高中生物必修二优质课： 染色体·减数分裂过程中的染色体行为
【人教版】高中生物必修二《 2.1 减数分裂》课件
【例3】某生物体的卵细胞中有18条染色体，在减数第二次分裂中期，
细胞内含有的染色单体数目是
•ContAe.n9t 条
B.18条
C.36条
( C)
D.72条
【解析】卵细胞中含有18条染色体，即次级卵母细胞中含有18 条染色体。着丝点分裂，姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂 后期，因此，在减数第二次分裂中期，细胞中含有36条染色单体。
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
表示 后期 ， 同源染色体 分离，并移向 细胞两极。
（2）减数第二次分裂
a.间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。
b.分裂期：染色体的着丝点 分裂 ， 姐妹染色单体 分 开，并移向 细胞两极 。
4.变化结果： 一个精原细胞
经过减数分裂和变形形
成 四个精子 。
三、卵细胞的形成过程
1.形成场所： 卵巢 。
细胞质分裂，最终形成2个子细胞。子细胞中染 色体数目减少一半
结果
1个初级精母细胞→2个次级精母细胞，次级精母细胞中无同源染色 2个次级精母细胞→4个精细胞，精细胞中染色体
体，染色体数目只有初级精母细胞中的一半
数目、核内DNA数目都只有精原细胞中的一半
说明：①精原细胞：是雄性的原始生殖细胞，染色体数目与体 细胞相同，既能进行有丝分裂产生精原细胞，也能进行减数分裂。 •Content ②减数分裂过程中，染色体数目减半的原因：同源染色体分离； 染色体数目减半的时间：减数第一次分裂结束时。
高一生物必修2第二章知识点.总结
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
有丝分裂细胞在进入减数分裂之前要经过一个较长的间期，称前减数分裂间期(premeiotic interphase)或前减数分裂期(premeiosis)。
前减数分裂期也可分为G1期、S期和G2期，在G1期和S期把麝香百合的花粉每细胞在体外培养，则发现细胞进行有丝分裂，将G2晚期的细胞在体外培养则向减数分裂进行，说明G2期是有丝分裂向减数分裂转化的关键时期。
和有丝分裂不同的是，DNA不仅在S期合成，而且也在前期合成一小部分。
D. E. Wimber和W. Prensky（1963）认为合线期-粗线期合成大约2%的DNA。
Y. Hotta等人（1966）在百合属（Lilium）和延龄草属（Trillium）中发现，粗线期合成大约0.3%的DNA。
称为合线期DNA（zyg-DNA）或粗线期DNA(P-DNA)。
这些DNA的合成可能与联会复合体的形成有关前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
减数分裂的特殊过程主要发生在前期，通常人为划分为5个时期：①细线期（leptotene）、②合线期（zygotene）、③粗线期（pachytene）、④双线期（diplotene）、⑤终变期（diakinesis）。
必须注意的是这5个阶段本身是连续的，它们之间并没有截然的界限。
1）细线期:染色体呈细线状，具有念珠状的染色粒。
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系考点剖析
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系考点汇总考点一减数分裂过程中相关概念及数量变化2．联会和四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。
该时期已完成复制，染色单体已形成，即一对同源染色体含4条染色单体。
(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体，如图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。
(2)曲线模型：考点二比较减数分裂与有丝分裂2. 比较与判断染色体、DNA的变化模型4. 减数分裂中据细胞质分裂情况判断细胞名称5．减数分裂产生配子的种类分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。
(1)若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。
(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。
例如YyRr基因型的个体产生配子情况如下：6.细胞分裂图像的判断——三看识别法(1)以上判别方法仅适用于二倍体生物。
(2)二倍体生物有丝分裂产生的体细胞中染色体都是以成对的同源染色体存在，而减数分裂产生的生殖细胞中的染色体都是以非同源染色体存在。
(3)有丝分裂与减数分裂最本质的差别在于是否有同源染色体的行为或数目变化，有变化即为减数分裂，无变化则为有丝分裂。
(4)有丝分裂过程始终存在着同源染色体，而减Ⅱ则无同源染色体。
萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。
考点三性染色体与伴性遗传XY型性别决定方式：染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+ XY雌性：n－1对常染色体+ XX性比：一般 1 : 1常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
减数分裂过程中的染色体行为
色体）的精原细胞能产生几种类型的精子？
2种
•一个有2对同源染色体AaBb（A和a、B和b表
示同源染色体）的精原细胞能产生几种类型
的精子？
2种
•一个有3对同源染色体AaBbCc的精原细胞能 产生几种类型的精子？
2种
•一个有n 对同源染色体的精原细胞能产生 几种类型的精子？
2种
•一个有1对同源染色体Aa（A和a、表示同源染 色体）的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞？
数目: 2n 2n 2n 2n n
核内 DNA含量:
2c→4c
4c
4c
4c 2c
后期Ⅱ
2n n
2c c
4n(c) 2n(c)
间期
减Ⅰ
减Ⅱ
时间
4n(c) 2n(c)
间期
减Ⅰ
初级精母细胞
精原细胞
减Ⅱ
时间
次级精母细胞 精细胞
染色单
间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 中期Ⅱ 后期Ⅱ
体数目: 0→4n 4n 4n 4n 2n 0 0
人的体细胞中有23对染色体,那么人在形成精 子
或卵细胞时,可能产生多少种类型的配子呢22?3
如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去 配子种类就更多了
配子中染色体组合的多样性
减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础，
（课本P32） 有利于生物对环境的适应和进化
•一个有1对同源染色体Aa（A和a、表示同源染
同源染色 体对数:
n对
n
n
n0
00
练习
1、同源染色体的分离发生在减Ⅰ后 期,同时非同源 染
自由组合
色
减Ⅱ后
体发生
,染色单体的分一开发生在
减数分裂中的染色体行为
减数分裂中的染色体行为第一课时染色体与减数分裂过程中的染色体行为目标导航 1. 结合图文分析，能够解释生物染色体数目及形态结构特征对染色体识别的意义。
2.结合教材图文分析，建立减数分裂的动态影像，重点注意各时期染色体的行为特征。
一、染色体1．概念当细胞处于分裂期时，细胞核内的染色质经高度螺旋化和反复折叠，形成线状或棒状的小体。
2．功能细胞核内遗传物质的载体。
3．与染色质的关系同一物质在不同时期的两种形态。
4．染色体的结构图示5．染色体的类型(依据着丝粒的位置划分)6．识别标志细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置。
7．特点和存在形式(1)特点：每种生物的细胞核内，染色体的形态和数目是相对恒定的。
(2)存在形式：体细胞中成对存在，生殖细胞中成单存在。
二、减数分裂过程中的染色体行为1．对减数分裂概念的理解(1)范围：进行有性生殖的真核生物。
(2)时期：从原始生殖细胞发育成成熟的生殖细胞。
(3)特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。
(4)结果：生殖细胞内的染色体数目为体细胞的一半。
2．减数分裂过程中的染色体行为续表判断正误：(1)减数分裂包括两次连续的细胞分裂。
( )(2)所有的生物都可以进行减数分裂。
( )(3)减数分裂产生有性生殖细胞。
( )(4)减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半。
( )(5)同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体。
( )(6)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体。
( )(7)减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞分裂一次，导致染色体数目减半。
( )(8)精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子。
( )(9)减数第一次分裂的主要特征：①同源染色体联会形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换；③同源染色体分离，分别移向细胞两极。
( )(10)减数第二次分裂的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
( )答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×(6)×(7)×(8)×(9)√(10)√一、染色体1．染色体与染色质染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在，利于DNA分子的复制和有关蛋白质的合成；在分裂期以螺旋状的染色体状态存在，有利于染色体的平均分配和遗传物质的平均分配。
【高二】减数分裂中的染色体行为变化与考点例析
【高二】减数分裂中的染色体行为变化与考点例析一、减数分裂过程中几个重要概念当染色体在细胞核中呈高度螺旋状分裂时，染色体呈杆状。
染色质是同一物质在不同时期的两种形式。
同源染色体：一个来自父方，另一个来自母方，其形态、大小相同的一对染色体。
联会（配对）：指第一次减数分裂早期的同源染色体彼此接近并配对。
四分体：同源染色体两两配对，由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，配对后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫做四分体。
二、减数分裂中的染色体行为三、减数第一次分裂与第二次分裂比较减数分裂第一次分裂减数第二次分裂染色体的主要行为前期有同源染色体和同源染色体配对（联会）无同源染色体、染色体散乱排列在细胞中央中期有同源染色体且排列在细胞中央的赤道板两侧没有同源染色体，染色体的着丝粒排列在细胞中心的赤道板上后期有同源染色体，同源染色体被分离无同源染色体、着丝点分裂、姐妹染色单体分开染色体数目的变化2n→nN→2n→N核dna数目的变化2a→4a→2a2a→a四、考点分析1.某一生物有四对染色体。
假设一个初级精母细胞在产生精子细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为a、 1:1b.1:2c.1:3d.0:4【解析】本题涉及减数分裂过程中染色体行为异常的结果分析。
要分析一个初级精母细胞在产生精子细胞的过程中，产生正常精细胞和异常精细胞的比例，必须要从整个减数分裂过程入手，在减数分裂过程中一个初级精母细胞经过减数第一次分裂可以产生两个次级精母细胞，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，产生两个异常精细胞（一个多了一条染色体，而另一个少了一条染色体）；另一个次级精母细胞分裂正常，形成了两个正常的精细胞，所以在这个初级精母细胞产生的四个精细胞中，有2个正常精细胞和2个异常精细胞，故比例为1：1．[答]：a【特别提示】在减数分裂染色体行为异常的分析中，要注重与正常的分裂的比较，从而得出其产生的子代细胞的染色体组成。
建立减数分裂过程中染色体变化模型--说课课件
学案引导、教师指导、 小组合作
问题激趣→活动探究→归纳提升→应用迁移
问题激趣——导入 展示PPT图片 提出问题：为什么会出现“一母生九子，连母十个样”的 现象呢？
留足悬念，留出思考的 空间，激起探究欲望
活动探究——过程
1、复习减数分裂过程 ☆多媒体播放动画——减数分裂过程 ☆梳理减数分裂过程中概念
同源染色体、联 会、交叉互换、
四分体
2、模拟活动一：模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化
展示——交流——点评
3、模拟活动二：模拟减数分裂中染色体同非的源同自染 源由色染组体色合分体离自，由
☆强调注意与模拟活动一的区别。
组合
展示——交流——点评
4、模拟活动三：模拟减数分裂中染色体的交叉互换
归纳提升——小结 绘制相关曲线图 解释配子种类多样性的原因 精卵结合的随机性
同源染色体分离， 非同源染色体自由 组合 ,四分体时期
交叉互换
应用迁移——练习 精心地设置了3个层次的巩固练习——基础练习、提高练习 和拓展练习。
适应不同层次学生的要求，同时 还可以对学生知识的掌握程度进
行检测
收获点： ☆学生小组活动和多媒体课件整合课堂教学 ☆在操作过程中，学生不仅运用了减数分裂的知识，还培养了 学生的分工、合作的精神，让每个学生都亲自参与，尝试成 功的乐趣。课堂气氛活跃，教学效果较好。
模拟减数分裂过程中染色体的数目和行为变化。 识别并绘制出减数分裂的相关图像。
通过情境模拟再现、教师指导、学生建构模型，加 强直观性，突破重难点，使教学过程更符合学生的认 知规律。
“自主、合作、探究”的教学模式 创新： ☆将作为染色体材料的橡皮泥换成了我们生活中非常易得的 材料——双色电线。 ☆双面胶将染色体上的姐妹染色单体连接起来 ☆利用双面胶可以让学生在黑板上演示时松开手展示。
实验二 植物减数分裂过程中染色体行为的观察
三、材料
大葱葱花（2n=16）：花外膜没打开，成黄绿色，处于减 数分裂阶段。
四、方法步骤
取花药于载玻片上； 用解剖针把花药剥开，将其中的花粉母细胞挤出； 挤出花粉母细胞后，再滴卡宝品红染色5－10min； 加上盖玻片，再放上滤纸，用拇指适当加压，并把周围 染液吸干； 显微镜下观察。
五、结果观察
绘制减数分裂前Ⅰ、中Ⅰ、中Ⅱ、后Ⅱ、末Ⅱ图任意两幅 图。
五、观察结果——大葱减数分裂
五、观察果——大葱减数分裂
五、观察结果——大葱减数分裂
实验二 植物减数分裂过程中染色体行为的观察
一、实验目的
掌握减数分裂的全过程，观察染色体形态特征，掌握花粉 减数分裂制片技术。
二、原理
减数分裂是一种特殊方式的细胞分裂，仅在配子形成过程中发生。 特点一：连续进行两次核分裂，而染色体只复制一次，结果形成4个 核，每个核只含有单倍数的染色体，即染色体数减少一半，所以称作 减数分裂。 特点二：前期特别长，而且变化复杂，包括同源染色体的配对、交换 与分离。 细线期: 染色质浓缩为几条细而长的细线; 偶线期: 同源染色体开始配对; 粗线期: 染色体继续缩短变粗,双价体形成; 双线期: 非姐妹染色单体开始分开; 浓缩期: 双价体开始向赤道面移动,纺锤体开始形成。
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姐妹染色单体分离, 着丝粒分裂
末期
染色体数目减半
染色体数目不变
精原 细胞
间期
染色体
2n
2n
DNA
2a
染色单体 0 同源染色体 n
2a～4a 0～4n
n
染色体
DNA 染色单体 同源染色体
某些生物即便 在末期Ⅰ、前 期Ⅱ的间歇有 间期，也不进 行DNA的复制， 但却需要完成 中心体的复制
减数第一次分裂(初级精母细胞)
Ⅰ前
Ⅰ中
Ⅰ后
Ⅰ末
2n
2n
2n
n
4a
4a
4a
2a
4n
4n
4n
2n
n
n
n
0
减数第二次分裂(次级精母细胞)
Ⅱ前
Ⅱ中
Ⅱ后
Ⅱ末
n
n
2n
n
2a
2a
2a
a
2n
2n
0
0
0
0
0
0
减数分裂过程中ＤＮＡ和染色体的变化曲线图
DNA 染色体
4n(a)
2n(a)
减Ⅰ
减Ⅱ
T
【点拨】①减数第一次分裂的核心变化是同源染 色体的分离，所以染色体的行为变化是四分体的 形成、排列、分开。 ②减数第二次分裂的核心变化是姐妹染色单体的 分离，但要注意的是此时细胞中没有同源染色体。
【例】下列示意图分别表示某雌性动物(2n=4)体 内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、 染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图像。 请分析并回答：
(1)图1中a、b、c柱表示染色体的是________，图2中 表示有丝分裂时期的是________。 (2)图1中Ⅲ的数量关系对应于图2中的________，图2 中丙所示的细胞有_____对同源染色体。 (3)图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内 发生的分子水平的变化是________；由Ⅱ变化为Ⅲ， 相当于图2中的________过程。 (4)图1中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体 ______(填编号)。
【解题关键】解答本题的关键是认识减数分裂过
程中染色体减半和染色体加倍分别对应细胞分裂
的时期：
染色体减半
减数第一次分裂后期；
染色体加倍
减数第二次分裂后期。
【解析】(1)图1中b从无到有再到无，表示染色单体； a发生减半，表示染色体;c加倍(复制)，再两次减半， 表示DNA。图2中甲是有丝分裂中期，乙是减数第二次 分裂中期，丙是减数第一次分裂后期。 (2)图1中Ⅲ染色体已减半，表示减数第二次分裂某时 期，对应图2中的乙。图2中丙细胞共含有2对同源染 色体。
特点：①精原细胞略微膨大 ②染色体进行复制 ③DNA加倍，染色单体形成，染色体数不变
（2）第一次分裂（MⅠ）
①前期Ⅰ
BA ba
前期Ⅰ 初级精母细胞
同源染色体：指一个来自父方，另一个来自母方，其 形态、大小通常相同，遗传功能相似的一对染色体。 联会：同源染色体两两配对的现象。
四分体：配对后每对同源染色体含有四条染色单体。 1个四分体 = 1对同源染色体= 2 条染色体 = 4 个DNA = 4 条染色单体
（2）第一次分裂（MⅠ）
③后期Ⅰ
a
B
b
A
中期Ⅰ
初级精母细胞
后期Ⅰ
初级精母细胞
特点：同源染色体分离，非同源染色体自由组合
比较：与有丝分裂后期染色体行为有何不同？
组合一
组合二
b
A
aB
b
B
a
A
非同源染色体自由组合
（2）第一次分裂（MⅠ）
④末期Ⅰ
后期Ⅰ 初级精母细胞
次级精母细胞
特点：形成两个次级精母细胞，染色体数目减半， 每条染色体上有两条染色单体
【思考】为什么说真核生物中的遗传物质主要位 于染色体上？原核生物的遗传物质位于染色体上 吗？ 提示：因为真核生物在叶绿体和线粒体中也有遗 传物质。原核生物没有染色体，其遗传物质主要 位于拟核区。
二、减数分裂过程中的染色体行为 1.概念 （1）范围： 有性生殖的生物 （2）时期： 由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程
④末期Ⅱ
变形
后期Ⅱ 次级精母细胞
精细胞
精子
特点：细胞向内凹陷，两个次级精母细胞分裂成四个精细胞
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ
染 同源染 同源染 同源染 次级 着丝 着丝粒 精
色 色体联 色体排 色体分 精母 粒排 分裂， 细
体 会，出 列在赤 开,非 细胞 在赤 子染色 胞
第二章 染色体与遗传
第一节 减数分裂中的染色体行为
第一课时 染色体·减数分裂过程中的染 色体行为
【忆一忆】 ①有丝分裂分成几个时期?每个时期的主要特点 是什么？ ②有丝分裂DNA复制以后，染色体的数量加倍了吗？
③有丝分裂产生的子代细胞跟亲代细胞染色体数 量一致吗？
1.简述染色体的形态和结构。 2.概述减数分裂过程中染色体的行为，说出减数 分裂各个时期的染色体变化规律。(重、难点) 3.通过活动制作细胞减数分裂的模型。
以下各字母分别是什么关系?
1.A和B 非姐妹染色单体：一 2.A和C 对同源染色体中，分 3.a和a′ 别位于两条染色体上 4.a和b 的染色单体。
交叉互换：四分体中
相邻的非姐妹染色单
体常常发生染色体片
段的交换。
（2）第一次分裂（MⅠ）
②中期Ⅰ
前期Ⅰ 初级精母细胞
中期Ⅰ 初级精母细胞
特点：同源染色体排列在赤道面两侧
一、染色体
染色体行为——指在细 胞周期中染色体在形态、 结构和数目方面所表现 出的一系列有规律的变 化。
着丝粒
怎样表述染色体与染色质的关系？
姐妹
染色体是细胞 核内遗传物质 的载体。
按照着丝粒的位置，人们将染色体分为
近端着丝粒染色体
染色体的 形态类型
中间着丝粒染色体
端着丝粒染色体
每种生物的细胞核内，不仅染色体的形态是相对恒 定的，而且数目也是相对恒定的。
（3）第二次分裂（MⅡ）
①前期Ⅱ
特点：无同源染色体， 染色体散乱分布
②中期Ⅱ
（3）第二次分裂（MⅡ）
前期Ⅱ
中期Ⅱ
次级精母细胞
次级精母细胞
特点：染色体的着丝粒排列在赤道面上
（3）第二次分裂（MⅡ）
③后期Ⅱ
中期Ⅱ 次级精母细胞
后期Ⅱ 次级精母细胞
特点：着丝粒一分为二，染色体暂时加倍
（3）第二次分裂（MⅡ）
的 现四分 道面两 同源染
道面 体移向
复体
侧 色体自
上
两极
制
由组合
减数第一次分裂
减数第二次分裂
比较项目
第一次分裂
第二次分裂
间期
染色体复制
染色体不复制
前期 同源染色体联会形成四分体 无联会,无四分体
中期
同源染色体成对地排列 在赤道面的两侧
染色体排列在赤道 面上
后期
同源染色体彼此分离， 非同源染色体自由组合, 着丝粒不分裂
（3）特点： 染色体复制一次，细胞连续分裂两次 ——是一种特殊的有丝分裂
（4）结果： 新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始 的生殖细胞中的染色体数目减少一半
2.过程（以精子形成为例）
曲细精管
精原细胞
精细胞 变形 精子
（原始生殖细胞）
（成熟生殖细胞）
（1）间期
精原细胞 （原始生殖细胞）
初级精母细胞