水平联系起来。
第二，综合性。
这所研究的内容广泛涉及到许多学科领域，同生理学、遗传学、生物化学、发育生物学等融合到一起。
二、细胞生物学的主要研究内容大致可分为以下几个方面：(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增殖及其调控（五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与程序死亡(七)细胞的起源进化(八)细胞工程三、当前细胞生物学研究的总体趋势与重点领域（一）当前细胞生物学研究中的三大基本问题1、细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的？2、基因表达的产物如何逐级装配成基本结构体系及各种细胞器？3、基因表达的产物如何调节细胞最重要的生命活动过程的？（二）当前细胞基本生命活动研究的若干重大课题1、染色体dna与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用。
2、细胞增殖、分化、凋亡（程序性死亡）的相互关系及调控3、细胞信号传导的研究4、细胞结构体系的装配第二节细胞学与细胞生物学发展简史一、细胞的发现英国学者胡克于1665年制造了第一台有科研价值的显微镜，第一次描述了植物细胞的构造，细胞的发现是在1665年。
1677—1683年，荷兰人列文胡克用自己设计好的显微镜第一次观察到活细胞。
二、细胞学说的建立及其意义建立：1838—1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，这就是著名的“细胞学说”。
《细胞生物学》教学大纲
《细胞生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：细胞生物学（英文）：Cell Biology课程代码：09S5118B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学（检验与检测方向）课程学时：48课程学分：3先修课程：动物生物学、植物生物学、生物化学等选用教材：丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编，《细胞生物学》（第5版），北京：高等教育出版社，2020，5参考书目：1. 翟中和、王喜忠、丁明孝主编，《细胞生物学》（第4版），北京：高等教育出版社，2011，62. 王金发主编，《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2二、课程简介《细胞生物学》课程是高等学校生物专业的必修课程，综合运用各种现代科学技术，从细胞水平，亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。
细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，作为四大基础学科之一，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代生命科学领域中起着不可替代的重要作用。
通过学习该课程后，使学生掌握细胞生物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解细胞的形态结构、功能与生命活动的基本规律以及该领域的最新发展动态，建立细胞生物学的知识脉络和体系，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。
本课程总学分为3，共48学时，授课对象为生物科学（检验与检测方向）专业大三学生。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。
1.知识目标：能初步了解细胞间的相互关系和作用，理解生物有机体的生长、分化、遗传、变异、衰老、死亡等基本生命活动的规律；掌握遗传信息的贮存、复制、表达及其调控；认识细胞生物学与生物化学、遗传学、分子生物学、动物生物学等的联系。
2.能力目标：增强细胞生物学研究兴趣，善于对细胞生物学现象进行观察和思考，提高应用细胞生物学知识进行教育教学研究的能力；学会收集和分析细胞生物学问题，初步了解如何进行细胞生物学科学研究，为进一步的生命科学前沿知识的学习或从事生命科学教学科研相关研究奠定基础。
瞿中和《细胞生物学》教案
瞿中和《细胞生物学》教案一、教案概述《细胞生物学》是生物学的一个重要分支，主要研究细胞的结构、功能、发育和相互关系。
本教案以瞿中和教授的《细胞生物学》为基础，共分为十个章节。
本部分内容为前五个章节，包括细胞的概念与起源、细胞的基本结构、细胞膜与细胞壁、细胞质与细胞核、细胞的生长与分裂。
二、教学目标1. 理解细胞的概念与起源，掌握细胞的基本特征。
2. 熟悉细胞膜与细胞壁的结构与功能，了解它们在细胞生存中的作用。
3. 认识细胞质与细胞核的组成，理解它们在细胞生理活动中的作用。
4. 掌握细胞生长与分裂的基本过程，了解细胞周期及其调控机制。
三、教学内容1. 细胞的概念与起源：介绍细胞的概念、细胞的发现史、细胞的起源与进化。
2. 细胞的基本结构：讲解细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等基本结构的组成与功能。
3. 细胞膜与细胞壁：阐述细胞膜的组成、结构与功能，细胞壁的组成、结构与功能。
4. 细胞质与细胞核：介绍细胞质的组成、功能，细胞核的组成、功能及核质关系。
5. 细胞的生长与分裂：讲解细胞生长的过程、调控因素，细胞分裂的类型、过程及调控。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示细胞的结构与功能，增强学生的直观认识。
2. 结合实例讲解，使学生能够更好地理解细胞生物学的基本概念。
3. 开展课堂讨论，引导学生思考细胞生物学中的热点问题。
4. 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 期中考试：测试学生对细胞生物学基本知识的掌握，占总评的40%。
3. 期末考试：全面考察学生对细胞生物学的理解与应用能力，占总评的30%。
六、教学内容6. 细胞器：详细介绍各种细胞器的结构、功能及其在细胞内的相互作用。
7. 细胞信号与通讯：阐述细胞信号传导的基本原理，细胞膜受体、信号转导通路以及细胞间的通讯机制。
8. 细胞代谢：讲解细胞内主要的代谢途径，如糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化，以及它们在能量供应和物质合成中的作用。
(完整版)细胞生物学翟中和第四版教案
第一章绪论一．细胞生物学研究的内容和现状1．细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学，它是在不同层次（显微、亚显微与分子水平）上以研究细胞结构与功能、细胞增殖、分化、衰老与凋亡、细胞信号传递、真核细胞基因表达与调控、细胞起源与进化等为主要内容。
核心问题是将遗传与发育在细胞水平上结合起来。
细胞生物学的主要研究内容一般可分为细胞结构功能与细胞重要生命活动两大基本部分：大致归纳为下面几个领域：1）细胞核、染色体以及基因表达的研究2）生物膜与细胞器的研究3）细胞骨架体系的研究4）细胞增殖及其调控5）细胞分化及其调控6）细胞的衰老与凋亡7）细胞的起源与进化8）细胞工程当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域1）细胞生物学与分子生物学(包括分子遗传学与生物化学)相互渗透与交融是总的发展趋势2）当前研究的重点领域：I：染色体DNA与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用II：细胞增殖、分化、凋亡的相互关系及其调控III：细胞信号转导的研究IV：细胞结构体系的组装二．细胞学与细胞生物学发展简史1．细胞的发现2．细胞学说的建立其意义1838～1839年，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了“细胞学说”。
3．细胞学的经典时期4．实验细胞学时期5．细胞生物学学科的形成与发展第二章细胞基本知识概要细胞的基本概念1．细胞是生命活动的基本单位。
1）一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位2）细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位3）细胞是有机体生长与发育的基础4）细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传的全能性5）没有细胞就没有完整的生命2．细胞概念的一些新思考细胞是多层次非线性的复杂结构体系：细胞具有高度复杂性和组织性2）细胞是物质（结构）、能量与信息过程精巧结合的综合体细胞是高度有序的，具有自组装能力与自组织体系。
3．细胞的基本共性1）所有的细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白质构成的生物膜，即细胞膜。
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第一章绪论第一细胞生物学研究的内容与现状节一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学：是在显微、亚显微与分子水平等不同层次上研究细胞结构、功能及生命活动规律的科学。
细胞生物学研究的对象是细胞。
细胞分子生物学是当前细胞生物学发展的主要方向。
细胞生物学研究的主要内容是细胞的形态与结构、代谢与调控、增殖分化、遗传变异、衰老与死亡、起源与进化、兴奋与运动以及细胞的传递等。
细胞生物学不同于细胞学主要表现在：第一，深刻性。
它从细胞整体结构，超微结构和分子结构对细胞进行剖析，并把细胞生命活动同分子水平和超分子水平联系起来。
第二，综合性。
这所研究的内容广泛涉及到许多学科领域，同生理学、遗传学、生物化学、发育生物学等融合到一起。
二、细胞生物学的主要研究内容大致可分为以下几个方面：(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增殖及其调控（五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与程序死亡(七)细胞的起源进化(八)细胞工程三、当前细胞生物学研究的总体趋势与重点领域（一）当前细胞生物学研究中的三大基本问题1、细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的？2、基因表达的产物如何逐级装配成基本结构体系及各种细胞器？3、基因表达的产物如何调节细胞最重要的生命活动过程的？（二）当前细胞基本生命活动研究的若干重大课题1、染色体DNA与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用。
2、细胞增殖、分化、凋亡（程序性死亡）的相互关系及调控3、细胞信号传导的研究4、细胞结构体系的装配第二节细胞学与细胞生物学发展简史一、细胞的发现英国学者胡克于1665年制造了第一台有科研价值的显微镜，第一次描述了植物细胞的构造，细胞的发现是在1665年。
1677—1683年，荷兰人列文胡克用自己设计好的显微镜第一次观察到活细胞。
二、细胞学说的建立及其意义建立：1838—1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，这就是著名的“细胞学说”。
第二章细胞基本知识概要第一节细胞的基本概念一、细胞是生命活动的基本单位 细胞是有膜包围的能进行独立繁殖的最小原生质团，简单地说细胞是生命活动的基本单位。
可以从以下角度去理解：①细胞是构成有机体的基本单位；②细胞具有独立完整的代谢体系 ，是代谢与功能的基本单位；③细胞是有机体生长与发育的基础；④细胞具有遗传的全能性 ，即具有一套基因组(基因组是指一种生物的基本染色体套即单个配子内所含有的全部基因 ，在原核生物中即是一个连锁群中所含的全部遗传信息)。
⑤没有细胞就没有完整的生命。
二、细胞概念的思考三、细胞的基本共性 组成细胞的基本化学元素是相同的，并由这些元素构成无机与有机化合物。
生物膜体系与遗传信息的复制与表达体系是构建细胞所必需的。
细胞的基本共性有：①所有细胞都有细胞膜；②所有细胞都有DNA与RNA；③细胞都有核糖体；④细胞都以一分为二的方式分裂增殖。
第二节 病毒一、病毒的基本知识病毒是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的生命体。
类病毒仅由一个有感染性的RNA构成。
朊病毒仅由有感染性的蛋白质构成。
病毒是完全的寄生物。
根据核酸类型不同，病毒可分为DNA病毒与RNA病毒。
依据宿主可分为动物病毒、植物病毒和噬菌体等。
二、病毒在细胞内的增殖（复制）病毒在细胞内的增殖又叫复制。
其复制过程大致可分为：1.侵染；2.脱去衣壳，早基因的复制与表达，晚基因的复制、结构蛋白质的合成；3.装配、成熟与释放。
三、病毒与细胞在起源和进化中的关系病毒可能是细胞在特定条件下“扔出”的一个基因组，或者是具有复制与转录能力的mRNA。
这些游离的基因组只有回到它们原来的细胞内环境中才能进行复制与转录。
第三节原核细胞与古核细胞种类繁多的细胞可以分为原核细胞与真核细胞两类大类。
近年有些生物学家建议将生物划分原核生物、古核生物和真核生物三大界，将细胞相应分为三大类型：原核细胞、古核细胞与真核细胞。
原核细胞无典型的细胞核，其基本特点：①遗传物质仅由一个裸露的环状DNA 构成；②细胞内没有分化出以膜为基础的细胞器与细胞核膜。
原核细胞大约出现在35亿年前，包括支原体、衣原体、立克次体、细菌、放线菌及蓝藻(蓝细菌)等6类。
一、支原体支原体是目前发现的最小、最简单的细胞，直径只有0.1~0.3µm,能在体外生长，也能寄生在细胞内。
二、原核细胞的两个代表——细菌和蓝藻（一）细菌细菌有3种形态：球菌、杆菌、螺旋菌。
进化上，细菌又可分为原细菌（古细菌）与真细菌两类大类。
1、细菌细胞的核区与基因：一个环状的DNA分子盘绕在核区，没有或有极少的组蛋白，无明显的Feulgen正反应。
DNA复制不受细胞分裂周期的限制，可以连续进行，且DNA复制、RNA转录、蛋白质翻译可以同时进行,这是细菌乃至整个原核细胞器与真核细胞最显著的差异之一。
2、细菌细胞的表面结构：主要指细胞膜、细胞壁及其特化结构(中膜体、荚膜、鞭毛等)。
细胞膜是细胞表面的重要结构。
细胞膜的功能包括：①选择性地物质运输；②细菌细胞膜含有丰富的酶系，执行重要的代谢功能。
中膜体由细胞膜内陷形成，可能起DNA复制的支点作用。
细胞壁的共同成分是肽聚糖，革兰氏阳性菌与阴性菌细胞壁成分与结构差异明显。
荚膜是某些细菌表面的特殊结构，是位于细胞壁表面的一层粘液物质。
鞭毛是某些细菌的运动器官，结构简单。
3、细菌细胞的核糖体核糖体的沉降系数为70S，由50S大亚单位和30S亚单位组成。
大亚单位含有23S rRNA, 5S rRNA和30多种蛋白质，对红霉素与氯霉素敏感；小亚单位含有16S rRNA与20多种蛋白质，对四环素与链霉素敏感。
4、细菌细胞核外DNA核外DNA：质粒。
裸露的环状DNA，能自我复制，并可整合到核DNA中。
5、细菌细胞的内生孢子又称芽孢，是对不良环境有强抵抗力的休眠体。
内生孢子：细菌细胞内的重要物质(特别是DNA)，积聚在细胞的一端，形成致密体，可度过恶劣环境。
细菌的增殖为直接分裂。
（二）蓝藻又称蓝细菌，是原核生物，又是最简单的自养植物类型之一。
蓝藻含有丰富的色素，可进行类似高等植物的光合作用。
中央相当于细菌的核区；光合作用片层由藻胆蛋白构成，将光能传递给叶绿素a；细胞质内含物有的是储存的养料，有的功能不详；细胞膜外有细胞壁和胶质层(鞘)。
三、原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的根本区别：①细胞膜系统的分化演变；②遗传信息量与遗传装置的扩增与复杂化。
由于上述的根本差异，真核细胞的体积也相应扩增，细胞内部出现精密的网架结构——细胞骨架。
二者的区别可分为两部分进行比较：①结构与功能比较：真核细胞的生物膜将细胞分化为核与质两部分，细胞质又分化出各种细胞器，细胞骨架又保证了细胞形态的合理排布与执行功能的有序性(P36 表2-2)。
②细胞遗传装置与基因表达方式的比较：核膜使扩增了的遗传信息与复杂的遗传装置相对独立，使基因表达的程序有严格的阶段性与区域性(P36表2-3 )。
四、古核细胞（古细菌）古细菌（又称原细菌）是一些生长在极端特殊环境中（高温或高盐）的细菌。
最早发现的是产甲烷细菌类。
古核细胞的形态结构、遗传装置虽与原核细胞相似，但一些基本分子生物学特点又与真核细胞接近。
现已有更多的论据说明真核生物可能起源于古核生物，论据如下：（1）古细菌的细胞壁成分与真核细胞一样；（2）古核细胞DNA中有重复序列的存在；（3）具有组蛋白；（4）古核细胞的核糖体与真细菌的差异很大，从对抗生素的反应看，应更类似真核细胞的核糖体；（5）根据对5SrRNA的分子进化分析和二级结构的研究，认为古细菌与真核生物同属一类。
而真细菌却与之差别甚远。
第四真核细胞的基本知识概要节一、真核细胞的基本结构体系1、生物膜系统细胞表面是一种多功能结构；核膜又把细胞分为细胞质与细胞核。
以生物膜系统为基础形成了各种细胞器。
线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体及溶酶体等。
2、遗传信息表达结构系统由 DNA—蛋白质与 RNA—蛋白质复合体形成的遗传信息载体与表达系统，一般以颗粒或纤维状的基础结构存在。
包括染色质，核仁、核糖体等。
3、细胞骨架系统细胞骨架由特异的结构蛋白质构成网架系统，可分为胞质骨架与核骨架。
二、细胞大水及其分析细胞体积的守恒规律。
三、细胞形态结构与功能的关系细胞的形态与功能具有相关性与一致性。
四、植物细胞与动物细胞的比较植物细胞特有的细胞器：细胞壁（主要成分是纤维素）、液泡、叶绿体等；而动物细胞的中心粒在植物细胞中不常见到。
第三章细胞生物学研究方法第一节细胞形态结构的观察方法一、光学显微镜技术1、普通复式光学显微镜技术普通光学显微镜（最大分辨率为0.2µm），主要由三部分组成：①光学放大系统，即目镜和物镜；②照明系统；③机械和支架系统。
显微镜的性能优劣决定于它的分辨率。
分辨率是指显微镜区分开相近两点的能力。
2、荧光显微镜技术在紫外光显微镜基础上发展而来，利用样品自发荧光和诱发荧光，可以对某些生物大分子进行定性和定位研究。
不仅可以观察固定切片标本，还可以在活体染色后对活细胞进行研究。
3、激光共焦点扫描显微镜技术共焦点是指物镜和聚光镜同时聚焦到同一小点。
它在某一瞬间只用一束通过检测器前的小孔的光成像，可显著提高分辨率。
可以观察较厚样品的内部结构。
4、相差显微镜技术和微分干涉显微镜技术光线在通过密度不同的介质时，其滞留程度不同，即产生了光程差和相位差。
相差显微镜的基本原理把光程差变成振幅差(即明暗)。
从而提高样品反差，故样品不需染色，适合观察活细胞。
甚至研究细胞核、线粒体等细胞器的动态。
它在结构上与普通显微镜最大的不同是在物镜后装有相差板。
微分干涉显微镜用的是偏振光，增加了样品反差，并具有立体感，可作于研究活体细胞中较大的细胞器。
录像增差显微镜技术在一定程度上可以填补光镜与电镜之间分辨率上的间隙。
二、电子显微镜技术（一）电子显微镜基本知识分辨率最终决定于光的波长，由于使用电子束作光源，电镜的分辨率大大提高。
电镜的分辨率常是超薄切片厚度的1/10，它的分辨率可达0.2nm，其放大倍数为106倍。
电镜的基本构造包括：①电子束照明系统；②电磁透镜成像系统；③真空系统；④记录系统；⑤电源系统。
（P52表3-1）（二）主要电镜制样技术介绍人样品制备技术的特殊要求：①样品要薄；②更好地保持样品的精细结构；③样品具有一定的反差。
主要的用于观察生物样品的电镜技术有：①超薄切片技术；是观察细胞超微结构的基础。
②负染色技术；③冷冻断裂和冷冻蚀刻电镜技术技术；④电镜三维重构技术；⑤扫描电镜技术（SEM）是观察细胞表面形的有力工具。
三、扫描隧道显微镜(STM)是一种探测微观世界物质表面形貌的仪器，在纳米生物学的研究领域具有独特的优越性。