第3节电阻(教科版使用)

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新教材高中物理第2章电路及其应用3电阻定律电阻率课件教科版必修第三册

新教材高中物理第2章电路及其应用3电阻定律电阻率课件教科版必修第三册

相等,由U=IR得:Uc∶Ua∶Ub=4∶2∶1,故UV3:UV1:UV2=
4∶2∶1,V1的示数是V2的2倍,故A正确,C错误;V3的示数是V1的2
倍,故B错误;V3的示数是V2的4倍,故D错误。]
电阻R和电阻率ρ的比较
1.电阻与电阻率的对比
描述对象
电阻R 导体
电阻率ρ 材料
物理意义
反映导体对电流阻碍作 反映材料导电性能的好坏,
乘积RS成正比,与导体的长度l成反比
D.导体的电阻率与导体的长度l、横截面积S、导体的电阻R皆
无关
1234 5
BD
[R=
U I
是电阻的定义式,导体电阻由导体自身性质决定,
与U、I无关。当导体两端电压U加倍时,导体内的电流I也加倍,但
比值R仍不变,故A错,B对;ρ=
RS l
是导体电阻率的定义式,导体
BD [材料是决定电阻率大小的主要因素,另外电阻率还与温度 有关,A 错,B 对;由 ρ=RlS知,导体的电阻大小与电阻率、导体的 长度和横截面积都有关系,电阻率大的导体,电阻不一定大,C 错; 有些合金的电阻率(如锰铜合金)几乎不受温度变化的影响,可用来制 成标准电阻,D 对。]
3.如图所示,若滑动变阻器的滑片 P 向 C 端移动时,小灯泡变 亮,那么应将 N 接( )
思路点拨:(1)导线拉长2倍后,导线的ρ不变,l变为原来2倍, 体积不变,S变为原来的21。
(2)R、ρ、l、S满足R=ρSl 。
[解析]
金属导线原来的电阻为R=ρ
l S
,拉长后l′=2l,因为体
积V=lS不变,所以S′=S2,R′=ρSl′′=4ρSl =4R。
对折后l″=
l 2
,S″=2S,所以R″=ρ

《电阻大小的影响因素》PPT课件 教科版物理

《电阻大小的影响因素》PPT课件 教科版物理

绝缘体:有的物体对电流阻碍作用很大,不容易
导电。 2.电阻:
导体和绝缘体没有绝对的界线
导体对电流阻碍作用的大小,单位欧姆(Ω)。
3.决定电阻大小的因素。
电阻是导体本身的性质。它的大小取决于导体的
材料、长度、横截面积,还受温度影响。
1.[青海中考]通常情况下,下列物体中属于绝 缘体的是( D )
A.铅笔芯
猜想与假设
猜想也要有一定的根 据。类比是进行猜想 常用的思维方法。
粗细相同的水管,管子长, 阻力大。我猜想导体越长,它 的电阻可能越大。
长度相同的水管,管子粗, 阻力小。我猜想导体横截面 积越大,它的电阻可能越大。
制定计划与设计实验
把不同长度、不同横截面 积的电阻丝接入电路,用电 流表测量电路的电流,就能 比较它们的电阻大小。
教科版·九年级物理上册
第3节 电阻:导体对电流的 阻碍作用
第1课时 电阻大小的影响因素
新课导入
将电流表、小灯泡、开关、电 源等串联起来,并接出两条导 线,就做成了一个导电性检测 器(如右图)。
在导线间分别接入细铜线、细铁线、铅笔 芯、橡皮、塑料尺、木片等,观察小灯泡 的亮度和电流表的示数,你有什么发现?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、盐的水溶液等
空气等
导体和绝缘体的区别仅在于“容易”和“不容 易”导电,不能理解为“能”和“不能”导电,这 是因为导体和绝缘体没有绝对的界限。
① 纯净的水是绝缘体,而含有杂质的水是 导体。 ② 干燥的空气是绝缘体,而夏天出现闪电 时两块云层之间的空气就是导体。
好的导体和绝缘体都是重要的电 工材料。观察电线,你能指出哪些部 分是导右体图,是哪常些温部下分一是些绝物缘质体导吗电?
探究导体的电阻与温度的关系

教科版九年级物理上册教案4.3电阻导体对电流的阻碍作用

教科版九年级物理上册教案4.3电阻导体对电流的阻碍作用

教科版九年级物理上册教案 4.3电阻导体对电流的阻碍作用教案:电阻——导体对电流的阻碍作用一、设计意图本节课的设计思路是通过生活中的实例,引导学生认识电阻的概念,理解电阻的性质,掌握电阻的计算方法。

在教学过程中,我将采用问题驱动、实验探究、小组合作等教学方法,使学生能够主动参与课堂,提高他们的实践能力和团队协作能力。

活动的目的是让学生了解导体对电流的阻碍作用,理解电阻的概念,掌握电阻的计算公式,并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生了解导体对电流的阻碍作用,理解电阻的概念。

2. 让学生掌握电阻的计算公式,并能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的实践能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电阻的计算公式及其应用。

2. 教学重点:导体对电流的阻碍作用,电阻的概念。

四、教具与学具准备1. 教具:电源、电阻器、导线、灯泡、电流表等。

2. 学具:笔记本、笔、计算器等。

五、活动过程1. 实践情景引入:通过展示一段电源、电阻器、导线、灯泡串联的电路,让学生观察灯泡的亮度,并提出问题:“为什么灯泡会亮?为什么灯泡的亮度会不同?”2. 自主学习:a. 什么是电阻?b. 电阻的单位是什么?c. 电阻的计算公式是什么?3. 实验探究:让学生分组进行实验,观察不同电阻器对电流的阻碍作用,并记录实验数据。

4. 小组合作:让学生根据实验数据,分析电阻对电流的影响,并讨论如何计算电阻。

5. 知识拓展:引导学生了解电阻的性质,如线性电阻、非线性电阻等,并让学生思考如何选择合适的电阻器。

6. 课堂小结:7. 随堂练习:让学生运用所学知识解决实际问题,如计算一段导线的电阻,并分析影响电阻的因素。

六、活动重难点1. 电阻的概念及其计算公式。

2. 影响电阻的因素。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,学生是否掌握了电阻的概念、计算公式及其应用?是否能够运用所学知识解决实际问题?2. 拓展延伸:引导学生思考如何优化电路,提高电路的性能,如减小电阻、选择合适的电阻器等。

教科版高中物理必修第三册第二章第3节电阻定律-电阻率

教科版高中物理必修第三册第二章第3节电阻定律-电阻率

解:已知 R4 由 R l
l
S
对折 R 2 得 R 1 现在电阻是1Ω
2S
均匀拉伸
R
2l 1S
代入数据解得
R 16
电阻变为16Ω
2
2.根据电阻定律,电阻率 RS ,对于温度一定的某种金属
l
导线来说,它的电阻率( D )
A.跟导线的电阻成正比
B.跟导线的横截面积成正比
C.跟导线的长度成反比
教科版高中物理(必修第三册)
电阻定律 电阻率
情境一
通过调节滑动变阻器可改变灯泡的亮度,请同学们思考 电阻与什么因素有关?
情境二
对比 “220V,100W” 和 “220V,15W” 的2只 白炽灯,观察灯丝的粗细, 对比灯泡的亮度。
请同学们猜想电阻与 什么因素有关?
情境三
不同材料制成的粗细相同,长度相同的电缆线其电阻却又有很大 的差别,说明导体电阻可能与什么因素有关?
探究导体的电阻与长度、横截面积和材料的关系 实验方法:控制变量法
方案一
选用材料和横截面积S相同的导体,改变l, 研究电阻和长度的关系
方案二
选用材料和长度l相同的导体,改变S, 研究 电阻和横截面积的关系
方案三
选用长度和横截面积相同的导体,利用不同 材料,研究电阻与材料的关系
设计实验
问题1
实验需要测量哪些物理量?
解: 根据电阻定律 R l 可以算出接入电路中的电阻.
S
当接入a、b端时,电阻
Rab
l
mn
当接入c、d端时,电阻
Rcd
m
ln
当接入e、f端时,电阻
Ref
n
lm
电阻率
1.电阻率由材料本身决定,反映材料导电性能. 2.单位:Ω·m

教科版九年级下册物理等效电阻

教科版九年级下册物理等效电阻
2、要求学生设计一个测两个定值电阻(R1=5欧、R2=10欧)串联总电阻的实验电路。
3、进行实验:
a.按伏安法测电阻的要求进行实验。
b.测出R1(5欧)和R2(10欧)串联后的总电阻R。
c.综合各组情况,将实验结果填在设计好的表格中。
4、讨论实验数据,得出:R=R1+R2,
实验表明:串联电路的总电阻,等于各串联电阻之和。
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
一、引入:在现实生活中,我们往往遇到这样的问题
在维修爷爷的收音机时,小聪发现收音机中有一只100Ω的电 阻坏了,可小聪手笔边只有几只50Ω的定值电阻,有什么办法可以解决这个问题?
二、演示实验
1、将小灯泡、电流表、阻值分别为5Ω和10Ω的电阻串联在电路中,观察灯泡的亮度、电流表的示数。
九、课堂练习
某用电器的电阻为100Ω,允许通过的最大电流为0.2A,接入电源电压为36V的电路中,为使用电器正常工作,应该怎么做?
讨论解题思路,鼓励学生积极参与。
十、小结
串联电路中电流、电压和电阻的特点。
五、布置作业
学生观察思考与讨论
学生猜想
观察实验
分析数据
得出结论
学生设计
进行实验
探究活动
理论推导
学生活动
解答本节课题前提出的问题。
六、理论推导串联电路总电阻计算公式。
上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点,从理论上推导得出。
结合R1、R2的串联电路图
∵I=U/R
∴U=IR U1=I1R1U2=I2R2
又∵串联电路U=U1+U2
∴IR=I1R1+I2R2
而串联电路I=I1=I2
∴R=R1+R2

九年级上册物理教学设计第4章第3节《电阻:导体对电流的阻碍作用》-教科版

九年级上册物理教学设计第4章第3节《电阻:导体对电流的阻碍作用》-教科版

九年级上册物理教学设计第4章第3节《电阻:导体对电流的阻碍作用》教科版我的教学设计:一、设计意图:我设计的这节课,主要是让学生理解电阻的概念,明白导体对电流的阻碍作用。

我希望通过这节课,让学生能够将理论知识与生活实际相结合,提高他们的实践能力。

二、教学目标:1. 让学生理解电阻的概念,知道电阻的单位。

2. 让学生了解导体对电流的阻碍作用,能够运用电阻的知识解决实际问题。

3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点:重点:电阻的概念,导体对电流的阻碍作用。

难点:电阻的计算,电阻在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备:教具:电阻器、电流表、电压表、电源、导线等。

学具:笔记本、笔、实验报告表格等。

五、活动过程:1. 导入:我通过向学生展示一个电阻器,让学生观察并思考,什么是电阻,导体对电流有什么作用。

2. 理论讲解:我向学生讲解电阻的概念,解释导体对电流的阻碍作用,让学生理解电阻的计算公式。

3. 实验操作:我指导学生进行实验,让学生通过实验观察电阻对电流的影响,让学生填写实验报告表格。

4. 分析讨论:我组织学生进行讨论,让学生分析实验结果,引导学生将电阻的知识运用到实际问题中。

六、活动重难点:重点:电阻的概念,导体对电流的阻碍作用。

难点:电阻的计算,电阻在实际生活中的应用。

七、课后反思及拓展延伸:我让学生进行课后反思,让学生思考本节课学到了什么,还有什么不懂的地方。

同时,我布置了一道课后习题,让学生运用电阻的知识解决实际问题。

拓展延伸:我让学生观察生活中的电阻现象,让学生思考电阻在生活中的作用。

重点和难点解析:在上述教学设计中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。

电阻的概念和计算方法是本节课的核心内容,也是学生需要掌握的基本知识点。

电阻是导体对电流的阻碍作用,它是电流流动过程中的一种阻力。

我通过向学生展示电阻器,并解释电阻的计算公式,让学生理解电阻的本质和计算方法。

这是学生需要重点关注和掌握的内容。

物理九年级上册知识讲义 4.3电阻-影响导体电阻大小的因素-教科版

物理九年级上册知识讲义 4.3电阻-影响导体电阻大小的因素-教科版

初中物理影响导体电阻大小的因素【考点精讲】1. 影响因素:(1)不同材料的导体电阻不同,导电性能越强的材料,电阻越小。

(2)导线越长,电阻越大。

(3)导线横截面积越小,电阻越大。

2. 性质:电阻是导体本身的一种性质,它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。

3. 导体的电阻还受温度影响,大部分金属导体的电阻随温度的升高而增大,其他少数导体的电阻随温度的升高而减小。

【典例精析】例题1 从图中的长方形金属薄板acdb中剪出一块,下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大()A. 剪出abfeB. 剪出efdcC. 剪出阴影部分的细金属条D. 保留整块金属板思路导航:阴影部分的细金属条、abfe金属板以及efdc金属板相比,细金属条的横截面积最小,长度最长,故它的电阻最大。

答案:C例题2 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体,对于其电阻大小,下列说法正确的是()A. 当导体两端电压和通过导体的电流为零时,导体的电阻为零B. 当导体被均匀拉长至原来的二倍时,它的电阻减小为原来的一半C. 电阻是导体本身的一种性质,所以无论温度如何变化,电阻也不可能变为零D. 电阻是导体本身的一种性质,与电压和电流无关思路导航:电阻是导体本身的一种性质,不管导体两端是否有电压,也不管是否有电流通过导体,导体的电阻都是客观存在的,可见,导体的电阻与导体两端电压和通过导体的电流无关,A项错误,D项正确;导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关,当导体被均匀拉长至原来的二倍时,长度增加,同时横截面积减小,这两个因素都会使导体的电阻变大,B项错误;某些物质在很低的温度时,电阻就变成了零,这种现象称为超导现象,C项错误。

答案:D例题3 在研究学习活动中,小美同学用如图所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关,她选取了6根金属丝。

其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示,并计算出了每一根金属丝的电阻值。

(1)请你利用代号为①②③的三组数据,在坐标系中画出R-L图线。

教科版高中物理选修3-1第2章第3节电阻的串联、并联及其应用(共40张PPT)

教科版高中物理选修3-1第2章第3节电阻的串联、并联及其应用(共40张PPT)
根据此现象,你能提出什么问题?
产生的热量与哪些因素有关呢?
科学探究的过程 提出问题 电流通过电热器所产生的热量多少与哪些因素有关? 合理猜测 制定计划 实验验证 得出结论 交流讨论
10/15/2019
合理猜测
why ?
烫手
不烫手
10/15/2019
合理猜测
why ? 着火了!
10/15/2019
R'
R1=R2
R
R 电阻丝
结论:在通电时间、电阻相同时,电流 越大 的产生
的热量多。
10/15/2019
实验分析
1 在通电电流和通电时间相同时,电阻越大, 电流产生的热量越多.
2 在通电电流和电阻相同时,通电时间越长, 电流产生的热量越多.
3 在电阻和通电时间相同时,电流越大, 电流产生的热量越多.
进一步的研究表明产生的热量与电 流的平方成正比.
10/15/2019
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比, I 跟导体的电阻成正比,R 跟通电时间成正比。t
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验,于1840年最先精确地确定
电热跟电流、电阻和通电时间的关系,即焦耳定律.
1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.
之比为______1。︰9
10/15/2019
10/15/2019
6、一电动机线圈的电阻为1Ω,线圈两端所加电压为2V时,电流 为1A,电动机正常工作。 (1)电动机正常工作时的能量转化? (2)电动机正常工作1min所产生的电能为多少J? (3)电动机正常工作1min所产生的电热为多少J? (4)电动机正常工作1min所提供的机械能为多少? (5)如果想让电动机的电能全部转化为内能,可以怎样实施?
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•电阻器——电子技术中的重要元件 电阻器:阻值一般固定不变,简称电阻,种类很多。
电路符号
•变阻器
演示:让灯泡逐渐亮起来 实验室常用的滑动变阻器,是把电阻丝紧密缠绕在瓷筒上, 通过移动滑片改变接入电路中的电阻丝的长度,从而改变接 入电路中的电阻值,控制电路中电流大小的变化。 C D P
A
B
铭牌上标有“50Ω ,1A”的字样,它表示此滑动变阻的最大 阻值是50Ω ,允许通的最大电流是1A。
九年义务教育《状元成才路》教学配套课件
电阻:导体对电流的阻碍作用
•物体的导电性
导体 1.有的物体对电流的阻碍作用较小,容易导电, 银 铜 叫做导体。 铝 如 铅笔芯、金属、人体、 酸碱盐的水溶液、 铁 大地等。 炭笔 电解质溶液 2.有的物体对电流的阻碍作用很大,不容易导电, 地表 叫做绝缘体。 湿木 如 干木、橡皮、橡胶、塑料、陶瓷等 锗 硅 3.导体和绝缘体并没有绝对的界限,良好的导体 汽油 和绝缘体都是重要的电工材料。 干纸 干布 玻璃 橡胶 陶瓷 绝缘体
6.采用控制变量法探究决定电阻大小的因素:电阻是导体本 身的一种性质,其大小与导体的材料、长度和横截面积有关, 并受温度影响。 7.滑动变阻器的使用方法: a.滑动变阻器的连接方法是“一上一下”; b.接入电路闭合开关前,应使滑片位于阻值最大的位置; c.不允许超过铭牌上标出的最大电流值。
状元成才路创优作业对应习题
•课堂小结
主要知识点
导体和绝缘体 电阻(R) 电路符号 电阻的单位:欧姆( Ω ) 影响电阻大小的因素 电阻器 变阻器——滑动变阻器电
1.导体:对电流的阻碍作用较小,容易导电的物体。 ________________________________________ 2.绝缘体:_______________________________________ 对电流的阻碍作用很大,不容易导电的物体。 3.________________________ _____,简称 导体对电流阻碍作用的大小 叫做电阻R 。单位是欧姆 1000 Ω 欧Ω ,还有千欧(kΩ )兆欧(MΩ )1MΩ =_____K 1000 Ω =_____ 材料、长度和横截面积 4.电阻是导体本身的一种性质,其大小与____________________ 有关,并受温度影响。 通过改变接入电路中的电阻丝的长度, 5.滑动变阻器的原理:__________________________________ 从而改变接入电路的电阻的大小。 _______________________________________________________
•阅读表格中的数据,你能从中得 出一些结论或提出问题吗? 右表是 长1m,横截面积 是1mm2的导体在20℃时的 电阻值。 通常用什么材料做导线,为什么?
导体 电阻/ Ω 银 0.016 铜 0.017 铝 0.027 钨 0.052 铁 0.096 锰铜 0.44 镍铬合金 1.1
其它条件都相同时,银、铜、铝的电阻小,导电能力 强,但是银的价格昂贵,成本太高。常见的导线多用 铜或铝。
电路符号
滑动变阻器结构示意图 C A P
D
B
•滑动变阻器的使用方法 1.滑动变阻器的连接方法是“一上一下”; 2.接入电路闭合开关前,应使滑片位于阻值最大的位置; 3.使用前应观察铭牌,不允许超过最大电流。
A
B
C
D 能改变电阻大小的接法有:
Eห้องสมุดไป่ตู้
F A、B、C、D四种 E、F两种
不能改变电阻大小的接法有:
材料 1.锰铜 2.镍铬合金 3.镍铬合金 4.镍铬合金
长度m 1 1 0.5 1
横截面积mm2 电流mA 2.5 0.1 1.5 0.1 2.5 0.1 0.2 3
材料 有关。 比较1.2:导体的电阻跟导体的______ 比较2.3:同种材料,粗细相同的导体,长度越长,电阻越大 ____ 比较2.4:同种材料,长度相同的导体,横截面越大,电阻越小 ____ 探究过程采用了什么方法?控制变量法 ___________ 大 加热电阻丝,电阻变_____ 结论 导体的电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大 小不仅与材料有关,还与其长度和横截面积有关, 并受温度影响。
常 温 下 物 体 导 电 能 力 排 序
不同材料的物体中,自由电荷的情况不同,所以导性能不同
4.导体对电流的阻碍作用叫做电阻,符号为R。 电阻的单位是欧姆,简称欧,符号是Ω ,还有千欧(kΩ ) 兆欧(MΩ )1MΩ =1000KΩ 1KΩ =1000Ω
•探究决定电阻大小的因素 把不同的电阻丝 接入a、b两点间
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