2020苏教版四年级数学下册(全套)精品课件
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2020春苏教版四年级数学下册课件-第4单元-第3课时 综合与实践：一亿有多大+习题
一亿有多大四用计算器计算SJ 四年级下册（活动课）回顾反思说一说量一量数一数2活动过程1活动目的1．体会1亿的大小，初步了解1亿是多少。
2．运用猜想、实验、推理和比较等数学方法，更好地发展数感，积累经验。
1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？10个一千万是一亿。
1万个一万是一亿。
1亿枚1元硬币大约重600吨。
估计数1亿本练习本，大约要用多长时间，可以怎样设计活动？和同学说说你的想法。
再根据数100本练习本所用的时间推算。
拿100本练习本数一数，看要用多少秒。
同桌合作，数出100本练习本，记录所用的时间，再填写下表。
数量/本100100001000000100000000时间/秒数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
÷60（分）÷60（时）÷24（日）÷365（年）30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞在一起，会比30层楼还高吗？先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
硬币/枚10100100001000000100000000高度/cm算一算，1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？大约是30层楼高度的多少倍？数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
大米/粒100100001000000100000000质量/克1.我国大约有13亿人。
如果每人每天节省1粒大米，全国一天大约能节省多少克粮食？2. 如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约可供一个人吃多少天？是多少年？数1本练习本时间很短，数1亿本要用几年；1粒大米很轻很轻……要知道1亿有多大，可以根据数的大小和单位之间的进率推算。
要珍惜每1粒粮食、每1秒时间，因为……通过上面的活动，你对1亿这个数又有哪些认识？有哪些收获和体会？1．填一填。
(1)这杯水的质量是（）克。
(2)算一算，如果每天节约一杯这样的水，1年（按一年365 天计算）一共节约用水（）克，约（）千克。
小试牛刀（选题源于《典中点》）300109500110390000(3)如果13 亿人口每人每天节约一杯这样的水，那么每天一共能节约用水（）吨。
苏教版小学四年级数学下册第六单元《运算律》课件
=16 ×30
=（25 ×4）×37乘法结合律
=480
乘法结合律
=100 ×37 =3700
练一练
根据乘法运算律，在 里填合适的数。 45×16= 16× 45
5×（14 × 9）=（5× 14 ）× 9 （6×13）× 5）=13×（ 6 × 5 ）
课 堂 检 测 （教材第65页第1题）
再写几组这样的算式，算一算，比一比， 你有什么发现？
探究新知
（15×20）×45 =13500 15×（20×45）=13500
（15×20）×45 = 15×（20×45）
（35×15）×2 = 1050 35×（15×2）= 1050
（35×15）×2 = 35×（15×2）
探究新知
三个数相乘，先把前两个数相乘，再与第
690＋174＝864 583＋68＝ 651 795＋367＝1162
690 ＋ 174
864
583 ＋ 68
651
795 ＋ 367
1162
＋
174 690
864
68 ＋ 583
651
367 ＋ 795
1162
课堂检测
（教材第58页第3题）
3. 38＋76＋24 ＝114＋24
88＋45＋12 ＝133＋12
2.用简便方法计算。 295+37+63
=295+(37+63) =295+100 =395
47+58+42+33
=(47+33)+(58+42) =80+100 =180
86+(14+79)
=(86+14)+79 =100+79 =179 18+(159+82)
苏教版数学四年级下册全册教学课件
同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。 （2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向 和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到 旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户 籍人口数和外来暂住人 口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这 四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在 括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。 （2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。 （3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个 一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组 成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成 的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）
四年级下册数学课件鸡兔同笼丨苏教版1
巩固练习
1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各 有几只？
日本的“龟鹤算” 问题就是从我国的 “鸡兔同笼”问题 演变来的。
问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？ （2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
鸡兔同笼
大约一千五百年前，我国古代数 学名著《孙子算经》中记载了一道数 学趣题:
zhì
今有雉兔同笼，上有三 十五头，下有九十四足， 问雉兔各几何？
数学广角 —— 鸡兔同笼
第1课时 鸡兔同笼
濮城镇中心小学 李智萍
zhì
今有雉兔同笼，上有三 十五头，下有九十四足， 问雉兔各几何？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26条腿.鸡和兔各有几只? 尝试列表:
鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0
兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8
腿/条 16 18 20 22 24 26 28 30 32
1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各 有几只？
假设都是鹤。 40×2＝80(条） 112－80＝32（条） 4－2=2 龟：32÷2＝16（只） 鹤：40－16＝24（只） 答：龟有16只，鹤有24只。
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
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学习目标：
苏教版小学数学四年级下册全册教学课件(2020年2月修订)
苏教版四年级下册数学
全册教学课件
（2021年2月修订）
春风染绿叶
图形的平移
第1课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 四年级 下册
学习目标
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将 简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的 体验。
【重点】理解平移的含义，掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单 图形进行平移。 【难点】能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
课堂导入
你能介绍一下这是生活中的什么现象吗？ 有什么特别的地方呢？
新知探究
生活中类似这样的现象，我们称之为“平移”
通过刚刚的观察，你觉得平移有什么特征呢？ 平行 移动 大小、形状不发生改变
10格
பைடு நூலகம்
课堂练习
3
房子图向上平移了5格。 汽车图向左平移了8格。 蘑菇图向下平移了5格。
独自完成练一练的第二 题，留好标记，准备核 对答案。
课堂小结
1平00移以不内改数变的图连形减的方形法状：、按大从小左，到只右是的按顺照序一减定，的也方可向以先 把移后动两一个定数的相距加离，。再找用准第方一向个、数数减好去距相离加（的找结准果对。应的 点），平移的所有问题就都可以解决了。
可以画出示意图，因为从镜子中看到，所以是“左右相反”的， 可以通过对称的方式画出时间是八时三十分。因为是晚上， 所以用二十四时计时法可以表示为二十时三十分。
谢谢指导
认识整万数
第1课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 四年级 下册
学习目标
1.让学生认识万级的计数单位，了解十进关系，初步了解我 国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数。 2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感 受整万数在生活和学习中的价值。 3、组织学生收集生活中的大数，培养学生收集信息的能力及 观察、表述、概括的能力。
全册教学课件
（2021年2月修订）
春风染绿叶
图形的平移
第1课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 四年级 下册
学习目标
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将 简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的 体验。
【重点】理解平移的含义，掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单 图形进行平移。 【难点】能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
课堂导入
你能介绍一下这是生活中的什么现象吗？ 有什么特别的地方呢？
新知探究
生活中类似这样的现象，我们称之为“平移”
通过刚刚的观察，你觉得平移有什么特征呢？ 平行 移动 大小、形状不发生改变
10格
பைடு நூலகம்
课堂练习
3
房子图向上平移了5格。 汽车图向左平移了8格。 蘑菇图向下平移了5格。
独自完成练一练的第二 题，留好标记，准备核 对答案。
课堂小结
1平00移以不内改数变的图连形减的方形法状：、按大从小左，到只右是的按顺照序一减定，的也方可向以先 把移后动两一个定数的相距加离，。再找用准第方一向个、数数减好去距相离加（的找结准果对。应的 点），平移的所有问题就都可以解决了。
可以画出示意图，因为从镜子中看到，所以是“左右相反”的， 可以通过对称的方式画出时间是八时三十分。因为是晚上， 所以用二十四时计时法可以表示为二十时三十分。
谢谢指导
认识整万数
第1课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 四年级 下册
学习目标
1.让学生认识万级的计数单位，了解十进关系，初步了解我 国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数。 2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感 受整万数在生活和学习中的价值。 3、组织学生收集生活中的大数，培养学生收集信息的能力及 观察、表述、概括的能力。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀课件
课后作业
用计算器计算
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 数学 四年级 下册
4
用计算器计算
用计算器探索规律
用计算器计算
情境导入
用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用 计算器算一算。
26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
用计算器计算
拓展延伸
数一数 数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
大米/粒 100
质量/克
10000
1000000
100000000
1.我国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒大米，全 国一天大约能节省多少克粮食？ 2. 如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约 可供一个人吃多少天？是多少年？
（分）
（时） （日） （年）
用计算器计算
量一量 30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞在一起，会比 30层楼还高吗？ 先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
硬币/枚 10 100 10000 1000000 高度/cm
100000000
算一算，1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？大约是30层 楼高度的多少倍？
用计算器计算
5.
765÷51= 15
816÷68×27= 324
380×426= 161880
1438+2576= 4014
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用计算器计算
在计算时要注意：一是按键过程中要时 刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字 是否相同，避免按错键；二是混合运算的 练习要注意运算顺序。
苏教版 数学 四年级 下册
四年级数学下册课件应用乘法分配律进行简便计算苏教版10(共20张PPT)
=7800
=7785×6967 ？
=78×100
=7800
这一题组的测试与对比，具体问题要具体分析，有些题目按运算 顺序直接计算就已经很简便了，有些题目则需要使用运算定律才能 使计算简便。
35×6677+65×□ 67
=67×（35＋65） =67×100
=6700
（9+125）×□ 8
=9×8＋125×8 =72＋1000
=1072
4、编题练习:在算式的方框里填上一个数，使 之能够简便运算,并计算出结果。
99×85+□
99×85+□×□
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
用字母表示乘法分配律：
+ (a + b)×c = a×c b×c
观察下列每组里哪一题计算比较简便。
（1）24×8+76×8 （24+76）×8
（2）73×（100+1） 73×100+73×1
导学单： 1. 根据问题情境，列出算式，想一想可以怎样计算得数？ （有困难可以翻看书本第63页例6） 2.口算时是把哪个数分成两个部分计算的？ 3.完成第64页填空，想一想这样算简便吗，应用了什么运 算律？
26×17+13×66
306 =32×（100+2）
=13×（34+66） 第 6 课时 应用乘法分配律进行简便计算
用简便方法计算，并说说应用了什么运算规律。
=13×（2×103-3 ） 78×100-78×3 78×103-78×3
【苏教版】四年级数学下册教学课件-第2课时 应用加法运算律进行简便计算
用字母表示：a + b = b + a 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把 后两个数相加，和不变。
用字母表示：（a + b）+ c = a +（b + c）
新课导入
右表是林山小学四、五、 六年级同学参加跳绳比赛 的人数。
四年级 五年级 六年级 29人 46人 54人
三个年级一共有多少人参 加跳绳比赛？
应用加法运算律 进行简便计算
苏教版 四年级下册
复习旧知，引入新课
根据加法运算定律在 填上恰当的数。 217＋348＝348＋（_2_1_7_） （25＋68）＋32＝25＋（_6_8__＋__3_2_） 56＋47＋44＝（56＋_4_4__）＋47
加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。
培优拓展
1.计算：【选自《状元大课堂》】 1+2+3+4+5+6+…+94+95+96+97+98+99+100 = （1+100）+（2+99）+…+（49+52）+（50+51） =101+101+…+101+101 =101×50 =5050
2.简算：【选自《状元大课堂》】 11+22+33+44+55+…+99 = （11+99）+（22+88）+（33+77）+（44+66）+55 =110+110+110+110+55 =110×4+55 =495
用字母表示：（a + b）+ c = a +（b + c）
新课导入
右表是林山小学四、五、 六年级同学参加跳绳比赛 的人数。
四年级 五年级 六年级 29人 46人 54人
三个年级一共有多少人参 加跳绳比赛？
应用加法运算律 进行简便计算
苏教版 四年级下册
复习旧知，引入新课
根据加法运算定律在 填上恰当的数。 217＋348＝348＋（_2_1_7_） （25＋68）＋32＝25＋（_6_8__＋__3_2_） 56＋47＋44＝（56＋_4_4__）＋47
加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。
培优拓展
1.计算：【选自《状元大课堂》】 1+2+3+4+5+6+…+94+95+96+97+98+99+100 = （1+100）+（2+99）+…+（49+52）+（50+51） =101+101+…+101+101 =101×50 =5050
2.简算：【选自《状元大课堂》】 11+22+33+44+55+…+99 = （11+99）+（22+88）+（33+77）+（44+66）+55 =110+110+110+110+55 =110×4+55 =495