新班主任经验4篇
新老师班主任总结4篇(一)
新老师班主任总结4篇(一)新老师班主任总结第1篇时光如流星般转瞬即逝。
随着时间的推移，一学年仅剩期末考试的尾巴。
作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为音乐教师。
在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。
在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：一、政治思想方面：本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。
并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。
为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的06年新教师岗前培训活动。
同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。
关心学生，为人师表。
二、教育教学方面：在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。
新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。
在教学中注重过程培养。
提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。
新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。
更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。
让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。
1、认真备课，虚心求教由于我带学校六、七、八三个年级的音乐课，教学任务非常重。
但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看音乐方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会(区音乐教师新教材培训活动)。
班主任经验做学生信任的老师4篇
班主任经验做学生信任的老师4篇班主任经验做学生信任的老师第1篇教师应该像磁石一样，取得学生的信任，把学生牢牢吸引到自己身边，才有可能感化、教育、转变他。
如何成为学生信任的老师呢？博学多才。
学生的求知欲望很强烈，想知道的事情很多，所以对于教师很挑剔，喜欢私下议论教师。
能否抓住学生的心灵，对知识的拥有量往往占很重要的地位。
对学生提出的问题能圆满解答，学生肯定会产生敬佩之情，信任感便会萌发。
关心学生。
学生正处在幼稚时期，思想不成熟。
要及时掌握学生的心理状态，维护学生应有的尊严和人格，这样便拥有了信任的土壤。
事实证明，歧视、漫骂和无端体罚都会使学生疏远你，即使你是一个博学多才的人，学生也会对你敬而远之，根本谈不上什么敞开心扉。
反之，用了正确的手段，施以必要的情感教育，引导、疏通、体贴和关心，会使犯了错误的学生无形中产生懊悔和内疚的感觉。
这时，他会觉得你是一个可以信赖的人。
理解学生。
枯燥的学习往往导致一局部学生产生厌学情绪，希望从其他方面获得心理的平衡，例如打球、跳舞、唱歌、电子游戏等等。
此时，如果一味监视、阻止、写检查甚至体罚都不会收到好的效果。
巧妙地组织一些有益的活动，和学生一起打球、唱歌等，及时给予鼓励，并借此因势利导，反而会给学生一种亲切感，让学生觉得生活丰富多彩，并不单调，合理地安排好自己的学习。
班主任经验做学生信任的老师第2篇我国著名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从信任开始的，如何得到学生的信任呢？首先要尊重学生人格。
青年学生往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺伤他们的心。
学生特别喜欢尊重他们感情的老师。
中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。
，刚接班不久，就听有些老师说，你班的某某某与某班的某某某关系比拟密切。
班主任交流经验4篇
班主任交流经验4篇班主任交流经验第1篇大家下午好！我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。
一、调整好心态，接受改变不的。
从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。
我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。
每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。
中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。
我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。
那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。
百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。
我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。
学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。
至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2022年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比方活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。
这个名次我觉得也挺好，学生面前不太为难，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句抚慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。
2022年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。
新班主任工作经验交流4篇
新班主任工作经验交流4篇新班主任工作经验交流第1篇班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
关注每一个学生的生命开展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的开展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。
近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。
这样班级管理才能科学和标准化，才能塑造良好的班风学风。
现在借这次时机谈谈自己的点滴体会： 1、用爱感化学生。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
比方班上学生吕波，他父母都是残疾人，学生自己特别自卑。
在初一时就有辍学的想法，经过对他的屡次开导，鼓励，他坚决了信心，思想、学习状态都比拟稳定了。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任工作交流经验4篇
班主任工作交流经验4篇班主任工作交流经验第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好！十分荣幸今天能站在这里发言。
下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。
魏书生老师曾说当老师不当班主任，是亏了，因为当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
第二、收获真挚的感情。
第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。
二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。
我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：一、明确责任有人说误人子弟是大罪。
老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。
尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。
试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。
明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。
二、关爱学生教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。
优秀班主任经验4篇
优秀班主任经验4篇优秀班主任经验第1篇点滴藏智慧，平凡铸乾坤把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单，6月3日下午的地下会议室，第三期优秀班主任经验分享会上，每一位老师的心中都免不了发出这样的感叹。
初一年级143班的班主任邓合峰老师平和地讲述着自己对教师行业的热爱，讲述着日常管理中的一件件平凡而普通的小事，却不知恰恰是这样的点滴平凡工作，蕴含着邓合峰老师超然睿智、化难为易的教育理念。
如果你走进邓老师的班级，一定会感叹教室里窗明几净、桌整凳齐，再从教室后面向前看去，每个桌肚里都齐刷刷地摆放着两摞书本资料，没有凌乱，没有突出，更没有丁点儿杂物，这便是邓老师化大教育于日常的最好体现。
处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。
邓老师总说教育，就是养成良好习惯，先手把手教给孩子们怎么做，再放手让孩子们去做，邓老师将生存与生活的教育融入到三年的教育日常中，从教孩子如何擦黑板、如何涮洗抹布、如何整理自己的书桌、如何按照使用频率放置个人物品，甚至如何做好上课准备等等，点点滴滴入手，方方面面规范。
都说榜样的力量是无穷的，邓老师率先垂范，以身作则，手把手指导学生做好每一件事，潜移默化，润物无声。
不以小事为轻，而后可以成大事。
细节的完善打造出良好的环境，促进学生内心秩序感的确立，正是如此善抓细节、培养习惯，才形成了班风正学风浓，班集体成员刻苦努力、团结互助、奋发向上的良性循环。
在平凡的教育之外，邓合峰老师更是民主化班集体建设理念的践行者。
邓老师将教育重心下移到班级的每一位成员，基于学生的发展需要、真实生活内容来开发班级教育资源，制定班级教育模式，明确了计划系统监察系统总结反馈系统的管理思路，改变凡事都自己干或是让学生按照自己的交代去做的方式，放手让学生自主的管理班级，从旁指导使学生在管理的过程中获得受教育的机会。
这种班级教育过程中的良性的、充分的互动，提升了学生的生命质量，学生对社会规范、生活常理和道德规范等内容有较深的理解，从而进一步在情感上认同，在行为上遵循。
新班主任经验交流4篇
新班主任经验交流4篇新班主任经验交流第1篇从一个学校走进另一个学校可以说是我们每个人学生时代最深刻的体验了，而今年六月份毕业的我也从大学走进了另一个学校。
不过这次我不再是莘莘学子，而是以一名新入职老师的身份进入了澄江县第五中学，并担任初一年级的班主任。
一个学期转眼即逝，这短短半年的工作时间却让我真正理解了当年班主任对我们的谆谆教诲。
作为一名刚刚毕业的大学生，我没有担任班主任工作的实践经验，书本上学到的知识也还不知道如何运用。
但好在身边的老教师都很和蔼可亲，我有任何教育教学上的问题向他们请教时他们都耐心给我讲解，从他们的身上我看到了老一辈教师那种燃烧自己照亮别人的精神，同时也对班主任工作有了一定的认识和感触。
作为一个班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。
班主任工作是琐碎的，而对于新做班主任的青年教师来说，最棘手的就是处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足。
在我所担任班主任的班级中，经常发生一些这样那样的问题，比如学生之间的矛盾、班级管理的困难等问题都让我焦头烂额，而我找到的快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。
比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多改变自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。
我把这些教育理念融入自己的教学实践中，对班级的管理建设起到了一定的效果。
面对我们班上的问题学生，我采用尊重、信任、鼓励的办法去了解他们，处理他们在学习上和生活上的问题。
一个平时表现不好的学生因为违纪被罚站，我了解到情况后及时找他谈话，发现他是因为与同学发生矛盾而被罚。
我把两个当事人叫到办公室，首先帮他分析了他的问题，同时也指出了另一个学生的不足，站在一个公平公正的角度去看待整件事情，让他们达成了和解，并经常跟他聊天，给予他足够的关注。
从这件事后，这名平时表现欠佳的学生上课积极开始认真听讲，不再扰乱课堂纪律，可以说有了较大的改观。
班主任班级管理经验(四篇)
班主任班级管理经验过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。
如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。
所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。
开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。
每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。
而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。
而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。
但除此以外班主任更要做到眼勤。
每天一定要随时进入班级查看日志的记载。
通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。
除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。
班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。
班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
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新班主任经验4篇新班主任经验第1篇班主任是班级的托季马组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。
班主任其他工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
本学期我担任了六年级班主任工作。
为了本着认真总结经验和教训，寻找不足，促使今后的组织工作更有特色，现将对本学期简要地班务工作进行简要的总结一、基本情况本级共有学生57人，其中男生26人，女生31人。
学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。
在心理素质现阶段个个都自尊有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。
在学习各方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐于帮助他人。
二、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然接受各学科了半年的各科教育，但在组织纪律仍须方面还可能需要进一步的加强。
因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任老师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且晨会课的时间给学生逐条逐句地讲了中小学生守则十条，让他们把这些能逐一背下来。
通过守则学习，不但大学生加强在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。
三、教育教学工作本班学生从开学就狠抓了教学质量，精心设计了教学进度计划，制定了一整套的措施，分析了后进生存在的问题和原因，找到了扭转后进生的有效途径。
自己认为备好课是上好课的前提，正确地把握课堂教学环节，搞好合作教学是提高教学质量的有效保证。
认真批发作业、搞好差是巩固教学成果的必经之路。
因此，我在教学中，对于每一个教学环节都不放松，能达到了上级规定指示。
四、安全教育工作大家知道，公立学校的安全教育工作终身教育是重中之重，我在本学期中特别了对学生的安全教育工作，为了使安全各方面不出差错，本人时常利用晨会课，给学生详细地讲诉交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的技能。
要求学生学生不到有危险的地方急著玩。
本学期以来，由于我重视了对学生的安全的教育，本班的安全工作效果明显。
五、卫生工作我觉得做好班级工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且干扰着学生的身体健康。
如果师生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。
因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗脸，不留指甲，衣服干净。
在教室卫生方面坚持做到时时注意卫生的工作。
六、存在的问题我下了很大的决心，也花费了许多精力，但南蒂阿县的进步仍不突出。
2.一部分学生还不能坚持做到老师在和不在时一个样，经常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而的是教训。
如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。
是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。
我可能不会太大取得太大的成功，与领导的要求以及和优秀班主任还有差距，但我永不放弃。
新班主任经验第2篇回眸过去的三年，可谓是艰辛的一届：刚毕业的大学生，没有一点的工作经验，反倒是高二分班后，理科中倒数的班级，给我的压力太大，幸好有学校领导和杜部长的指导，还有讲授教师对我的大力支持，20XX年的7月让我感觉到了作为教师的成功的喜悦，一本15人，三本以上39人，看到学生拿看见通知书的那种喜悦，我也感到无比的欣慰。
去年9年底月又担任了新一届的班主任，对比两届学生，感觉这届财务压力更大，学生总体素质差，行为习惯坏，学习态度不端正，而且很自私。
在这高一即将结束的时候，有必要来下要总结下要这一年的班主任工作，我个人认为，高一不应该过于强调成绩，应该培养学生的讲课习惯，端正学习态度，所以这一年的工作重点党务工作就是关于这两个方面的。
一、培养学生良好的习惯对于这些学生，他们成绩不是很好，并不是因为智力因素影响，而是一个重要原因在于，那就是行为习惯——差。
因此，对于刚步入高中的学生，更重要的是办法改变他们的行为习惯。
这些行为习惯几点主要可划分为以下几点：1、生活习惯是一个良好的生活习惯养成能高效利用一天的时间的必要前提，那么为全班学生制定一个严格的作息时间表是首要任务。
作为班主任常担心班上学生沉迷于网络。
我们该如何解决？我想，减少他们自由的分配时间是可以尽量减少他们上网的机率的。
我们班走读生比较多，因此，他们上网的机会更多。
为了尽量杜绝他们有上网的机会，开学伊始，我通过电话与每个学生家长约定好师生好的作息时间，尽量让学生在校就餐，这样可以安排值周班委每天在规定的时间点名，而回家就餐的学生则由家长在家监督。
这样一来，学生没有了自由支配的时间，也就没有了上网的机会了。
同时，还能让学生养成良好的学习教育引导，即使中午不学习，休息一下，也可以提高下午的上课效率。
另外，手机、mp3等电子产品对研读没帮助的一律禁止带入班级，如有发现，当场自己摔碎并罚打扫班级卫生。
总之，要想用杜绝班级各类问题，从根源上所杜绝是根本之道。
2、学习习惯优良的学习习惯的养成，可以说，是每个升学班班主任最感到头疼的问题，也是绞尽脑汁、费尽心思想要做好的事。
我们常常感到头疼的事有：上课开小差，不专心，打瞌睡，做小动作，说闲话，看课外书等等，尤其是自习课的.纪律更是难以管理，事情是防不胜防。
对于这些事情的处理，我只有坚持两个用语：教育和严打。
教育，就是在学生初犯时，可以对其先进行说服教育，但这种机会即便也仅仅只有一次机会。
严打，并是对其加以体罚，而是看准学生的弱点，让他怕。
举个例子。
对于晚自习的管理，一直都是由值周班委管理模式。
但是，让学生管学生，说实话，效果不大。
另外，作为班委，这些学生也不想因此而与班级某些学生关系闹僵，他们也不敢管，甚至不想管。
对于这种情况，作为班主任，我不能让班委做恶人，这个恶人由我来做。
那就是，在班级制定班规：若是有学生在课堂师生或自习课前后交谈，被我发现一次，就将两人互换位置；若是有学生在晚自习被我辨认出违反晚自习纪律，即刻被取消晚自习资格，且一个最佳时机学期甚至没机会再次踏进晚自习教室。
为了肃清课堂纪律，我安排每门课的课代表，记录每天课堂纪律（如影响老师上课的行为）、作业完成情况（如作业未交、迟交或抄袭等）及考试情况。
及时与其沟通，看看环境问题出在什么地方，若有屡教不改的，直接通知家长，有家长来教育。
在这过程家长会中肯定有家长会有申述，但是，此时，我也是决不手软，尽力想学童陈述理由，尽力委婉拒绝，并明确表示，只要学生有悔改个股表现，仍有机会。
二、端正学生的思维能力1、在上次的家长会学生与家长达成以下共识：（1）家长在家中不当小孩子的面，谈论有关对孩子学习不利的话题；尽量不在家中开展娱乐活动，以免分散孩子的注意力；当家庭发生矛盾时，不当孩子的面进行争吵，避免影响孩子的学习情绪爸爸妈妈等。
（2）认真倾听孩子的心声，注意与孩子交流的方式方法。
高年级学生由于年龄的六年级变化，知识的增加，对待事物的变化有自己独到轻视的见解，尽管他们的认识比较幼稚、肤浅，但老师要耐心听取他们的意见，并采取恰当的方法与他们交流。
切不可操之过急，更不可态度粗暴，简单行事，造成孩子跟你无话可说。
（3）不要采取过分偏激手段的教育方式。
六间每家孩子都有犯错误的时候，一旦父母犯了错误，家长应耐心建议征询孩子的意见，帮助孩子分析犯错误统计分析的主因，切不可不问青红皂白胡乱批评一通，更不应该打骂孩子，这样很容易造成孩子的逆反心理，走上极端。
（4）关注孩子的焦虑感受。
孩子考试成绩不够理想，心里一定很难过，这时家长应该关心小朋友，千万不要挖苦、讽刺，帮助系统分析失利的原因，如果是态度不端正可能引发的，则应成功进行严厉的批评、教育，必要时请求老师的帮忙。
（5）培养孩子较广的兴趣爱好。
孩童是天真烂漫的，有着充沛的精力，家长应鼓励孩子积极参加一些有意义的活动，对孩子的一些无理要求应当明确拒绝。
2、帮助学生树立学习信心（1）形成十分积极的心理暗示。
在平时的数学课堂教学中曾，我把一些比较难的计算题或应用题进行、讲评，提炼提纯成一种简洁的数学方法，告诉学生只要你注意认真听讲，跟上老师的节奏，有效保证你也会学得很好。
（2）关注每个学生。
在有时候的数学教学中，既要抓优等学生的学习，更要把精力重点放在大多数，甚至后进的学生的身上。
使那些长期得不到老师关注的学生，得到受重视，提升自尊，让他们接受你，喜欢你的教学。
（3）讲究策略、持之以恒。
如我班有个学生，在一次抽查数学资料的时候，发现12道选择题，没有一个是正确的，究其原因是边看电视，边做作业。
与他家长联系发现这个已经存在多年，一直没有得到逐步解决，家长也感到极为无奈。
我把他叫到办公室跟他训示，你已经是高一的学生，这个问题的对错自己心里醒悟，相信你应该自己能够帮助解决，解决得好，父母满意，我就当这件事没有发生；解决得不好，继续犯错，下周的班会上，请你向全班同学介绍经验。
这件事后，我经常与家长简讯联系，反映再也没有发生过这样的事，他的平时成绩复读也由中等转化成优秀。
在日常的班主任工作中我还有几个一直困惑，1、高中学生自身的素质低，班主任应该怎样教才能提高素质？2、我的班级管理是“严”字当头，班级纪律是不错，但我怕鼓动现在的学生反抗心理比上届强，会不会出现逆反？3、抄作业的现象（尤其是课外资料抄答案）该如何从根本上解决？在即将召开的班主任经验交流会上，我希望题目能在老教师那里看到答案。
新班主任经验第3篇虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的组织工作，缺乏实践经验。
但从身边的班主任，相关书籍和培训上为，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关笔记，提升自己应对问题的知识地理知识储备。
对于新做班主任的青年教师来说，很小处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。
一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是做研读一些关于如何去教师和如何做班主任的书籍。
比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等以人为本是很有价值的。
班主任要做好其他工作，大概要注意两个原则。
那就是：亲和力原则和辩证地探究“以学生为本”原则。
一、亲和力原则班主任第三类工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常关键性的作用。
而产生产生这种得关键作用的最大因素是班主任的亲和力。
一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。
可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。
处理教学关系前必先处理师生关系。
师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待“以学生为本”原则“以学生为本”的在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到理应的效果，高中学生甚至有可能产生放任学生的反效果。
当学生夜航质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。