三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标(007)
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现城堡的美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 城堡的建筑特点2. 线条、色彩的运用3. 城堡的创新设计教学重点与难点1. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
2. 教学难点：城堡的创新设计，如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑图片、线条、色彩示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 引入：展示城堡建筑图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 练习：学生按照要求，运用线条、色彩画出城堡。
4. 讲评：教师对学生作品进行点评，指导学生如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
5. 创新：鼓励学生进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
4. 教学难点：城堡的创新设计。
作业设计1. 画出自己心中的梦幻城堡，要求运用所学的线条、色彩知识。
2. 尝试进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
课后反思1. 学生对城堡的建筑特点、线条、色彩的运用掌握情况如何？2. 学生在创新设计方面表现如何？有何亮点？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对美术的热爱，提高学生的审美能力？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示城堡建筑图片或播放关于城堡的短视频，引导学生观察城堡的特点，如高耸的塔楼、厚重的石墙、美丽的花园等，激发学生对城堡的兴趣。
同时，教师可以提问学生：“你们心中的梦幻城堡是什么样的？”让学生发挥想象力，为后续的创作奠定基础。
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》人教新课标一、教学背景本次教学针对三年级上册美术教学中的《梦幻的城堡》进行设计。
本节课适用于普通三年级学生，人数30人左右。
在预备课中，教师应提前准备好相关素材，并根据教学内容进行分类，组织合理安排，以达到最佳教学效果。
二、教学目标1.知识目标：1.1了解城堡的构造与形态。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3初步学习水彩的运用。
2.能力目标：2.1初步培养学生的色彩感受能力。
2.2培养学生的创造能力和想象力。
2.3培养学生的观察能力，学会认识和感受自然和人造景观，了解人与自然的和谐关系。
3.情感目标：3.1培养学生对艺术的兴趣。
3.2培养学生的审美情感和细心认真的态度。
3.3培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.1学习水彩的运用。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3培养学生对色彩的感受能力和创造能力。
2.教学难点2.1如何让学生对城堡有更深入的认识和认识和了解。
2.2如何培养学生的想象力。
2.3如何引导学生自如地运用水彩进行绘画。
四、教学环节1.导入环节（5分钟）教师播放一段欧洲城堡的视频，激发学生对城堡的兴趣和好奇心。
2.讲授环节（10分钟）教师介绍欧洲城堡的基本知识以及城堡在欧洲文化中的重要意义，强化学生对城堡的认知。
3.创造环节（35分钟）3.1创作主题学生们基于梦境，想象出一个自己的古堡模样，然后通过色彩和笔触创作出一个美丽的梦幻城堡。
3.2绘画工具学生使用水彩和画笔进行绘画，教师引导学生熟悉水彩绘画工具的使用，让学生自由探索和发挥创造力。
3.3绘画技巧讲解教师针对水彩的作画技巧进行详细讲解，如：颜色调配、湿度控制、笔触技巧等，让学生学会自如地掌握和运用水彩作画。
4.展示环节（10分钟）学生们向全班展示自己的绘画作品，教师引导学生们互相欣赏和评价，促进学生们对艺术的理解和认知。
5.总结环节（5分钟）教师对学生的作品进行点评，并总结本节课的教学内容和重点，帮助学生们对本节课进行更深入的理解和掌握。
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解城堡的基本结构，学会用线条和色彩表现城堡的特点，培养学生的观察力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握城堡绘画的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，增强学生的审美情趣。
教学内容1. 城堡的历史与文化：介绍城堡的起源、发展及其在各个历史时期的作用，使学生了解城堡的文化内涵。
2. 城堡的结构与特点：分析城堡的建筑结构，如塔楼、城门、护城河等，以及城堡的艺术特点，如对称、宏伟等。
3. 城堡绘画技巧：教授如何用线条描绘城堡的轮廓，用色彩表现城堡的质感，以及如何运用光影效果增强城堡的立体感。
教学重点与难点1. 重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，能够独立完成一幅城堡画作。
2. 难点：如何运用色彩和光影效果表现城堡的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑的图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡的图片和讲述城堡的故事，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：介绍城堡的历史、文化、结构特点和绘画技巧，通过示范和讲解，使学生理解并掌握绘画方法。
3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅城堡画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 内容：包括城堡的历史、文化、结构特点、绘画技巧等，以图文并茂的形式展示。
作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡画作，要求运用所学的绘画技巧，表现出城堡的质感和立体感。
2. 作业要求：作品需构图完整，线条流畅，色彩丰富，具有一定的创意。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了城堡的基本结构和绘画技巧，能够独立完成城堡画作。
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标(017)
《梦幻的城堡》教学设计一、教学目标知识与能力：通过对真实城堡与城堡作品的欣赏，启发学生对城堡展开创想象，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程与方法：巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法，尝试设计制作梦幻的城堡，培养学生的设计、应用能力。
情感态度与价值观：提高学生对建筑物的审美能力和创新意识，渗透变废为宝的设计理念。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏与实践，学习折、剪、镂空等造型方法。
教学难点：尝试运用不同制作方法，创造造型新颖的梦幻城堡三、教学策略神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
城堡寄托着孩子们的愿望、理想和创造，是在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象。
在教学在可以采用“字变城堡——美丽的城堡——立体纸城堡——巧手做城堡——梦幻城堡秀”的教学策略，首先从“凹”“凸”两个字导入，引导学生在剪字的过程中发现简单的城堡制作技巧，激发学生设计制作城堡的愿望；通过欣赏世界各国具有代表性的城堡图片，拓展学生艺术视野，增加对建筑艺术的了解，同时对城堡的造型形成基础的认知，通过拼摆的游戏，使学生认识到城堡可以分解成若干的图形，再进行自由组合，就能创造出奇特的城堡造型，结合对动画片、游戏中城堡的欣赏，鼓励学生设计出造型新颖的梦幻城堡；通过纸艺城堡的欣赏，引导学生发现由平面设计到立体造型的方法，激发学生对城堡造型的丰富想象、对制作材料创造性的选择；接下来通过学生作品的欣赏并结合教师的演示，引导学生尝试进行城堡的基础造型，学习折、剪、镂空等造型方法，在自主尝试中学习剪折城堡外形、门、窗的方法步骤，小组合作探究，发现问题并合作解决问题；最后鼓励学生尝试运用多种材料，大胆进行城堡造型，创造出造型奇特、美丽的梦幻城堡，进行梦幻城堡展示秀，多角度地对学生作品进行评价。
四、教学过程。
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的基本特征和建筑风格，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩和形状等基本元素，创作出具有个人特色的梦幻城堡画作。
3. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 城堡的基本特征和建筑风格2. 线条、色彩和形状在城堡画作中的应用3. 个人特色的梦幻城堡创作教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本特征和建筑风格，线条、色彩和形状在城堡画作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥个人想象，创作出具有个人特色的梦幻城堡画作。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑图片、画纸、彩笔、蜡笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：展示城堡建筑图片，引导学生观察城堡的基本特征和建筑风格。
2. 讲解：讲解线条、色彩和形状在城堡画作中的应用，以及如何发挥个人想象进行创作。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条、色彩和形状创作出具有个人特色的梦幻城堡画作。
4. 练习：学生进行练习，教师进行个别指导。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 城堡的基本特征和建筑风格3. 线条、色彩和形状在城堡画作中的应用4. 个人特色的梦幻城堡创作作业设计1. 让学生回家后，运用本节课学到的知识，创作一幅具有个人特色的梦幻城堡画作。
2. 家长参与评价，给予学生积极的反馈和建议。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中的想象力和创造力，鼓励学生发挥个人特色。
2. 对于学生的作品，教师应给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。
3. 在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握线条、色彩和形状的应用。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示城堡建筑图片或播放关于城堡的短视频，激发学生的兴趣。
选择一些具有代表性的城堡，如欧洲中世纪城堡、中国古堡等，让学生初步感受城堡的壮丽与神秘。
三年级上册美术教案- 14《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教案- 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状和色彩表现自己心中的城堡，增强观察力与创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生学会用艺术语言表达个人对城堡的理解和想象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对美好生活的向往和追求。
教学内容1. 城堡的历史与文化：介绍城堡的基本结构、历史背景及其在各国文化中的意义。
2. 艺术表现手法：讲解线条、形状、色彩在表现城堡时的运用方法。
3. 创意实践：引导学生结合个人想象，创作出独特的梦幻城堡画作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学知识，独立完成一幅城堡画作。
2. 难点：如何引导学生将个人情感与想象融入画作，创作出具有独特个性的城堡。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑图片、美术教学视频、PPT课件、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡图片和讲述城堡故事，引起学生的兴趣。
2. 新知识学习：讲解城堡的结构特点、艺术表现手法等。
3. 实践操作：学生根据所学知识，开始自己的城堡创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 《梦幻的城堡》- 副三年级上册美术课- 教学内容：城堡的历史与文化、艺术表现手法、创意实践- 教学重点：独立完成城堡画作- 教学难点：融入个人情感与想象作业设计- 作业要求：学生回家后，根据自己的想象，创作一幅更加丰富和完整的城堡画作。
- 提交方式：下节课带来学校，进行班级展示。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课教学内容、教学方式的意见和建议。
2. 教学效果评估：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果评估，调整教学方法和策略，以便更好地激发学生的创造力和兴趣。
三年级上册美术教案-14梦幻的城堡-人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了城堡的基本结构、线条、色彩和形状的运用，以及如何创作一幅梦幻城堡的绘画作品。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
c.创作技巧：指导学生运用想象力和创造力，结合观察到的城堡元素，创作一幅具有梦幻感的城堡画作。
-举例：教授如何从实际城堡出发，融入奇幻元素，如飘浮的云彩、神秘的森林等，使作品更具梦幻色彩。
2.教学难点
a.城堡立体感的塑造：如何运用线条、色彩和形状表现出城堡的立体效果，使学生作品具有空间感。
-举例：引导学生注意观察城堡的光影关系，运用明暗对比、透视原理等技巧，使城堡的立体感更加突出。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻的城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否见过一座神奇的城堡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡的梦幻世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级上册美术教案-14梦幻的城堡-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《三年级上册美术教案-14梦幻的城堡-人教新课标（2023秋）》章节内容：
1.教材章节：第三章“奇妙的建筑”第十四课“梦幻的城堡”。
2.内容：
a.了解城堡的基本结构和特点。
b.观察并描述不同风格的城堡。
c.发挥想象力，创作一幅梦幻城堡的绘画作品。
d.掌握线条、色彩和形状在表现城堡时的运用。
e.培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解城堡的基本结构，掌握绘画城堡的基本方法。
2. 培养学生运用色彩表达情感，提升审美观念。
3. 引导学生通过创作展现个人想象力和创造力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生理解城堡的特点。
2. 以小组合作形式，培养学生的团队协作能力。
3. 通过实践操作，让学生掌握绘画技巧。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发创作热情。
2. 培养学生积极向上的情感，增强自信心。
3. 培养学生尊重他人，欣赏他人作品的态度。
教学内容1. 城堡的基本结构：塔楼、城墙、大门等。
2. 城堡的绘画方法：线条、色彩、构图等。
3. 城堡的创意设计：运用想象力，创作独特的城堡。
教学重点与难点重点1. 城堡的基本结构。
2. 城堡的绘画方法。
3. 城堡的创意设计。
难点1. 城堡的透视表现。
2. 色彩的搭配与运用。
3. 创意的发挥与实现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
2. 新课：讲解城堡的基本结构，示范绘画方法。
3. 实践：学生动手绘画城堡，教师巡回指导。
5. 课后作业：学生根据自己的想象，创作一幅梦幻城堡画。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：城堡的基本结构、绘画方法、创意设计3. 重点：城堡的透视表现、色彩的搭配与运用4. 难点：创意的发挥与实现作业设计1. 作业内容：根据自己的想象，创作一幅梦幻城堡画。
2. 作业要求：构图饱满，色彩丰富，创意独特。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中采用的方法，是否有助于学生掌握知识和技能。
4. 改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生实际操作和体验的过程，是学生掌握技能、发挥创造力和提高审美能力的关键环节。
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学校
课名
《梦幻的城堡》
教师姓名
学科（版本）
人教版
章节
第十四课
学时
1课时
年级
三年级
二、教学目标
【知识与技能】
采用画、贴、折、剪等方法，创作“梦幻的城堡”。培养学生的设计、动手能力，感受城堡的造型美。
【过程与方法】
（1）动画导入，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生欣赏城堡图片，开展互动的抢答游戏，归纳出城堡的特点。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：采用绘画、贴、剪、折的方法制作城堡。
解决措施：
1.师生合作，在拼图城堡的基础上，设计有创意的城堡房顶。
2.观看微课视频，学生自主学习视频中所教的“画、贴、剪、折”方法，同桌合作完成一座立体的城堡。
难点：引导学生用不同的图形组成城堡，创造出与众不同的城堡造型。
解决措施：
1.学生欣赏世界各地的城堡图片，利用电子书包的抢答功能，归纳城堡的建筑风格和特征。
2.运用电子书包软件，用不同的形状组合拼出奇特的城堡造型，强化学生理解图形自由组合的重要性。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、
创设情境，
激趣导入。
0’51”—
2’20”
（3）学生自主拼图，概括组成城堡的图形；观看微课视频，联想房顶的独特造型。
（4）同桌互相合作，创作成果，培养学生合作和相互协调的能力。
【情感态度与价值观】
以动画激趣、欣赏图片、生生合作等教学活动，提升对建筑的审美能力，激发学生手工制作的创新意识。
三、学习者分析
三年级学生对美术工具及手工技法有了一定的认识和了解，思维活跃、想象丰富。本课是让孩子们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，通过对城堡图片的欣赏，展开对屋顶的联想，用不同的图形组成城堡；让学生在设计中获得成就感，提高学生的自信心。
13’48” —
14’55”
通过师生合作、小组讨论交流，充分激发学生丰富的想象力与创造力。
鼓励学生大胆想象，对选取的拼图作品，进行添加作画。
对选取的拼图作品，进行添加作画。
画笔功能：
在拼图城堡的房顶上，用画笔工具，设计具有创意的城堡房顶，进一步开拓学生思维。
四、
观看微课、
解决重点。
五、
实践创作、
展示评价。
照相机功能：
利用相机的拍照功能，拍照立体的城堡作品。
33’10”—
37’55”
培养学生学会观察，分析与比较作品之间的优点。
点评学生作品。
用平板的评价功能，评价同伴作品。
点赞互评：
利用电子白板的评价功能，浏览全班完成的习作，点赞并评价同伴作品。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
17’30”—
21’40”
21’50”—
32’30”
学习视频中所教的“画、剪、折、粘的方法”，共同完成一座立体的城堡。
提出设计要求：构图饱满、造型独特的房顶、色彩鲜艳的作品。
播放微课，提出观看的要求。
指导学生习作。
观看微课视频。
用平板的相机功能，拍照上传。
视频播放：
教师播放微课视频，让学生边观看边学习。
二、
互动参与，
了解特征。
4’25”—
7’18”
引导学生欣赏城堡图片，归纳出城堡的建筑风格及特点。
设置抢答题，教师总结归纳城堡建筑风格。
点击平板，抢答问题。
抢答功能：
电子书包的抢答功能，丰富课堂的趣味性，点燃学生发言积极性。
7’21”—
9’08”
设置问答题，教师总结归纳城堡的特点。
等待屏幕显示，回答该题。
创设去各国城堡旅游的情境，充分调动学生参与学习的积极性。
通过引导学生参观不同国家的城堡图片，感受城堡的建筑美。
学生进入周游世界城堡情境，激发学习兴趣。
Focusky动画演示：
采用各种素材和自制原创动画，整合和设计图文并茂、形声同步的教学环境。
2’26”—
4’02”
投票功能：
电子书包投票选一选喜欢的城堡，根据数据显示情况，针对性讲解城堡的特征。
随机抽取功能：
电子书包的随机抽取选择功能。
三、
学习新知、
开展“拼一拼”互动游戏，达成本课设定的“概括组成城堡的图形及创作独特的房顶的造型”教学目标。
针对性选择一副有特点的作品进行点评。
在2分钟内，自主用不同的形状组合拼出奇特的城堡造型。
作品展示：
白板上显示全班学生的拼图作品，针对性选择一副有特点的作品进行点评。