矿山安全生产标准化考评规定

矿山安全生产标准化考评规定篇1:矿山安全生产标准化考评规定矿山安全生产标准化考评规定⑴、安全标准化的国家标准；（导则、实施指南、评分办法、证书、牌匾等）⑵、安全标准化的考评办法；（考评机构、内部自评、外部考评、等级认定、公告后发证授牌、五级最低、一级最高）⑶、安全标准化的激励与约束措施；（三级以上直接换证、六个月内可代替现状评价；2010年底以后换证者必需达到最底等级、2013年底未达标者吊销安全生产许可证、）⑷、统一大纲培训、统一软件考评；⑸、每三年一次外部考评、每年一次内部自评、发生死亡及重大事故应重新外部考评；⑹、以独立生产系统为考评单位、三项指标最低定级；多个系统以最低定级；⑺、尾矿库为非正常库不得参评；安全标准化的五个支撑体系1、技术支撑体系；2、考评标准体系；3、标准化培训体系；4、激励约束体系；5、信息交流体系；安全标准化系统需要制定的制度：1、方针和目标管理制度：方针的制定、发布、传达、评审与修订；目标的考核评价。

2、法律法规管理制度：意识识别；需求识别与获取；融入、评审与更新。

3、责任制管理制度：制定、沟通、培训、评审。

4、机构设置与人员任命管理制度：人员任命要求、任命的更新、任命书；安委会的构成、会议记录。

5、员工参与管理制度：收集并反馈员工关注的安全事项；确保员工获得参与安全活动的机会；确保员工的拒绝权。

6、安全生产规章制度的管理制度：制度的产生、使用、评审、修订和控制。

7、外部联系、内部沟通与合理化建议管理制度：对象；事项；投诉的处理；建议的收集与处理要求。

8、管理评审制度：人员组成、评审输入与结果处理。

9、供应商/承包商管理制度：选择、评价与管理。

10、安全认可与奖励管理制度：修订安全奖惩制度。

11、工余安全管理制度：12、危险源辨识与风险评价管理制度：评价方法；范围；流程；风险控制原则；结果文件化；定期回顾。

13、关键任务识别与分析管理制度：方法；范围；程序；作业指导书；定期回顾。

14、任务观察管理制度：方法；范围；程序；要求。

15、安全教育培训管理制度：员工意识识别与提升；培训需求识别；培训计划编制；培训效果评估。

16、设计管理制度：资质；设计审查；技术交底。

17、采矿工艺管理制度：18、生产保障系统管理制度：运输与提升；供配电；通风；防排水；防灭火。

19、变化管理制度：风险评价；审批；存档。

20、设备设施管理制度：特别注意维护管理。

21、现场安全管理制度：紧急撤离；顶板；采空区；地表塌陷区；井巷、硐室维护与报废；照明；安全警示标志。

22、作业过程管理制度：凿岩；爆破；支护；提升运输；通风；充填；交接班。

23、劳动防护用品管理制度：24、职业卫生管理制度：人员；设施；危害监测与控制要求；健康监护。

25、人机工效管理制度：姿势；工具；环境。

26、安全投入管理制度：经费提取、使用与财务管理要求。

27、安全科技管理制度：28、工伤保险管理制度：29、安全检查制度：范围；类型；内容；频率；人员要求；信息处理。

30、纠正和预防措施管理制度：31、应急管理制度：32、事故/事件管理制度：报告；调查；分析；回顾。

33、绩效测量管理制度：内容与计划；人员能力；过程要求；记录；沟通与回顾。

34、系统内部评价管理制度：篇2:小学教师考评方案小学教师考评方案一、指导思想为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，促进学校管理进一步走向科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《*中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，制订本评价方案。

通过多元化评价，对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定，为考核教师业绩提供主要依据。

二、评价原则1、全面考核，综合评价原则2、实事求是，一切从实际出发原则。

3、定性和定量相结合原则。

4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。

5、平时考查与期终考核相结合原则。

三、评价标准教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。

从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。

同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况，在权值分配上以效果标准为主导，注重绩效，体现效率优先。

四、评价方式教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。

1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。

考核小组为评价主体。

通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。

要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。

2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。

3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了"正面列表"和"负面列表"方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。

根据无过推定的基本原则，凡无事实依据不扣分。

五、方案实施办法（一）本方案评价对象：在编教师。

（二）评价内容指标：将教师的日常工作按"德、能、勤、绩"分为四大指标。

（三）方案的实施执行：每一位教师的底分为200分，根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分，得分作为期末教师绩效发放依据。

(教学效果一项加分不封顶,扣分不得超过90分)六、考核程序考核组成员根据考核标准，结合平时积累的有关数据，对每个教职工进行综合打分，统计出每个教职工的最终考核分。

(任双主科教师教学效果得分计算按两门主科所得的教学效果分之和再除以2作为该教师的教学效果一栏得分)七、操作程序1、学校绩效工资评定领导小组负责具体的评定工作。

由校长负责整个评价的组织协调、最终评价结果的认定和某些由学校负责的评价指标的评定。

2、绩效分配：（1162－每人的基本岗位工资）教师总数=绩效奖金的总和。

用绩效奖的总和全校教师总得分，得出每分奖金；每分奖金每人总分，得出每人的绩效奖金3、要求：考核小组评定要坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实效的原则。

此方案已经学校考评小组、教代会讨论通过，才予以实施，实施期间，解释权在学校考评小组。

八、附则1、考核实施时间：每学期期末2、考核结果由考核组成员反馈给被考核者本人。

大地小学教师综合评估体系教师姓名任教学科或岗位年级组评价时间年季A级目标B级目标C级目标评价要素标准评分说明考评组评分得分目标分数政治思想品德政治思想政治素质和观念坚持四项基本原则，遵守教师职业道德规范。

积极进取，锐意改革，务实创新，积极参加政治学习根据表现给分热爱事业工作责任心和岗位意识热爱教育事业，端正教育思想，有事业心和责任感，努力提高政治、业务素质，岗位意识强，服从学校工作安排由于工作不负责造成的安全责任事故和过错事故的直接责任人，给学校造成不良影响者不给分，缺岗一次扣2分，无故不服从安排每次扣2分。

教书育人热爱学生关心爱护全体学生，不训斥、挖苦学生，不歧视中下学生，严禁对学生人格侮辱：不体罚学生；不用罚抄作业等形式变相体罚学生；不得用罚款现象处理事件、用经济惩罚学生。

不体罚和变相体罚学生体罚或变相体罚学生造成不良影响不给分，造成不良影响者视其情节轻重追究责任为人师表遵纪守法自觉遵守社会公德、职业道德、学校制度，出全勤，严肃劳动纪律，不迟到、早退、旷工，无教育教学事故发生。

未经学校许可，在学生中乱收费，造成不良影响者每次扣5分不封顶。

文明礼貌注重师表形象，严格遵守"文明行为和文明用语"，不在教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、背心有左述不文明行为一次扣2分团结协作团结互助尊重同事，不背后搬弄是非，教师之间互相学习，共同提高。

在同事中发生争吵，出现恶语伤人；传播没有根据的言语，影响他人团结者；在同事中，工作上不能团结合作者；做人阳奉阴违，工作弄虚作假、徇私舞弊者有背后搬弄是非，造成一定影响的每次扣3分家校联系尊重家长主动与家长联系，尊重善待家长，认真听取意见和建议，积极宣传教育思想和方法，并取得支持和配合，每学期至少家访或单独联系沟通一次以上。

工作责任心不强，态度粗暴，家长投诉，查有实证者每次扣2分，家访率不达100%不给分。

教育教学能力教研意识及能力参加教研积极参加教研组、备课组组织的教学研究活动，无抵触和缺席现象迟到一次扣1分，缺席一次扣2分，教研活动积极分子加2分。

教研任务积极承担主动完成教科室、教研组、备课组分配布置的教学研究任务。

无故不服从或不负责任每次扣2分。

听、评课活动听课达到学校规定节数，且进行了认真负责的评课。

每学期听课不少于16节，每少一节扣1分，弄虚作假者不给分。

教学常规（根据常规检查情况加扣分）计划及时拟写，内容完整，能指导教学常规检查评定备课能吃透教材，抓住重点，重视学法常规检查评定、无教案上课一次2分（不封顶）上课使用普通话。

语言清楚，表达准确，板书突出重点，简明扼要。

调控能力较强，纪律较好随堂听课评分作业作业适量，注重思维成分，批改注意及时反馈，有激励性评语；无学生代改作业现象常规检查、学生问卷检测配合备课组做好单元检测，批改、评讲及时认真，家长签名确认。

常规检查总结内容实在，按规定时间上交由教务处核定评分履行职责23出勤10出勤率坚持出满勤，无迟到、早退、旷工现象迟到、早退1次扣0.1分。

旷课（工）1次扣8分；事假每天扣1分，病假按每天课0.5扣分。

值日8值日工作认真负责，确实履行职责，值日期内不出现责任事故。

值日不到岗1次扣1分，出现责任事故或处理事故不积极及时，不给分并追究相关责任。

资料资料上交各处室布置的计划、小结、表册等规范、及时上交。

资料迟交从第二天起每迟交一天扣0.5分平平均分(35分)先按学期初认定的成绩为基数，计算出各班平均分与该年级平均的基数差距，然后计算出各班统考平均分与所在年级平均分的差距。

差距每拉大0.5分则扣积分中的1分。

反之，缩小0.5分则加1积分。

（以0.5分为单位，采取进一法）合格率(35分)按平均分的方法同样计算。

但差距每拉大或缩小0.5个百分点则按积分两分计算。

良好率(20分)当百分之六十的班级为0时(四舍五入),75分(含75分为达标) 附2：加分标准一：此项是由学校推荐并代表学校参赛所获得的荣誉：1：教师个人奖（见荣誉证书，同次同项活动只取最高一次）（1）：学科类：荣获省、市、县、乡分别可加20分、15分、10分、5分。

（2）：文体类：荣获省、市、县、乡分别可加20分、15分、10分、5分。

2：指导奖：荣获省、市、县、乡分别可加15分、13分、8分、4分。

二：任教双主科的教师加20分。

篇3:全市工商联系统信息宣传工作考评办法全市工商联系统信息宣传工作考评办法(试行）（征求意见稿）为进一步加强全市工商联系统信息宣传工作，加大对民营经济发展和工商联工作的宣传力度，根据工作实际，制定本办法。