鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册教学设计(全册)
鲁人版(五四)道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》教学设计
鲁人版（五四）道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五单元第二课《法律保护我们健康成长》的内容，旨在让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们健康成长的保护作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握一些基本的法律知识，培养学生的法律意识，提高学生运用法律武器保护自己权益的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生巨大的变化，独立意识逐渐增强，但法律意识相对较弱。
他们在日常生活中可能会遇到一些法律问题，却不知道如何运用法律武器来保护自己。
因此，本节课的教学内容对学生来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们健康成长的保护作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.引导学生学会依法维护自己的合法权益，自觉抵制不良行为。
四. 教学重难点1.重点：法律在我们生活中的作用，如何运用法律保护自己的合法权益。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生运用法律武器保护自己权益的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，学会运用法律保护自己。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的法律意识。
3.情境模拟法：创设情境，让学生亲身体验法律的作用，增强学生的法律观念。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情境模拟材料，让学生亲身体验法律的作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法院、警察等，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律对我们健康成长的保护作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：如何运用法律保护自己的合法权益？让学生分享自己的观点，培养学生的法律意识。
鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册5.1《特殊的我们 特殊的保护》教学设计
《特殊的我们 特殊的保护》本课是七年级《道德与法治》上册第三单元《撑起法律保护伞》中的第5课第一框题《特殊的我们 特殊的保护》的内容，本课主要讲述：未成年人为什么会受到特殊保护；明确青少年对国家、民族的重要性。
【知识与能力目标】知识目标：通过生活中案例资料分析，知道我国法律对未成年人投入保护的必要性和重要性。
能力目标：分析身边法律保护未成年人的案例，逐步提高对法律特殊保护重要性的认识。
【过程与方法目标】通过案例、故事、歌曲让学生了解相关知识。
【情感态度价值观目标】通过观察、思考社会生活现象等，自觉接受家庭和社会给与的特殊保护。
【教学重点】少年关于未来。
【教学难点】我们需要特殊保护。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。
【生活回望】观察思考P70【一、我们需要特殊的保护】1.名言分析：阅读课本“马克思”的名言：“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。
”2.介绍未成年人概念：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。
3.讨论：未成年人为什么会受到特殊保护。
4.强调：由于未成年人处于的生理和心理发育的重要时期，生活经验不足，法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
因此，需要法律给予特殊的保护。
5.资料分析：课本P71相关链接“据统计，近年来各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
我国每年有近两万名14岁以下儿童非正常死亡，几十万儿童受到车祸、中毒、他杀等意外伤害。
”引起学生警惕提高认识。
【二、少年关乎未来】1.阅读教材P72页-----胡鸿《孩子，妈妈因你而幸福》。
讨论：结合亲身经历，谈一谈自己对家庭来说意味着什么？2.图片欣赏，多媒体展示孩子，是一个家庭的情绪开关。
他笑了，全家人的心情都跟着明朗。
他哭了，全家人的目光都随之黯淡。
他病了，全家人都急成了热锅上的蚂蚁。
强调：未成年人是家庭的希望，我们的健康成长是父母的心愿，关系着家庭的幸福。
3.音乐欣赏：“少年，少年，祖国的春天”分享：你最大的感受是什么4.欣赏《少年中国说》强调：一个国家的进步，印刻着青少年的足迹；一个民族的未来，寄望着青春的力量。
鲁教版七年级政治上册全册教案
鲁教版七年级政治上册全册教案鲁教版七年级政治上册全册教案第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法时安排：计划用2时授完第一时（总第1时）教学过程：（一）引入新地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球) 是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册5.2《法律保护我们健康成长》教学设计
《法律保护我们健康成长》本课是七年级《道德与法治》上册第三单元《撑起法律保护伞》中的第5课第二框题《法律保护我们健康成长》的内容，本课主要讲述：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【知识与能力目标】知识目标：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力目标：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
【过程与方法目标】通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
【情感态度价值观目标】通过观察、思考社会生活现象等，自觉接受家庭、学校、社会的保护。
【教学重点】家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学难点】司法保护的内容。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。
【一、生活回望】教材P74【二、讲授新课】1.保护未成年人的法律有哪些？我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、收养法、劳动法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人做出了明确的规定。
我国制定两部专门的法律来保护未成年人的健康成长。
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
2.家庭保护（1）探究分享教材P75，小瑞的故事讨论：1.小瑞的父母为了他的健康成长都做了些什么？2.父母为你的成长都做了些什么？强调：家庭是我们成长的第一站，家庭环境深深影响着我们的身心健康。
未成年人保护法规定了家庭保护的主要内容，涉及父母或者其他监护人对未成年人的监护职责和抚养义务等内容。
知识拓展家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护。
这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
家庭保护是对未成年人保护的重要环节，家庭保护的好坏，直接影响未成年人的成长。
鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册教学设计(全册)
鲁人版《道德与法治》（五四制）七年级上册教学设计（全册）《友谊伴我同行》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课主要讲述两个问题：1、生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；2、打开心灵之窗，克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象与危害，积极与学生、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
【知识与能力目标】知道生活需要友谊；了解青春期闭锁心理的危害；掌握调试闭锁心理的方法。
【过程与方法目标】学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。
【情感态度价值观目标】积极主动地和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【教学重点】了解友谊的作用。
【教学难点】了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。
1、多媒体多功能教室；2、素材（打开心灵之窗故事、友谊图片等）。
创设情境：小调查：1 、你有知心朋友吗？___________2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最渴望的是什么？______________________3 、在友谊的词典中，你更希望获得谁的友谊？A．父母 B．老师 C．同龄人 D．长辈新课学习一、生活需要友谊1、古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
‚花要叶捧，人靠人帮。
‛‚一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
‛这些谚语说明了一个什么道理？‚生活需要友情‛。
2、议一议：为什么美好的生活离不开真挚的友情？3、漫画欣赏，说一说如果画面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？总结：（1）校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
同学友谊与我们同行，伴我们成长。
4.、讲故事《伟大的友谊》：从这个同学的故事中得出什么结论？每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。
鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册2.1《感恩师爱》教学设计
《感恩师爱》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第2课第一框题《感恩师爱》的内容，本课主要讲述：使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。
【知识与能力目标】分析典型事例和讨论交流，让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
【过程与方法目标】通过让学生自己查找歌颂老师或者师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品，学会自主学习。
【情感态度价值观目标】通过观察、访谈等活动，结合自己个人的经历，全面客观的评价老师工作的作用，增进对老师的感情，尊敬老师。
【教学重点】了解老师的职业特点，明白那是太阳底下最光辉的职业。
【教学难点】学会尊敬老师、体谅老师、关爱老师。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。
【一、师爱浓浓】1．探究一观察思考p20看图文材料，思考讨论：（1）老师工作的内容有哪些？与其他工作有什么不同？（2）回顾老师对自己影响最深的是什么？（3）回顾自己的学习生活，老师对自己影响最深的是什么？强调：老师的积极作用之一：老师的爱给我们温暖和力量。
2．探究分享，读一读：p21陈万霞的故事思考讨论：（1）比较师爱与父母之爱的相同点，想孩子们为什么愿意叫陈老师“妈妈”？（2）比较师爱与父母之爱的不同点，说对“爱自己的孩子是天职，爱别人的孩子是天使”的理解。
强调：老师不仅是学习的指导者，更是成长道路上的引路人。
老师是人类文明的传承者和建设者。
3．活动在线（1）因为老师的执着与奉献，因为老师的热情与光辉，每当提起老师，人们自然而然地把老师比喻为红烛，以此赞美老师“照亮别人，燃烧自己”的无私奉献精神。
你还能换个比喻夸夸自己的老师吗？（2）想一想：自己长大后愿意当一名教师吗？【二、我爱我师】1．体验践行 P22当老师给我们上课时：在校内或校外见到老师时：老师与我们谈话时：当老师因工作劳累而生病时：老师来家访时：尝试帮助老师做件事，然后谈谈自己的感受。
鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册3.1《丰富多彩的情绪天空》教学设计
《丰富多样的情绪天空》本课是七年级《心中充满灿烂阳光》上册第一单元《让快乐围绕我身边》中的第三课第一框题《丰富多样的情绪天空》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、了解自己的情绪，情绪产生的原因；2、了解情绪不同产生的结果不同，情绪影响着人们的行为和健康，引导学生保持积极的情绪，促进学生健康成长。
【知识与能力目标】通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。
【过程与方法目标】提高情绪调节能力和社会交往能力。
【情感态度价值观目标】培育良好情绪，与人为善，乐观进取。
【教学重点】正确对待情绪、学会调控情绪。
【教学难点】培养学生丰富的情感，拓展学生的兴趣爱好；树立乐观的生活态度和远大的理想。
1、多媒体多功能教室；2、素材（动物趣态图片、刘翔图片等）。
创设情境：[情景1]：英语考试取得好成绩。
我感到-----？[情景2]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到-----？[情景3]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到-----？[情景4]：老师让我代表全校在大会上讲话，我感到-----？[情景5]：歹徒抢劫了我的钱包，我感到-----？[情景6]：家人患了重病，我感到-----？新课学习一、你了解自己的情绪吗1.【议一议】所有这些感受你知道是什么吗？请用一个词来表达。
总结：“情绪”2.【生活回望】（多媒体图片）总结：情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，它影响着人们的行为，影响着人们的生活。
3.【观察思考】漫画中同学的情绪有何不同？生活中自己有过类似的情绪吗？总结：“开心”、“生气”4.游戏A.情绪词语接龙要求：全班分为四组。
分别代表喜、怒、哀、惧。
四类情绪，看哪组想到的词语又多又准。
规则：每组限时5秒。
B.我做你猜每个小组派两名表演能力比较强的同学参加，一人用动作（不能发出任何声音）比划出一种情绪的词语；另一同学猜出该四字词语。
鲁人版(五四)道德与法治七上5.1《特殊的我们 特殊的保护》教学设计
鲁人版（五四）道德与法治七上5.1《特殊的我们特殊的保护》教学设计一. 教材分析《特殊的我们特殊的保护》是鲁人版（五四）道德与法治七上教材第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识特殊的保护措施，包括学校保护、社会保护、司法保护等，以及这些保护措施对于未成年人健康成长的重要意义。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会自我保护，提高法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于身边的法律现象有了一定的了解。
但部分学生可能对于法律概念和法律保护措施的理解还不够深入，需要通过案例分析等方式帮助他们进一步理解。
同时，学生对于自我保护的认识和能力有待提高，需要在教学中加强引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校保护、社会保护、司法保护等特殊的保护措施，以及这些保护措施对于未成年人健康成长的重要意义。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的法律意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：特殊的保护措施及其意义。
2.教学难点：如何引导学生正确理解法律保护措施，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解和认识特殊的保护措施。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，增加对法律保护措施的了解。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中提高自我保护能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例素材：选取相关案例，用于教学分析和讨论。
3.视频素材：制作或收集相关视频，用于情景模拟和实践操作。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解特殊的保护措施，如学校保护、社会保护、司法保护等。
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鲁人版《道德与法治》（五四制）七年级上册教学设计（全册）《友谊伴我同行》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1 课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课主要讲述两个问题： 1 、生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用； 2 、打开心灵之窗，克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象与危害，积极与学生、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
【知识与能力目标】知道生活需要友谊；了解青春期闭锁心理的危害；掌握调试闭锁心理的方法。
【过程与方法目标】学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。
【情感态度价值观目标】积极主动地和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【教学重点】了解友谊的作用。
【教学难点】了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。
1、多媒体多功能教室；2 、素材（打开心灵之窗故事、友谊图片等）。
创设情境：小调查：1 、你有知心朋友吗？___________2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最渴望的是什么？______________________3 、在友谊的词典中，你更希望获得谁的友谊？A．父母 B．老师 C．同龄人 D．长辈新课学习一、生活需要友谊1、古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
“花要叶捧，人靠人帮。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这些谚语说明了一个什么道理？“生活需要友情” 。
2、议一议：为什么美好的生活离不开真挚的友情？3、漫画欣赏，说一说如果画面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？总结：（1）校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
同学友谊与我们同行，伴我们成长。
4 . 、讲故事《伟大的友谊》：从这个同学的故事中得出什么结论？每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。
总结：你从这个案例中得到了什么启示？5 、游戏抽签分成两人一组，先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过障隘物；然后，两人对调，再走一段；最后两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障隘物。
在此过程中，将相互搀扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。
想一想：1 . 当自己处在孤独无助的境地时，心里有什么想法？2 . 蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？3 . 想想这个游戏给我们走好人生之路有什么启示？总结：（2 ）好处：友情给我们温暖和力量 , 让我们获得更多的幸福和欢乐。
二、打开心灵之窗小光是个品学兼优的中学生，曾经的他沉默、敏感，羞于和别人搭话，下课后常孤独地坐在教室里。
那时的小光无数次地在日记本上写道：“我的朋友在哪里？”议一议：我们应该如何看待小光的这种表现？她应该如何摆脱这种烦恼？这种心理正常吗？会造成什么危害？（1）容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格；（2）会影响与同学、朋友的正常相处和交往；（3）影响正常的学习生活。
说说小光应怎样摆脱苦恼？正确认识自己。
敞开心扉，开放自己，主动与同学交往。
小结：一、为什么生活需要友情？二、闭锁心理有什么危害？三、如何克服闭锁心理，积极寻找朋友？布置作业一、为什么说生活需要友谊？二、怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？板书设计生活需要友谊友谊伴我同行打开心灵之窗略。
《建立真挚友谊》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第二框题《建立真挚友谊》的内容，本课主要讲述：“学会用恰当的方式建立友谊，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
【知识与能力目标】( 1 )能接纳和欣赏与自己不同个性的同学；( 2 )能认同友谊必须要坚持原则；( 3 )能够对交友案例提出适当的解决方法。
【过程与方法目标】(1)知道一些友谊的特质；(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
【情感态度价值观目标】(1)能认同友谊的一些重要特质；( 2 )能认同友谊必须要坚持原则。
【教学重点】(1)友谊的特质；(2)友谊的原则。
【教学难点】友谊的原则。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。
新课导入：开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。
教师统计调查结果，并总结：我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。
今天，让我们一起深入学习友谊的特质、友谊的原则。
探究新知：【友谊的特质】1.友谊用真诚去播种展示材料：管鲍之交“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。
管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。
管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿，帮助君主大力推行改革，使齐国成了春秋时期的第一霸主。
现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。
教师提问：阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。
材料展示：小敏是九班班长，她有一副热心肠。
班内任何同学有了困难，她都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小敏主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小敏总主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
小敏说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事情。
教师提问：在建立同学友谊的过程中，小敏的哪些做法值得我们学习和借鉴？教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：真诚要求我们彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。
只有这样，才会赢得他人的信赖，建立真挚持久的友谊。
2.用接纳去维护讨论一：“交朋友当然要选择和自己性格不一样的同学，性格不一样，怎么做朋友呢？”“在班级生活中，我们要广泛交友，与不同的个性的同学交往有利于我们的成长。
”(1)你赞成哪一种观点？为什么？( 2 )与性格不同的同学交往时，应注意些什么？讨论二：古人云：“君子之交淡如水。
”也有人说：“多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：善于接纳和欣赏与自己不同个性的同学，有利于我们取长补短，也会让我们拥有更多的朋友。
欣赏他人才能赢得他人对自己的欣赏，彼此欣赏是维系友谊的重要力量。
3. 用热情去灌溉友谊教师提问：在下列情境下，自己会怎么做？(1)当同学向自己请教问题时？( 2 )当同学为自己讲解习题时？( 3 )当同学生病无法完成值日时？( 4 )当同学有心事需要向自己倾诉时？展示知识点：在校园生活中，你有没有帮助过同学或者接受过同学的帮助？请说一说你与同学之间互相帮助的故事，想一想同学之间互帮互助的作用。
4 . 友谊用原则去培养展示材料：教材P11探究分享。
分组讨论：面对朋友的要求，“我”该怎么做？教师提问：朋友相处需要原则吗？展示知识点：(1)朋友不能没有原则，朋友相处需要信任、忠诚；( 2 ) “讲义气、够朋友”这并不等于不加分辨地为朋友做任何事；( 3 )当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
课堂总结通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
布置作业：1．找一找班内人缘最好的一位同学，写出他（她）最受欢迎的原因。
2 ．主动与一名和自己个性截然不同的同学交流交往，然后修车自己的感受。
略。
《男同学女同学》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第三框题《男同学女同学》的内容，本课主要讲述：“学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
【知识与能力目标】知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
【过程与方法目标】针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。
【情感态度价值观目标】感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
【教学重点】感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
【教学难点】理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。
新课导入：开展调查活动，提问学生：请男生代表和女生代表分别回答。
1．男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？2．男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？3．男生更爱上什么课？女生更爱上什么课？4．在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么差别？教师总结：这个调查给我们什么启示？男女各有优势。
【一、不可缺少的交往】展示材料：P 14探究与分享写一写女同学：男同学的很值得我学习。
男同学：女同学的很值得我学习。
结合自己的生活体验，说说那女同学交往的积极作用。
教师总结：1.你怎样看待男女生之间的差别：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。
2.男生女生的差别表现为：男生和女生在个性上各具特点、各有不足。
3.男生的特点（男生定律）：自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责任心、不计较个人得失。
4.女生的特点（女生定律）：温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己。
读一读：教材P14，读一读内容教师提问：在此次活动中男女生的表现带给同学们的启示是什么？专家点拨：这就是心理学上的所谓异性效应。
因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。