幼儿园小班语言《春风》教案
幼儿园小班教案《春风》含反思
幼儿园小班教案《春风》含反思一、教学目标：1. 了解春风的特点，知道春风给大地带来的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 春风的特点2. 春风给大地带来的变化3. 相关儿歌、故事、诗歌等三、教学重点、难点：1. 重点：了解春风的特点，知道春风给大地带来的变化。
2. 难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 教具：春风图片、相关儿歌、故事、诗歌等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师出示春风图片，引导幼儿观察春风的特点。
b. 提问：春风是什么样的？它给大地带来了什么变化？2. 主题活动：a. 教师带领幼儿户外活动，观察春风带来的变化，如花朵绽放、树叶发芽等。
b. 幼儿用彩笔在画纸上描绘春风带来的变化。
c. 教师与幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己对春风的感受。
b. 幼儿分享自己的作品，表达自己对春风的认识。
c. 教师对本次活动进行小结，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对春风的认识和体验。
鼓励家长带领幼儿外出观察春风带来的变化，拍摄照片或录制视频，与班级其他家长分享。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区花园，观察春风带来的植物变化，与社区居民交流，了解春风对环境的影响。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在教学活动中的参与程度、观察力、表达力等，记录幼儿的亮点和不足。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对春风的认识和体验，以及家长对教学活动的满意度。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作表现，关注幼儿对春风的理解和表达。
八、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，教师提出针对性的教育建议，帮助幼儿更好地发展。
3. 教师与同事交流教学心得，共同探讨如何更好地开展幼儿园教学活动。
幼儿园小班《春风》语言教案
幼儿园小班《春风》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春风的特点和作用，认识相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的学习。
2. 春风相关词汇的认识。
3. 春风的活动和特点。
三、教学重点与难点：重点：学习诗歌《春风》，掌握相关的词汇和表达。
难点：能够用语言表达春风的特点和作用。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》的文本，春风图片，相关词汇卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和简单的描述，引导幼儿观察春风的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《春风》，讲解诗歌的意义和表达方式，让幼儿能够理解春风的作用。
3. 词汇学习：通过卡片展示春风相关的词汇，让幼儿认识和学习这些词汇。
4. 实践活动：让幼儿通过观察和想象，用语言表达春风的特点和作用。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结春风的特点和作用。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌《春风》的掌握程度，包括词汇的认识和语言表达的能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自感受春风的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和实践活动。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿用艺术形式表达春风的特点。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的能力水平给予适当的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
小班语言教案：春风（2篇）
小班语言教案：春风教学目标：1.学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2.初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。
教学重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。
教学难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。
教学准备：根据儿歌内容制作的图片。
教学过程：1.欣赏学习儿歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解＂吹绿＂，＂吹红＂，＂吹来＂，＂吹醒＂等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。
）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
（4）幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2.仿编儿歌。
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式＂吹×了××＂启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3.活动小结。
＂小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧＂。
小班语言教案：春风（2）教案名称：春风教学目标：1.让学生了解春天的特点和表现形式；2.学会运用适当的词汇和句子描述春天的景色；3.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
教学重点：学会运用适当的词汇和句子描述春天的景色。
教学难点：培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
教学准备：1.图片或视频素材展示春天的景色；2.课堂练习的练习册或工作纸；3.听力练习的录音材料。
幼儿园小班语言教案《春风》包含反思
幼儿园小班语言教案《春风》含反思幼儿园小班语言教案《春风》含反思教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征,感受春天的美丽。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
教学准备观察过春天的风光,对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制造的大书一本。
教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师:你们知道现在是什么季节吗?春天到了,你们知道春天有些什么呀?今天,张教师带来了书,里面藏着许多关于春天的秘密,让我们一起来看看吧。
(二)观察理解大书的内容1、观察第一页上的春风看,这是谁啊?春风吹在身上有什么感觉呢?春风悄悄地吹来,柔柔的,吹在身上很舒服。
2、观察画面柳树春风又吹向了谁?柳树怎么样了?小结:春风一吹,把柳树给吹绿了!春风吹绿了柳树,我们一起说!3、观察画面桃花春风还吹了谁?桃花怎么样了?是谁把桃花吹红的呀?(引导幼儿用诗歌的语句表述。
) 4、观察画面蝴蝶咦,是谁来了?(蝴蝶)是谁把蝴蝶也请来了呢?(用诗歌的语句答复)5、观察画面青蛙猜猜,又有谁会来呢?冬天的时候青蛙在干吗?那现在呢?是谁把它们叫醒的?来,我们也来做一只小青蛙,让春风把我们吹醒。
师做春风,并念儿歌:春风吹醒了青蛙。
6、观察画面小雨春风还给我们带来了谁?噢,小雨悄悄地落下来了,那小雨怎么会落下来的呀?来,我们一起来学学,春风吹得小雨悄悄地地下。
7、观察画面种花那春风吹来的时候,我们小朋友在做些什么呢?原来小朋友去种花了!8、观察画面芽儿发春风一吹,谁出来了呢?哎,小芽是从哪里钻出来的呀?小芽从泥土里钻出来,我们可以用一个好听的词叫:芽儿发。
引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子,边做边说:春风吹,芽儿发。
(三)学习儿歌1、师幼共同边看书边念儿歌刚刚我们把大书一页一页仔细地看了一遍,现在让我们连起来再看一遍,一边看一边说,好吗?2、幼儿再次跟念儿歌这首儿歌可真好听,让我们再来边看书边念,会念的小朋友可以念得快一点,还不太会念的小朋友可以悄悄地跟着念!3、师幼边做动作边念儿歌哎呀,教师手里拿着书,都不好做动作了,让我们把书放边上,我们一起边念边做动作。
幼儿园小班语言活动教案：春风（2篇）
幼儿园小班语言活动教案：春风教学目标：1.学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2.初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。
教学重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。
教学难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。
教学准备：根据儿歌内容制作的图片。
教学过程：1.欣赏学习儿歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解＂吹绿＂，＂吹红＂，＂吹来＂，＂吹醒＂等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。
）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
（4）幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2.仿编儿歌。
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式＂吹×了××＂启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3.教学小结。
＂小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧＂。
幼儿园小班语言活动教案：春风（2）教案名称：春风的游戏教案目标：1.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识；2.通过游戏激发幼儿的观察力、想象力和创造力；3.通过游戏让幼儿感受春天的特点和变化。
适用对象：幼儿园小班教学时间：大约30分钟教学准备：1.音乐：春天的曲子；2.道具：花朵、蝴蝶、昆虫等图片；3.游戏道具：彩色布条、蛇皮等；4.幼儿绘画和手工材料。
小班语言《春风》教案
小班语言《春风》教案一、教学目标1.了解春天的特点和春风的特征。
2.培养幼儿的语言表达能力和感知能力。
3.通过活动的方式，增进团队合作意识。
4.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1.听说能力的培养2.想象能力的激活3.创造能力的提高三、教学准备1.课堂视频和图片2.相关绘本和卡片3.听力材料和词语卡片四、教学过程1. 导入(5分钟)教师用PPT或者图片来导入今天的主题，诱发幼儿们的兴趣，引导他们想象春天和春风的特点。
2. 学习《春风》歌曲(10分钟)学习简单的歌曲《春风》，教师带领学生一起唱这首歌，通过歌曲的节奏和动作来感知和认识春风的特点。
3. 观看视频和绘本(15分钟)教师让学生观看相关的春天和春风视频、图片和绘本，引导学生感知和想象春天和春风的特点，拓展幼儿的想象能力和创造力。
4. 知识讲解(10分钟)教师用幼儿易懂的语言来介绍春风的特点，让学生了解春风的产生原因，以及它对生活、自然和环境的影响。
5. 制作卡片(20分钟)教师准备相关的卡片素材，让学生进行制作，创造性地表达自己对春风的想法和感受，培养学生的创造能力和想象能力。
6. 感性体验(10分钟)教师布置活动任务，让学生在操场上感受春风，以身体力行来认识春风的特点，切身体验春天的美好和自然。
7. 结束和复习(5分钟)教师进行简要复习和总结，对课程内容进行评价，鼓励学生学习和掌握更多知识，发挥自己的创造性和想象力。
五、教学评价1.教师可以通过观察学生对活动的参与度和表现进行评价。
2.教师可以根据学生的口头表达和制作卡片的内容来评价学生的想象和创造力。
3.教师可以让学生通过分享自己的卡片来展示自己的成果和收获。
幼儿园小班语言教案-春风
幼儿园小班语言教案:春风幼儿园小班语言教案:春风1活动目标：1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。
2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。
3、初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。
2、实物展示仪一台。
活动过程：1、通过提问的`方式，初步感知春天的气息。
① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。
2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。
幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：① 春风吹过，树会怎样？② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。
3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。
4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。
5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。
6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。
7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。
幼儿园小班语言教案:春风2教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：“你们知道现在是什么季节吗?”“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
”(二)观察理解大书的内容1、观察第一页上的“春风”“看，这是谁啊?”“春风吹在身上有什么感觉呢?“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
”2、观察画面“柳树”“春风又吹向了谁?”“柳树怎么样了?”小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”“春风吹绿了柳树，我们一起说!”3、观察画面“桃花”“春风还吹了谁?”“桃花怎么样了?”“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的.语句表述。
幼儿园小班语言《春风》教案(精选5篇)
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）春天来了，万物复苏，小朋友们也迎来了新的学期。
今天我们要学习的是一首关于春风的诗歌《春风》。
这首诗歌描绘了春风的特点和作用，让我们一起来感受一下春天的气息吧！二、诗歌内容1. 描述春风的特点春风轻轻地吹过，像妈妈的手抚摸着我们的脸颊。
它温暖而柔软，让人感到舒适和愉悦。
春风还带着花香和草香，让人陶醉其中。
2. 描述春风的作用春风可以吹走冬天的寒气，让大地重新变得温暖起来。
它还可以吹动树叶和花瓣，让它们在空中翩翩起舞。
春风还可以吹走我们的烦恼和忧愁，让我们心情愉悦。
3. 表达对春风的喜爱之情我喜欢春风，因为它让我感到快乐和幸福。
每当春风轻轻地吹过，我就会跟着它一起跳舞，享受这美好的时光。
三、教学目标1. 能够听懂和朗读诗歌《春风》。
2. 能够理解诗歌中描述春风的特点和作用。
3. 能够用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生们介绍了今天的课程内容——诗歌《春风》。
并通过提问的方式引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？2. 学习诗歌老师朗读了一遍诗歌《春风》，然后让学生们跟读。
在跟读的过程中，老师会指出一些容易出错的地方，并帮助学生纠正。
老师会让学生们自己朗读一遍，以检验他们的学习效果。
3. 理解诗歌老师会让学生们分组讨论诗歌中描述春风的特点和作用。
每个小组需要选出一个代表来汇报他们的观点。
在讨论的过程中，老师会适时给予指导和帮助。
4. 表达情感老师会让学生们用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
可以通过写日记、画画等方式来表达自己的感受。
老师也会鼓励学生们互相分享自己的想法和作品。
五、总结回顾在本节课中，我们学习了一首关于春风的诗歌《春风》，并了解了春风的特点和作用。
我们还学会了用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
希望大家能够在以后的日子里多感受春天的气息，享受生活的美好！。
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幼儿园小班语言《春风》教案
活动来源：
春天到了，天气变暖和了。
春天的风吹在自己的身上也是暖哄哄的，真舒服。
春天蝴蝶飞来了，青蛙醒了，下小雨了，柳树绿了，桃花红了，感觉都是春风的功劳。
这是一首很优美的儿歌，通过此儿歌，感受春天的美丽。
活动目标：
1. 学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2．初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。
活动重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。
活动难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。
活动准备：根据儿歌内容制作的图片。
活动过程：
1．欣赏学习儿歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？
启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”，“吹红”，“吹来”，“吹醒”等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。
）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
（4）幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2．仿编儿歌。
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3．活动小结。
“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”。