办好班级黑板报
让班级黑板报活起来黑板报指导
让班级黑板报活起来!黑板报几乎每个班级都有，但往往因为不善经营而落入俗套。
如果能认真地开发和利用好它，让它充满鲜明的班级，汇聚班集体的智慧，营造一片摧人奋进的氛围，它就会成为管理班级和教育学生的一样法宝。
首先是解决组稿问题：板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，一个班级的板报也要有独创性。
我们确定了对黑板报内容总的要求是：“言之有物，贴近实际，服务班级。
”我们决定不再随意摘抄报刊杂志，抛开一些虚无缥缈的空洞文章，原则上不是自己的东西不用，凡是上黑板报的文章必须是我们同学自己写的。
因此，我们每期的黑板报首先要解决的是：第一，这一期板报的主题是什么？第二，所需要刊登的文章由哪些人来写。
办法是班级内部讨论，根据当时班级的具体情况来确定黑板报的主题以及由哪一部分同学写稿子，少数服从多数，并且把它做为班集体布置的任务，定人定时间完成，刊登后统统署名。
这就从内容上使我们的板报与其他班级的截然不同，很有自己的特点了。
比如：我们让负责卫生值日的同学写写值日劳动的意义和工作的责任感；让学校寄宿生写写自己远离父母的感触，宿舍生活的佚事；让课代表写写各学科的特点和学习方法；让班长、副班长写写我们班级的自修纪律和改进措施；让学习优异者写写良好学习习惯的养成和它对学习成绩的重要性；让学习后进生写写自己的理想和学习上的缺陷和困难；让违反校纪的同学写写检讨和反思，表表日后的守纪决心；我们在板报上选登过同学们的考试小结，还选登过家长们的学生情况通报的回执，选登过学生们对一些学校、社会现象的看法，在黑板报上展开文字讨论；而有时我们就用整整半个版面来登出大字标语，来激励同学们充分准备以迎接大型考试和校运动会什么的，等等。
当我们打开思路，就发现原来我们可以刊登的内容这么丰富，简直是取之不竭，这块黑板报也成了我们班级状况的写真与同学们思想和精神的浓缩。
其次是改变工作方法，形成班级特有的黑板报风格：黑板报风格就应该是朴实、简练，因而，黑板报工作应该具有高效性。
黑板报版面设计及色彩配搭
A
21
（七）空隙
➢ 所谓空隙，是指在版面设计中，要注意文章、报头、标题 和插图之间留出一定的空间。不能将文字、报头、标题和 插图书写绘制在紧靠黑板的边沿。要留出“天”、“地” 和左、右空隙，四周边沿至少要留出一个字的空间（一般 为5厘米左右）。各部分之间的空隙要视需要而定，太小 显得版面拥挤“不透气”，太大则显得版面松散不紧凑。
• 要先画图形，后书写出文字，这样可调整文字的段落，随 图案的变化而变化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉 。可以在书写前沿着边框画虚线，既能保有一定的空隙又 能保持图案的完整。
A
17
（四）书写
• 提醒：一期板报最好由1个人完成书写，不宜太多人，否则 会显得字迹混乱，依据事前画好的横格来抄写，字体大小 占据行的3/5；行距对齐即可，不必纠结与字距也保持一致 ，写字时要有力度；
（提醒：尽量不要采用倾斜排版）
A
15
A
16
（四）书写
• 黑板报除了有美观大方的报头和标题外，文字书写也是很 重要的。好的粉笔字，能增加版面的美感，直接影响到宣 传效果。
• 书写板报的字体应该工整、美观。无论采用哪种字体书写 ，字迹一定要清晰、规范、整洁，且不能用草书和一些不 规范的字体书写，以免影响版面美观。
“黑 板 报”
班级文化建设的主阵地
A
1
黑 板 报”
班级文化建设的主阵地
• 班级的黑板报是班级工作的一面镜子、一个舞台 ，从中可以看出一个班级的面貌，可以展示学生 的才华，重视黑板报发挥的班级管理作用，是班 级工作中不可忽视的一个重要内容。
• 学们收集材料，精心设计，辛勤描绘，一笔一画 都渗透着同学们的汗水。而他们收获的是知识的 积累、能力的提高和成长的快乐。
二年级班干部名单及主要职责
2013年上学期二年级班干部名单2013年上学期二年级组长名单1、维护班级尊严，树立良好的班级形象。
2、尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。
3、甘于吃苦，乐于助人，以身作则，严以律己，文明礼貌。
4、班委成员齐心协力，言行一致，不推卸责任。
5、工作积极主动，认真细致，善于发现问题，解决问题。
6、及时传达任务，及时向班主任反映问题。
7、随时留心学校各种布告，并通知到位。
8、敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。
一、班长：张佳妮1、主要负责管理早读（提前一天准备好早读内容，并告诉老师。
领读当天7：50准时到校，组织跳绳、跑步、组织早读），记录迟到同学；2、眼保健操时站在讲台前督导；3、全面负责学生课间活动的安全、纪律；4、提醒班级其他小干部的疏漏之处；5、做好加分扣分记录；6、组织开展好每周的“班队活动”等。
二、副班长：张叶涵1、督促各值日员管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。
2、检查、记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。
3、协助学校管理好班级财产，发现电风扇、日光灯在不需要时未关应及时关掉，发现门窗课桌椅、日光灯等公物受损及时报告班长或值日生。
４、协助班长做好加分扣分记录；5、当班上出现同学打架、说脏话怪话或者做了有损班级荣誉的事情时，应和纪律委员一道上前调解，当自己解决不了时应立即报告班主任。
三、学习委员：熊子涵1、负责每日统计班级的课堂作业收交情况，及抄袭作业现象。
主要负责收（各组长上交）、发语数各种作业（分给各组长）。
2、清点作业本数，记录缺交作业的同学，督促未完成作业的同学及时完成作业。
3、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。
四、体育委员：邹金灿（女生管理）、罗宇轩（男生管理）1、负责体育课、文体活动课的集队和纪律管理；2、负责广播操的纪律管理，督促同学们做到快、静、齐，主动检查中队行走时出队、打闹，说话和表现好的同学，并及时反馈给班长；3、协助班主任或体育老师组织同学参加学校各项体育竞赛工作；4、体育活动课借领、管理好体育用具并及时完整地归还。
黑板报班级特色内容
黑板报班级特色内容一、班级制度文化内涵我们来百度一个词条“制度”：“制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
在不同的行业不同的部门不同的岗位都有其具体的做事准则，目的都是使各项工作按计划按要求达到预计目标。
”班级制度体系包括：相关法律法规、学校制度、班级制度、师生间的约定俗成，以及班级管理的组织结构、班级建设和学生培养的总体目标等。
班级制度体系不是某一届学生讨论来的，应该是学校和班主任长期历史的积累而形成的规则体系。
这种体系是一种历史传承和延续，不能是空穴来风。
班级制度文化是在学校或班主任长期班级管理过程中，围绕学校和班级的发展需要而主动创制出来的有组织的规范体系。
通过制度规则体系的建设和实施，达到制度育人的文化效果，也就是怎么样用制度来育人的过程。
制度文化内涵包括各种成文的和习惯的行为模式与行为规范。
凝聚了历史的智慧，并通过管理实践的延续而世代相传。
制度文化的基本核心，是由历史演化产生或选择而形成的一套传统观念，尤其是系统的价值观念。
所以，我们说学生是不可能成为这种规则的制定者。
班级制度文化是班级长期管理实践中生成和发育起来的，以提高管理效率和教育学生为目的，以班级的规章制度为载体，约束学生行为的规范性文化。
这种规范性文化是由学校与班主任组成的领导体制、学校的组织结构和管理制度相互作用、相互影响所构成的多-维动态结构体系，其中以班主任为主的领导体制是关键与核心，班级组织结构是载体和支撑，班级管理制度是主要内容和基本保证。
包含班级管理制度在内的制度文化能规范学生行为，确保各项工作有章可循，从根本上解决管理过程中的不协调、不统一的问题，从破解班级管理效能低的难题。
二、班级制度文化建设1、服务学校教育总方针。
班级文化是校园文化的一部分，所以，班级制度文化建设必须服从和服务于学校教育总方针。
首先，班级文化不是培育特殊的班级和特殊的人才，最基本的目标是实现国家和学校的教育目标。
班级建设黑板报内容
班级建设黑板报内容
班级建设黑板报内容
一、深化班级氛围
（1）开展各项文体活动，激发同学们的热情。
（2）加强教师和学生之间的沟通，增进彼此的了解和友谊。
（3）组织班级集体活动，促进班级内部氛围的和谐、宽容。
二、拓宽学习领域
（1）多增加一些与学校课程相关的辅助学习，进一步提高学习效率和成绩。
（2）组织同学们参加社会实践活动，加深对学校课程的理解，并培养学生的社会实践能力。
（3）组织班级扩展学习，以弥补课堂上所欠缺的知识。
三、提升班级综合素质
（1）加强学习，提高学生的学习能力和应用能力。
（2）引导学生养成良好的学习习惯，积极参加考试，不断提高各科的成绩。
（3）开展各种社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
- 1 -。
班干部职责要求
班干部职责要求班干部职责要求班长（）职责：1、上课时喊“起立，老师好，坐下”，负责管理班级日志。
2、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。
着重抓好班上的纪律、学习等全方位的工作。
3、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。
4、处理各种偶发事件，并采取相应措施，并及时汇报给班主任。
5、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。
6、负责收交家校联系本，并及时送和发。
7、和徐长洋一起做好每月的班级考评工作。
8、负责给值日班长的一周工作打分、统计和考核班长（）职责：1、负责值日班长的一周小结、一月小结（交-班主任处审阅并签名）。
2、督促各组长分片管好课堂纪律。
3、检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。
4、协助值日班长的总结工作，并统计每周的扣分和加分。
5、负责计划、组织班会活动，每学期两次。
卫生委员（、）职责：1、及时督促值日生每天分三次清洁教室，一是早上到校后7点15分前，二是午饭后，三是下午放学后，捡垃圾后倒掉即可。
卫生区一天两次。
2、分配班级的各项值日工作，每次和值日小组长一起给值日工作做一个总结。
确定加分和减分。
3、负责管理分配星期五大扫除工作和检查各小组的大扫除情况，不得造成扣分。
A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入大扫除，要求整齐。
B、大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。
C、对大扫除中不负责的同学进行批评教育。
4、负责每天教室的整洁、整理工作。
5、每次检查必须做到及时询问和登记。
6、每周留意评分条，如有卫生方面被扣分，要落实到各项，并要求第二天值日生加强注意。
文艺宣传委员（、）职责：1、负责班级黑板报和橱窗的刊出工作，保证黑板报质量。
2、成立通讯报道小组，向校网，广播站和校运动会宣传组送稿。
（每周三篇）3、负责管理班级博客，点评并选出优秀作品。
爱校园爱班级黑板报
爱校园爱班级黑板报导读：我根据大家的需要整理了一份关于《爱校园爱班级黑板报》的内容，具体内容：校园是我们的大家，班级是我们的小家。
那么关于怎么做呢?下面是我整理的一些的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读!内容1：1、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，...校园是我们的大家，班级是我们的小家。
那么关于怎么做呢?下面是我整理的一些的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读!内容1：1、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执着地去寻找，就一定能找到。
2、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?3、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
4、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。
虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里生根发芽。
5、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。
6、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。
除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。
特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。
7、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。
只有努力寻求解决之道，才是上策。
8、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。
把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
9、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
10、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!图片：图片1图片2图片3内容2：1、每当第一缕阳光射进校园时，我们便高高兴兴地来到校园，一进校园，迎面而来的是一排排树木，瞧!这儿有梧桐，那儿有松柏，操场上遍地都是嫩绿的小草，它们仿佛都要把自己的绿色献给校园。
我觉得校园像一个美丽的植物园。
2、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。
黑板报评比细则及评分表
长策学校黑板报评比细则及评分表黑板报是班级活动宣传的阵地，它既可以沟通学生与班级之间的联系，又可以帮助学生增加知识，活跃学生的生活，对于促进学生的健康成长，为进一步规范班级管理,丰富校园文化内涵,提升校园文化建设,培养学生审美意识和文化口味,切实发挥学生的主观能动性,特开展每循环周一次的黑板报评比,具体要求如下:
一、板报主题（2分）
要求：紧扣学校中心工作，主题鲜明，健康向上,有教育意义,体现创新。
扣分：1、不符合主题思想（扣1-1.5分）
2、适合主题思想，但主题不明确（扣0.2-0.6分）
二、刊头设计（2分）
要求：刊头醒目，新颖，突出主题，注明板报期数，出刊班级。
扣分：1、无刊头、刊头过大或过小，不够突出主题（扣0.2—0.6分）
2、缺少黑板报期数，无刊出班级（扣0.1分）
三、书写绘画（2分）
要求：板书整洁、美观、端正，清晰，文字字距、行距适当，适当加以艺术效果，使用规范字，插图美观，不花里胡哨，且与本黑板报内容相符。
扣分：1、书写不整齐，过小、过密，太大、太疏（扣0.2-0.6分）
2、不规范字，错别字（扣0.2-0.6分）
四、版面设计（2分）要求：美观大方，创意新颖，色彩协调，图文及装饰布局合理。
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多，杂乱（扣0.2-0.6分）
2、版面缺少装饰，插图比例超过本版征文的1/2。
（扣0.2-0.6分）
五、内容情况（2分）
要求：内容新鲜，健康，充实，紧扣主题。
文章长短应有穿插变化，形式多样。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞（扣0.1-0.2分）
2、文章形式单调（扣0.1-0.2分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
办好班级黑板报，营造健康班级文化
王泽
丰富的班级文化，正确的舆论导向，浓厚的学习氛围，主要依靠宣传引导，而班级黑板报正是营造这种环境氛围的主阵地。
笔者认为，良好的班级黑板报，不仅能弥补课堂教学的不足，还能消除学习带来的紧张与疲劳，为学生增添学习乐趣，拓展视野，增进相互间的交流，更为重要的是，黑板报从准备到出版，需要学生平时在博览群书与收集整理资料上有所积累，从而养成平时动手又动脑的阅读习惯；同时，也锻炼学生的写作能力、空间设计能力、绘画能力、文字的设计书写能力、从而提高学习兴趣，增长文化知识、开阔视野、增进友谊。
所以，品质优良的黑板报有利于学生身心素养的全面提高。
一、班级黑板报的栏目设置及其内容
制作有品味、质量高的黑板报，要求学生从自身实际出发，选择喜闻乐见、积极健康、催人向上、令人回味深思的板报内容。
总之，要切合学生身心发展特点和求知需要，紧密结合学生的学习与生活实际，反映学生的心声。
开始时，可以先固定栏目，按要求“填空”，如：
1.“一句话新闻”。
此栏目要求学生针对自己的生活实际，及时、准确地报
道校内外发生的一些具有教育意义（或令人深思）的事件。
其目的在于引导学生关注社会、关注生活，观察、体验、辨别生活中的是非、美丑、善恶。
2.“知识窗”。
以介绍生活中的一些小常识、小窍门为主，让学生在学习课堂知识的同时，领悟生活中的窍门，感受书本知识与实际生活的联系扩大知识视野，了解未知领域，学会探索与发现。
3.“说说议议”。
主要是探讨或交流上的体会。
学习是学生生活中的主旋律，学习效率的提高取决于学生自主学习能力的培养。
学生学会掌握知识的方法才能主动学习，通过学习方法的探究交流，提高班级整体学习水平。
4.“考考你”。
主要编辑一些脑筋急转弯、妙趣问答、智力测试等益智增趣的内容，从而让每个学生的头脑动起来，活起来，增长智慧，寓教于乐，寓学于乐。
通过你问我答的相互交流与互动，增进同学间的友谊。
5.“让你乐”。
选择学生生活中的小笑话、小幽默，来陶治学生的情趣、丰富学生的精神生活，给紧张的学习带来一丝轻松与快乐。
6.“历史小故事”。
选择一些历史人物勤奋好学、刻苦成才的经历或成语典故，以提高学生的思想品味和文化修养，从从而达到让学生美化心灵、净化思想、端正学习态度、树立远大理想目的。
7.“班级论坛”。
针对近期生活中发生的焦点事件，发表个人感受、体会与见解。
广开言路，上学生各抒己见，畅所欲言，从学生自身角度来褒扬真善美，鞭挞假恶丑，以提高学生的鉴别能力，培养学生的审美观。
8.“我的座右铭”。
精选格调高雅、含义深邃、催人向上、警醒至深的格言、警句、古诗文名句，以激发学生的进取心，陶治高尚的情操，从而树立正确的人生观、价值观。
所选用的座右铭不宜过长，一般不超过五十字；同时应多鼓励学生自己写座右铭，并大力推广。
9.“剪贴栏”。
学生把平时阅读的经典或喜爱的文段、图片减切后进行张贴。
最好选取能够配合各科学习或有助于陶治性情的内容，可以图文并茂，也可以配上心得体会一起张贴。
如果能够引起争论的话，还可以引导学生共同探讨，以到达相互交流、共同提高的效果。
10.“表扬与批评”。
从班级实际出发，从自身角度去品评人和事，表达个人的爱憎感情，褒贬是非美丑，弘扬正气，倡导文明新风。
让每个学生都能以此为鉴，及时改进自己的缺点与不足。
除此之外，还可以开设其他一些栏目，至于栏目的选择与开设，应依据班级具体情况和黑板报内容的需要，灵活机动进行设置。
二、班级黑板报的编委组成及办报方式
为了充分利用班级黑板报这块宣传阵地，形成“人人参与，人人动手”的良好局面，班主任应要求全班每个学生都能把黑板报当成自己的“责任田”,用心去播种、去呵护、去收获。
因此，在班级黑板报的编辑出版上，要将全班学生按照不同的文化层次与能力水平划分为若干小组，确定小组成员分工，明确各自职责。
在此基础上，每组创办一期，周期为一周左右。
这样周而复始，形成有序的良性竞争。
一学期里，每个小组大约承担两至三次的黑板报出版任务，每次更新要结合实际并及时反映班级学生的学习、生活动态，使学生始终处于积极向上、充满正能量的班级氛围之中。
另外，在出版形式上，不只局限于粉笔在黑板上写写画画，也可以采用图文拼贴或手抄报的形式来完成。
三、黑板报的检查与评定办法
为了鼓励学生认真做好黑板报工作，班主任应及时对每一期黑板报进行检查评定和归纳总结，并与全班学生一道欣赏，点评优劣得失，交流阅读感悟。
否则，此项工作就会变得虎头蛇尾、有始无终，形成表面轰轰烈烈、实际形同虚设的局面。
只有按计划开展活动，并不断进行检查与总结评比，才能达到激励先进、鞭策后进的效果，才能深入持久地开展出版活动，从而充分发挥黑板报的教育功能。
评定的方法，可由班主任与学生共同组成评议小组，评语小组成员从每个黑板报编辑小组中产生；班主任及时组织评议，对每组黑板报进行综合评议打分。
每期一评，学期结束时再进行综合评议。
通过评议，指出优劣所在，提出建议与
要求，以达到鼓励学生积极参与，增进友谊，更加努力学习，不断提高自身素质的目的。