支教教师考核表
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结教师姓名：所在学校：一、工作完成情况：1.教学工作（占比50%）：责任学科或教学任务完成情况（可列举几个例子）。
2.学科建设（占比10%）：为学科建设作出的贡献及效果。
3.教育研究（占比10%）：教育研究实践、成果及效果。
4.学生管理（占比10%）：学生管理及服务工作。
5.社会服务（占比10%）：参与本地区社区发展和社会公益事业工作。
6.品德表现（占比10%）：品德、敬业、责任感、团队协作能力等表现。
二、自我评价：1.教学工作：在教学工作上，我注重互动式教学，设法增加学生对孔“圣人”的认识和了解，促进了学生的学习兴趣，同时也得到了部分家长和学生的肯定。
同时，我也不断地与学生家长沟通，取得了良好的家校关系。
2. 学科建设：我致力于打造文化、体育和艺术三位一体的支教课程，让学生能够在更广阔的领域里发展。
我通过教学的方式，引导学生从不同的领域接受新的知识，并且获得实践经验和技能。
3.教育研究：我经常参与各类的教育研究，其中包括探讨支教方式和方法，发现课程中存在的问题，并提出针对性的解决方案和建议。
4.学生管理：我注重与学生建立互信互爱的关系，以便可以更好的引导他们，支持他们的发展。
我也会根据学生的不同情况和需求，给予个性化的关心和服务，以帮助他们更好的成长。
5. 社会服务：我参与社区的志愿者服务，与当地社区居民合作开发服务项目，产生了不错的影响。
6.品德表现：我一直保持着积极的工作态度和高强度的工作热情，愿意和同事共同探讨问题、解决问题，也乐于向别人学习新的方法和思路。
我也在个人行为上始终坚持公平、诚实和诚信的原则。
三、改进计划：在接下来的工作中，我将努力做到以下方面：1.教学工作：继续探讨学生学习习惯、心理沟通、问题解决策略等方面的问题，改进学生学习的效果。
2.学科建设：深入了解学生对文化、体育和艺术的理解和认知，进一步完善支教课程，提高学生成长的全面性和综合素质。
支教工作考核表
2024-2025学年人教版初三英语上册期中素质考试试卷班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、听力题（每题3分）1.Question: How often does Lucy exercise?A. Every day.B. Three times a week.C. Twice a week.Answer: A2.Question: What’s the weather like in the south of China in winter?A. Cold and snowy.B. Hot and rainy.C. Warm and sunny.Answer: C3.Question: Where did the boy find his lost watch?A. In the classroom.B. In the playground.C. In the school library.Answer: B4.Question: What’s the man’s favorite subject?A. Math.B. Science.C. English.Answer: A5.Question: How much is the shirt on sale?A.10.B.20.C.30.Answer: A(Note: These are sample questions and answers. The actual test questions and answers may vary.)二、单选题（每题3分）1.—_______is the weather in your city?— It’s sunny and warm.A. WhatB. HowC. WhereD. WhyAnswer: A2.— I’m sorry for breaking your cup.— _______. It’s not expensive.A. You’re welcomeB. It’s OKC. That’s rightD. No problemAnswer: B3.The teacher asked us_______in class.A. not to talkB. not talkC. don’t talkD. not talkingAnswer: A4.She is always ready_______others.A. helpB. helpsC. to helpD. helpingAnswer: C5.—_______do you usually go to bed?— At 10:00 p.m.A. What timeB. How longC. How farD. How oftenAnswer: A三、多选题（每题4分）Question 1:Choose TWO answers that are correct.Which of the following words best describe the main character in the story?A. BraveB. LazyC. KindD. SelfishE. StubbornAnswers: A, CQuestion 2:Choose TWO answers that are grammatically correct.Which of the following sentences are correct?A. He is the tallest boy in the class.B. She like to read books in her free time.C. We goes to the movies every Friday.D. They has a big house in the countryside.E. I am writing a letter to my friend.Answers: A, EQuestion 3:Choose TWO answers that represent the correct meaning of the idiom. What does the idiom “to kill two birds with one stone” mean?A. To be efficient and accomplish two tasks at once.B. To be lazy and avoid doing work.C. To be confused and not understand something.D. To be angry and upset about something.E. To be careful and think before acting.Answers: A, E (Note: Strictly speaking, only A is the correct definition, but E could be considered a stretched interpretation due to its connotation of being smart and efficient.)Question 4:Choose TWO answers that represent the correct order of the steps in the process.What is the correct order of steps in making a sandwich?A. Spread butter on one slice of bread.B. Put the slices of bread together.C. Cut the sandwich in half.D. Add your favorite toppings.E. Toast the bread if desired.Answers: A, D, E, B, CQuestion 5:Choose TWO answers that represent the correct punctuation in the sentence. Where should the commas be placed in the following sentence?“The teacher asked the students to hand in their homework before the end of the class.”A. The teacher, asked the students to hand in their homework before the end of the class.B. The teacher asked, the students to hand in their homework before the end of the class.C. The teacher asked the students, to hand in their homework before the end of the class.D. The teacher asked the students to hand in, their homework before the end of the class.E. The teacher asked the students to hand in their homework before the end of the class.Answers: D, E (Note: E has no commas, but it is the original sentence with correct punctuation. D has a comma that is acceptable in some styles toseparate a long prepositional phrase from the rest of the sentence.)四、阅读理解（每题4分）Title: The Power of ReadingReading is a powerful tool that can open up a world of knowledge and imagination. It has the ability to transport us to faraway places, introduce us to new ideas, and help us understand the perspectives of others. Whether it’s a thrilling adventure story, athought-provoking novel, or a factual non-fiction book, reading has the potential to enrich our lives in countless ways.One of the most significant benefits of reading is its impact on our vocabulary. As we read, we encounter new words and phrases that we might not otherwise come across in daily conversation. Over time, this exposure to a wider range of vocabulary helps us communicate more effectively and express ourselves with greater precision.In addition to vocabulary, reading also enhances our critical thinking skills. As we read, we are presented with different points of view and are challenged to analyze andevaluate the information we encounter. This process of questioning and analyzing what we read helps us develop a more nuanced understanding of the world and the issues we face.Moreover, reading can be a source of comfort and solace. In times of stress orloneliness, a good book can provide a welcome distraction and a sense of escape. The characters and stories we encounter in books can offer us insights into human behavior and emotions, helping us better understand ourselves and others.Finally, reading is a lifelong pursuit that can bring joy and fulfillment to any age. Fromyoung children learning to read their first words to adults seeking to expand theirhorizons, the joy of reading is universal. It is a habit that can be cultivated and nurtured, enriching our lives with knowledge, wisdom, and understanding.Questions1.What is the main idea of the passage? (4 points)•Answer: The passage discusses the power and benefits of reading.2.What is one of the significant benefits of reading mentioned in the passage? (4points)•Answer: It impacts our vocabulary and helps us communicate more effectively.3.How does reading enhance our critical thinking skills? (4 points)•Answer: By presenting us with different points of view and challenging us to analyze and evaluate the information we encounter.4.What does reading offer in times of stress or loneliness? (4 points)•Answer: Comfort and solace. It can provide a distraction and a sense of escape.5.What is the universal joy that reading brings to people of all ages? (4 points)•Answer: The joy of reading is universal and can bring joy and fulfillment to any age.五、作文（30分）Title: The Importance of Perseverance in Overcoming ChallengesDirections: Write a composition of about 100 words on the topic “The Importance of Perseverance in Overcoming Challenges.” You should base your composition on the outline given below.Outline:1.Introduction: Define perseverance and its significance.2.Main Body:•Give examples of people who persevered and achieved success. •Explain why perseverance is crucial in overcoming challenges.3.Conclusion: Summarize the importance of perseverance and encourage readers topersevere.Sample Composition:In life, we often encounter various challenges and obstacles. To overcome these, perseverance plays a pivotal role. Perseverance is the ability to continue doingsomething despite difficulties or failure. It is a key ingredient for success.Many great individuals have demonstrated the power of perseverance. TakeThomas Edison, for instance, who persevered through thousands of failed attempts to invent the light bulb. His unwavering dedication eventually led to a momentous achievement. Similarly, athletes who persevere through rigorous training achieve remarkable results on the field.The importance of perseverance lies in its ability to transform adversity intoopportunity. It helps us stay focused and motivated, even when faced withseemingly insurmountable challenges. By persevering, we can gradually overcome obstacles and achieve our goals.In conclusion, perseverance is essential for overcoming challenges in life. It is avaluable trait that can transform our failures into successes. Therefore, let uscultivate perseverance and never give up in pursuit of our dreams.。
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结一、个人基本情况姓名：性别：年龄：学历：所在学校：所在地：联系电话：二、工作总结（一）工作目标完成情况1. 本年度工作目标设定：____________________2. 教学内容安排和实施情况总结：_______________（三）课外活动总结（四）教学科研总结（五）师德师风总结三、自我评价四、其他情况说明五、评定意见考核人员签字：_______________ 时间：_____________本年度支教教师工作总结 2000 字本年度是我支教工作的第三个年头了，这一年来在校的各项工作都是以学校为重心，以学生为中心，为学校的各项事业服务，为学生的发展而努力奋斗，本着对教育事业忠诚、对学生负责、对自己严格的原则，全心投入工作，尽心尽责，带领学生在学术、思想、品德等方面都取得了一定的进步。
下面将对本年度的工作进行总结。
本年度的工作目标主要是围绕提高学生成绩、推进学校教学改革、加强学生综合素质教育等方面展开的。
经过一年的努力，完成了设定的工作目标，取得了一定的成绩和效果。
尤其是在提高学生成绩和推进学校教学改革方面，取得了令人满意的成绩，学校的综合实力和形象也得到了提升。
本年度我主要执教语文和数学课程，针对学生的不同特点，采用了多种灵活的教学方法，使学生的学习兴趣和学习积极性都得到了提升。
我注重培养学生的自主学习能力和综合素质，注重激发学生的创造力和思维能力，通过多种教学手段，培养和引导学生形成正确的学习态度和学习方法。
在教学内容和实施方面，我根据学科知识和学生实际需求进行科学的安排和组织，使教学内容丰富多彩，教学效果显著。
学生的学习情况总体上得到了较好的提高，学生成绩和整体素质也都有了明显的提升。
这是我在教学工作上最大的成就和收获。
在课外活动方面，我积极参与了学校的各项文体活动和社会实践，组织和指导学生参加各类竞赛和比赛，不仅锻炼了学生的身体，也培养了学生的兴趣和特长，使学生的阳光心态和积极情感得到了释放和升华。
东山县支教教师年度考核表
教育局考核意见及
结论
负责人：单位（公章）
年月日
注：此表A4纸双面打印一式四份，教育局、受援学校、派出学校、本人人事档案各一份。
东山县支教教师年度考核表
填表时间：年月日
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学历
技术职务
行政职务
入伍时间
原工作单位
支教单位
支教时间
年月日——年月日
出勤情况
事假（天）
病假（天）
旷工（天）
迟到（次）
早退（次）
工作绩效
第
一
学
期
担任工作任务
班级及课程
周课时
挂职职务
兼任工作
听课（节）
听课后交流（次）
公开课（次）
参加教研活（次）
说课
（次）
评课
（次）
带教人数及姓名
备注
第
二
学
期
担任工作任务
班级及课程
周课时
挂职职务
兼任工作
听课（节）
听课后交流（次）
公开课（次）
参加教研活（次）
说课
（次）
评课
（次）
带教人数及姓名
备注
自
我
小
结
与
建
议
支教人员签名：
年月日
支教
学校
考核
意见
及
结论
负责人：单位（公章）
年月日
派出
学校
Hale Waihona Puke 考核意见及结论
负责人：单位（公章）
支教教师年度考核表95986
（第一学期）
姓 名：张***
派出学校：
受援学校：小学
教师支教第一学期核表
姓 名
张**
性别
男
出生
年月
1983.3
参加工
作时间
2008.7
支援学校
学历
大学
职 称
中教一级
受援学校
***小学
支教时间
2015.9-2016.7
任教班级
1—6年级
任教学科
书法
周课时
14
是否班主任
否
其他兼职
篆刻社团辅导教师
2、发挥优势，承担社团工作。
同时承担了每周一次的篆刻社团辅导工作。制定社团课程教学计划，编写篆刻校本教材，准备篆刻需要的工具和材料，共同研究教学的方法。针对学生的实际情况，篆刻辅导由浅入深，循序渐进，系统的阐述篆刻相关知识和技能，指导学生实践操作。在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评。
学校(盖章)：
年 月 日
局考核组考核意见
年 月 日
备
注
2、和何浩男老师互相听课评课，共同探讨、研究篆刻辅导中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
辅导学生情况
1、书法作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
2、激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们篆刻创作的兴趣，并能独立完成作品。
个人总结
在这一学期的支教期间，我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因远离单位来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
支教教师考核表(通用)
市教育局考核意见
单位（盖章）
年 月 日
说明：1、上述“支教工作完成情况”栏由受援学校教务处填写，要详细注明支教课时安排、任教班级、到岗情况、教学成绩及工作表现等内容。2、上述“支教学校考核等级”栏，根据支教工作完成情况，酌情予以评定优秀、合格、基本合格和不合格等（优秀比例控制在20%以内）。3、上述内容要如实填写，若发现弄虚作假，将追究有关人员的责任，并取消教师支教资格。4、此表一式四份，支援学校、受援学校、受援片区、教育局政工科各留一份。
XX市支教教师考核表
(20**年9月——20**年8月)
姓名
性别
出生年月
参加工作时间
学历
职称
联系电话
学科
任教班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
支援学校
受援学校
支教工作总结
（可另附页）
支教工作完成情况
经办人（签字）：
年 月 日
受援学校考核意见
学校（盖章） 校长（签字）：
年 月 日
受援片区考核意见
片区经办人（签字）： 片区负责人（签字）：
支教人员考核表
姓名
性别
出生年月
民族
政治面貌
教龄
现任专业技术职务
现任行政职务
学历
所在单位
支教学校名称
原单位任教学科
支教学校任教学科
参加工作时间
支教起始时间
年月至年月
个人鉴定
年月日
受援学校意见
考核等次：
年月日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乡镇意见
年月日
派出学校意见
年月日
县教育局意见
年月日
市州地教育局意见
年月日
省教育厅意见
年月日
说明：表中考核等次按机关、事业单位年度考核标准核定：受援学校对支教人员的考核将作为支教人员的年度考核（原单位不再进行年度考核），存入个人人事档案（一式四份，个人、县、地、省各一份）。
2019-支教教师年度考核表-word范文 (5页)
也许西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受——有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹!
语文教学工作：
还沉浸在为人母的快乐中，学校的一线电话，结束了工作以来最长的一次假期---产假，回到了一年多以前曾工作的“娘家”---东港小学，继续自己的教学工作。
二、认真实践，不断摸索，提高自身业务能力
在课堂教学实践中，拿出极大的热情和勇气，努力在教育方式、教学手段等方面求变、求新。
注意激发学生的兴趣，培养独立思考及勇于探索的能力，鼓励学生的参与意识，注重营造轻松快乐、充满趣味的课堂氛围。
自主学习、合作交流、探索学习以成为主要的教学形式。
这一年中，我也深深体会到自己身上的不足。
上半年，我先后组织教师进行了三轮听课。
通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补。
此外，我还发挥自身优势，把自己在东港时掌握的先进教学方法和教学经验带到宿城去，在校内公开教学4次，4月底，拖着自己大腹便便的身体，给新教师上示范课，手把手地教给她教育教学经验。
回首这一年历程，我无愧于自己的信念，自己的责任。
一路踏踏实实的走来也给我带来了许多宝贵的经验与教训。
支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕，也是我人生的一课。
一、选择支教，无怨无悔
在东港校领导的关怀和鼓励下，我有幸成为区首批支教农村教育教师的一员。
怀着对教育教学工作的憧憬，以满腔的热血投入了工作。
这个世界，唯文字可与生命相媲美。文字，活色生香，生命，踏过茉莉一样的芳香，遇见一份柔情，辗转一念执着；文字，如梦似幻，生命，跨过童话一般的世界，美妙一份梦幻，陶醉一份温馨；文字，五味人生，生命，尝过酸甜苦辣，遥看一席芳华，落满轻舞飞扬的缤纷枝叶，在风景如画的年华，筑起一份坚强与洒脱，如痴如醉，笑看人生。
支教考核表
课程内容满足了学生的要求
3
课程内容适合学生的知识水平
4
课前已解释清楚课程的目的
5
课程目的符合学生的需求
6
课程资料，有限帮助学生学习
7
课程中案例对学生启发很大
8
课程资料将对学生的工作将有所帮助
项次
教师授课方式评估
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
9
有个人魅力
10
授课态度热情认真
11
回答学生问题时清楚准确
制表：
支教考核表（二）
填表日期：
基本信息
课程名称
授课目标
授课资料
授课方式
支教老师
学生年级
授课时间
授课地点
对支教老师的评价
对授课内容的兴趣
对授课内容接收的效果
授课满意度情况
意见或建议
备注说明
制表：
12
注意与学生的互动
13
有能力讲解新的或抽象的内容
14
对课程每个细节讲解清晰
15
课堂讲解的节奏把握好
16
注意对课堂气氛的调动
17
对课堂中使用的工具准备充分
18
对整体课程理解透彻
19
有好的倾听技巧
20
授课能/技巧好
一、您认为该支教老师在哪几个方面表现最为突出或优秀？
二、您认为该支教老师在哪几个方面还需要进一步提高和改进？
支教考核表（一）
填表日期：
感谢您对支教老师考核工作的支持与，下面请您利用几分钟的时间完成这份表格，以便对支教老师的授课水平作出客观的评价。表格部分请在相应数值上打√。再次表示感谢！
支教老师姓名： 授课内容：
中小学校支教教师考核表
踏踏实实教书，全心全意育人。精心准备教研活动，共同提高。在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时，尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。
个人总结
(支教期间的政治思想、师德师风、工作态度、履行职责及支教感受等情况)
我严格要求自己，服从领导的各项安排，努力干好自己的本职工作。首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。
在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。虚心学习,不断钻研,提高自身理论水平。利用课余时间认真研读新课程标准,阅读各类教育教学杂志,关注改革动态,用新思想、新理念来武装、充实自己，并且定时进行思想总结。在课堂教学实践中，拿出极大的热情和勇气，努力在教育方式、教学手段等方面求变、求新。注意激发学生的兴趣，培养独立思考及勇于探索的能力，鼓励学生的参与意识，注重营造轻松快乐、充满趣味的课堂氛围。自主学习、合作交流、探索学习以成为主要的教学形式。