岗前培训-高等教育学课后习题答案
湖北高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》(华师)
高等教育学复习提纲（老师点题内容——华师培训点）考试题型：1、名词解释 4～6个(每个3～4分)2、简答题 5个 3、论述题 2～3个1唐代至清末，存在了一千年之久。
如白鹿洞书院、东林书院，2学在满足专业、教会和政府对各种人才的需要过程中不断发3年，美国总统林肯签署了著名的《莫里尔规定，联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立一所从事农业和机械工程教育的学院的经费资助，并要求所建立的农业和机械工程学院的主要课程应依照各州议会所分别规定的方式，授予农业和机械专业有关的知识。
所用这些学院在美国历史上统称为赠地415%—50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式多样化、课程设置、教学方式方法、入学条件、管理方式及高等教育56趋势聚合演化而生的。
无需正式学历，积累一定学分即可获78910111213是把现代管理科学和高等教育科学研究成果1415包含学生在计划的教学内容之外，16 17方法的性质；大学教学方法的本质在于师生联系方式与科学18学校办学水平的评估，有包括教学质量的评估。
狭义的教学评估是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统19相对于传统小科学而言，大科学科研难度大，具有以下特点：高度创新性、高度的探索性、高度的综合性、高度的组织性2021一种是以教授、专家、学者为核心，以“学术委员会”、“学位委员会”、“教学指导委员会”等学术组织为主题的学术权力系统。
二、简答题1.为什么要学习高等教育学理论？答：①高教实践需要高教理论的指导；只有按教育规律办教育，才是教育的成功之道；②学习研究高教理论是大学教师专业化的需要。
大学教师从事的是科学与教育结合的工作，需有教育理论与教学技能方面的修养。
2.简述高等教育的基本性质。
答：高级性、专业性、学术性、公益性（文化性）、主体性（独立性）。
3.简述高等教育的基本任务。
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和答案,DOC
A B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D一、标准答案：D您的得分：0分2高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是(30分)A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养ABCD标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3ABCD一、1ABCDABCD标准答案：A您的得分：0分2经济对高等教育的反作用不包括(30分)A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用ABCD标准答案：D您的得分：0分二、多选（共1道试题，共40分）A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C D一、单选（共2道试题，共60分）1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B用性研究CD2从ABCD二、多选（共1道试题，共40分）3国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中对21世纪人才提出的要求包括(40分)A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存ABCD标准答案：A,B,C,D 您的得分：40分A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C DA B CA B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C一、多1“ABCD2ABCDABCD标准答案：A,B您的得分：0分3高校教师的岗位培训主要包括(33.34分)A、岗前培训B、院本培训C、校本培训D、岗位培训ABCD标准答案：A,C您的得分：33.34分A B CA B C。
湖北高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》（华师）
湖北高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》（华师）第一篇：湖北高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》(华师) 高等教育学复习提纲（老师点题内容——华师培训点）考试题型：1、名词解释 4～6个(每个3～4分)2、简答题5个3、论述题 2～3个唐代至清末，存在了一千年之久。
如白鹿洞书院、东林书院，216 方法的性质；大学教学方法的本质在于师生联系方式与科学18学校办学水平的评估，有包括教学质量的评估。
狭义的教学评估是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统学在满足专业、教会和政府对各种人才的需要过程中不断发3年，美国总统林肯签署了著名的《莫里尔规定，联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立一所从事农业和机械工程教育的学院的经费资助，并要求所建立的农业和机械工程学院的主要课程应依照各州议会所分别规定的方式，授予农业和机械专业有关的知识。
所用这些学院在美国历史上统称为赠地415%—50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式多样化、课程设置、教学方式方法、入学条件、管理方式及高等教育趋势聚合演化而生的。
无需正式学历，积累一定学分即可获73是把现代管理科学和高等教育科学研究成果5包含学生在计划的教学内容之外，识，经验、情感、态度等，对学生的成长具有重大影响。
相对于传统小科学而言，大科学科研难度大，具有以下特点：高度创新性、高度的探索性、高度的综合性、高度的组织性2021一种是以教授、专家、学者为核心，以“学术委员会”、“学位委员会”、“教学指导委员会”等学术组织为主题的学术权力系统。
二、简答题答：①高教实践需要高教理论的指导；只有按教育规律办教育，才是教育的成功之道；②学习研究高教理论是大学教师专业化的需要。
大学教师从事的是科学与教育结合的工作，需有教育理论与教学技能方面的修养。
2.简述高等教育的基本性质。
2023年海南省高等学校教师岗前培训-高等教育学答案汇总
一、单选题1-5CBADC. 6-10DADAA. 11-15AADDB. 16-20ADACA. 21-25DBABB.26-30ADAAC. 31-35CDDDB. 36-40DAABB. 41-45BBACA. 46-50AABAA.51-55ABBAC 56-60ACABB.二、简答题1.简述高等教育的功能。
1.育人高等教育具有教育活动的本质特点，即促进人的身心发展，不管其目标是古典的自由人、公民、绅士或科学人，育人始终是它的基本功能，它通过有目的有计划的教育教学活动，通过品德的培养、知识的传授来实现人的各方面发展。
2.促进社会发展高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、经济和文化三个方面。
（1）高等教育的政治功能集中表现为影响社会政治的稳定与社会政治的变革。
（2）高等教育的经济功能集中表现在影响一定社会的经济增长和科技发展。
．促使社会成员在社会结构中的流动，改变个体的社会地位和整体社会分层状况；2．加速传统文化与外来文化的交流、重组；3．成为学术权力支配与调整的场所或文化资本生产交换的平台；4．帮助安置青壮年人口，提供度过闲暇生活的一种生活方式。
2.西方高等学校的发展经历了哪几个阶段？答：西方高等学校发展经历了四个阶段：一、中世纪大学人们通常把欧洲的中世纪大学看作现代大学和高等教育的源头，并把19世纪之前的大学称为传统大学，以区别于19世纪之后的现代大学。
传统大学的诞生与“行会”这一中世纪的社会组织密切相关。
它是当时的商人或手工业者为了保护自己的利益自动聚集起来而形成的，是一种自发性、自治性、自卫性的群众组织。
欧洲最早的大学博洛尼亚大学及萨莱诺大学、巴黎大学、蒙彼利埃大学和牛津大学等都是这样诞生的。
1087年欧洲创建世界上第一所大学博洛尼亚大学。
中世纪大学多以研究和传播神学思想、培养神职人员为主要任务。
二、文艺复兴时期的大学教育随着资本主义生产的发展和宗教文化的衰落，文艺复兴时期的大学教育也发生着变化——大学教育逐渐走向世俗化。
最新2019江苏省岗前培训《高等教育学》题目和答案
2019江苏省岗前培训《高等教育学》题目和答案1-1高等教育与高等教育学一、单选（共2道试题，共60分）1．恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了(30分)A、主观性分类B、客观性分类C、“解剖分类”D、理论性分类标准答案：C2．潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是(30分)A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C、教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案：A二、多选（共1道试题，共30分）3．培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类(30分)A、记忆B、想象C、判断D、分析标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1．学完文学学科的学生，即可称：(30分)A、学士B、硕士C、博士D、院士标准答案：A2．美国研究型大学的出现，归功于1876年成立的(30分)A、哈佛大学B、霍普金斯大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3．欧洲中世纪大学的特点包括(40分)A、行会性B、自治性C、国际性D、宗教性标准答案：A,B,C,D2-2中国高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1．中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分)A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案：C2．“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是(30分)A、高等学堂B、是大学堂C、通儒院D、研究生院标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3．下列书院哪些属于宋代四大书院(40分)A、江西庐山白鹿洞书院B、湖南衡阳石鼓书院C、河南商丘应天府书院D、湖南长沙岳麓书院标准答案：A,B,C,D3-1高等教育理念的构成要素一、单选（共2道试题，共60分）1．“自由教育”的概念最早是由谁提出的？(30分)A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德标准答案：A2．大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分)A、学生自治理念B、教授治校理念C、管理专业化理念D、大学自治理念标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3．大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色(40分)A、募捐者B、管理专家C、政治家D、协调者标准答案：A,B,C,D3-2高等教育理念的主要流派一、单选（共2道试题，共60分）1．实用主义的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克标准答案：B2．中国最著名的杜威思想的解读者是(30分)A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3．高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有(40分)A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳标准答案：A,B,C,D4-1高等学校教育制度一、单选（共2道试题，共60分）1．在硬件方面，基本的逻辑是(30分)A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”2．在特定情境方面，基本逻辑是(30分)A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3．高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为(40分)A、公立高校B、部属高校C、私立高校D、市属高校标准答案：A,C4-2高等教育办学体制一、单选（共2道试题，共60分）1．马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分)A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下标准答案：A2．马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为普及型高等教育发展阶段(30分)A、超过50%B、超过55%C、超过60%D、超过65%二、多选（共1道试题，共40分）3．国高等教育办学体制的改革趋势包括(40分)A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和规范了民办高校的发展标准答案：A,B,C4-3高等教育管理制度一、单选（共2道试题，共60分）1．校长负责制的优点有(30分)A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：A2．以下是中央集权型优点的是(30分)A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3．高等学校的领导体制按照决策主体的不同，分为(40分)A、校长负责制B、理事会会制C、校务委员会制D、董事会制标准答案：A,B,C,D4-4高等教育评价制度一、单选（共2道试题，共60分）1．下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？(30分)A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案：C2．第三方评价采用的是什么权力(30分)A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3．下列属于政府行政性评价制度的有(40分)A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估D、研究生院评估标准答案：A,C,D5-1高等教育的个体功能一、单选（共2道试题，共60分）1．高等教育促进个体化发展的功能体现在(30分)A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。
高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》(华师)
1高等教育学复习提纲（老师点题内容——华师培训点）考试题型：1、名词解释4～6个(每个3～4分)2、简答题5个3、论述题2～3个1积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代至清末，存在了一千年之久。
如白2义上可以说是为学习本身的概念而存在。
大学在满足专业、教会和政府对各3年，美国总统林肯，《莫里尔法案》规定，联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立一所从事农业和机械工程教育的学院的经费资助，并要求所建立的农业和机械工程学院的主要课程应依照各州议会所分别规定的方式，授予农业和机械专业有关的知识。
所用这.4率要达到15%—50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式多样化、课程设置、教学方式方法、入学条件、管理方式及高5教育社会均等（教育公平）的问题。
二6教育广播电视兴起和教育民主化运动三种趋势聚合演化而生的。
无需正式学历，789系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构，从整体出发，可分为宏观结构1011授学位、文凭与证书的科类划分为准。
1213是把现代管理科学和高1415校园文化，人际关系等各种渠道所获得的知识，经验、情感、态度等，对学生1617方法又是一种特殊的认识方法，具有科学方法的性质；大学教学方法的本质在18学活动的所有因素的评估。
它既包括高等学校办学水平的评估，有包括教学质量的评估。
狭义的教学评估是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统的检测，并评定价值及优缺点，以19学一词来美誉。
相对于传统小科学而言，大科学科研难度大，具有以下特点：高度创新性、高度的探索性、高度的综合性、高度的组2021以高校管理机构为网络的行政权力系统，一种是以教授、专家、学者为核心，以“学术委员会”、“学位委员会”、“教学指导委员会”等学术组织为主题的学术权力系统。
二、简答题1.为什么要学习高等教育学理论？答：①高教实践需要高教理论的指导；只有按教育规律办教育，才是教育的成功之道；②学习研究高教理论是大学教师专业化的需要。
高校教师岗前培训《高等教育学》参考题及答案
高校教师岗前培训《高等教育学》参考题2一、单项选择题1、从职能上讲，大学的根本使命是（B）A、服务社会B、培养人才C、传播文化D、发展科学2、学生“问难”是我国古代（D）的主要教学方法。
A、太学B、辟雍C、国子监D、书院3、（ C ）是高校教学活动赖以展开的依据，是高等教育活动的基础和核心。
A、教材B、学生C、课程D、评价4、现代意义的学位制度产生于（B）。
A、中国B、德国C、英国D、美国5、最早实行教学和科研相统一的大学是（C）。
A、哈佛大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、剑桥大学6、大学为社会服务的基本途径有传播知识、推广技术、提供信息和（D）。
A、传承文化B、创新观念C、弘扬公德D、专家服务7、一般认为，现代大学源于中世纪大学，最早的中世纪大学有波伦亚大学、萨莱诺大学和（B）。
A、牛津大学B、巴黎大学C、雅典大学D、那不勒斯大学8、（C）的关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面A、校长与教师B、校长与学生C、教师与学生D、教师与家长9、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（A）。
A、京师同文馆B、上海方言馆C、西学学堂D、京师大学堂10、学生身心发展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持（B）的原则。
A、教学与科研相结合B、统一要求与因材施教相结合C、系统性与循序渐进D、科学性与思想性相统一11、课程的主体功能是（D）。
A、文化功能B、导向功能C、激励功能D、育人功能12、法国的高校既受中央一级的教育部管理，又受地方一级的大学区管理，这体现了其高等教育管理体制鲜明的（C）特色。
A、地方分权型B、集权与分权结合型C、中央集权型D、公立主导型13、从教育目的上来说，终身教育相较于传统教育，更注重（C）。
A、将教育贯穿人的一生B、尊重个人的个性C、提高人的学习能力以促自我发展D、谋求各类教育间的联系与统一14、（C）是高校的中心工作，是实现一定教育目的和人才培养目标的基本途径。
江苏高校教师岗前培训高等教育学题目和答案修订版
江苏高校教师岗前培训高等教育学题目和答案修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】1-1高等教育与高等教育学一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了()A、主观性分类B、客观性分类C、“解剖分类”D、理论性分类标准答案：C2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是()A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C、教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案：A二、多选（共1道试题，共30分）3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()A、记忆B、想象C、判断D、分析标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1.美国第一所真正的州立大学是()A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、弗吉尼亚大学标准答案：D2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括()A、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()A、文法B、修辞C、辩证法D、经济法标准答案：A,B,C2-2中国高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是()A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案：C2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是()A、高等学堂B、是大学堂C、通儒院D、研究生院标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.下列书院哪些属于宋代四大书院()A、江西庐山白鹿洞书院B、湖南衡阳石鼓书院C、河南商丘应天府书院D、湖南长沙岳麓书院标准答案：A,B,C,D3-1高等教育理念的构成要素一、单选（共2道试题，共60分）1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。
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1、古代“高等教育”有何特点.P41随着经济政治文化中心转移.“高等教育”中心也处在变动之中。
2具有官办、私办或官私合办多种形式，但以官办的资助和兴办为主。
3教育内容比较全面，比较注重道德与论理教育4教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法5学术研究和教学育才结合得比较紧密。
2、中世纪大学产生初期有哪些基本特征.P6（1）已初具现代意义上高等教育的基本内涵。
（2）大学拥有自治权。
（3）大学是具有“国际性”的学术机构。
（4）根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格证书。
（5）中世纪高等教育仅限于大学教学.4、“二战”结束至20 世纪70 年代高等教育有哪些主要特征.P91高等教育大发展、大调整.由注重发展数量逐步过渡到注重提高质量。
2由“精英教育”过渡“大众教育”。
3高等教育结构更加合理，办学形式日趋多样化。
4出现“产学研一体化”和“学生消费者至上”现象。
1、我国高等教育的地区结构有何特点.请分析其原因。
P27-28高等教育的地区结构.指高等学校的地区分布，即它们的数量、类型在不同地区分布的比例，或称区域结构。
我国高校大的方面分为三类：一是面向本省、市、自治区；二是面向大协作区；三是面向全国。
新中国成立前，主要集中在经济较发达、交通便利的大城市或沿海地区，边远地区、少数民族地区几乎没有；新中国成立后，工业布局调整后高等教育也重新布局，经过几十年的实践.目前我国高等教育地域分布逐步形成以下两种模式.（1）梯度结构模式。
第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的省市.包括北京、上海、江苏、广东等.第二层次为一些原先高校数目不多.但发展较快的省市.包括浙江、福建、河南、黑龙江等.这些地方一般有高校30~40所.第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区.如云南、贵州、甘肃、西藏等。
我国高等教育的地域结构因此呈现从沿海到内地、从经济发达地区向欠发达地区的梯度层次。
（2）中心城市模式。
即重点发展中心城市的高等教育.然后以中心城市带动中小城市和广大农村.从而使高等教育布局更趋合理。
□2、高等教育结构的制约因素有哪些。
P28-31答：（1）社会经济、产业、技术结构的基础作用（2）社会政治和文化因素的直接制约。
（3）区域经济、区域文化的客观影响。
□4、高等教育的功能和高等学校的社会职能有什么区别和联系。
P44 高等学校的社会功能是高等教育的功能的具体体现.是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。
功能通常指具有一定结构的系统所具有的作用.它是事物通过自己特有的活动而实际起到的作用。
而职能则指某一机构的职责与能力。
两者在概念的内涵上有着相同之处.都指事物的作用.但两者存在着应有范围上的区别。
高等教育的功能总是通过高等学校的职能得以体现或与高等学校的职能相对应。
高等教育的功能是高校职能存在的内在依据；高校职能是高等教育功能的外化形式。
□5、如何理解高校的国际合作职能。
P43国际合作是指跨国界、跨民族、跨文化的HE交流与合作。
它主要包括师生互换、学位互认、学者互访、国际联合办学、国际合作研究、参加和举办国际学术会议、国际教育资源的互补和协助等。
这既是21世纪社会经济、科技和文化发展对高等学校提出的新要求，也是大学在世界各国经济和科技日趋国际化的历史潮流中应当和能够扮演的角色。
这种新的职能在信息全球化的背景下充分利用杠杆的作用，打破高校历史上形成的相对封闭性，将高等教育的教学、科研、服务在国际合作的现实导向下进行全面的协调和有机的重组。
□2、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点和思想内涵.基本观点.①人的发展与社会生产发展是一致的.②旧式分工和私有制造成人的片面发展.③大工业生产的发展为人的全面发展提供了物质基础.④共产主义社会使人的全面发展得以实现。
思想内涵.①人的身心全面发展.这是将人的生理和心理素质、体力和智力统一起来的全面发展.要把智、德、美三育通体育内在地结合起来.作为一个不可分割的有机整体来把握.②个体和社会的协调统一的全面发展.在更广阔的社会背景中具体地、历史地把握人的全面发展.③人的全面发展不仅是多维的.而且是充分的、自由的、和谐的。
这将在人类进入共产主义社会得以实现。
□3、如何认识实现高等教育目的基本途径。
P64-66答：实现高等教育目的的途径就是能使高等教育目的得以实现的具体的实施方式，即教学工作、科学研究训练和社会实践活动。
教学工作是实施德、智、体、美诸育的基本途径。
教学是高校教育工作的中心环节。
着力点主要在于掌握历史积淀的人类知识，主要是“传道、授业、解惑”。
科学研究训练的着力点主要在于培养学生主动探寻知识的能力和科学精神。
社会实践的着力点主要在于使学生了解社会、提高素质、学会处理各种社会关系。
三者既相互区别又相互联系。
三种实施途径相互渗透、相互支持、相互促进，从而有效实现高等教育目的。
□1、专业划分、专业设置要遵循哪些基本原则.专业划分：以学科为基础.职业适应性.独特性.层次性原则专业设置.以专业结构及其相应功能为指导.两者联系紧密、相互依存。
□2、制定专业培养目标要考虑哪些因素.答：第一.专业培养要与教育方针、高等学校的培养目标和国家的学位条例相一致.第二.专业培养目标要体现德智体美协调发展的要求.要充分体现德与才、身与心、知识与能力、科学素质与人文素质的协调与和谐.第三.专业培养目标要体现高等学校层次、规格的差异性.第四.要使专业人才质量规格具有国际可比性。
□3、专业内涵建设包括哪些方面.(高校专业建设的主要内容)专业建设主要是指专业内涵建设，广义的专业建设也包括专业设置和专业结构调整。
专业内涵建设的内容包括（1）专业培养目标建设。
通过调研.使专业培养目标符合学科发展趋势.符合经济社会发展需要.符合人才成长规律。
（2）专业课程体系、内容、方法建设。
围绕培养目标调整优化课程体系.充实更新课程内容.改进课程教学方法。
（3）专业教师队伍建设。
优化教师队伍结构.包括年龄、学历、学位、职务、学缘等方面的结构。
提高教师素质.强化专业团队。
最关键的是专业教师队伍建设。
（4）专业设施建设。
加大投入力度.改善专业办学条件.优化教育教学环境。
（5）专业管理建设。
建立健全管理制度.提高管理者的基本素质和管理技能.提高管理效率和质量。
这几个方面相互联系、缺一不可，不能片面强调一个方面而忽视其他方面。
其中最关键的是专业教师队伍建设。
□2、教师指导毕业设计和毕业论文时应遵循哪些原则.（1）教育性原则。
教师要鼓励学生增强信心.以严谨的治学态度.认真独立地完成毕业设计或毕业论文。
（2）科学性原则。
要求学生以科学的世界观、方法论为指导.从实际出发.科学地调查、分析问题.科学地使用材料.科学地建立逻辑结构。
（3）因材施教的原则。
在对学生进行普遍指导的同时.还要充分考虑各个学生的特点和差异.给予个别指导。
□5.制定高等学校教学原则的依据是什么.答：（1）高等学校教学的基本规律.（2）社会的需要和教育的目标.（3）高等学校的特点.（4）先进的教学经验。
（5）大学生身心发展规律。
□3、高等学校教师教学水平评价有哪些内容和方式.答：（1）教学水平评价的内容.广义的“教学评价”内容包括.第一.基本素质。
具体为思想道德、学术职务、职业技能.普通话水平、写作水平、学术水平.、外语和计算机水平。
第二.教学状态。
具体为备课、课堂教学、实践教学、考试工作、教学改革。
第三.科学研究。
具体为科研立项、论文著作、应用成果、教研成果、科研获奖。
第四.工作业绩。
具体为教学工作量、开课门数、课程抽考、综合评价.领导评价、同行专家评价、学生评价.、年度考核、表彰奖励。
第五.特色项目或特殊贡献。
（2）评价方式.教师自我评价、教师同行评价、学生对教师的评价、学校领导对教师的评价等多种方式□4、高校教师对学生学业成绩评价的基本要求是什么.答：基本要求是.客观、公正、科学、统一。
□5、结合实际谈谈高等学校教学改革的发展趋势.答：高等学校教学改革趋向国际化.学科综合化趋势增强.高等学校教学趋向个性化.教学管理活性化.倡导自主性学习.教学改革围绕培养创新人才展开.趋向于强调教学内容的更新。
□1、你认为高等学校的教师应该如何处理好教学与科研的关系。
答：对一所大学而言.科学研究都是做好教学工作的重要保证。
只有具备高水平的科研.才能使最新的学科信息进入教学过程.促进教学的更好发展。
要成为合格的高校教师.必须先是一个科研工作者.好的科研工作者才能够成为优秀的教师。
没有高水平的科学研究.就没有教学的高质量。
教师要围绕教学进行科学研究.建立教学与科研良性互动的机制。
要积极地把教学中的疑难问题上升为科研的问题.同时要把科研成果即使转化为教学内容.提升教学的科技含量。
□2、试述大学生从事科学研究的意义及其主要的途经。
答：高等学校的教学不仅要使学生掌握一定学科领域的基础知识、基本理论和基本技能.而且要是学生能在本专业领域进行一定的科学研究.创造性地解决理论和实际问题.具有一定的科研素质和能力。
指导大学生参与科研活动有多种途径（1）结合专业课的教学进行科研指导（2）在师生合作研究中进行科研指导（3）结合社会实践进行科研指导（4）结合学生的学年论文或毕业论文进行科研指导。
□1．高等教育改革与发展的直接动因是什么.答：政治因素是高等教育改革与发展的直接动因：1.政治体制改革对高等教育改革与发展的决定作用。
（1）政治体制改革决定高等教育改革与发展的方向；（2）政治体制决定高等教育改革的方式。
2.政策引导为高等教育的改革与发展指明方向。
（1）政策引导高度教育改革与发展是一种世界性现象；（2）中国运用政策引导推动高度教育改革与发展。
□1、试述高等教育改革与发展的动因。
答：（1）经济因素是高等教育改革与发展的基础动因.（2）政治因素是高等教育改革与发展的直接动因.（3）文化因素是高等教育改革与发展的催化动因：1）传统文化对高等教育改革与发展的影响2）文化差异导致教育政策的差异3）外来文化对高等教育改革与发展的影响：先发国家的高等教育；第三世界高等教育。
□2、结合我国高等教育改革与发展的现状与存在的问题.论述我过高等教育改革与发展的趋势。
现状：关于高等教育规模的发展，目前存在不同的看法：有的认为高等教育规模已经过大，有的认为应当保持稳定，有的认为还要适度发展。
中国高等教育投融资渠道多元化格局已经形成；各种高等教育类型基本形成；随着我国高等教育的改革与发展，特别是高校招生规模大幅度增加，普通本科专业布点迅速增长。
我国高等教育发展的基本矛盾是：高等教育机构所能提供的教育机会与公民接收高等教育的需求日益增长之间的矛盾，对这对矛盾的协调和解决构成了我国高等教育发展的基本动力。
发展趋势：高等教育国际化；高等教育现代化——高等教育思想、内容和方法的现代化；高等教育多样化——体制、类型和标准的多样化；高等教育大众化；高等教育终身化。