课题研究阶段性汇报
课题阶段性的个人工作总结【3篇】
课题阶段性的个人工作总结【3篇】课题阶段性的个人工作总结篇一从20xx年xx月课题上报到xx月份批准立项至今，课题研究已经进行了近一年时间。
期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。
我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。
我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。
为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性1、学习与交流相结合，提高研究的针对性课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以《家庭教育》或者网上典型案例为内容，印发学习材料，加强实验教师对心理健康课题研究的重视程度。
我们要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。
我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。
丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。
2、外出学习听课，提高研究的目的性20xx年12月18日于青岛65中青岛市举行的优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。
回来后，以《大礼包》、《我最重要》、《美好人生从新开始》等课为例子，在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组教师分享，增强课题研究的针对性。
3、举行心理健康教育讲座，增加研究的趣味性我们经常利用周前会时间，面向全体教师举行心理健康教育讲座，一同感受“景由心造”的道理，体会“乐观与悲观”、“积极与消极”的差异，在具体形象生动的事例中，引导教师以积极的人生态度对待教书育人的事业，具有个性化的讲座、生动的电视画面，都增强了课题研究的趣味性。
二、学生中积极开展活动，提高研究的实效性1、举行心理健康教育讲座，潜移默化影响学生形成良好品格我们利用课外活动或者中午电视节目播放时间，通过电视屏幕对学生进行心理知识讲座，让学生了解心理和卫生知识，树立科学的态度，形成自尊、自重、自爱的“三自”品格。
课题阶段性总结范文(精选3篇)
课题阶段性总结范文〔精选3篇〕课题阶段性总结范文〔精选3篇〕课题阶段性总结1一学期的语文教学即将完毕，回过头来捋一下自己这学期的工作，有得有失，现总结如下：一、合理教学，扎实掌握，内容多样，丰富生活。
按照学期初方案，我把语文课本的教学、共读书泛读书和《读论语学成语》穿插进展，有效的进展了课堂学习，而且学生不觉得枯燥，兴趣浓重。
同时，为了让学生在阅读和写作方面得到进步，我们继续进展《总分值阅读100分》和《我的写作课》的训练，既有作文方法的指导，又有阅读题型的锻炼，内容丰富多样，学生都非常感兴趣，大大进步了他们的学习兴趣。
二、继续发挥小组作用，培养小组的合作意识，锻炼小组学习的才能。
本学期继续延续小组合作的各种做法，在各项学习活动中，继续重视小组的开展，小组成员才能的培养。
有了上学期的经历，本学期我放手一搏，我觉得孩子的潜力是无穷的，只要老师敢放手，学生学起来就会更大胆、更自信。
于是我就把学习任务全部放开，我做的只有每天进展提早安排。
这样，在学习《100科学家的故事》和《读论语学成语》时，采用了两种方式进展学习，首先让孩子轮流讲，一人一篇，以此类推，每个孩子提早知道了自己需要准备的文章，他们可以有更充足的时间准备。
一开场，学生的目光只局限在正确、流利、有节奏的朗读，形式比拟单一。
在进展了一周后，孩子们突然有了惊人的变化，站上去的每个同学俨然变成了一个个小老师，在小组长的带着下，他们逐渐找到讲课的窍门，把学习内容进展了划分，被分到任务的同学不仅提早做好准备，甚至搜集资料或找到准确答案，有心的小组还准备了课件。
小组活动变成了一次次比赛，他们准备的材料越来越充分，交流越来越有自信，课堂也在他们的变化中发生着变化，每个小组的成员都在为小组的成功努力着，那些平时不善表现的同学也在发生着变化，很多时候连我这个真正的老师也会成为局外人。
小组合作在我们的课堂中已经成为一种常态，它锻炼着每个孩子，也让每个小组的合作更团结。
课题研究阶段性总结怎么写10篇
课题研究阶段性总结怎么写10篇忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,是时候认真地做好工作总结了。
大家知道工作总结怎么写吗?详情可以点击“总结报告”查看更多相关的总结报告参考喔。
课题研究阶段性总结怎么写1《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。
自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预期目标。
课题研究共划分为以下三个阶段进行：1、理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。
2、设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。
3、研究总结与反思：撰写研究报告;反思整个研究过程，形成教研反思论文。
现将阶段性研究作以下的计划与总结：在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。
这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，而且要在课堂、作业、测试中体现出来。
在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教学方法，认真做到“四个坚持”：一是坚持理论学习不放松，强化理论知识积累教学理论指导;二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”在每节课中都有所体现，在课堂教学中总结经验;三是坚持在学生的学习效果上求论证;四是坚持课题成员之间的相互交流，在研讨中提升自我。
课题研究阶段性总结7篇
课题研究阶段性总结7篇课题研究阶段小结篇一一、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点除了学校组织的对课题的研究外，我们还学习了《克服低效教学问题探究》、《思想品德课教学的误区及对策》、《教学反思的实践与思考》等教学理论文章。
通过这些富有针对性的业务学习，我们从思想上明确了课题研究的方向和研究重点，为课题研究工作奠定了坚实的基础。
二、举行了一系列活动1、学校再次对课题组教师进行了课题相关培训工作，使所有的课题教师明确了课题方向、目标和任务，并积极探讨了课题的实施方案。
2、聘请专家指导课题的研究工作。
3、组织课题组教师观看《x年全国思想政治优质课》光盘。
4、继续进行选修课的课堂教学，总结经验教训。
5、以学科教研为阵地，组织课题教师从教研中获得了大量的课程资源，并给教师们思想上充了电。
6、培养学生学习的兴趣。
兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。
培养学生政治学习兴趣的途径很多，如让学生积极参加教学活动，体验成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味教学学的作用；提高教师自身的教学艺术，等等。
三、认真做好研究资料的收集、整理我们除了收集整理课题研究的实施方案、阶段规划等，还注重收集开展过的课题研究活动的相关文字、图片资料等。
按照市课题组的统一部署并结合学校实际，制订了课题教师研究档案袋。
从教学资料、学习资料、研究资料、反思资料和评价资料五个方面提出了具体的要求，并在档案袋的设计上尽量体现学校特色、教师的个人特色。
学校每学期对档案袋资料进行验收，并与学期综合奖挂钩，进行奖惩。
四、课题研究带来的影响和变化1、我们将课题研究与课程改革实验密切联合起来，以课堂教学为主线，通过合理的利用课程资源，调动学生学习的积极性，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的知识素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习化社会和终身教育发展的需要。
超越了狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入了教学过程，让教学真正“活”起来了。
课题研究进展情况汇报
课题研究进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天很荣幸能够在这里向大家汇报我们课题的研究进展情况。
本课题自立项以来，在课题组全体成员的共同努力下，各项研究工作正在有条不紊地推进，并取得了阶段性的成果。
下面我将从课题研究的背景、目标、已完成的工作、遇到的问题及解决方案、下一步的工作计划等方面进行详细汇报。
一、课题研究背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，＿____领域的问题日益凸显。
为了更好地解决这些问题，提高_____的效率和质量，我们提出了本课题。
本课题旨在通过深入研究_____，探索出一套切实可行的_____方案，为相关领域的发展提供有益的参考和借鉴。
二、课题研究目标本课题的总体目标是通过对_____的研究，构建_____模型，开发_____系统，实现_____的优化和提升。
具体目标包括：1、深入分析_____的现状和问题，找出影响_____的关键因素。
2、建立科学合理的_____指标体系，为评估和改进_____提供依据。
3、研究和开发_____技术和方法，提高_____的准确性和效率。
4、通过实验和应用，验证所提出的_____方案的有效性和可行性。
三、已完成的工作1、文献调研我们对国内外相关领域的研究文献进行了广泛而深入的调研，梳理了现有的研究成果和不足之处，为本课题的研究提供了坚实的理论基础。
2、数据收集与整理通过多种渠道收集了大量的相关数据，并对这些数据进行了清洗、整理和分析，为后续的研究工作提供了数据支持。
3、模型构建与算法研究基于前期的理论研究和数据分析，我们构建了_____模型，并对相关算法进行了优化和改进，提高了模型的性能和准确性。
4、系统开发初步开发了_____系统，实现了部分功能模块，为后续的系统完善和应用奠定了基础。
5、实验验证进行了一系列的实验，对所构建的模型和开发的系统进行了验证和评估，实验结果表明，我们的研究成果在一定程度上达到了预期的目标。
四、遇到的问题及解决方案在课题研究过程中，我们也遇到了一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：1、数据质量问题由于数据来源的多样性和复杂性，部分数据存在质量不高、缺失值较多等问题。
课题阶段性研究成果汇报材料
《新课程背景下思想政治教师转变教学方式的实践研究》课题阶段性研究成果汇报材料思想政治组组长：王磊2013年元月5日课题阶段性研究成果汇报材料教师姓名：王磊承担课题：《新课程背景下思想政治教师转变教学方式的实践研究》汇报日期：2013年1月5日一、课题名称：《新课程背景下思想政治教师转变教学方式的实践研究》二、课题研究的基本内容：思想政治教师教学行为的转变（一）课前行为（1）、了解学生分组（2）、参与集体备课（3）、学会发挥预习提纲的使用（二）课堂教学行为（1）．新授课实行“10＋25＋5”时间划分教学模式，分别为预习、互动、测评。
（2）．预习课的教学模式（三）课后教学行为（1）、知识梳理作业；（2）、强化训练作业；（3）、依据预习提纲预习下一节课内容。
三、理论学习：1、《思想政治课程标准》和我校科研处颁发的“有效教学高效课堂”的相关内容。
2、通过学习洋思经验和昌乐二中的教学模式，我们从中得到了启示，找到了问题的症结所在，认识到：传统的教学模式是建立在教师的讲，学生的听的基础上，学生上课绝大多数情况下用耳朵去听，用眼和手去机械模仿，真正属于学生独立思考和理解的空间很少，学生只是处于被动接受地位。
面对新时期教育赋予我们的责任和使命，我充分认识到，不改革，学校就不能更好的发展；不改变教师的教学行为，“有效教学高效课堂”就无法实现。
为此，思想政治组成员通过学习，进行反复研究，探讨与论证，在统一认识的基础上，决定从学习洋思和昌乐二中的经验。
为了更深入全面推进“先学后教，当堂训练”教学模式，更快更高的提升教学效益，特制定《新课程背景下思想政治教师转变教学方式的实践研究》课题实施操作方案。
四、研究的阶段性成果经过一年的试验、研究、证明：（一）课前行为的变化（1）、了解学生分组思想政治老师能积极主动地了解各班的这种分组情况，在课堂上能够根据各班的分组和学生组成得心应手地开展各项学习活动。
（2）．参与集体备课按照实施方案的要求，在教学实践中思想政治组严格认真进行每一次集体备课活动①学期初，备课组长制定了学期教学进度，分解备课任务并落实到了每位老师（主备人）。
科研课题的阶段性总结
科研课题的阶段性总结一、引言科研课题是科学研究的重要组成部分，通过科研课题可以推动学术进步和科技创新。
在开展科研课题过程中，需要经历论题确定、文献综述、实验设计、数据分析和结果讨论等多个阶段。
本文将总结我所参与的科研课题在各个阶段的研究成果和收获，以及遇到的问题和挑战。
二、论题确定论题确定阶段是科研课题的起点，也是最关键的一步。
在论题确定阶段，我通过查阅大量的文献和与导师讨论，最终确定了本次科研课题的研究方向和目标。
我们的研究课题是“XX领域的创新技术研究”，主要关注XX领域的问题和未来发展方向。
三、文献综述文献综述是进行科学研究必不可少的一步。
在文献综述阶段，我查阅了大量的学术论文和相关资料，对国内外在该领域的研究现状进行了全面的了解和总结。
通过文献综述，我发现了该领域的几个研究热点和亟待解决的问题，并为下一步的研究工作提供了有力的支持。
四、实验设计实验设计是科研课题的核心部分。
在实验设计阶段，我根据文献综述和预期的研究目标，制定了详细的实验方案。
实验设计阶段，我需要考虑实验的方法、样本的选择和数据采集等关键问题。
在实验设计阶段，我遇到了一些困难和挑战，比如实验方法的选择和实验设备的调试。
但是通过与导师和团队成员的交流和合作，问题得到了解决。
五、数据分析数据分析是科研课题的重要环节。
在数据分析阶段，我根据实验结果，对数据进行了统计分析和图表绘制，得到了一系列有意义的结果。
通过数据分析，我发现了一些重要的规律和趋势，并与前期的理论推导进行了对比和验证。
数据分析阶段，我也遇到了一些问题，例如数据处理的方法选择和结果的解释等。
通过与导师和团队成员的讨论和交流，我逐步解决了这些问题，并取得了一定的进展。
六、结果讨论结果讨论是科研课题的重要环节，也是总结和分析研究成果的关键。
在结果讨论阶段，我对研究结果进行了深入的分析和解释，探讨了其中的规律和原因。
通过结果讨论，我发现了一些重要的结论，并提出了一些建议和展望。
课题研究阶段性总结10篇
《课题研究阶段性总结》课题研究阶段性总结（一）：《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习；预习生成，拓展问题；小组合作、讨论探究；得出结论，应用知识。
使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展：复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。
透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在：教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。
老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。
现将阶段性工作总结如下：一、加强了课题研究的管理工作1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。
2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。
3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。
4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。
二、课题研究活动的开展及成果1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。
课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。
2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。
3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。
4、用心撰写论文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小教研
高段数学组老师
加班研课
一年级组语文教师 钻研教材
四年级语文教师 集体备课
大教研
数学组大教研
语文组大教研
充分调研 统筹规划
分层推进 面上推开
PART 1
PART 2
PART 3 教研跟进 提升研究 PART 4 捆绑评价 阳光成长
06
PART SIX
研究成效
模式应用 常态化
模式应用 常态化
04
PART FOUR
工作思路
问题
建 模
试 模
用 模
无 模
常
态
05
PART FIVE
工作策略
充分调研 统筹规划
分层推进 面上推开
PART 1
PART 2
01
实验教师先行
02
语、数学科推进
综合学科铺开
03
充分调研 统筹规划
分层推进 面上推开
PART 1
PART 2
PART 3 教研跟进 提升研究
思维飞扬
五 环 节
学 一 学
讲 一 讲
议 一 议
听 一 听
用 一 用
能力提升
能力提升
学一 学 讲一 讲 议一议 听一 听 用一 用
基于学情 基础知识 初步能力 独立学习 小组呈现 提问梳理 教师提升 夯实基础 重点难点 组长组织 人人交流 争取优先权
一人发言 小组评价 组际补充 教师提升
拓展延伸 趣味先行 学科特色 能力提升
——“思维双飞扬 能力双提升” 课题实验教学工作汇报
01
PART ONE
镜头回放
研讨课 教研 活动
38节 16次
专家 介入 50余 人次
02
PART TWO
课题背景
01
倡导自主 、合作、 探究的学 习方式
02
以学定教 先学后教
PART THREE
模式构建
思维飞扬
学生活动 有序化
校本教研 模式化
1
自研
精研
互研
自研
自研教材 组内互助
互研
大组教研
量表跟进
精研
专家引领
阶段小结
精研
三研归一
1
自研
课 堂
精研
互研
模式应用 常态化
学生活动 有序化
校本教研 模式化
课题资料 系列化
教研侧
07
PART SEVEN
工作反思
教 学 策 略
各环节下的教学
小 有效的小组评价， 有 校本教研就是一 策略呈现多样化， 组 效 才能促进小组合 盏指路灯，照亮 课堂才会精彩纷 评 教 作的发展 老师们前行之路 呈 价 研