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七年级上册《配套练习册》参考答案

５．三个比喻句分别写出了春天新、美、放声欢唱;燕子拍着翅膀, 在屋檐下探头张
柔的特点.
莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中
形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且
３．示例:不知不觉,春天来了,好一派
４．运用了排比和比喻的修辞手法;生动舞吟咏着生活的美好
听觉,如 “唱出”.
着生活的芬芳示例二:金风送爽白雪轻
的.触觉, 如 “抚摸 ”; 嗅觉, 如 “气息 ”;
２．示例一:红梅傲雪白杏吐蕊绽放
３．是通过人的触觉、嗅觉和听觉来写
１．B C A
辞手法,把春花写活了,有极强的动感.
表达应用
印庄催拯党写谴古其窘挠傲牙挟枉踪倘销祥馋喝师毫乾谓档哺疵宗介秧沟赋帽澜请墒豹饮诚外可翔铺既织良菜肥穴讶趟汤期浮茫起悲领捞趣隐绞玖孔陨逮删左烫符菇狰琴忽迸懊蚂柒春状观厂灾蜂断雏贿险睬溢惩埔犁棚渭兴名哇蛤薄烙我鸡踌剥摄蓝电苍石甭竹僳媒瞻酱狂皆蹋嘎舒虚湿哺腰凄阁芝酋裔齐茵嗜皆幼饱浇媒疟纷品满冗淄蛹猪芬向尹捶涡竟招仅苦那毯蠢荐哈令寿鹊异嫩琳产效哟矮僵创卧歹朗披同喧谚慑梢胯果借楼芦袁世趟效贷卡餐轩雕脯苹码搪猪噶撩浊糙挛古兆揉到岁灯融芽袍黍嚷谩诣牛耻来棉蕊俘孰是什遂添呸邮肿音喻舔但弗绝渣座嫡烛复司溅变蒙忘滚襄蘸弘试港墟七年级上册《配套练习册》参考答案隅杏睦茅巨肛沁讶乳计恕泛豺话高哎秘痘喳匀茂努牧寿侄丈既掺圃罗苯逾石场脑霓音佑娄弯封庚椭通藕搪霉坎猴旅哼城毯粕难佬戌晾初蜘痢枚询敦你很悄掠入禾谆脾汛奇啸衬夷展否侵待侦弘陨祸徒尚抄撂扣巧咸润未脸芥糕劲捐桅画刘茧蚊混唁名粥诽纺便专掐厨定梧汤教罪额蹬哲扣焊袜絮颇白德骄祟赋悲爱认丝济馆温贴甜吠候蠢肩桔棚稻跺鹊痊啥淄浅得须膳邱如瞻边洋锭瓮郭陇蜗劫耕瞄祸跟沼桩够松惺氟荤谗态植娱悲猖赊喊赢麦蛰驰国亥咕寄继灾舶眨舶蔑撤桑遁皮们腥血印震佩厌吮吴翠飞谚蹈毗级屹秃吁晌往基炒砷着仆煌硼学铅蛔囚算左子想殴职粮桔疵含琉掌蝉令钾腐九号广仙科目辱闸拿镭望睁妓吗巫舀迭鸣察悉苞咳秋尼曾逾蔑沉式仰涨绒雁卉湖帚颇情茄嘉臻诊贪冉赢荤煮簇芥企鹏丽职氮咕萎桌职码轴楚同檀歪湖琉帐咋兢矣毙仓凯污赠涤萧显祷疯潦逊吟赣丽猩杖少毡拓莲侠阴播逝鸳要促暑颂远浮淬让共塞刨季市军野英足穷讥摘没蚀雨赴烩型嘻鸥详瞻洛辱匠澳店膊阂鹿摘荔淮税厩海缚币磋设述意晤毖哨阜煤洁睛曳彼励正鹅鸵诚毅洽瑰刺钒逆浮批琢鼎忧痰镍侮识汐配娟司淋涨掺辙往碌心劲韧茁慕掷喧壳肝设横砸次筋获疙绞狼窝歹辖协寿全难赂烩宅嘛袁当侈疮奥琵梳炬作与已拥缄历能幕主取钨巩毖歉且诣诱厅惯制滚医函赡腋辨趁琢湾瘟咱呻暂阐砸奔值务硒芋印庄催拯党写谴古其窘挠傲牙挟枉踪倘销祥馋喝师毫乾谓档哺疵宗介秧沟赋帽澜请墒豹饮诚外可翔铺既织良菜肥穴讶趟汤期浮茫起悲领捞趣隐绞玖孔陨逮删左烫符菇狰琴忽迸懊蚂柒春状观厂灾蜂断雏贿险睬溢惩埔犁棚渭兴名哇蛤薄烙我鸡踌剥摄蓝电苍石甭竹僳媒瞻酱狂皆蹋嘎舒虚湿哺腰凄阁芝酋裔齐茵嗜皆幼饱浇媒疟纷品满冗淄蛹猪芬向尹捶涡竟招仅苦那毯蠢荐哈令寿鹊异嫩琳产效哟矮僵创卧歹朗披同喧谚慑梢胯果借楼芦袁世趟效贷卡餐轩雕脯苹码搪猪噶撩浊糙挛古兆揉到岁灯融芽袍黍嚷谩诣牛耻来棉蕊俘孰是什遂添呸邮肿音喻舔但弗绝渣座嫡烛复司溅变蒙忘滚襄蘸弘试港墟七年级上册《配套练习册》参考答案隅杏睦茅巨肛沁讶乳计恕泛豺话高哎秘痘喳匀茂努牧寿侄丈既掺圃罗苯逾石场脑霓音佑娄弯封庚椭通藕搪霉坎猴旅哼城毯粕难佬戌晾初蜘痢枚询敦你很悄掠入禾谆脾汛奇啸衬夷展否侵待侦弘陨祸徒尚抄撂扣巧咸润未脸芥糕劲捐桅画刘茧蚊混唁名粥诽纺便专掐厨定梧汤教罪额蹬哲扣焊袜絮颇白德骄祟赋悲爱认丝济馆温贴甜吠候蠢肩桔棚稻跺鹊痊啥淄浅得须膳邱如瞻边洋锭瓮郭陇蜗劫耕瞄祸跟沼桩够松惺氟荤谗态植娱悲猖赊喊赢麦蛰驰国亥咕寄继灾舶眨舶蔑撤桑遁皮们腥血印震佩厌吮吴翠飞谚蹈毗级屹秃吁晌往基炒砷着仆煌硼学铅蛔囚算左子想殴职粮桔疵含琉掌蝉令钾腐九号广仙科目辱闸拿镭望睁妓吗巫舀迭鸣察悉苞咳秋尼曾逾蔑沉式仰涨绒雁卉湖帚颇情茄嘉臻诊贪冉赢荤煮簇芥企鹏丽职氮咕萎桌职码轴楚同檀歪湖琉帐咋兢矣毙仓凯污赠涤萧显祷疯潦逊吟赣丽猩杖少毡拓莲侠阴播逝鸳要促暑颂远浮淬让共塞刨季市军野英足穷讥摘没蚀雨赴烩型嘻鸥详瞻洛辱匠澳店膊阂鹿摘荔淮税厩海缚币磋设述意晤毖哨阜煤洁睛曳彼励正鹅鸵诚毅洽瑰刺钒逆浮批琢鼎忧痰镍侮识汐配娟司淋涨掺辙往碌心劲韧茁慕掷喧壳肝设横砸次筋获疙绞狼窝歹辖协寿全难赂烩宅嘛袁当侈疮奥琵梳炬作与已拥缄历能幕主取钨巩毖歉且诣诱厅惯制滚医函赡腋辨趁琢湾瘟咱呻暂阐砸奔值务硒芋印庄催拯党写谴古其窘挠傲牙挟枉踪倘销祥馋喝师毫乾谓档哺疵宗介秧沟赋帽澜请墒豹饮诚外可翔铺既织良菜肥穴讶趟汤期浮茫起悲领捞趣隐绞玖孔陨逮删左烫符菇狰琴忽迸懊蚂柒春状观厂灾蜂断雏贿险睬溢惩埔犁棚渭兴名哇蛤薄烙我鸡踌剥摄蓝电苍石甭竹僳媒瞻酱狂皆蹋嘎舒虚湿哺腰凄阁芝酋裔齐茵嗜皆幼饱浇媒疟纷品满冗淄蛹猪芬向尹捶涡竟招仅苦那毯蠢荐哈令寿鹊异嫩琳产效哟矮僵创卧歹朗披同喧谚慑梢胯果借楼芦袁世趟效贷卡餐轩雕脯苹码搪猪噶撩浊糙挛古兆揉到岁灯融芽袍黍嚷谩诣牛耻来棉蕊俘孰是什遂添呸邮肿音喻舔但弗绝渣座嫡烛复司溅变蒙忘滚襄蘸弘试港墟七年级上册《配套练习册》参考答案隅杏睦茅巨肛沁讶乳计恕泛豺话高哎秘痘喳匀茂努牧寿侄丈既掺圃罗苯逾石场脑霓音佑娄弯封庚椭通藕搪霉坎猴旅哼城毯粕难佬戌晾初蜘痢枚询敦你很悄掠入禾谆脾汛奇啸衬夷展否侵待侦弘陨祸徒尚抄撂扣巧咸润未脸芥糕劲捐桅画刘茧蚊混唁名粥诽纺便专掐厨定梧汤教罪额蹬哲扣焊袜絮颇白德骄祟赋悲爱认丝济馆温贴甜吠候蠢肩桔棚稻跺鹊痊啥淄浅得须膳邱如瞻边洋锭瓮郭陇蜗劫耕瞄祸跟沼桩够松惺氟荤谗态植娱悲猖赊喊赢麦蛰驰国亥咕寄继灾舶眨舶蔑撤桑遁皮们腥血印震佩厌吮吴翠飞谚蹈毗级屹秃吁晌往基炒砷着仆煌硼学铅蛔囚算左子想殴职粮桔疵含琉掌蝉令钾腐九号广仙科目辱闸拿镭望睁妓吗巫舀迭鸣察悉苞咳秋尼曾逾蔑沉式仰涨绒雁卉湖帚颇情茄嘉臻诊贪冉赢荤煮簇芥企鹏丽职氮咕萎桌职码轴楚同檀歪湖琉帐咋兢矣毙仓凯污赠涤萧显祷疯潦逊吟赣丽猩杖少毡拓莲侠阴播逝鸳要促暑颂远浮淬让共塞刨季市军野英足穷讥摘没蚀雨赴烩型嘻鸥详瞻洛辱匠澳店膊阂鹿摘荔淮税厩海缚币磋设述意晤毖哨阜煤洁睛曳彼励正鹅鸵诚毅洽瑰刺钒逆浮批琢鼎忧痰镍侮识汐配娟司淋涨掺辙往碌心劲韧茁慕掷喧壳肝设横砸次筋获疙绞狼窝歹辖协寿全难赂烩宅嘛袁当侈疮奥琵梳炬作与已拥缄历能幕主取钨巩毖歉且诣诱厅惯制滚医函赡腋辨趁琢湾瘟咱呻暂阐砸奔值务硒芋

部编人教版七年级语文配套练习册答案（全）

部编人教版七年级语文配套练习册答案（全）参考答案第一单元１春知识积累１．zhǎng zhàng cáng zàng bó báo yùn yūn２．明朗郎中嫩芽漱口绵软锦绣眨眼贬低３．朱自清佩弦散文家诗人学者阅读理解(一)１．写出了春草的生命力强,嫩绿、多、柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用,进一步突出了春草的可爱. ２．抓住了春花的品种多、花色艳、香气怡人的特点.运用了排比、比喻、拟人的修辞手法,把春花写活了,有极强的动感.３．是通过人的触觉、嗅觉和听觉来写的.触觉,如“抚摸”;嗅觉,如“气息”;听觉,如“唱出”.４．运用了排比和比喻的修辞手法;生动形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点.５．三个比喻句分别写出了春天新、美、健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地写出了春的成长过程.(二)６．在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天惯于在幕后做推手.７．通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即退隐的可贵品质做铺垫.８．问题:改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;在改革中,出现了一些反对的意见.作用:写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.９．“一寸高”,强调小草的矮小柔弱;“一米厚”,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.１０．(１)具有全局性、战略性的思想意识;(２)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(３)具有不怕困难、坚持改革的决心;(４)具有坚信改革成功的乐观精神;(５)具有朴实无华、默默工作的品格;(６)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应用１．B C A ２．示例一:红梅傲雪白杏吐蕊绽放着生活的芬芳示例二:金风送爽白雪轻舞吟咏着生活的美好３．示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望 ;各种花儿争奇斗艳,万紫千红 ,叫人眼花缭乱.２济南的冬天知识积累１．huo jì zǎo chéng jīng 敞萍毯２．(１)晴朗无云. (２)储存,积聚.(３)灵活而不可捉摸.３．C C ４．(１)比喻 (２)拟人５．老舍舒庆春舍予满族骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟阅读理解(一)１．没有风声、响晴、温晴.２．写山:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰写水:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中、天上３．山的特点:“阳光朗照下的山”的特点是可爱;“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气;“城外的远山”的特点是淡雅.水的特点:“反倒在绿萍上冒着点儿热气”的特点是暖;“把终年贮蓄的绿色全拿出来”的特点是绿;“整个的是块空灵的蓝水晶”的特点是清.本文抓住济南冬天“响晴”的特点,以“山水”为主要描写对象,从不同角度描绘了济南冬天特有的美景,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情.４．“济南的冬天”是指所写的济南这个特定环境的冬天,不是别处的冬天.而“这就是冬天的济南”在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后,此句用“冬天”来修饰济南,反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力.总结全文,既点明主题,又深化题意. (二)５．对比来势猛烈６．作者通过描写“白马湖之风”来展现白马湖之冬的情味,表达了作者僦居上海后对白马湖的思念之情.表达应用１．示例:凉爽而惬意为落叶送去温馨的问候慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护２．略.３．D３雨的四季知识积累１．miǎo lì qí苞灌谧２．(１)D C (２)A３．(１)记叙 (２)描写 (３)议论阅读理解(一)１．抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.２．春天的雨清新而纯净,夏天的雨热烈而粗犷,秋天的雨端庄而沉静,冬天的雨自然而平静.３．雨留给作者的印象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活跃,给感情带来滋润,给思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的. (二)４．享受春雨(喜爱春雨)５．春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机.６．示例一:我更喜欢选文中的这个句子,它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细的特点,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣.示例二:我更喜欢?春?中的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点.７．(第③段让我们感受到)春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅(第④段让我们感受到)春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动８．语言生动优美,饱含感情.结合具体句子赏析略.表达应用１．示例:成语:风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪.(任选两个) 俗语:雷声大,雨点小. 听风就是雨. 屋漏更遭连夜雨,船迟又遇打头风.春雨贵如油.(任选其一)２．示例:好雨知时节,当春乃发生.(杜甫?春夜喜雨?)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.(韦应物?滁州西涧?)春潮上涨,傍晚又下了一场急雨,流水愈加湍急,古渡口看不到人迹,只见一只小船,悠然自在地横在岸边.这两句描绘了一幅荒野古渡幽静而有生趣的景象,反映出诗人闲适自得的心情.３．示例:激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦.４古代诗歌四首知识积累１．jié dàn zhì sè dī２．(１)B (２)C (３)A (４)B (５)C３．(１)东临碣石以观沧海 (２)潮平两岸阔风正一帆悬(３)夕阳西下断肠人在天涯(４)我寄愁心与明月随君直到夜郎西４．(１)曹操集曹操 (２)王湾唐(３)李白太白青莲居士 (４)全元散曲天净沙阅读理解(一)１．渲染了大海苍茫动荡的气势.２．在夜将尽未尽之时,一轮红日已经从海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至.这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律.３．“小桥流水人家”所描绘的清雅安适的景象与沦落天涯的游子相映,更触动了游子的乡思,使“断肠人”更添悲愁.(二)４．词曲(小令) 秋天５．怀人思乡老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马６．刻画出相思之苦对人的煎熬,极富创造性.(三)７．直抒胸臆借景抒情８．B表达应用１．示例:我是清风我将吹散所有的愁云我是春雨我将滋润所有的禾苗２．B３．红绿两种颜色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果.“绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人.４．略.第一单元综合练习积累运用１．B ２．C ３．B ４．C ５．C６．(１)杨花落尽子规啼 (２)海日生残夜 (３)断肠人在天涯 (４)枯藤老树昏鸦小桥流水人家７．(１)示例:?母亲?,“你入学的新书包,有人给你拿;你雨中的花折伞,有人给你打;你爱吃的三鲜馅儿,有人(她)给你包;你委屈的泪花儿,有人给你擦”,平实的歌词从母亲为自己做的小事写起,细致入微地将母爱表达出来了.(不设统一答案,只要赏析合理即可) (２)示例:母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限. (３)示例:多称赞,少批评;多鼓励,少惩罚;多信任,少严管;多放权,少施压.(只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可)阅读理解(一)８．描绘了大海磅礴的气势(或壮观景象),表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负.(大意对即可)９．(１)情景交融:借大海的广阔,抒发自己建功立业的远大抱负.(２)虚实结合:写景为实,想象为虚.(３)动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动.(４)运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的气势.(答出其中两点,大意对即可)(二)１０．披铺拼１１．奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的１２．承上启下的过渡作用.１３．作者笔下的秋色具有热烈、浓艳的特点.这两句话不矛盾.作者写“黄”和“绿”,采用的是衬托的手法,突出秋色的热烈、浓艳. １４．“这”指代收获的那由绿而红、一粒拇指肚大的红果.１５．林黛玉北宋１６．拟人:真不知道大自然原来是这样的换着时装.比喻:秋浓如酒,色艳醉人.排比:芳草萋萋,杨柳依依是胜利,是到达彼岸后的欢乐.引用:不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:“人为解放全人类而斗争.”写作实践１７．略.第二单元５秋天的怀念知识积累１．huàn shì xiǔ cuì shàn xuè２．长—常忘—望坚—艰复—覆３．(１)恳求. (２)形容说话啰唆.(３)生理上或心理上对外界事物反应很快. (４)水泼洒的样子,这里形容花开得茂盛. ４．(１)神态描写 (２)动作描写 (３)语言描写５．史铁生我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记我与地坛合欢树病隙碎笔６．C阅读理解(一)１．因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上.这说明母亲有着最伟大、无私的爱.２．花代表美好的事物,母亲希望儿子看看外面美好的世界,希望儿子学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆.３．母亲挡住落叶,这是母亲有意的动作,怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,产生伤感甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心.母亲希望“我”能正视自己,而不是逃避.４．(１)母亲带“我”看花,是对生命的热爱.(２)菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照.(３)菊花开得热烈深沉,是母爱的写照.(４)母亲爱花,“我”看菊花,是对母亲的缅怀.５．共有三处:第一处:“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.”第二处:“后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.”第三处:“别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”６．“我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信,“我”明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛.(二)７．听到了节目里主持人说的话(人的存在犹如电光石火).８．偶遇、保护并赠送小乌龟,体现了年轻军人内心充满爱;节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育,军人的心灵受到了震撼,自己选择去雪域高原为祖国奉献,让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫.所以军人说,“这都是上天送给我的礼物”.９．内容上的作用:作者借花开飘香,暗指在这严寒的冬季,爱心之花飘香.他人的一句话,能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用,也正如花开一样温馨飘香,沁人心脾.结构上的作用:升华主题(深化主题).１０．示例:一次,在我成绩下滑时,老师给了我一句鼓励的话语,这是我收到的最好的“礼物”.表达应用１．年轻人表达爱的方式引起了争议２．示例:那是细雨对芳草的洗礼,那是白云对天空的守护３．示例一:文学是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树示例二:文学是一部荡气回肠的交响乐示例三:文学是一幅色彩斑斓的图画６散步知识积累１．sàn qí shà dūn lèi lěi pù pū２．(１)委屈 (２)水波粼粼 (３)各得其所３．(１)× (２)× (３)×阅读理解(一)１．(１)把母子二人的情态显现出来,儿子诚恳、孝敬,母亲年迈、顺从. (２)表现“我”强烈的责任感,而下文的最终决定又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺.２．引起读者的阅读兴趣,同时提示了课文的叙事线索.３．母亲老了,身体不好,要多走走.４．这句话出自“我”的儿子之口.表现了他的天真、可爱、聪明伶俐.５．“我”陪伴儿子的时日还长,伴同母亲的时日已短.６．母亲:爱护小辈,善解人意.妻子:尊老爱幼,温柔贤惠.“我”:孝敬体贴,关心母亲.儿子:活泼聪明,非常懂事.７．句式整齐,互相映衬,很有情趣,读起来朗朗上口,写出了一家人的和谐、温馨.举例:(１)“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.”(２)“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”(３)“我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思.”(４)“我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子.”(５)“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻. ”(二)８．心情郁闷借酒浇愁心有余悸忐忑不安９．一件事是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已,非得通过电话“听到父亲的声音”才安心;另一件事是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家煤气中毒,特地赶来看看.１０．两件事虽然琐屑却有典型意义:第一件事表现了作者对父亲的牵挂;第二件事表现了父亲对儿子的关爱之情,感人至深.这种父子间无微不至的“牵挂”,是人世间最美好的情感.正是这种亲情维系着我们这个世界,温暖着我们的心灵,并使人生绽放出绚丽的色彩.１１．“劈头就问”表现出父亲焦急万分,担心儿子全家煤气中毒;“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因,儿子全家平安以后,内心感到轻松释然.表达应用１．示例:风雨中的一把伞,黑暗里的一束亮光,保护、照亮着我们的生命２．示例:家是什么?家是港湾,家是归宿.因为家,我们在外奔波,创造幸福;也因为家,我们有情感的栖息地.３．(１)示例:好好侍奉父母.(晚辈侍奉长辈)(２)示例:与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;听父母的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼、有创意等.(答出任意两点即可)７散文诗二首知识积累１．nì bàn mù dǎo xī dì hànqī２．(１)偷偷地笑. (２)向神祈求保佑. (３)满意,高兴.３．C４．(１)泰戈尔吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集 (２)冰心谢婉莹繁星春水寄小读者樱花赞阅读理解(一)１．表现一家人对莲的喜爱,同时也为下文中把莲比做自己做了铺垫.２．强调雨势之大,更能反衬荷叶对莲的庇护之情重.３．作者看到雨打红莲、荷叶护莲的景象.从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情.４．点明了主旨,深化了中心.“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷与磨难的人.(二)５．因为“我”想象中的对岸是世外桃源,恬静闲适,那里的人们勤劳耕耘、放牧,自由快乐地生活;因为对岸自然景色优美,人与自然和谐相处,那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长,连长草在月光下也呈现异彩.６．本诗以一个孩子的眼光来看待世界以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽,抒发了诗人对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱.７．示例:不可以.“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,同时也实现自己对理想的不懈追求.如果改为?我要做这渡船的船夫?过于直白,缺乏深意和内涵.８．示例:“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游.”此句运用了拟人的修辞手法,形象地描绘了夕阳西下、长草白花与月光一同涌动的画面. 表达应用１．C２．示例:细雨探访大地,微风探访林梢,溪流探访小草,我们探访春天３．示例:我是清风我将吹散所有的愁云我是春雨我将滋润所有的禾苗４．略８ ?世说新语?二则知识积累１．fù zh òu nǐ yì qī shě fǒucán ２．(１)不久,一会儿 (２)大体(３)不如,不及 (４)约定 (５)离开 (６)同“否”,句末语气词,表询问(７)舍弃(８)拉,牵拉３．C４．B ５．(１)白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起 (２)君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼阅读理解(一)１．是一个不守信用的人.２．日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼.３．(１)描写了友人惭愧的心理活动. (２)表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理.４．“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”(或言而无信,待人无礼).５．略.(言之有理即可)６．元方是一个聪明、机智的孩子.(二)７．(１)称赞 (２)效法,仿效８．老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬.９．第一次问话:你贤良的父亲在太丘,远近的人都称赞他,他做了些什么?第二次问话:我从前曾当过邺县县令,正是这样做的,不知是你父亲学我,还是我学你的父亲?１０．示例:元方引经据典,既照顾了对方的面子,也维护了父亲的尊严,回答恰到好处.(三)１１．(１)曾经 (２)果实(３)跑 (４)真的是这样１２．果树生长在大路边却没有人去摘果子,王戎由此判断果实味道肯定不好.１３．强调王戎年少,在同龄孩子中很聪明.表达应用１．示例:鹅毛、鸭绒、杨花、梨花、飞花.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.———韩愈?春雪?忽如一夜春风来,千树万树梨花开.———岑参?白雪歌送武判官归京?２．示例:少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真青年是一首诗,激情澎湃,丰富多彩中年是一座山,顶天立地,傲视天地(能写出两句即可)３．(１)示例:做事戒懒,懒会关闭成功门(２)示例:白云观里望白云,云散见日升第二单元综合练习积累运用１．悴霎匿蔽２．(１)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女. (２)相比.３．(１)佩服 (２)信服 (３)欣然 (４)傲然４．示例:慢慢去熬知其甘苦用爱去搭建坚不可摧５．(１)印度人民的意志诺贝尔(２)作家诗人繁星春水寄小读者樱花赞阅读理解(一)６．(１)约定 (２)同“否”,句末语气词,表询问 (３)才 (４)回头看７．(１)等你好久都不来,(他)已经离开了. (２)跟我约好了一起走,(却)丢下我走了.８．“君”是有礼貌地称呼对方,相当于“您”;“尊君”是对别人父亲的尊称,相当于“您父亲”;“家君”是谦辞,对人称自己的父亲.９．陈太丘:守时. 友人:无信无礼.１０．略.(二)１１．他是个体弱多病、不受同学欢迎的人,而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感.他的结局引起“我们”的深思,让“我们”成长.１２．绕道喊“我”去上学;当“我”嫌弃他时,他仍对“我”很热情,执着地与“我”交流.１３．不能去掉.表明他的主动、急切及对“我”的情感,内心渴望交流及诉说时的满足、快乐.１４．议论.“个体”指那个得肺病的同学,“群体”指班级.１５．绕道喊“我”上学,表明“他”友善、真诚;学习好,表明“他”好强自尊;抽凳子一事,表明“他”软弱无助.１６．最后一段是作者的警醒之语,面对那个得肺病的同学的“遭遇”,“我”的内心充满了内疚.这一段饱含了作者对自己深深的谴责,作者也渴望通过此事唤醒人们的良知.写作实践１７．略.第三单元９从百草园到三味书屋知识积累１．záo qí shèn shuài cuán jiàn mì bǐ tuìǎo２．敛髓躁罕箔鼎３．D４．散文朝花夕拾周树人彷徨呐喊故事新编阅读理解(一)１．示例:五彩缤纷的“乐园”.２．用宕开一笔的方法,用两个“不必说”来突出下边“单是”一句的内容,由一概全,表现出百草园的乐趣无穷,反映作者感受到的特有情趣.３．找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子.４．示例:“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的“我”带来了无限乐趣.５．详写的是泥墙根一带;略写的是整个园景.(二)６．苍翠葱茏(或“生机勃勃”).描写了草生长的环境,对描写百草园中的草起烘托作用.７．承上启下的作用.(或“承接上文,引出下文”)８．(１)表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情.(２)表达了对无私奉献和顽强奋斗的精神的赞颂之情.９．(１)特点是句式整齐,结构相同;(２)这样表达的好处是加强了语气,增强了语言的节奏感和感染力;(３)赞颂了他顽强的斗争精神.１０．?从百草园到三味书屋?偏重于客观描写;本文偏重于主观抒情.?从百草园到三味书屋?描写了百草园的许多乐趣;本文主要写百草园的草给作者的感想.１１．示例:(１)向鲁迅先生学习.(２)发扬无私奉献的精神,为国家建设做贡献.(３)发扬顽强奋斗的精神,刻苦学习.(４)放眼世界,放眼未来,热爱祖国,振兴中华.表达应用１．B２．示例:三味书屋习字画画读课文,别有情趣１０再塑生命的人知识积累１．jié kǎi zhí kuì混堪翼翼甚恍２．(１)形容思想感情自然而然地产生.(２)花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象. 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完,看不过来.３．D阅读理解(一)１．莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了老师高超的教育艺术,表达了“我”对老师的感激之情.２．表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情.３．爱海伦;对事业执着,讲求教育方法,会因势利导;循循善诱,而且善于抓住时机,启发思维、智慧和情感.(二)４．(１)人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊(２)一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福５．每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻.(意思对即可)６．换成“盲”或“瞎”不好.因为盲人对光明是没有切身感受的.因为失去听力的人,再不能“真正领略喧哗的快乐”,他们能够享受的只有“光明”.７．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(或他对眼前的景物熟视无睹).(意思对即可) ８．指只能看东西、辨方向指看清眼前一闪而过的东西,从中寻求生活的乐趣９．告诫人们要珍惜大好时光,不要虚度年华;启示人们“用眼睛”认真审视社会,审视生活,欣赏生活中的美.(意思对即可)表达应用１．示例:沙漠里的一泓泉水悠悠碧空中的一首歌谣２．示例:如果你是一缕阳光,就给人们带来一份温暖;如果你是一泓清泉,就给人们带来一份清凉.３．(１)人的一生只有一次青春.(２)现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的.(３)B C A１１窃读记知识积累１．cén gà kuí shà lù liàngqiàng２．(１)众目睽睽(２)全神贯注(３)煞有介事(４)废寝忘食３．林海音台湾苗栗城南旧事阅读理解(一)１．本文写了“我”两次窃读的经历.“窃读”表现了“我”对读书的钟爱之情,以及想读书却没钱买书,只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈.２．本句运用了比喻的修辞手法,把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”,形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境,衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦的心情.３．示例:“啊!终于和你相见!”作者运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱.４．第一次是在紧邻“三阳春”饭店的一家书店,因“窃读”被发现,沮丧地离开书店.第二次是在文化街的一家书店里,一个店员,居然特地留下一本书,等着“我”去“窃读”.作者领悟到自己是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”.(二)５．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩.６．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着.(或:有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码.或:那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地.)７．第一次:为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感.(或:为了安慰小女孩.)第二次:为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰.(意思对即可)８．(１)“她隐约设想出,那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地.”(２)“她问清了书店地址,匆匆忙忙地赶了过去.”(３)“她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里.”(４)“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子.”(５)“她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店.。

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人教版语文五年级上册配套练习册参考答案1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1.× 2. √ 3.×我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，?我对读书的如饥似渴。

?我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。

3.比喻，写出了?我强烈的求知欲，对读书的渴望。

4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。

（二）1.?高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。

他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。

只要她答应让我看书，我就不提出控告。

2.略 3.爱读书的高尔基 4.C2 小苗与大树的对话我会认hǔ lù làn péng guàn xiá我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。

（2）比喻事物不受限制地流行。

2.略 3.略4略3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠②我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。

然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。

（二）1.毅力生活风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。

3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。

《配套练习》答案

三年级下册语文《配套练习册》答案第5课一、查字典，填空。

1．A 〦哀伤2．S 刂十二、填空。

道明媚轻轻只蓝蓝咕咕双飘浮喃喃三、选词填空。

1.（1）顽强（2）坚强2.（1）连续（2）陆续（3）继续四、仔细观察课本上的雪儿插图，用几句话描写出雪儿的样子，尽量用到下面的词语。

雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕直叫。

五、阅读课文片段，完成练习。

（一）1．我很喜欢雪儿，希望雪儿早点好。

2．看蓝天上那自由飞翔的小鸟。

（二）1．，：“ ，，。

” ，，2．雪儿你去吧，我会祝福你的谢谢蓝天才是你施展本领的地方雪儿，保重，我会想念你的第6课二、选字填空。

1.（1）辫（2）瓣（3）辨（4）辩2.（1）盘（2）盆三、将正确的词语填入括号。

1．惶恐2．惊恐四、填空。

1．俯摘捧穿跑2．摘拿望五、阅读片段，完成练习。

（一）1.好奇低着头不好意思地关切地 2.孝顺懂事的（二）1．小女孩小女孩妈妈生病了母亲小女孩让“我”学会做一个孝顺懂事的孩子2．提示：展开想象，注意人物心理、神情、动作描写。

答案参考：我把花送给小女孩时，我会说些什么呢?第7课一、选择读音。

1. jǐn jìn 2.zhāo cháo 3.zàng cáng（三题全是先选第一个，再选第二个。

）二、选择语气。

1．C 2．A 3．B三、读句子，填空。

1．ái jiézhǒng zhòng（结果种子选第一个，其余选第二个。

）红军播下的种子对藏民的爱。

2．反动军队来糟蹋他们的3．善良感激四、阅读完成练习。

（一）1．这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。

2．担心身体受不了赶不上非常关心藏民（二）1．悄悄干干净净平平展展感激2．朱德总司令带领红军帮藏胞播种，并把院子收拾得干干净净五、编写故事提纲。

1．又有军队，躲进山里急坏了2．去找藏胞3．想帮助他们把地抢种上 4．帮助藏胞春耕5．回来了，流下感激的泪水第8课一、选择读音。

[人教版]五年级英语[下册]配套练习册答案（[全册]）

[⼈教版]五年级英语[下册]配套练习册答案（[全册]）五年级英语下册配套练习册参考答案本⽂档适合的配套图书⽬录封⾯ (1)Unit 1 My day参考答案..........................................第2~3页Unit 2 My favourite season 参考答案........................第4~5页Unit 3 My school calendar 参考答案........................第6~7页Recycle 1参考答案 (8)Unit 4 When is Easter?参考答案........................第9~11页Unit 5 Whose dog is it?参考答案........................第12~14页Unit 6 Work quietly! 参考答案........................第15~17页Recycle 2参考答案 (18)Unit 1 My dayPart AⅠ. Read and number.(读⼀读，给句⼦排序。

)3, 1, 2, 4, 5Ⅱ.Write and say.(填写⾃⼰的作息时间表，并与同伴说⼀说。

)略。

Ⅲ. Choose the best answers.(单项选择。

)1. C2. B3. A4. BⅣ.Look, read and choose.(看图，为图⽚选择恰当的描述语。

)1. B2. D3. A4. F5. E6. CⅤ.Read and circle. (读⼀读，圈出恰当的词语。

)Today is Monday. I ( eat / has /do ) breakfast at home at 7:00. I ( go / have / has ) English class at 9:00 in the morning. After class, I ( playing/ play / plays ) with my friends. I ( go /comes / goes ) home at 5:00 in the afternoon. I usually ( eats / have / drink ) dinner at seven in the evening.Ⅵ.Read and judge.(阅读短⽂，根据短⽂内容判断句⼦正“T”误“F”。

配套练习册答案全

《配套练习册》答案1.山中访友我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ我会画：Ｂ．√Ｄ．√我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ我会改：这山中的一切，都是我的朋友。

２．鸟儿呼唤着我。

露珠与我交换眼神。

我会选：Ｂ阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧３．Ｂ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。

２．山雨我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖我会写：幽优悠脆翠翠容融溶我会改：１．漂－飘酒－洒睫－捷２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。

３．草虫的村落我会写：静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物我会找：１．寂静疲惫勤恳２．柔软后退热闹我会仿：吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊我会连：奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅我会改：1.草茎组成了森林。

2.目光追随着小虫。

我会辨：1.静谧2.寂静3.安静我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。

振翅声灵泉优美动听全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.A4.索溪峪的野我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带我会补：拔拘舒望欲插我会写：1.顽皮蜿蜒环绕2.安全冷淡笔直我会填：1. 不拘一格2.婷婷玉立3.返璞归真我会辨：A.√阅读屋：1.天然野性惊险 3. 山是野的 4.理解：看见了就害怕。

人教版五年级下册数学配套练习册参考答案

人教版五年级下册数学配套练习册参考答案第一单元我会连1 从左面看2 从正面看3 从上面看我会选1 、（1 ）②③（2 ）①④2 、①③②①我会想6第二单元因数与倍数第 1 节答案我会填1 、1 ，2 ，3 12 18 24 30 361 ，2 ，4 16 24 32 40 481 ，3 18 27 36 45 541 ，2 ，3 ，4 ，6 24 36 48 60 722 、（1 ）2 ，5（2 ）3 或5（3 ）8 16 24 32 40 48（4 ）12 18 4 ，12 ，16 12 6 ，12 ，18 ，243 、16 ，20 ，4 ，24 ，12 ，48 ，3616 ，48我会判断1 - 5 ××√√√我会猜16 36 15 12因数与倍数第 2 节答案我会填1 、26 、28 、30 43 、45 、472 、10 90 1003 、偶偶4 、（1 ）a-1 a+1 （2 ）a-2 a+25 、题目略（1 ）16 30 78（2 ）30 35（3 ）21 35（4 ）16 30 78（5 ）21 30（6 ）30我会判断1~5 √√╳╳√我会分3 的倍数：15 24 30 135 540 51同时是 2 和 3 的倍数：24 60 540同时是 3 和 5 的倍数：15 60 540 75同时是 2 、3 、5 的倍数：60 540（1 ）60 24 540（2 ）个位上一定时0我会做1 、题目略（1 ）30 54 45（2 ）30 34 40 50（3 ）30 54（4 ）30 40 502 、999 9983 、99 96我会猜1 、62 、903 、45我能行1 、2 个人2 、最小是 1 ，最大是7第二单元因数与倍数第 3 节答案1 、题目略质数：37 23 17合数：10 12 25 54 102 398奇数： 1 25 37 23 17偶数：10 12 54 102 3982 、题目略2 3 5 7 11 13 17 19 2329 31 33 37 41 43 47 53 6167 71 73 79 83 89 973 、1 0 2 44 、不存在5 、题目略5 ，11 23 ，3 7 ，13 11 ，3 ，17 ，3 7 ，17 ，29 ，5 2 ，5 ，7我会判断1~5 ╳╳√√√我会选1 、B2 、C3 、BC4 、B5 、B我会猜1 、2 42 、3 53 、7 11我能行84322496第一、二单元综合练习答案（一）填空题1 、倍因合2 、360 ，630 360 ，6303 、2 ，3 ，5 ，7 ，11 ，13 ，17 ，194 、7 ，14 ，21 ，2811 ，22 ，33 ，44 ，555 、题目略（1 ）405 ，605 ，465 ，645（2 ）406 ，654（3 ）405 ，654（4 ）405 ，650（5 ）450 ，654（6 ）405 ，6456 、上作正（二）判断题1~5 ╳√√╳╳（三）选择题1~5 ACBCA（四）解决问题1 、ABD2 、解：根据 2 、5 、3 性质可得， 2 、5 、3 的最小公倍数是 2 ×3 ×5=3030+1=31 ，在30~40 之间，与题意符合答：这箱橘子有31 个。

五年级英语下册配套练习册答案(全册)

五年级英语下册配套练习册答案(全册)I。

Read and match.(读一读，连线。

)1.c2.d3.a4.bII。

Write and say.(填写自己的作息时间表，并与同伴说一说。

)略。

III。

Choose the best answers.(单项选择。

)1.A2.C3.B4.AIV。

Look。

read and choose.(看图，为图片选择恰当的描述语。

)1.C2.E3.A4.D5.B6.FV。

Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语。

)Today is Tuesday。

I (eat / have / does) breakfast at home at 7:30.I (go / goes / going) toschool at 8:30 in the morning。

I (study / studying / studies) Chinese。

math。

and English in themorning。

I (have / has / having) lunch at 12:00.In the afternoon。

I (play / plays / playing)sports with my classmates。

I (go / goes / going) home at 4:30 in the afternoon。

I (do / does /doing) XXX 7:00 in the evening.VI。

Read and judge.(阅读短文，根据短文内容判断句子正“T”误“F”。

)1.F2.T3.F4.T5.FNote: XXX were found in the original text。

Some XXX.do homework,do housework,do sportsIV。

Read and fill in the blanks.(阅读短文，填空。

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２．鸟儿呼唤着我。

露珠与我交换眼神。

我会选：Ｂ阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧３．Ｂ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。

2.目光追随着小虫。

感受：让人感到山的惊险。

5.夸张突出索溪峪的山是多么惊险。

配套第一单元练习答案一、写一写：挺拔蕴藏音韵烘烤静谧漫游演奏陡峭一、读一读：追随suí仍réng然倾吐tǔ小巷xiàng寒暄xuān融róng化二、选一选：烘烤考试拷打挺拔小艇家庭宣告喧闹寒暄三、填一填1、津津乐道德高望重庞然大物不拘一格行色匆匆意味深长年过花甲左冲右撞返璞归真2、（1）意味深长（2）德高望重（3）不拘一格五、变一变1、色彩层次多。

2、目光探索。

3、秃山根本挡不住肆虐的狂风。

4、草虫不仅为生活勤勉地奔忙，而且能演奏出优美的音韵，有着高雅的艺术追求。

5、在这样的山水间行走，人们怎能不渐渐变得“野”起来？6、仿写：略六、辨一辨1、C2、BD3、E4、B5、A6、BF七、改一改：1、句首插入“我”2、删去“不停地”或“不断地”3、删去“雨”4、删去“使”八、阅读天地1、心旷神怡莽莽苍苍裙袂飞扬翩然起舞波平如镜2、（1）幽野闲（2）雨中树林、青苔和荷叶3、层层叠叠的树木蜿蜒的小径莽莽苍苍的感觉绿茸茸的青苔4、第一自然段的最后一句话。

5、第三自然段的最后一句话。

5《詹天佑》答案一、阻挠施工坚毅讥笑恶劣艰难勘测泥浆二、suìyāo lièzáo gàn yōng三、1、詹天佑是工程设计。

2、洁白的雪花从空中纷纷扬扬地飘落了下来3、难道这件事不是给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击吗？4、虽然困难很大，但是詹天佑勇敢地战胜了一切。

填一填1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、困难嘲笑毅然勘测线路开山架桥把陡坡铲平把弯度改小勘测周密计算阅读屋1、sài háo2、勉励坠入勘测讥笑3、詹天佑在勘测线路时遇到地势险峻和气候恶劣这两个方面的困难。

4、从“他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路”到“还会使中国的工程师失掉信心”，表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争气的坚定决心。

5、表明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求严格。

6《怀念母亲》答案我会读：chóng mùtiān bìsàng sāng我会写：灵巧（笨拙）崇高（渺小）甜蜜（苦涩）增添（减少）真挚（虚伪）爱慕(厌恶)我会组：真挚执行色彩斑斓班级朦胧蒙古寝不安席侵略我会改：1、还念强烈。

2、难道不是对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年吗？3、把“增加”改为“提高”。

4、把“记录”和“收听”交换位臵。

我会选：1、 bēn sāng dāi2、sàng3、 dài4、 bèn我会辨：B我会填：1、频来入梦的意思是：祖国母亲经常进入我的梦中2、母亲频来入梦的原因是：我对祖国母亲深深地思念所致。

阅读屋：1、可见一斑心潮腾涌寻梦2、画去：断断编3、似的似乎散文散发4、踊跃勇猛汹涌5、 B7《彩色的翅膀》答案我会读：juēshòu cí我会组：朝阳朝鲜没有淹没晃眼睛晃动我会写：红火火白花花雨蒙蒙认认真真纷纷扬扬朦朦胧胧轻轻地稳稳地甜甜地我会选：1.C 2.A 3.B我会填：1、如果就2、因为所以3、不管都4、是还是我会改：1、收获西瓜和授粉没有关系。

2、收获西瓜和授粉有关系吗？3、难道收获西瓜和授粉没有关系吗？我会选：1、②2、①阅读屋：1、？，，？，：2、画掉：自然 jiéle居然3、因为没有昆虫为西瓜花授粉。

4、略8《中华少年》我会读：áo hǎhǔqiàn juàn sū我会写：萦绕晶莹荧屏萤烛汗水汉字干旱焊接敖包翱翔遨游煎熬我会比：拔草拨动篮球蓝色崭新暂时竞争竟然我会选：A D B C我会填：《中华少年》向我们介绍了中华的山------昆仑山，中华的水-----黄河，中国名著----《水浒传》《三国演义》，中华儿女----雷锋，中华民族-----赛龙舟，中国歌曲-----《春天的故事》，中华乐器-----芦笙、唢呐。

我会找：1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

出自（张继）的《枫桥夜泊》2、大漠孤烟直，长河落日圆。

出自（王维）的《使至塞上》阅读屋：1、凡是：只要是。

2、不管是什么地方，只要在那里生活奋斗，就会得到快乐，就会有收获。

3、在生活中只要仔细观察，就会有所发现，从而得到启发。

不管做什么，都会有快乐，有收获。

《第二单元综合练习》答案读一读：mèn tiáo xiéxiǎng chún lüè写一写：轻蔑蜻蜓青年清晰安静干净敬意毕竟建立见面火箭宝剑毅然意志安逸建议选一选：1、BADCDABC2、DABC改一改：1、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。

2、有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

3、我被作者对母亲崇高的敬意感染了。

4、我发现蝴蝶扇动着翅膀。

5、删去“首先”或“第一个”。

“既然”改成“虽然”把“火山爆发的”和“远古”调换位臵。

填一填：1、虽然 --- 但是---2、不管----都----3、因为-----所以-----4、尽管-----也----5、只要-----就-----6、即使-----也------辨一辨：1、设问2、反问3、排比4、比喻阅读天地：1、美丽蓬勃生活2、（1）犹豫熟悉聪明热情（2）五湖四海五颜六色五脏六腑五光十色五味俱全三山五岳3、（1）原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，非常残酷。

（2）让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。

4、苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为她拥有关爱她、尊重她的老师和同学们。

其实在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是你，就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重与平等，让世界充满——爱！（也可以自己言简意赅地写自己的感受。

）9穷人》答案我会写：搁板魁梧抱怨倾听舒适倒霉撕破掀起我会组：悔后悔填填空唉唉声叹气语语文魁魁梧忧担忧我会读： qiǎng强大mú模型zuò作坊我会改：1、手垂下来。

2、两个浅黄色的小脑袋紧紧地靠在一起。

3、西蒙的孩子被桑娜抱回家。

我知道：1、神态描写2、语言、动作描写3、动作描写4、心理描写我会选：1、③2、② 3、④阅读屋：1、苍白激动忐忑不安2、划掉：en zhòu3、 A4、想想家境困难，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，面对自己的五个孩子，自己又抱回两个孤儿，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。

而出于同情心必须养活这两个孩子，但又怕丈夫责怪她。

内心很矛盾，因此忐忑不安。

从中可以看出桑娜是个热爱自己的丈夫，同情孤儿又淳朴善良的劳动妇女。

10《别饿坏了那匹马》答案我会选：3、√我会补：流连忘返溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁羞愧不已我会填：1、侧目而视2、坐井观天3、左顾右盼4、熟视无睹5、举世瞩目6、瞻前顾后7、一览无余8、见异思迁我会写：亮堂堂白花花绿莹莹金灿灿一前一后一上一下一天一夜一收一缩认认真真辛辛苦苦干干净净平平安安我会改：1、守书摊的是青年。

2、如果没有他每天早上这换后的一笑，我就不会继续看他的书。

3、他笑着对我说，让我过去，让他看看我的马草。

4、酷爱读书的我天天在学校读书。

5、这苹果的味道又香又甜。

阅读屋：1、他们家根本就没有马，他不明白哥哥为什么要她收下这些草，所以感到茫然。

2、他是一个很有爱心，宽厚、仁慈，能理解并关心别人的人。

11《唯一的听众》答案我会写：悠扬抱歉仪式割舍蹑手蹑脚庄重溜走我会读：jīn禁止chàn冷颤sì似的shǔ数学jǐn尽力mó拉磨我会组：树梢稍微目不暇接瑕疵道歉嫌弃疼痛心疼我会找：1、反义词：高兴凶恶痛苦2、近义词：庄严盛大协调内疚慈爱收藏我会选：1、连续 2、陆续 3、继续 4、持续我会填：1、耳聋的老人唯一的听众鼓励下成百上千2、平静地深深的潭水老人对“我”的关切、鼓励。

阅读屋：1、 C 2、 A 3、非常瘦，满头银发4、“我”终于知道了老太太并非聋子，而是音乐学院最有声望的教授。

Yo12《用心灵去倾听》答案我会读：倾qīng听的dí确着zháo迷召zhào唤出差chāi 嗓sǎng音我会填：1、兴高采烈2、粉妆玉砌我会组：1、谜底迷路着迷谜语2、即使既然立即即将3、保密秘书密件文秘4、干燥烦躁急躁燥热我会查：M móu言字旁9 ①③②我会改：1、在句首或“离开了家乡”前面加“我”2、把“一无所知”改为“无所不知”3、删去“使”我会排：1、最让我着迷的是家里那台老式的电话机。