人教版英语九年级unit 11 sad movies make me cry section a
人教目标英语九年级全U11SadmoviesmakemecrySectionA3a3b
the prime minister
p1owe
r
the king's 4
banker wealt
the palace singer
h7fame
losing his pow2 er
He is alwaystawkorinrigedhaibsopuot s3iti.on
Many people are trying to
Hale Waihona Puke .HSoemiseoanlweatyrisewslwotooesrrianie6lgtdhhabisoeuvet r5y
. day.
He isbaelwinaygsfswo9toellraorilwehdeiasdbmobuyot no8ethy.ers He cafnre'tebe adj..自由的
body. “It’s all in his mind.
(药物和
Neither medicine nor rest can help him.
休息都帮不了他). What he needs (他需要
的) is the shirt of a happy personto wear(wear).
That’ll make him happy.
1. 向某人解释
explain sth. to sb.
2. 很多权力、很多财富a--luo.nt.of power/ wealth
3. 我总I'm是a担lw心ay丢s 失wo我rri的ed权ab力o。ut losing my power.
4t.ak取e o代ne我's的po位si置tion/pplalacece = take the place of sb.
人教九年级英语全册口头翻译精练Unit11Sadmoviesmakemecry完美
昨晚你与艾米玩得开心吗？
Did you have fun with Amy last night?
嗯，开心又不开心。她的确太迟了。
Well…yes and no. She was really late.
等人使你感觉怎么样？
How does waiting for people make you feel?
because she thinks Julie is now better friends with me than with her.
我知道了。 嗯…每次你和朱莉在一 起做事时，
I see. Mmm…each time you do something with Julie,
你为何不邀请艾丽斯加入呢？
我宁愿看电视而不愿看书。
I would rather watch TV than read a book.
他宁愿外出闲逛而不愿独自待在家 里。
He would rather hang out than stay at home alone.
她宁可不做，也不愿一错再错。
She would rather not do it than make the same mistakes again.
那首刺耳的音乐使艾米神经紧张。
The loud music makes Amy nervous.
那首柔和的音乐让艾米身心放松， 可让蒂娜昏昏欲睡。
The soft music makes Amy relax, but it makes Tina sleepy.
我宁愿去蓝洋因为我吃饭的同时爱 听宁静的音乐。
why don’t you ask Alice to join you?
这样她就不会觉得被冷落了。
人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.教学设计
3.学生分享：鼓励学生分享自己的感受，其他同学认真聆听，学会尊重他人的情感。
4.教学过渡：通过学生的分享，引出本节课的主题——Sad movies make me cry。
（二）讲授新知
1.词汇教学：结合教材，讲解本章节的关键词汇，如“tearjerker”，“touching”，“sentimental”等，并通过例句展示词汇的用法。
3.词汇练习：完成教材中的词汇练习，巩固所学情感类词汇，提高词汇运用能力。
4.听力作业：自行寻找一段英文电影评论或感人故事，进行听力练习，并总结自己在听力过程中遇到的问题和收获。
5.小组活动：与同学组成小组，共同讨论并准备一次关于“感人电影”的英文主题班会，要求每位同学积极参与，展示自己的英语才华。
3.听力训练：结合教材提供的听力材料，设计不同难度的练习，帮助学生逐步提升听力水平。
4.口语实践：创设真实的口语交流场景，如模拟影评、情感分享会等，鼓励学生主动发言，提高口语表达能力。
5.写作指导：在学生充分讨论和实践的基础上，指导他们撰写关于观看感人电影感受的短文，强调情感的真实性和语言的准确性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- What is your favorite sad movie? Why?
- How do you feel when watching a sad movie?
- Can you share a touching story with your group members?
6.情感教育：结合电影中的情感主题，引导学生进行情感反思，培养他们的同理心和情感共鸣。
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》全单元教学设计
人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》主要讨论了人们对于不同类型电影的喜好。
本单元包括两个阅读文本，分别是《Sad movies make me cry.》和《Do you like watching basketball?》。
此外，本单元还包括词汇、语法、听力、口语和写作等部分。
通过本单元的学习，学生能够更好地了解不同类型电影的名称及特点，运用所学知识表达自己的喜好，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
但部分学生在英语学习中仍存在听力、口语、写作等方面的困难。
针对这一情况，教师应充分考虑学生的实际需求，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型，了解不同类型电影的特点。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进全面发展。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、短语和句型，以及不同类型电影的特点。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高听说读写能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中学习英语，增强学习效果。
3.分组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教版英语九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学资源：相关电影图片、视频、听力材料等4.练习题：针对本单元的重点知识点设计的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型电影的图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
人教版 九年级英语 下册 Sad_movies_make_me_cry
The war makes the boys frightened.
The two dogs make us feel funny.
Think of appropriate words for 4a the blanks. Then compare your
choices with your partner.
He was made to lie in bed all day. 他被迫每天躺在床上。
【运用】 用make将下列句子翻译成英语。 1. 妈妈让她每天弹钢琴一小时。
_M__o_m__m_a_k__es__h_e_r_p_l_a_y_t_h_e_p__ia_n_o__fo_r_ _a_n_h_o_u__r_a_d__a_y.__________________ 2. 这个故事让王飞很伤心。 T__h_is__st_o_r_y__m_a_k_e_s_/__m_a_d_e__W__a_n_g_F_e_i_ s_a_d_.___________________________
Dear Diary,
June 29th
I thought today was going to be really
bad. To start with, it was cloudy and grey,
and cloudy days make me ________.
feel sad to start with: 起初；开始时
◆ make + sb. + do sth.意为“使得某人 做某事”。(不能带不定式符号to) 。如：
Nothing will make me change my mind. 什么也改变不了我的想法。
注意：make sb. do sth.的被动结构是 sb. be made to do sth.，意为“某人被 迫做某事”。当make用于被动语态时 ，必须带不定式符号to。如：
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry大单元教学设计
3.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
5.团队合作：学生在小组活动中，团队合作能力有待提高。教师应关注学生在团队合作中的表现，引导他们学会相互支持、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本单元的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，并能熟练运用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.采用情境教学法，通过播放电影片段，让学生在真实的语境中感知、理解并运用所学词汇和语法。
2.利用任务型教学法，设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作、交流的能力。
3.通过阅读课文，引导学生运用预测、扫读、精读等策略，提高阅读理解能力。
3.邀请学生分享自己观看过的感人电影，讨论电影中的感人之处，为新课的学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的新词汇和短语，如“touching”, “emotional”, “tearjerker”, “cinema”等，通过例句、图片等形式，帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合电影情节，让学生在实际语境中感受两种时态的运用。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及电影情节描述的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习方法，提高学习效果。
3.教师强调电影中的情感表达，引导学生关注他人的情感需求，培养同理心。
4.布置课后作业，要求学生观看一部电影，结合所学知识撰写观后感，巩固所学内容。
人教版九年级英语全一册第11单元unit-11-Sad movies make me cry课件
D. stay; go
2. — Driving less, walking more is good for our health.
— So I’d rather ___C___ an hour’s walk to work than
consider _______ a car.
3
2
4
1
2b Listen again. Complete the statements.
1. Waiting for Amy drove Tina _c_r_a_z_y___. 2. Amy didn’t want to __s_t_a_y___ at Rockin’ Restaurant. 3. Loud music makes John want to _d_a_n__c_e__. 4. The movie was so sad that it made Tina and Amy ___c_r_y___.
So we’ve been spending more time together lately. Bert: But what’s wrong with that? Nancy: Umm ... it makes Alice unhappy because she
thinks Julie is now better friends with me than with her. Bert: I see. Mmm ... why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? Then she won’t feel left out. Nancy: Oh, good idea! That can make our friendship stronger.
人教版九年级英语Unit 11 Sad movies make me cry. 全单元教案
Unit 11Sad movies make me cry.Language Goal【语言目标】Talk about how things affect you Knowledge Goals【知识目标】Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappointKey Phraseswould rather，drive sb.crazy/mad，the more…themore…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull togetherKey Sentences1.The loud music makes me nervous.2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying.Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make＋sb.＋adj.”Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skillsby using the target languages.2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”.Moral Goals 【情感目标】With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctly and be happy and active in our life.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1Section A(1a－2d)Period 2Section A(3a－4b)Period 3Section B(1a－1e)Period 4Section B(2a－2e)Period 5Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。
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Unit 11 Sad movies make me cry.Section APeriod 1 Section B 1a-2dmake 作为使役动词的make sb +do 和make sb + adj 的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响. 要学习的内容与学生们的生活息息相关。
其实在初一和初二时对make 的结构已经提到过，本单元是对make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授，故学生对本单元没有太大的陌生感。
【知识与能力目标】1. New words: friendship, king, pale, queen, examine, nor, palace, power, wealth, grey, lemon, fame, Prime2. Key sentences: The loud music makes me nervous. Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy. She said that the sad movie made her feel like crying.3. 能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
【过程与方法目标】本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。
把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法。
不仅要使学生学会，更要使学生会学。
【情感态度价值观目标】了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
【教学重点】1) 掌握本课时中出现的生词 2) 能够用英语描述自己的情感。
3）正确理解make 的用法。
【教学难点】 掌握make 的用法◆课前准备1.准备录音机和磁带；2.设计课后巩固练习；3.ppt；◆教学过程Step 1. Leading in: Kinds of moviesReview the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?”Step 2. Learning1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to go to? Why?2. 1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements.3. 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina.Tina:I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.Amy: But that music makes me sleepy. I want to have the hamburgers at Rockin’ Restaurant.Tina: Let’s go to the Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.Amy: Those awful pictures on the walls make me uncomfortable, and the loud music makes me nervous.Tina:So where do you want to go, Amy?Amy: Let’s go to Blue Ocean. The soft music makes me relaxed.4. 2a. Listen and number the picture (1-4) in the order you hear them.5. Listen again. Complete the statements.1. Waiting for Amy drove Tina__________ (crazy).2. Amy said loud music made her__________ (nervous).3. Loud music makes John_____________. (want to dance)4. T e movie was so sad that it made Tina______. (cry)5. Sad movies don’t make John cry. They just make him______________ (want to leave).6. Role-play the conversation.7. 2d Pole-play the conversation.Nancy: Hey Bert, I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about it.Bert: What happened?Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right?Bert: Uh-huh.Nancy: Well, the more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common.So we’ve been spending more time to gether lately.Bert: But what’s wrong with that?Nancy: Umm ... it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now bet her friends with me than with her.Bert: I see. Mmm ... why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? T hen she won’t feel left out.Nancy: Oh, good idea! That can make our friendship stronger.Answer the questions.1. What’s Bert’s suggestion to Nancy?2. What advice will you give Nancy?Step 3. Language points.1. I’d rather go to the Blue Ocean Restaurant because I like to listen to quiet music whileI’m eating.would rather do sth.，意为“宁可，宁愿还是……好些”。
常缩写为’d rathere.g. 我喜欢呆在家。
______________at home. I’d rather staywould rather ... than ... 宁愿……而不愿……would rather和than后都接动词原形；如后面的动词(短语)相同，那么than后面的动词(短语)可以省略。
e.g. 比起游泳我宁愿去打台球。
______________ tennis than swim. I’d rather play琳达以后愿意当老师而不愿当广播员。
Linda _______________________ than ____________ in the future.would rather be a teacher a reporterSarah would rather ______ than ______.A. swim; fishingB. swimming; fishingC. swimming; fishD. swim; fish2. Yes, she was, and waiting for her drove me crazy.drive v. 迫使 drive sb.+adj.，使某人怎样drive sb. crazy/mad 使某人发疯/发狂 e.g. That thing almost drive me crazy. 那件事几乎要使我发狂了。
You’ll drive mum mad one of these days.你这样总有一天会把妈妈急疯了的。
3. What happened?happen 发生，不及物动词，常见的用法有(1) “sth.+happen+地点/时间”，“某地/某时发生了某事”e.g. What’s happening outside? 外面发生什么事了?(2) “sth.+happen to+sb.” 意为“某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)”。
e.g. A car accident happened to him yesterday. 昨天他发生了交通事故。
(3) “sb.+happen+to do sth.” 意为“某人碰巧做某事”e.g. I happened to meet her in the street.我碰巧在街上遇见她。
4. The more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common.the+比较级+从句，the +比较级+从句“越……, 越……”e.g. The harder you work, the greater progress you will make.你越用功，进步就越大。
5. Why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie?Why don’t +sb.+do sth.?=Why not + do sth.? 为何不……？用来提出建议或劝告。
e.g. Why don’t you go with us?Why not go with us? 你为什么不和我们一起去呢？6. Then she won’t feel left out.to be/feel left out 表示“被遗忘；被忽略；被冷落”之类的意思。