教案《生活中的垃圾》
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿了解生活中的垃圾的种类和分类方法，树立正确的环境保护意识。
2.培养幼儿的自主学习能力和思考能力，提高其动手操作和解决问题的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.让幼儿了解生活中的垃圾的分类方法，明确垃圾的归属。
2.培养幼儿的环境保护意识，提高对垃圾的正确处理能力。
教学准备：1.垃圾分类桶2.生活垃圾图片3.生活中的垃圾分类图片4.教学反思表教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师展示一些生活垃圾的图片，引导幼儿讨论图片中的物品是什么。
然后，教师问幼儿这些物品应该放在哪里才能保持环境的整洁？Step 2：给幼儿一次触摸世界的机会（15分钟）教师把一些常见的生活垃圾拿出来，让幼儿观察并分类。
然后，教师给每个幼儿一张分类表格，让他们按照自己的实际操作，把图片贴到正确的分类格子中。
Step 3：收集垃圾（15分钟）教师带领幼儿一起收集教室里的垃圾，然后在教室里摆放几个垃圾分类桶，让幼儿把垃圾分类放入相应的桶中。
Step 4：游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行游戏，在墙上挂上生活中的垃圾分类图片，然后给幼儿们一张卡片，上面写着一个垃圾名称。
幼儿要按照图片的分类进行站队，每个队站在相应的分类旁边。
Step 5：反思总结（10分钟）教师请幼儿填写教学反思表，让他们回顾整个学习过程，思考学到了哪些知识，还有哪些需要改进的地方。
教学延伸：教师可以组织幼儿一起去校园周边进行垃圾分类的实地观察，让幼儿亲自体验分类垃圾的过程，进一步加深对环境保护的认识。
教学反思表：1.今天学到了什么知识？2.你对垃圾的分类有什么感受？3.你觉得怎样才能更好地保护环境？4.在今天的学习中，你还有什么需要改进的地方吗？。
生活中的垃圾教案通用
生活中的垃圾教案通用教案内容：一、教学内容：本节课的教材章节为《生活中的垃圾》。
详细内容包括：1.垃圾的分类与处理方法；2.垃圾的回收与再利用；3.垃圾对环境的影响；4.如何减少垃圾的产生。
二、教学目标：1.让学生了解垃圾的分类与处理方法；2.培养学生养成垃圾分类的良好习惯；3.让学生明白垃圾对环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点：重点：垃圾的分类与处理方法，垃圾的回收与再利用。
难点：垃圾对环境的影响，如何减少垃圾的产生。
四、教具与学具准备：教具：PPT，垃圾桶模型。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察周围的垃圾，思考垃圾的分类与处理方法。
2.讲解教材内容：讲解垃圾的分类与处理方法，垃圾的回收与再利用，垃圾对环境的影响，如何减少垃圾的产生。
3.例题讲解：给出一些垃圾分类的实际例子，让学生进行分类。
4.随堂练习：让学生自己带来一些垃圾，进行分类处理。
六、板书设计：垃圾的分类与处理方法垃圾的回收与再利用垃圾对环境的影响如何减少垃圾的产生七、作业设计：1.请列举出你日常生活中可以减少垃圾产生的方法。
答案：例如，少用一次性筷子，多使用环保袋，减少食品浪费等。
2.请设计一份垃圾分类的宣传海报。
答案：学生可以根据自己的想法设计海报，要求内容清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了垃圾的分类与处理方法，垃圾的回收与再利用，明白了垃圾对环境的影响，并能够自觉地减少垃圾的产生。
在课后，学生可以进一步了解垃圾分类的法律法规，参加垃圾分类的实际活动，将所学知识应用到生活中。
同时，教师也可以通过课堂观察，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
重点和难点解析：一、垃圾分类与处理方法：1.可回收垃圾：如塑料瓶、玻璃瓶、纸张、金属等，这些垃圾可以回收再利用，减少资源的浪费。
2.厨余垃圾：如食物残渣、菜叶、果皮等，这些垃圾可以进行堆肥处理，转化为有机肥料。
3.有害垃圾：如废电池、废荧光灯管、过期药品等，这些垃圾需要特殊处理，防止对环境和人体造成危害。
幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思【教学目标】1. 让孩子了解垃圾分类的紧要性，认得生活中的垃圾。
2. 引导孩子认得垃圾对环境的危害，形成环保意识。
3. 提高孩子的察看、分类、组合和比较本领。
【教学准备】1. 课件、图片、PPT等多媒体资源。
2. 塑料袋、废纸张、废玻璃等垃圾样本。
3. 彩色纸张，颜料、刷子等教具。
【教学过程】一、前期准备1. 开始前，老师呈现并且让孩子分清楚不同类型的垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，让孩子认得不同垃圾的特点和对环境的影响。
2. 给儿童发放不同类型的垃圾样本，让他们触摸并察看不同材质、不同形状、不同颜色的垃圾，以提高他们的察看力和分类本领。
二、重要教学环节1. 同学察看垃圾的变化让儿童察看几件垃圾。
其中一件垃圾是清洁、无味的；另外一件垃圾是一个碎裂的塑料瓶；还有一件垃圾是旧报纸。
然后询问孩子们看到了什么。
老师激励孩子们察看垃圾的变化和源头，了解各种垃圾的来源和去向。
2. 让孩子分类老师将几个不同材料的垃圾分别放在桌子上，让孩子们察看并分类。
在打包废品时，老师会问孩子们它们属于哪种垃圾类别，并将垃圾放入相应的垃圾桶中。
这有助于孩子们形成垃圾分类的好习惯，关注每日生活中的垃圾分类行为。
3. 垃圾变废为宝把一些旧报纸、废纸、废玻璃、彩色纸张等垃圾拿到教室，让孩子们察看它们除了是垃圾还可以变成其他东西。
询问孩子们是否有关于各种垃圾是如何变成不同的再利用的创意。
让孩子们用废纸、彩纸等制作盘子、画画、卡片、玩具等并激励完成后向大家呈现，通过这一环节，可以让孩子们更加了解垃圾的再利用，并且提高孩子们的比较和组合本领。
4. 生活中的垃圾通过课件、图片和视频，让孩子们了解生活中的垃圾分类，包括厨房垃圾、医疗垃圾、有害垃圾和其他垃圾，让孩子们知道不同垃圾要怎么样处理，并了解环保意识。
三、总结通过本课程的学习，使孩子们了解了垃圾分类的紧要性，认得了生活中的垃圾，引导孩子认得垃圾对环境的危害，提高了孩子们的察看、分类、组合和比较本领。
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思一、教学目标1.认识垃圾的分类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。
2.培养幼儿的环保意识和爱护环境的责任感。
3.锻炼幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：垃圾的分类知识和环保意识；2.教学难点：如何引导幼儿理解保护环境和造成环境污染的后果。
三、教学准备1.点读笔、图片资料、分类垃圾桶等。
四、教学过程1. 导入环节1.老师播放视频《生活中的垃圾》并简要介绍本节课的主题。
2.老师借助图片等介绍农村垃圾分类如何进行。
2. 讲解垃圾分类1.通过课件和点读笔，老师为幼儿解释四类垃圾：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。
2.老师与幼儿互动，以生活中的例子来引导幼儿进行分类。
3. 创造情景引发教学1.老师主动提出一个简单的故事情节：小红放错了垃圾，造成环境污染。
2.老师启发幼儿反思，正确认识和妥善处理垃圾，爱惜环境。
4. 游戏活动1.幼儿利用分类垃圾桶进行分类垃圾这一活动。
2.在幼儿分类完成后，老师为幼儿讲述各种垃圾的处理方法并进行示范。
5. 总结活动1.老师进行简单回顾，帮助幼儿回忆本节课的知识点。
2.引导幼儿就“如何保护环境让我们生活得更美好”这一问题进行探讨，并在最后一篇教案进行总的反思。
五、总结与反思本次教学，主要围绕环保和垃圾分类进行。
在教学过程中，营造了轻松愉快的氛围，全程采用互动的方式，提高了孩子们的参与度和学习效率。
同时，也针对孩子的年龄特点，引导幼儿参与到游戏活动中去，使他们在游戏中通过分类垃圾桶活动深入理解环保知识的同时，也调动了他们的积极性和主动性。
通过本次教学，幼儿不仅对垃圾分类有了基本的认识，还增强了对环境保护的认知，提高了他们的环保和爱护环境的责任感和意识。
同时，也让他们在游戏和互动中感受到知识的乐趣，培养了他们的思辨能力和语言表达能力。
总之，本次教学取得了良好的效果，也通过反思教师更进一步以更富有表现力，更真实的教学，了解幼儿对学习的学习需求，注重辩证发展，按照幼儿成长法则，有计划地而不是简单地进行教学。
《生活中的垃圾》——变废为宝(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
《生活中的垃圾》——变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本次综合实践活动教学内容围绕“生活中的垃圾”，引导学生认识垃圾的分类、回收和再利用，以及垃圾对环境的影响。
通过实践操作，让学生学会将生活中的垃圾变废为宝，培养环保意识和创新精神。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解垃圾的分类、回收和再利用知识；（2）学会将生活中的垃圾变废为宝的方法；（3）提高环保意识和创新精神。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践操作，提高学生的动手操作能力；（3）通过观察、讨论、分析，培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注环保的情感；（2）培养学生积极向上的生活态度；（3）培养学生珍惜资源、节约能源的价值观。
三、教学难点1. 垃圾分类的正确性和再利用方法的创新性；2. 学生在实践操作中遇到的问题及解决方法；3. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、教学卡片等；2. 学具：垃圾分类图、垃圾回收图、环保手工艺品制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的垃圾，引导学生关注垃圾问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解垃圾的分类、回收和再利用知识，让学生了解环保的重要性。
3. 实践操作：分组进行垃圾分类和环保手工艺品制作，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 成果展示：各组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《生活中的垃圾》——变废为宝2. 副垃圾分类与环保手工艺品制作3. 板书内容：（1）垃圾的分类与回收；（2）环保手工艺品制作方法；（3）垃圾分类与环保意识。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家人宣传垃圾分类知识，共同参与家庭垃圾分类；2. 课堂作业：让学生设计一款环保手工艺品，下次课上进行分享。
小学综合实践生活中的垃圾教案
小学综合实践生活中的垃圾教案1. 引言：垃圾对于我们的生活和环境有着重要的影响。
垃圾教育是培养学生环保意识和培养他们正确处理垃圾的能力的重要途径之一。
本教案旨在通过综合实践活动，帮助小学生们了解垃圾的种类、垃圾的处理方法以及垃圾对环境和健康的影响，从而培养他们的环保意识和垃圾分类处理的习惯。
2. 学习目标：- 了解垃圾的分类和处理方法。
- 了解垃圾对环境造成的影响。
- 培养环保意识和垃圾分类处理的习惯。
3. 学习内容：- 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
- 垃圾处理方法：回收、再利用、焚烧、填埋。
- 垃圾对环境和健康的影响。
4. 教学活动：活动一：垃圾的分类a) 通过图片和实物展示的方式，让学生了解不同种类的垃圾，如塑料瓶、废纸张、餐厨垃圾、电池等。
b) 谈论每种垃圾的特点和可以用来制作什么新产品。
c) 安排小组活动，让学生自行分类一些垃圾，鼓励他们合作、讨论以及归类。
活动二：垃圾处理方法a) 向学生简要介绍垃圾处理的方法，例如回收、再利用、焚烧和填埋。
b) 进行小组讨论，探讨各种处理方法的优缺点以及对环境的影响。
c) 角色扮演活动：学生分为不同角色，例如环保专家、政府官员、媒体记者等，模拟辩论或采访，讨论各种处理方法的利弊。
活动三：垃圾对环境和健康的影响a) 观看有关垃圾对环境和健康的视频或幻灯片。
b) 分小组进行讨论，学生表达自己对影响的理解和看法，并可以分享他们在日常生活中遇到的相关问题。
c) 引导学生思考解决这些问题的方法，并鼓励他们提出改进垃圾处理的建议。
5. 教学评估：a) 通过学生小组活动中的分类和讨论，检验学生对垃圾分类和处理方法的理解程度。
b) 监督学生在角色扮演活动中的表现，评估他们理解和评价各种垃圾处理方法的能力。
c) 观察学生在讨论活动中对垃圾对环境和健康的认识，评估他们的思考能力和解决问题的能力。
6. 总结：通过本教案中的综合实践活动，学生将能够深入了解垃圾的种类、垃圾的处理方法以及垃圾对环境和健康的影响。
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的垃圾，并知道垃圾的分类方法。
2. 技能目标：培养幼儿爱护环境、保护资源的意识，学会正确投放垃圾。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿的团队协作精神，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解生活中常见的垃圾，知道垃圾的分类方法。
难点：让幼儿学会正确投放垃圾，培养他们的环保意识。
三、教学准备：1. 物质准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室，有利于幼儿专注活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种垃圾图片，引导幼儿观察并说出垃圾的名称。
2. 讲解：教师讲解垃圾的分类方法，让幼儿了解不同类型的垃圾应该放入哪个垃圾桶。
3. 实践：教师发放垃圾分类卡片，幼儿进行垃圾分类游戏，将垃圾图片放入相应的垃圾桶模型中。
4. 总结：教师带领幼儿回顾垃圾分类的方法，强调正确投放垃圾的重要性。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类，将家中的垃圾放入相应的垃圾桶中。
2. 课后反思：教师让幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在日常生活中做到正确投放垃圾。
教学反思：本次活动中，幼儿对垃圾分类有了更深入的认识，他们在游戏过程中学会了正确投放垃圾。
但在实践中，仍有一部分幼儿对垃圾分类的方法掌握不牢固，需要在今后的教学中继续加强。
活动中的家庭作业设计有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，让他们在家庭环境中也能做到正确投放垃圾。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿的环保意识得到了提高。
六、教学策略：1. 采用图片展示、实物操作、游戏互动等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过分组讨论、合作游戏等形式，培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力。
3. 利用情境模拟、角色扮演等方法，让幼儿在实际操作中学会正确投放垃圾。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和垃圾分类操作的正确性。
大班社会教案生活中的垃圾精选
大班社会教案生活中的垃圾精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第五章《环保小卫士》，详细内容围绕生活中的垃圾展开，包括垃圾的分类、垃圾对环境的影响以及如何进行垃圾减量等。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的垃圾种类，学会进行简单分类。
2. 培养幼儿环保意识，让幼儿认识到垃圾对环境的影响，并懂得节约资源、保护环境的重要性。
3. 培养幼儿动手实践能力，学会将垃圾变废为宝，参与垃圾减量活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类及垃圾减量的方法。
2. 教学重点：培养幼儿的环保意识，让幼儿学会将垃圾进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾实物、环保视频等。
2. 学具：垃圾箱模型、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观垃圾箱，观察垃圾箱内的垃圾种类，让幼儿思考这些垃圾对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过垃圾分类图示，讲解垃圾的种类及分类方法，让幼儿了解垃圾减量的意义。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的垃圾实物进行分类，将垃圾放入相应的垃圾箱模型中。
4. 垃圾变废为宝（15分钟）教师引导幼儿利用废旧物品进行创作，如用废旧报纸制作纸袋，用空瓶制作花瓶等。
各小组分享自己的创作成果，教师对幼儿的表现进行点评，强调环保的重要性。
六、板书设计1. 垃圾分类图示2. 垃圾减量方法3. 环保口号七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的垃圾箱，并标注出垃圾的种类和分类方法。
2. 答案：根据实际情况进行创作，要求垃圾箱内垃圾种类齐全，分类正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的环保活动，共同进行垃圾减量。
社会实践：组织幼儿参与社区的环保活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：垃圾的分类及垃圾减量的方法。
2. 实践情景引入：参观垃圾箱，观察垃圾种类及对环境的影响。
3. 例题讲解：垃圾分类图示及垃圾减量的意义。
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生活中的垃圾
一、教学内容：
六年级《品德与社会》第五单元“地球真美丽”主题三“做一名地球卫士”中的《生活中的垃圾》。
二、学情分析：
小学六年级的学生，对于信息资料有了一定的收集整理能力，并且对各种现象充满关注，能大胆的探索，大胆的想象，敢于实践。
小学生具有活泼好动的特点，他们具有初步的社会意识和环保意识，能够运用现有的知识认识社会和回报社会。
但是他们的正确的人生观、世界观还没有完全确立，还需要加以进一步的引导与帮助。
综合实践活动课程给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机。
通过报纸、电视的报道，学生对垃圾的处理及垃圾的危害有初步的认识，但生活中很少关注这个话题，好像离他们很远。
教师课前要设计家庭调查，引起学生的关注，同时教师要准备垃圾的危害以及怎样科学的处理垃圾等问题的资料，把学生的人士进行引导和归纳，在课堂中通过讨论和汇报，深刻认识到生活中的垃圾对环境的污染以及垃圾的处理对人们生活的影响，形成正确的态度和行为习惯。
三、设计理念：
《品德与社会》的新课标里强调：课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
《品德与社会课程》旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。
因此在本节课教学中，注重为学生创设以动口、动手操作的实践机会来进行亲身体验，同时采用小组合作、竞赛等方式来促进学生的学习积极性。
四、教学目标：
（一）知识与技能
1.通过活动，使学生了解垃圾的形成，知道垃圾对环境的危害。
2.认识3个“R”符号，并
了解其所代表的含义。
3.知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。
（二）过程与方法
1.在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。
2.让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感态度与价值观
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
五、教学重、难点：
（一）教学重点
1.了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。
2.感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（二）教学难点
通过垃圾分类和处理，如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
六、教学准备：
（一）教具准备：多媒体课件、四个垃圾桶的彩图、代表垃圾名称的纸条若干、“环保小卫士”奖状若干。
（二）教学准备：
1．学生课前调查住家周边的垃圾情况，上网或到图书馆查找垃圾种类、来源，对环境影响的相关资料，以及处理垃圾的方案。
2．准备环保小制作的材料。
七、教学过程：
（一）情景导入
课件展示一组“环境优美、整洁的城市”及一组“被垃圾污染的城市”的对比照片。
1.从这两组照片中，你看到了什么？你有什么感想？
（设计意图：通过两组强烈的图片对比，让学生深深感受到垃圾对环境所造成的危害。
）
2.让学生讨论。
教师引导学生知道，垃圾无处不在，与我们的生活息息相关。
处理好了生活中的垃圾能够改变我们的生活环境，提高我们的生活质量。
（设计意图：通过师生简单的谈话，既消除课前的紧张，又拉近师生间的距离，让学生倍感亲切和轻松。
）
3.揭示课题：生活中的垃圾（板书）。
（二）探究新知
1.了解垃圾的种类、来源及危害。
（1）师：二三十年前，不仅垃圾的数量不像今天这样多，种类也十分有限，大部分处理起来十分简单。
现在许多常见的垃圾，过去连听都没有听说过。
我想，只有真正地了解垃圾的种类及来源，才能使我们在治理垃圾问题上对症下药，取得最大的治理效果。
（2）学生交流课前搜集到的有关垃圾的种类，来源及对环境的危害，并将小组讨论结果完成在书58页中调查表中。
（3）汇报学生的讨论交流情况。
（4）师课件展示一些生活中的垃圾图片，让学生从视觉上深深感受到身边的垃圾污染已给人类造成的严重危害，使学生萌发治理垃圾的决心。
（设计意图：从学生收集关于垃圾的相关资料到汇报，然后再观看图片，再次引起学生对垃圾所产生的危害的关注程度。
）
2.探究治理垃圾的办法。
（1）师：面对日益严重的垃圾问题，人们在积极地探索解决的办法。
现在许多国家的垃圾处理已经采用了先进的科学技术，我们国家在这方面也取得了巨大的进步！
（2）让学生了解目前我国常采用的处理垃圾方法。
（3）作为一名小学生，你认为我们应该如何做好保护环境的小卫士呢？学生结合自己的生活实际及从网上查找到的资料进行分组讨论交流，师参与活动。
（4）汇报交流。
3.问题解决。
（1）阅读教科书第59页的3个“R”。
（板书：减少、再利用、再循环）
（2）进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？
（3）师：如果我们从真正意义上做到这三个“R”，实际上就是在进行垃圾分类了。
今天我们经常强调“增强环保意识”，那么，增强环保意识最基本上就是从垃圾分类做起了。
（4）播放一组关于垃圾分类的动漫让学生欣赏。
（设计意图：通过动漫，从视觉上充分调动学生的积极性，给予学生浓厚的学习兴趣，使学生从看中获得知识。
）
（5）归纳垃圾的几种分类方法以及处理垃圾的方法。
（三）体验活动
1.认识“分类垃圾桶”
你知道垃圾的家在哪里吗？其实不同的垃圾有不同的家，我们学会把垃圾送回合适的家吧！你看这是什么？黑板上张贴四个垃圾桶的彩图：可回收垃圾（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、有害垃圾（红色）、其他垃圾（黄色）。
2．课中小比赛：送垃圾宝宝回家
（1）你会正确使用这些分类垃圾桶吗？下面请把迷了路的垃圾宝宝送回它们的家吧！老师把课前准备好的代表垃圾名称的纸条分发给8个小组。
这些纸条分别有：①可回收的：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类（纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收）。
②厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
③有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
④其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
（设计意图：让学生学以致用，做到“行动”上参与垃圾分类。
）
（2）对正确分类的小组颁发“环保小卫士”奖状。
（设计意图：通过颁发奖状，肯定了学生的正确分类，更肯定了学生的学习积极性，从而勉励学生在以后的垃圾分类中能够做得更好。
）
3.动手实践：变废为宝
（1）让学生欣赏一些废物利用的手工制作品。
（设计意图：看见别的小孩的作品，充分调动学生自己动手的欲望。
）
（2）老师口头提几点手工制作时要注意的事项。
（3）学生自带准备好的材料，以小组为单位通过自己的巧手，进行“变废为宝”的制作大赛。
（4）播放音乐，让学生边听边动手开始制作。
（设计意图：在美妙的音乐声中，给学生营造一个轻松的环境气氛，从而来完成制作。
）（5）每组派一名代表来介绍自己组的作品，再进行展示。
（设计意图：既培养学生语言的表达能力，又给学生一次展示的机会。
）
（四）课堂总结
1.通过这节课的实践活动课，你有什么体会？（至少3人谈体会）
2.老师总结性发言：支持环保，支持垃圾分类，从我做起。
（五）布置课外作业
了解我们地球资源宝贵，知道垃圾污染的严重危害。
为了让每个人都参与到减少垃圾、保护环境的行动中来，让每个同学做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传减少垃圾、保护环境的重要性。
附板书：
减少
生活中的垃圾再利用
再循环。