种子旅行记案例分析与反思
幼儿园：中班语言活动《种子旅行记》教案及反思
中班语言活动：种子旅行记
小种子旅行记
蒲公英种子长大了，风儿带他去旅行，飞过草地，看见小草发芽 T,飞过小河，看见冰雪融化了，最后蒲公英种子在河边安了家，长 成了一颗小小蒲公英。
苍耳种子长大了，小兔子带他去旅行，越过山坡，看见羊儿在吃 草，跳进树林，看见小树在发芽，最后苍耳种子在树林里安了家，长 成了一棵小小苍耳。
椰子种子长大了，大海带他去旅行，流过海洋，听见海豚在唱歌, 流过大桥，看见轮船在远航。
最后，椰子种子在海滩边安了家，长成 了 一棵椰子树。
该活动来源于我们植物角中种植的“指甲花”，它的种子传播方 式是弹射传播。
弹射式种子的一种传播方式，还有很多其他的方式， 因此设计了这个语言活动，带孩子初步了解种子的几种传播方式。
因为这个是一个关于种子传播的故事，涉及到了科学方面的知识，所 以在目标定位上第一个目标偏向了科学，并且缺少了一个情感目标。
知识一个语言活动，应该多让孩子来说来表达。
在活动过程中，故事 讲完后的小结过程中，我讲述的比拟多，让孩子自己讲述的机会比拟少。
且在小结是，将“种子的种类不同，它们的旅行方式也是不一样的。
蒲公 英，风儿带它去旅行了。
苍耳，小动物带它去旅行。
椰子，海水带它去旅 行。
”这段小结漏了。
活动中孩子对于该故事的结构把握比拟到位，创编的故事比拟精彩。
附：
故事 反思。
幼儿园大班科学活动教案《种子旅行记》及课后思考
幼儿园大班科学活动教案《种子旅行记》含反思《大班科学活动教案《种子旅行记》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班科学活动教案《种子旅行记》含反思！活动目标：1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长布满奇怪心和爱好。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1、带领幼儿去农村参与查找秋天的活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)2、多媒体课件《种子旅行记》3、各种种子、记录表等。
活动过程：一、查找、发觉种子，感知种子的特征。
1、谈话导入，引出主题。
提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你观察了什么?查找到了什么?今日这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。
)2，查找、发觉种子。
a、带着问题进行第一次探究活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。
b、幼儿相互沟通：刚才你找的是哪种植物的种子?苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?老师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、外形等不同。
二、探究了解，感知种子的传播方式。
1、带着问题进行其次次探究活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。
玩过后老师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?2、赏识故事《种子旅行记》逐步展现课件。
(1)赏识课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最终怎样了?阅历转移。
苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?(2)赏识课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。
(3)老师小结，拓展阅历：蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，[教案来自：快思教案网.]能随粪便排出来;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;3、尝试分类记录种子传播的方式。
大班科学活动种子旅行记教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动——种子旅行记教案一、教学目标1.能够通过观察了解种子的生长过程和成长环境；2.提高幼儿的观察能力和注意力，并能运用简单的科学知识分析生活中的现象；3.培养幼儿对自然的敬畏和兴趣，增强他们的科学素养；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.种子的观察和探究；2.种子的生长过程和成长环境；3.种子在人类生活中的应用。
三、教学过程1. 活动准备1.准备各种不同种类的种子，如豌豆、花生、玉米、西瓜等；2.准备种子生长的材料和工具，如土壤、水壶、浇水器、铲子、水平仪等；3.准备相应的题目和签到表等。
2. 活动展开1.导入环节介绍本次活动的主题，并通过图片或视频来引导幼儿发表对种子的看法和想法。
2.实践环节将幼儿分成小组，每个小组分配不同种类的种子，组内成员分工合作，观察种子的外观、颜色和大小，并探究种子萌发的条件，如阳光、水、空气等。
4.理论与实践结合在活动的实践过程中，引导幼儿逐渐明确各种种子的生长过程和成长环境，并结合幼儿生活中的实际话题，让幼儿能够运用所学的科学知识分析各种种子生长的差异和原因。
5.结果展示与总结活动结束后，邀请幼儿在小组内展示自己所观察和探究的种子，并总结本次活动中所学习的科学知识和体验。
四、教学反思1.教师引导不够到位，幼儿在实践中对种子的探究和分析能力还需提高；2.幼儿的合作意识和团队精神还有待培养，在未来的活动中需要更多的团队合作和沟通；3.后续活动应注意提醒和督促，确保幼儿由被动观察到主动探究，提高活动效果。
五、教学总结通过本次科学活动，幼儿能够更加深入的了解种子的生长过程和成长环境，并能运用所学习的科学知识对身边的现象进行分析，增强了他们的科学素养。
活动中采用小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神，提高了他们的参与度和探究能力。
在未来的活动中，我们将继续丰富活动内容，提高活动效果，培养更加丰富的科学素养。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》一、教学目标1.了解种子的结构和生长过程。
2.探究种子的传播方式及其适应环境。
3.练习观察、描述以及提出问题的能力。
4.培养合作学习和交流的意识。
二、教学内容及进度第一课时1.导入（5分钟）：老师引入主题《种子旅行记》。
通过出示种子图片，引导学生讨论“种子”是什么，种子有哪些种类，它们都长成什么样子，是从哪里来的等问题。
2.观察（10分钟）：切一些水果，如苹果、橙子、柠檬等，让学生观察水果中的种子，让学生了解种子的外形、大小、颜色等情况。
3.实验（15分钟）：将一些豆子放到花盆里，让学生借助放大镜观察豆子的形态和外观。
老师引导学生进行发现和探究：豆子为什么有“缝隙”？发芽的根从哪里长出来的？发芽后的豆子将如何生长？4.总结（5分钟）：反思今天所学知识，将孩子的发现记录下来。
第二课时1.导入（5分钟）：复习前一节课的知识，让孩子们口述今天课程要关注的内容：对种子进行观察、描述和提出问题，并探究种子的传播方式和适应环境。
2.观察（10分钟）：老师分发各种不同类型的种子给学生进行观察和描述，帮助学生了解不同种类种子的外形、大小、颜色、结构等情况。
3.实验（15分钟）：通过放大镜、显微镜等让学生观察种子，探究种子为何有“毛发”？探究种子的“飞天”现象，为什么会飘起来？4.总结（5分钟）：反思今天所学知识，将总结记录下来。
第三课时1.导入（5分钟）：复习前两节课的知识，让孩子们口述今天课程要关注的知识点：结合前两节课的知识，探究种子是如何在更广阔的空间里进行移植的，并且老师向孩子们提出一个问题：种子在飞行过程中，风力对种子的影响是如何的？2.观察（10分钟）：老师给孩子们展示一些关于种子飞行方式的照片或者视频，让孩子们对种子飞行方式和受风力影响的能力更加了解。
3.实验（15分钟）：通过一系列探索和模拟，让孩子们了解种子飞行过程中承受不同风力大小时的状态变化；让孩子们模拟一颗飞行的种子，并观察它在不同高度、风力下的移动情况，了解种子是如何在自然条件下进行移植的。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
种子旅行记教案反思
种子旅行记教案反思一、教学目标达成情况本次《种子旅行记》的教学活动旨在让学生了解种子的传播方式，培养他们的观察力和想象力。
通过本次教学，我发现学生们对种子的传播方式有了更深入的了解，观察力和想象力也得到了提高。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。
二、存在的问题教学内容不够丰富：在介绍种子的传播方式时，我只涉及到了风传播、水传播和动物传播等几种方式，而没有涉及到其他的传播方式，如弹射传播等。
这导致教学内容不够全面，可能会影响学生对种子传播方式的理解。
教学方法不够多样：在教学过程中，我主要采用了讲述和图片展示的方式进行教学，而没有采用更多的教学方法，如实物展示、视频播放等。
这导致教学方法比较单一，可能会降低学生的学习兴趣。
学生参与度不够高：在教学过程中，我发现有些学生的参与度不够高，他们可能没有完全理解教学内容，或者对教学内容不感兴趣。
这导致教学效果不够理想，需要加强学生的参与度。
三、改进措施丰富教学内容：在今后的教学中，我会更加全面地介绍种子的传播方式，包括弹射传播等其他的传播方式，以便学生能够更全面地了解种子的传播方式。
多样教学方法：在今后的教学中，我会采用更多的教学方法，如实物展示、视频播放等，以便能够更生动形象地展示种子的传播方式，提高学生的学习兴趣。
加强学生参与：在今后的教学中，我会加强与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问，以便能够更好地了解他们的学习情况并及时调整教学策略。
四、总结通过本次《种子旅行记》的教学活动，我对自己的教学进行了反思和总结。
在今后的教学中，我会继续改进自己的教学方法和策略，以便能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
大班科学精品教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学精品教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》这节课选自大班科学领域教材第四章《植物世界》第三节。
详细内容主要围绕种子传播奥秘，介绍不同植物种子如何借助外力，如风力、水力、动物等方式进行传播，以及种子传播对植物生长和繁衍重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解不同植物种子传播方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们探索植物生长兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子传播方式原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子模型、植物图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一颗种子在风中飘扬、随水流漂流图片，引导幼儿关注种子传播现象，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，我详细讲解不同种子传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让幼儿解各种传播方式原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种植物种子，观察种子特点，讨论并记录该种子传播方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（15分钟）让幼儿利用画纸、彩泥等学具，制作种子传播模型，加深他们对种子传播方式理解。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 主要内容：种子传播方式：风力、水力、动物等各传播方式特点及优缺点七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，记录其种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思在本次教学中，我发现幼儿对种子传播方式表现出浓厚兴趣，但在理解传播原理方面还存在一定困难。
今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行户外活动，实地观察不同植物种子传播方式，让他们在生活实践中加深对种子传播认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，设计一种新型种子传播方式，培养他们创新思维。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》教案概述教学目标•通过观察种子的外形，了解种子的形态多样性；•通过掌握种子的发芽过程，了解种子的生长规律；•通过亲自种植、观察、记录，体验种子生长的奇妙过程；•培养大班幼儿探究科学的兴趣，促进他们对自然世界的探索。
教学准备•教师准备：《种子旅行记》故事书籍、多种形态的种子、花盆、泥土、水壶、大班学生笔记本等。
•学生准备：认真听故事、观察种子。
教学流程1.故事引导（约15分钟）•教师介绍故事《种子旅行记》，呈现种子的概念，并引导幼儿们观察各类种子，了解种子的不同形态。
•激发幼儿们的探究兴趣，预先布置“亲自种植种子”任务，并鼓励幼儿们多次观察和记录。
2.亲手种植（约25分钟）•配合教师的指导，幼儿们在花盆中依次填充泥土，将种子轻轻埋在泥土中，浇上水，并标注笔记本，记录下种子的颜色、形状和种类等信息。
•引导幼儿注意保护种子，为之创造良好的生长环境。
3.观察发芽（约30分钟）•饮水思源，幼儿观察发芽的种子，并记录下它们的变化。
•根据发芽的不同阶段，教师引导幼儿们从形态、颜色、大小等角度观察、描述变化，进一步探究种子的生长规律。
4.分享观察结果（约20分钟）•教师合理引导，让幼儿们展示自己记录下的观察结果，比较种子变化的异同，进一步激发探究精神和兴趣，并进行思考和交流。
•教师也对幼儿们的观察结果进行点评和整理，激发幼儿们对科学学习的兴趣。
教学反思教学方案设计通过设置寓教于乐的学习活动，让大班幼儿们深入了解种子的种类和特点，掌握种子的发芽过程，实现情感、认知、运动等多方面的发展，培养幼儿探究科学的兴趣，取得了良好的教育效果。
教学过程评价在教学过程中，通过引入故事、实际种植种子、观察记录等多种教学手段，激发了幼儿们的学习兴趣和好奇心，使幼儿们更深入地了解种子的生长发育过程，也掌握了观察和记录的方法。
同时，在教学过程中，也发现了一些问题，如幼儿观察时容易被其他因素干扰、种子颜色、大小等特征不同带来的观察出入等。
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种子旅行记
——大班语言活动案例分析设计意图
大班的幼儿有着强烈的好奇心，对于大自然的各种神奇现象，都有较强的探究意识。
种子是幼儿生活中接触较多的事物。
种子传播、发芽、生长，这些都是小朋友们感兴趣的话题。
通过语言和科学活动的结合，介绍种子的不同传播方式，让幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，并借此激发幼儿的发散思维。
活动目标
1, 通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式；
2, 在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；
3．发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。
活动过程
1．经验准备
鼓励幼儿在日常生活中观察，收集不同植物的种子。
2．材料准备
（1）《种子旅行记》幻灯片
（2）场景大图，小兔子，苍耳，蒲公英，莲蓬，豌豆图片；
（3）游戏大转盘
活动过程
一，谈话导入——旅行
教师：“小朋友们，你们出去旅行过吗？”
幼儿：“去过/没去过。
”
教师：“去过旅行的小朋友，请你们说说你们是怎么去旅行的呢？”
教师：“没去过旅行的小朋友，请你们想想，如果你们要去旅行的话，你们想怎么去呢？”
幼儿：“坐车/坐飞机/轮船/步行等。
”
二，向幼儿展示种子的图片（幻灯片第2页）
教师：“老师这里有一些种子，它们也想像我们小朋友一样出去旅行，我们来看看它们是谁呢”
幼儿：“苍耳/蒲公英/莲蓬/豌豆”
教师：“你们帮它们想想办法，可以怎么去旅行”
幼儿：“坐车/风吹着就去了……”
三，故事讲述
教师：“小朋友们的办法真多！下面老师给你们讲一个故事，看看这些种子是怎么去旅行的。
”（播放故事幻灯片第3—8页）
四，引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播
1，回答故事结束后的问题
教师：“听完故事，让我们来想想刚才的故事中植物们是用什么方式去旅行的呢？”（幻灯片第9页）
2，再复述故事
教师把背景大图拿出来变回忆故事，边贴上相应的图片。
加深孩子们对故事的印象与理解
幼儿：“蒲公英是被风带着旅行的/豌豆是自己蹦出去的/莲蓬是被水带走的/苍耳是粘在动物的皮毛上”
3，总结，植物的四种传播方式（幻灯片第12页）
教师：“你们看看这些种子有哪些是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢？”
幼儿：“XX是借助XX力量才能传播的，XX是通过自己的力量来传播的。
”
教师：“原来这些植物这么聪明啊！那小朋友再想想，借助风力/水力/动物/
自身力量的植物有什么特点？”
（通过描述植物的外形特征，生活习性等等来说明）
4，问题探索
教师：“嗯，你们说的都很好，那你们再动脑筋帮助苍耳想想，核桃/松子是怎么旅行的呢？”（幻灯片第11页）
五，游戏《知识转转转》（幻灯片12页）
教师给幼儿准备大转盘(上面写上植物传播的方式)把幼儿分成两组来比赛，转到那种传播方式就说出一种植物，答对多的组获得胜利。
（加深孩子对本次活动四种传播方式的认识）
六，播放视频，给幼儿带来直观感受让孩子了解更多知识（幻灯片第13页）
给幼儿呈现种子不同的传播方式的视频
教师：在我们刚才的故事中已经呈现出了几种不同的传播方式，为了让小朋友了解到等多有趣的知识，老师给大家准备了不同植物传播方式的视频，现在让我们一起来看看吧。
七，小结
教师：“今天我们学习和了解了植物的传播方式，它们分别是借助风力传播的蒲公英，借助水力传播的莲蓬，借助动物的苍耳和依靠自己力量传播的豌豆，最后让
我们一起像种子一样去旅行吧！（模仿种子传播的动作从而结束活动）活动延伸
1．活动前，鼓励幼儿事先了解种子的种类，形状，生长环境等；
2．画一张种子旅行记的图画，发挥其想象力。
3. 编排独幕剧经行表演、。
活动反思
活动开始，我是以谈话的方式进行导入，由旅行这一话题把孩子们带入到下一个环节——听故事。
听故事是孩子们比较感兴趣的事情，我事先出示了植物的照片，让他们形象直观的观察图片，观察这些植物的外形有什么特点从而对故事理解更加深刻，抓住孩子这一心理特点让孩子带着问题去听故事，他们是怎么去旅行的?我利用多媒体教学方式，制作了形象生动的配音故事，这样孩子们更能专心故事。
讲完故事让孩子们通过故事来说出哪些种子是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢？加强他们对风力、水力、动物、自身的传播方式。
做游戏加强孩子们的记忆，整个活动幼儿在说一说、想一想、看一看、动一动中学习与理解。
最后我还给他们找了有关植物的四种传播方式的科教片供他们更直观的去了解植物的传播方式。
虽然我准备了大量的视频和影片来加强幼儿的理解，但是在整个活动中我发现如果用种子的实物来进行讲解和演示是否课堂效果会更好？最后一个环节给幼儿播放他们不曾见过的植物和其传播的方式，这个环节作为结尾是否合理，或是放在延伸活动更加好呢？
教学评价：
1、教学活动目标设置符合大班年龄段的幼儿。
2、教学活动的过程围绕教学活动的目标进行，通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式；在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。
没有偏离主题
3、活动过程中利用视频音乐、故事动画、游戏等环节引起幼儿的广泛兴趣，幼儿与教师互动较好
4、完成了教学活动目标，达到了预设的效果。