区角活动教案反思6篇
区角活动教案反思
区角活动教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自教材第五章“空间与图形”中的第二节“平面图形的识别和分类”。
详细内容包括：角的定义、分类、性质；区角的概念、性质、判定方法；以及区角在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解角的定义，掌握角的分类和性质，能够正确识别和绘制各类角。
2. 掌握区角的概念、性质和判定方法，能够运用区角知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区角的判定方法，特别是含角平分线的区角的判定。
教学重点：角的分类、性质，区角的概念、性质及判定方法。
四、教具与学具准备教具：三角板、量角器、直尺、圆规。
学具：练习本、铅笔、三角板、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一组生活中常见的含角图形，如红领巾、窗户、书桌等，引导学生观察并说出它们的共同特征，引出角的概念。
2. 知识讲解（15分钟）（1）角的定义：从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。
（2）角的分类：锐角、直角、钝角、周角。
（3）角的性质：角的度数不变，两边长度不变。
（4）区角的概念：由两条相交的直线和这两条直线之间的部分组成的图形。
（5）区角的性质：区角的度数等于其所对角的度数。
（6）区角的判定方法：①两边及夹角相等；②一边及一角相等；③含角平分线的区角。
3. 例题讲解（10分钟）讲解教材例题，引导学生运用区角知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 角的定义、分类、性质。
2. 区角的概念、性质、判定方法。
3. 例题解析。
4. 随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（2）已知一个三角形ABC，AB=AC，∠BAC=40°，求∠ABC和∠ACB。
（3）已知线段AB，在AB上取一点C，使∠ACD=30°，求∠ADC。
2. 答案：（1）30°为锐角，90°为直角，120°为钝角，360°为周角。
区角活动教案中班教案6篇
区角活动教案中班教案6篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
区角活动教案中班教案篇1活动目标1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
重点：通过活动，发现自己已有的变化。
难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程一、看图说话导入活动。
教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
”二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：我长高了讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”四、和同伴比高矮1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
区角活动教案中班教案篇2一、设计思考元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
大班的区角活动教案与反思（精选9篇）
大班的区角活动教案与反思（精选9篇）大班的区角活动与反思篇1设计意图：在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花，探索出了各种花样，也适时地举行了剪窗花的展览。
由于剪纸是中国的一项传统工艺，正好结合主题内容“了不起的中国人”，预设了剪纸的系列活动，让幼儿感受中国人的了不起。
而本次活动是一次后续活动，通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受，知道了它是中国的传统工艺，知道了剪纸可以剪些什么，用在什么地方等等，也开始对剪纸充满了兴趣，跃跃欲试。
希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会，充分感受中国的传统工艺——剪纸，感受中国人的了不起。
同时给幼儿创造一个自己探索的机会，借由剪纸中的对称剪纸的内容，让幼儿积极去思考，自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的，并积极尝试。
幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。
在活动中同时根据幼儿的能力差异，提供一些完整的具有左右对称特点的图样，在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。
活动目标：1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中，尝试用对称的方式来进行剪纸。
2、激发幼儿创作的欲望。
活动准备：范例，剪刀，手工纸，图样，正方形卡纸等活动重难点：如何发现对称活动过程：一、导入1. T：我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花，还办了小小的展览会，真是不得了。
可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢！还记得有什么吗？C：（1）可以剪窗花的。
T：过春节的时候可以贴在窗户上，让自己的家变得漂漂亮亮的。
（2）可以剪出漂亮的孔雀来。
T：原来剪纸还可以剪出小动物来呢！还有呢？（3）昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。
T：可以用剪纸来讲故事。
（4）结婚的时候还要剪喜字的。
（5）还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。
2. T：原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。
那你们今天想不想也来试试呢？C：我可不会。
T：没关系啊。
我们先看看、试试，从简单的开始咯。
二、讨论1. T：我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了，想不想知道是什么呢？2. 出示对称的图样（爱心，树）猜是什么T：（爱心）你们猜这会是什么呢？C：（1）像个半圆一样的。
大班区角活动教案及反思
大班区角活动教案及反思教案：大班区角活动一、教学目标：1. 帮助幼儿建立区角活动的概念，了解区角活动的目的和意义。
2. 提供各种合适的区角活动，以满足幼儿的学习和发展需求。
3. 培养幼儿的社交能力、语言表达能力和想象力等。
二、教学内容：1. 区角活动的概念和意义。
2. 构建适合幼儿的区角活动。
3. 引导幼儿参与区角活动，并提供适当的指导和支持。
三、教学准备：1. 构建适合幼儿的各种区角，如家庭区角、医院区角、超市区角等，确保区角的安全和卫生。
2. 准备适合幼儿的角色扮演服装和道具。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或实地参观，引导幼儿了解不同的区角（如家庭区角、医院区角和超市区角等），并询问他们在这些区角中可以扮演什么角色。
2. 演示：老师在一个区角中，以饭店为例，向幼儿展示如何扮演服务员和顾客的角色，并介绍区角活动的规则和注意事项。
3. 实践：老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个区角进行活动。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的角色，并配合其他小组员进行互动。
4. 角色扮演：幼儿在选定的区角中进行角色扮演活动，老师可以起到引导和指导的作用，引导幼儿思考、解决问题，并将他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 总结：以小组的形式，让每个小组选择一个代表，向全班展示他们在区角活动中的表现和心得体会。
五、评估：观察幼儿在区角活动中的表现，并给予适当的评价和反馈。
六、延伸活动：1. 角色扮演的游戏：设立不同的情境，让幼儿扮演不同的角色进行游戏，培养幼儿的合作意识和创造力。
2. 绘本阅读：选择和区角活动相关的绘本，通过绘本故事引导幼儿思考和表达对不同角色的理解。
反思：在这次区角活动中，幼儿表现出了很大的兴趣和投入。
他们积极参与角色扮演，展示了自己的想象力和创造力。
同时，他们还在和其他小组员的互动中，学会了合作、分享和沟通。
在教学过程中，我注重了组织和引导的作用。
通过图片和实地参观，我让幼儿对区角有了初步的了解，加深了他们的学习兴趣。
区角活动教案反思
区角活动教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园教育活动指导手册》中“区角活动”章节，详细内容主要包括：区角活动的定义、分类、作用以及组织与实施方法。
具体涉及第二章第三节“区角活动的组织与实施”和第四节“区角活动的设计与指导”。
二、教学目标1. 了解区角活动的定义、分类和作用，理解区角活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 学会设计、组织和实施区角活动，提高学生的教学实践能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：区角活动的设计与实施，如何根据幼儿的发展特点设计合适的区角活动。
教学重点：区角活动的定义、分类和作用，以及组织与实施方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、区角活动案例、教学视频等。
2. 学具：区角活动设计模板、纸张、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园区角活动的图片，引导学生思考区角活动的定义、分类和作用。
2. 理论讲解：（1）区角活动的定义、分类和作用。
（2）区角活动的组织与实施方法。
（3）区角活动的设计与指导要点。
3. 实践情景引入：以一个具体的区角活动为例，分析其设计思路和实施过程。
4. 例题讲解：讲解一个区角活动设计的具体案例，分析其优点和不足。
5. 随堂练习：学生分组设计一个区角活动，并展示、讨论、改进。
六、板书设计1. 区角活动的定义、分类和作用2. 区角活动的组织与实施方法3. 区角活动的设计与指导要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个区角活动，包括活动名称、目标、准备、过程、评价等。
2. 答案：活动名称：欢乐超市活动目标：培养学生的人际交往能力、观察力和想象力。
活动准备：布置超市场景，准备各种物品、钱币等。
活动过程：（1）介绍超市的基本知识，如物品分类、价格等。
（2）学生分组扮演顾客和收银员，进行购物活动。
（3）活动结束后，组织学生分享购物心得。
活动评价：观察学生在活动中的表现，评价其人际交往、观察、想象等方面的发展。
区角活动小班教案反思6篇
区角活动小班教案反思6篇活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。
2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。
活动过程：1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。
2、集体听音乐做热脚运动。
⑴、脚部韵律操⑵、热身操3、自由分散练习用脚趾夹物品。
⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。
⑵、请个别幼儿示范，师小结。
⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
4、游戏竞赛：⑴、送纸团①、师介绍竞赛名称，方法。
规则。
（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）②、幼儿竞赛③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。
⑵、踩气球①、师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛，踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则；（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）②、进行游戏竞赛。
③、师宣布获胜组。
5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。
（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。
完整地学唱歌曲。
注意唱准和点音符和切分音。
增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。
教学反思：“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。
区域活动中班活动教案6篇
区域活动中班活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区角小班教案加反思模板6篇
区角小班教案加反思模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区角活动教案反思6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
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写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
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在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的区角活动教案反思6篇，希望能够帮到您！区角活动教案反思篇1时届清明,日暖风熏,翠柏凝春,更显得郁郁葱葱。
清明节是我国的传统民间节日，在清明节来临之际，3月29日，华阳幼儿园组织全园幼儿来到山谷公园革命烈士纪念碑前开展了“缅怀革命先烈，继承优良传统”的爱国主义清明扫墓活动。
华阳幼儿园的教师和幼儿怀着对革命烈士无比崇敬的心情早早地来到公园广场，一起登上了烈士陵园。
陵园正中的纪念碑上“革命烈士永垂不朽”几个刚劲有力的大字在周围亮晶晶的瓷砖衬托下，显得格外醒目。
此时此刻，孩子们的心情格外沉重，他们没有了往日的喧闹，没有了今日的嬉笑，都静静地肃立着，他们一齐向英雄们鞠躬，手捧着洁白的小花，挺立在烈士墓前，深深地表达对先烈的敬意。
怀着无比崇敬的心情,深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩和音容笑貌,表达我们的思念之情,告慰他们的在天之灵。
历史的长河记载了多少英雄的事迹,有多少人为了保卫祖国和家乡献出了宝贵的生命,烈士们走了,但他们的事迹会幻化成永不磨灭的丰碑高高立在我们后人的心中。
老师及小朋友们深情的走在烈士碑前献上小花。
孩子们稚嫩幼小的心灵或许朦朦胧胧、似懂非懂，但是在老师的引领下，他们对烈士的事迹从不知到了解、到敬重，从他们稚嫩和清澈的眼里可以看出孩子们对先烈的崇拜。
通过老师向孩子讲解烈士事迹以及这次的扫墓活动，在孩子心中永远种下对先烈的尊重与感激之情，相信孩子们在不久的将来也像前辈们一样为国效力，尽自己的努力报答国家、报答我们为国捐躯的先烈们。
清明节祭扫烈士墓活动，加深了孩子们对清明传统节日的理解，懂得了今天的幸福生活是革命先烈们用鲜血和生命换来的，要珍惜今天的幸福生活，珍爱自己的生命，学习感恩和尊敬父母长辈,具有深远的教育意义!区角活动教案反思篇2活动目标：1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养良好的阅读常规。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力活动准备：1.音乐——谁的耳朵2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片活动重点：幼儿了解小动物耳朵的特点活动难点：能朗诵出问句的语气活动过程：师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入音乐游戏：头发肩膀膝盖脚》师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。
提问：1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸3.耳朵都有什么作用？三、引导孩子说儿歌第一部分师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？出示图片：驴、马、象提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
四、引导幼儿说儿歌的第二部分师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。
出示图片：猫、猴、狗提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。
五、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。
六、感知音乐师：观众们都到齐了，音乐会现在开始!在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。
播放音乐：谁的耳朵》师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）七、游戏：找耳朵让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、十、问题延伸师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？十一、带幼儿退场师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧唱着儿歌退场教学反思本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。
课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。
照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。
但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。
像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。
区角活动教案反思篇3本周我们幼儿园开展了以“心存感恩，永不言弃”为主题的感恩活动。
通过这个活动我们让幼儿自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，去体会父母的不容易。
因为现在的大部分孩子都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
他们接受了太多的爱，渐渐的，他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，他们不懂得回报，不懂得理解父母的不容易，总以为父母对他们的爱是理所当然，而这种感恩的意识却在一点点的消失······作为老师，我们有必要提醒他们和引导他们。
活动开始时，我们以一个感恩的故事作为引导，通过提问的方式，让幼儿体会父母对我们的爱。
为了让整个活动达到预期的效果，首先我们和幼儿一起做手语操《感恩的心》，然后我们出示鸡蛋，让幼儿给蛋宝宝起名字、穿衣服、洗澡、做窝、晒太阳等等，来扮演“蛋爸爸”“蛋妈妈”，让幼儿细心的照顾自己的`“宝宝”。
通过这个环节让幼儿更好地理解父母的辛苦和不容易。
在这两天的活动中，孩子们都充当好自己的角色，无微不至的照顾自己的宝宝，在活动结束后，孩子们都积极地发言，提出许多感恩的建议，例如：回家以后给妈妈倒一杯茶、不让妈妈生气、帮妈妈干一些力所能及的事情、按时完成作业，不惹妈妈生气等等。
看到这个情景，不禁让我很感动，孩子们通过两天的活动，好像突然之间长大了，他们懂得了感恩，懂得了父母的不容易，而这也是我们所要达到的效果。
其实有时候作为家长，我们有必要让孩子吃一些苦，让孩子受一些罪。
更多的是，我们要学会放手，孩子总有一天会长大，会离开我们，而在长大的过程当中，他们不可避免会遇到一些挫折，一些困难，而我们所能做的是在他们的背后默默支持他们，给与他们勇气和力量，让他们知道，这些困难没什么大不了。
让他们学会感恩，感恩生活所给与我们的一切，感恩在这个过程中失去和得到的，感恩我们所经历的一切一切，并且在这个过程中，学会力所能及的去帮助那些需要我们帮助的人。
区角活动教案反思篇4案例背景：中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
案例描述：一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。
师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。
师：请你说说你选的是什么图形?幼：长方形/正方形…师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)评析：活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。
这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。
二、初步认识梯形，了解梯形特征。
师：这是什么图形呢?幼：梯形。
师：梯形是怎么样子的?幼：像滑滑梯…师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?幼：四条边师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。
师：这个图形像什么?幼：滑滑梯。
师：它有几条边?幼：四条边。
师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。
我们把它叫作等腰梯形。
师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。
评析：这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征，特别是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中，孩子们积极主动的参与其中，用双手来表示自己寻找到的平行边。
在幼儿初步了解梯形特征的基础上，教师又通过对折和比较的方法，进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征，使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。
三、集体寻找梯形，加深了解梯形特征。
师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。
师：请小朋友来找一找(幼儿依次来找)，他找的对吗?评析：这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解，结合幼儿喜欢的机器人，让幼儿在机器人身上寻找梯形，幼儿通过寻找：有四条边但一边不相接的图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范，集体再一一的检查、分析，充分的调动了幼儿参与的积极性，这样，既可以激发幼儿的兴趣，又可以利用已掌握的经验，去分析图形特征，正确找出梯形，使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。
四、独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。
师：梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作，教师适时指导，讲评)。
评析：在最后环节，教师还是以翻跟头贯穿活动，教师清楚地讲解操作的要求，给每个幼儿提供了独立操作的机会，巩固幼儿对梯形的认识，让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。