高二语文周练十九
高二语文周周练试题及答案
高二语文周周练试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音完全正确的一项是：A. 饕餮（tāo tiè）邂逅（xiè hòu）窈窕（yǎo tiǎo）B. 踌躇（chóu chú）蹉跎（cuō tuó）峥嵘（zhēng róng）C. 筵席（yán xí）蜚声（fēi shēng）逶迤（wēi yí）D. 箴言（zhēn yán）踽踽独行（jǔ jǔ dú xíng）旖旎（yǐ nǐ）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 经过这次活动，使我们对传统文化有了更深刻的理解。
B. 他不仅学习优秀，而且乐于助人，深受同学们的喜爱。
C. 这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。
D. 由于天气原因，航班延误了，给旅客带来了不便。
3. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是：A. 《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共有305篇。
C. 鲁迅的《阿Q正传》是一篇讽刺小说，深刻揭示了当时社会的种种问题。
D. “但愿人长久，千里共婵娟”是唐代诗人杜甫的名句。
4-10. （此处省略，可根据需要添加类似题目）二、填空题（每题1分，共10分）1. “青青子衿，悠悠我心。
”出自《诗经》中的________篇。
2. 《滕王阁序》是唐代文学家________的作品。
3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”是唐代诗人________的诗句。
4. 《水浒传》中，梁山好汉的首领是________。
5. “但愿人长久，千里共婵娟。
”出自宋代词人________的《水调歌头》。
6-10. （此处省略，可根据需要添加类似题目）三、阅读理解（共30分）阅读下面的文章，回答后面的问题。
（文章内容省略，可根据需要添加）1. 文章的中心论点是什么？请简要概括。
高二下学期第19周周测试题 2
卜人入州八九几市潮王学校大名一中二零二零—二零二壹年度高二语文下学期第19周周测试题一、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平〞这四句言简意宏、掷地有声的名言，被后儒尊为“横渠四句〞，其作者，正是北宋张载。
张载，横渠人，世称横渠先生。
礼记·礼运曰：“人者，天地之心也。
〞天地之大德曰生，人心之全德曰仁。
学者之事，最紧要的就是识仁求仁，如此乃是“为天地立心〞。
“仁者，人也〞〔中庸〕，张载创造性地批判和吸收佛学，创立以气论哲学为根底的关学学派，并以此参与奠基理学，这是“为往圣继绝学〞，目的也正是“为天地立心〞，挺立天地中人的精神，重建国人的心灵世界。
“仁者以天地万物为一体。
〞儒者立志，须令天下无一物不得其所，不能仅仅满足于自己或者少数君子安身立命，有如此气象乃是“为生民立命〞。
张载哲学思想最受推崇的是“民胞物与〞的博大情怀。
“民胞物与〞是张载在西铭一文中提出的：“民，吾同胞；物，吾与也。
〞人与我、物与人，同生天地之间，皆秉天地之性，所以，每个人都应当以万民为同胞，以万物为朋友。
西铭的价值正在于对人的精神家园即立命之地做了全面而生动的描绘。
宋代理学家普遍认为，尧、舜、文、武、孔、孟所传圣人之道，自孟子之后便学绝道丧了，他们的使命就是努力续接和开拓这个道统。
张载反复强调“学必如圣人而后已〞，为学者要以圣人为目的，如此气象乃是“为往圣继绝学〞。
继承不是照着讲，而是接着讲。
儒家的创新往往是在创造性的继承中完成的。
后世弘扬横渠之学最为有力的王夫之就明言，张载思想学说中有不少内容是“六经之所未载，圣人之所不言〞的。
吕大钧等在教师张载的指导下发起施行的吕氏乡约，便是关学“经世致用〞精神的表现，也是关学对传统进展创造性转化和创新性开展的突出表达。
伦理道德标准是乡规民约的核心，西周就有这种思想了，但一直没有用文字将其系统表现出来，而制度必须成文才可能行之广泛。
安义中学2019-2020学年度下学期高二周练语文答案
周练三答案【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。
解答此类试题要注意题干要求，要认真研读文本内容，仔细斟酌选项的表述的纰漏。
题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
选项C，“儒家学说所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一个境界”以偏概全，原文是“孔子之后，儒家学说所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一个境界”。
故选C。
【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
选项D，“文章运用对比论证”说法有误，对比论证使用不明显，也没有揭示“小人”的本质。
文章的主要内容主要说的是君子的条件。
故选D。
【3题详解】本题考查的是对文本内容的归纳、理解、推断和分析的能力。
解答此类试题要注意认真审题，注意把握原文内容和选项的差异。
题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
选项A，原文是“按子贡的理解，这是孔子的自谦之辞”，所以“还有很多欠缺，尚未达到真正的君子标准”错误。
故选A。
【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好地作答这类试题。
【4题详解】本题考核正确使用成语的能力。
答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。
高二上学期19周周测试题(共12页)
高二语文(yǔwén)上学期19周周测试题1．以下句子中加点字的解释，错误的一项是哪一项( )〔5分〕A．慈父见背见：看见。
B．舅夺母志夺：改变。
C．但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近。
D．责臣逋慢逋：拖延。
2.以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项是哪一项〔5分〕( )〔3分〕A. “字〞：古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字。
字是为了便于别人称谓，对平辈或者尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B．“巡抚〞：明初指京官巡察地方。
清代正式成为级地方长官，地位略次于总督，别称“抚院〞、“抚台〞、“抚HY〞。
C．黜：指罢免官职，古代表示罢免官职的词还有：夺、除、免、去、废等。
D．“卒〞：专用于指大夫或者相当于大夫及其以上的高级官员的死。
唐代以后那么用作“死〞的通称。
其它意为“死〞的词还有：崩、薨等。
3．下面的说法全都正确的一组是〔〕〔5分〕①古时以“泰山〞喻岳父，以“泰水〞喻岳母，以“伉俪〞喻夫妇。
②古代“朔〞指农历初一，“望〞指农历十五，“晦〞指农历三十。
③?礼记?曰：“幼名，冠字。
〞名是婴儿出生几个月由父亲取的，字是男子二十岁成人举行冠礼时取的，女子那么在十五岁行笄礼而字。
④古代以山之南为阳，水之南为阴，反之，山之北为阴，水之北为阳。
如华阳在华山之南，在长江之南。
⑤?杜工部集?(杜甫)以官爵命名，?范文正公集?(范仲淹)以谥号命名，?贾集?(贾谊)以居官地或者居住地命名。
⑥古代“辰时〞相当于如今的早上6点前后，“午时〞相当于如今的中午12点前后。
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②⑤⑥〔二〕阅读(yuèdú)下面的文字，完成4-6题。
凭阑观潮起,逐浪扬风帆。
黄海之滨,浮山湾畔。
( ， )；海纳百川，见证着开放包容的广阔襟怀。
应约而至，。
一架架飞机降落在机场。
上合组织HY齐聚岛城，一共商开展大计。
齐鲁大地、孔孟之乡，人文气息扑面而来。
和而不同、世界，是“和合〞思想的时代思辨，是中国理念同“精神〞的；源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、地方特色的节目表演……一个个细节更凸显出中华文化底蕴。
3.5高二语文天天练19
高二语文天天练（19）一、阅读下面的文字，完成1-3题。
如果深入一下中国古代诗歌，我们不难发现，即使是李白杜甫这样的诗人，诗歌中的“逸乐”也非常明显。
“逸乐”为何？大多是对现实的不满，对艺术的追求，对人生短暂及时行乐的应对。
当代诗歌也毫无例外，逸乐精神俯拾皆是。
( )，一种小资化的诗歌生活的建立和。
逸乐精神的诗歌，迫使和导引更多的诗人往这个方向前行。
前行的结果，是使当代诗歌的整体面貌并不那么都有“坚实的质地”。
她的根本的根源在于整体精神的下滑，许多人借诗歌来寻求或安慰。
但诗歌是难的是一种百思不得其法的艰涩的进入和攀升。
她不仅仅是“诗艺”的千锤百炼的锻造，也是“诗思”在诗歌中的提升，同时也是“诗意”的寻找和创造·更是“诗道”对人生产生的转化。
这也就是，当你刚刚写作，是你的“内心”在支持诗歌前行，但到一定程度，是诗歌在你、圆满你，让你获得无上的智慧和福德。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.纯洁大张旗鼓寄托成全B.纯粹大行其道寄托成就C.纯粹大张旗鼓寄寓成全D.纯洁大行其道寄寓成就2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.但这种人格的低劣、平庸、琐碎更多地从诗歌的背后折射出B.但更多的这种诗歌的背后的人格的低劣、平庸、琐碎被折射出C.但这种诗歌的背后，更多人格的低劣、平庸、琐碎被折射出D.但这种诗歌的背后，更多折射出人格的低劣、平庸、琐碎3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.她不仅仅是“诗艺”的千锤百炼的锻造，也是“诗意”的寻找和创造，同时也是“诗思”在诗歌中的转化，更是“诗道”对人生产生的提升。
B.她不仅仅是“诗意”的寻找和创造，也是“诗艺”的千锤百炼的锻造，同时也是“诗思”在诗歌中的提升，更是“诗道”对人生产生的转化。
C.她不仅仅是“诗意”的创造和寻找，也是“诗艺”的千锤百炼的锻造，同时也是“诗思”在诗歌中的转化，更是“诗道”对人生产生的提升。
高二下语文周练
高二语文周练一、(12分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的读音，全都相同的一组是( )A．结．实关节．按揭．竭．泽而渔桀．骜不驯B．镖．局骠．勇飙．升分道扬镳．彪．炳千古C．曾．祖憎．恶馈．赠锃．光瓦亮铮．铮铁骨D．即．使汲．取辑．录佶．屈聱牙疾．盲厉色2．下列词语中．没有错别字的一组是( )A．松懈粼次栉比风餐露宿艳如桃李，冷若冰霜B．嘉奖飞蛾投火踟蹰不前禁酒不吃吃罚酒C．坍圮精诚合作寥若晨星解铃还须系铃人D．嘻闹浮想联翩匪夷所思前世不忘，后世之师3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A．突出个人最常用的手段有两种。
水落石出：贬低了他人，自己就自然而然地冒了上来。
水涨船高，几个下属已是不凡．我这做领导的岂不是水平更高?这两种做法都是极其错误的。
B．新中国成立五十多年来，我国建立了一批高水平的民族音乐乐团，民族音乐界涌现了一大批杰出的像彭修文(作曲，指挥)、刘明源(板胡)、刘德海(琵琶)、闵惠芬(二胡)等这样的器乐演奏家、作曲家和指挥家。
C．“怎能说自学不能成才，你看那成功的花朵处处开，古今中外自学路，走出人才一代又一代……”一首饱含深情、催人奋进的《自学者之歌》动人心弦。
D．苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”看来，我长年埋身书房，在山中呆得久了。
已“不识”这苦读生涯的“真面目”了。
4、下列各句中．加点的成语使用恰当的一项是( )A．小说是想出来的．涛歌是踏出来的，小说是大脑紧张劳作的结果，诗歌却好似根本没有用大脑．那些千古绝句．都如禾外来客，不期而遇地撞上心头。
B．孙海平说：“多年来，刘翔一直受到全国人民的支持和关爱．作为他的教练，我是感同身受。
”C．面对中国足球队的过早出局．他直觉得天旋地转，头重脚轻。
连身子也情不自禁地摇晃起来。
D．在欧洲冠军杯八分之一决赛的一场势均力敌的比赛中。
AC米兰队利用克雷斯波的门前补射，一蹴而就，打破僵局，艰难地结束了AC米兰客场对英格兰球队从未获胜的历史。
2017届高三语文周测试卷19 含答案 精品
语文大练习19—选择题专项练习一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l一3题。
汉字是中国文化的载体．是中国人用于表达思维的文字符号．丰富多彩，博大精深。
中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。
汉字是中华文化存在的基础。
汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵非常丰厚。
在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。
其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。
再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。
二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。
两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。
当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。
简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。
这些变化之中，不变的是汉字本身。
如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。
比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。
还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。
这种情况在成年人身上更为常见。
使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。
但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。
追求速度的心态让我们一味快，却忽视了汉字本身的意蕴。
莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使得他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。
另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了应付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。
3.5高二语文天天练19 - 答案
高二语文天天练（19）答案1.B【解析】纯粹：不搀杂别的成分的。
纯洁：纯粹清白；没有污点。
这里用于追求，“纯粹”适合。
大行其道：某种道术正在盛行。
现指某事某物流行、泛滥、充斥于世，含有贬义，一般为中性词或贬义词。
大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大。
也形容群众活动声势和规模很大。
这里是指小资生活的建立和流行，所以应该用“大行其道”。
寄寓，指寄居，旅舍；依附，寄托。
寄托，心灵的某种依靠来自于精神层面外延。
寄托具有名词性，而寄寓是动词性。
此处没有宾语，所以应该使用“寄托”。
成就是取得的业绩，也有成全的意思。
成全是帮助他人达到目的实心您。
诗歌做主语用“成就”较好，诗歌的成全不具有主动状态2.D【解析】根据主语同一的原则，紧承上文，看前一分句主语排除AB两项；D项是主动句，和前句主语同一，C项是被动句，后一分句和前一分句主语不同一故排除C项3.D【解析】本题主要存在语序不当和不合逻辑的毛病。
首先注意句子中的四个关键词“诗意”“诗艺”“诗思”“诗道”。
“诗意”通常是指人们所说的美感,“诗艺”是指写诗的技术，就这二者比较，按照一般的逻辑，“诗意”应先于“诗艺”,只有先寻找“美感”，才能用一定的技术去抒写它,故排除A项；B、D两项和C项相比较，C项语序不当4.B5.①压力和肥胖有一定的联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。
本题属于语句补写题，答题思路如下。
阅读：拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。
推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。
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势如破竹，间有论史论政之慨。
二．语段精读
阅读下面的文段，完成6-10题
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之
尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于
机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛
缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天
梁之椽⑥夫庸知其年之先后生于吾乎⑦独夫之心⑧后人哀之⑨欲人之
无惑也难矣
A.①③⑤⑦╱②╱④⑧╱⑥⑨ B.①③⑤╱②⑨╱④⑥⑦⑧
C.①⑤⑦╱②③④╱⑥⑧⑨ D.①③⑦╱②⑤⑧╱④⑥⑨
7.各句中“焉”字用法归类正确的一项是（ ）
① 盘盘焉，囷囷焉 ②或师焉，或不焉 ③若不过焉则不及 ④若甚怜
焉 ⑤且焉置土石 ⑥心不在焉 ⑦积土成山，风雨兴焉 ⑧焉用亡郑以
A、直栏横槛，多于九土之城郭
B、五步一楼，十步一阁
C、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 D、使天下之人，不敢
言而敢怒
23．句中加点的词，指代不同的一项是（ ）
A、剽掠其人，倚叠如山———使六国各爱其人
B、秦人不暇自哀，而后人哀之———秦人视之，亦不甚惜
C、后人哀之而不鉴之———亦使后人而复哀后人也
12．加点的词所用的修辞手法，不同类的一项是（ ）
A、长桥卧波 B、朝歌夜弦 C、蜂房水涡 D、奈何取之尽锱铢
13.下列语句都没有使用比喻修辞的一组是（ ）
①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟斜雾横，焚椒兰也
⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如
泥沙⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕
D.②⑤⑥⑦
15.译文不正确的一项是( )
A. 王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦——王子皇孙,辞别(六国的)楼阁宫殿,
被撵到秦国
B. 明星荧荧,开妆镜也——(光如)明星闪亮,是(宫人)打开梳妆的镜子
C. 一肌一容,尽态极研——任何一部分肌肤,任何一种姿容,都娇媚极了
D. 金块珠砾——把黄金看作土块,把珍珠看作石子
A、骈文讲求句式的工整对仗，以整齐工妙为美；散文则讲求语句流
畅、平易，以错综变化为美。文中一方面大量运用四字句，而且大都
排偶。比如“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，
钩心斗角”。另一方面，于整齐中又讲求变化，在一连数句排偶之后，
紧跟着一句散文化的句子。比如，“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，
A、“族秦者秦也”、“辘辘远听，杳不知其所之也”、“朝歌夜弦，为秦
宫人”、“明星荧荧，开妆镜也”、“ 一人之心，千万人之心也“都是判
断句。
B、“四海一、“函谷举”，句子里的动词表被动。
C、“流入宫墙”、“剽掠其人”、“辞楼下殿”，句中都有“于”的省略 。
D、“歌台暖响”、“多于南亩之农夫”，有介宾结构后置的现象。
C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶
段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押
韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。
D．我国古代诗歌发展的顺序应该是诗经——楚辞——乐府——赋——
辞——唐诗——宋词——元曲。
17．对《阿房宫赋》的理解、赏析，不当的一项是（ ）
第二部分 能力提升训练 一、语言知识和运用： 1．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是( ) A．王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，音乐基础尤为扎 实，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。 B．面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古 的《阿房宫赋》。 C．最大限度地追逐利润是药店的目的，药店采取把高价药放在显眼 位置，让导购极力推荐的做法本身无可厚非，但药店更应注意给患者 提供切实的帮助。 D．登上《星光大道》舞台的我省农民选手朱之文音质很好，可惜师出 无名，如果能有名师指点，他在歌唱上肯定会有光明的前途。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．校门是校园建筑的重要组成部分，在建筑风格上往往具有鲜明的 特点，它不仅折射出校园文化，而且还发挥着安保的作用。 B．看完这部电影，我们不得不承认，真正的好电影不在于起用了多 少知名演员，而在于它是否拥有真诚的生活态度和对善良人性的基本 关怀。 C．连日来，全国几个大城市相继发生了因为年轻人没有主动让座而 引起冲突的事件，这使得人们再次把关注的目光聚焦于道德问题。 D．“十八大”提出的“国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一
⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土
⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
9．下列句子中加点的词按用法归类，正确的一项是（ ）
①蜀山兀 ②廊腰缦回 ③齐楚之精英 ④辇来于秦 ⑤骊山北构而西折 ⑥
朝歌夜弦 ⑦族秦者秦也 ⑧鼎铛玉石，金块珠砾 ⑨燕赵之收藏 ，韩魏
⑨⑩ ① ⑦⑧
10.下列各句中加点词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项
是（ ）
A．而耻学于师
B．襟三江而带五湖
C．吾妻之美我者
D．则思正身以黜恶
6．与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（ ）
A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎
C．董之以严刑
D．师不必贤于弟子
11. 对句子的句式特点的解说，不正确的一项是（ ）
陪邻 ⑨不入虎穴，焉得虎子 ⑩惴惴焉摩玩之不已
A.①②╱③⑤╱④⑥╱⑦⑧⑨╱⑩ B.①╱②④╱③⑩╱⑤⑧╱⑥⑦⑨
C.①⑩╱②④╱③╱⑤⑧⑨╱⑥⑦ D.①③④╱②⑥⑦╱⑤⑨╱⑧⑥
8．下列加点词语含义与现在相同的一组是（ ）
①各抱地势，钩心斗角
②一日之内，一宫之间，而气候不
齐
③一旦不能有输来其间
④燕赵之收藏，韩魏之经营
A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也
C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之
19．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）
A．有不得见者三十六年 B．忌不自信
C．古之人不余欺也
D．句读之不知
20.对下列词语在句中的含义理解正确的一项是（ ）
①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田
族秦者秦也。非天下也
5．下列加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）
A．盘盘焉，囷囷焉
B．骊山北构而西折
缦立远视，而望幸焉
谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固
D．多于九土之城郭
嗟夫，使六国各爱其人
青取之于蓝而青于蓝
D. 金块珠砾——把黄金看作土块,把珍珠看作石子
6. “之”的用法归类正确的一项是（ ）
①一日之内②杳不知其所之③一人之心千万人之心④取之尽锱铢⑤架
A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦
D.④⑤⑥⑧
14.仔细体味下列各句，其中都综合运用了比喻、夸张修辞方法的一组
是（ ）
①蜀山兀，阿房出②各抱地势，钩心斗角③长桥卧波，未云何龙④舞
殿冷袖，风雨凄凄⑤渭流涨腻，弃脂水也⑥剽掠其人，倚叠如山⑦绿
云扰扰，梳晓鬟也⑧直栏横槛，多于九土之城郭
A.③④⑥⑦
B.②⑤⑦⑧ C.①④⑤⑧
28．对上述两段文字分析不正确的两项是：( )( )
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向
背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是 像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了 一定的同情。 D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因 造成的，见解极为深刻。 E．这部分，由古及今，借古讽今，由一般到特殊地分析议论秦始皇 骄奢淫逸终于导致灭亡的事实，暗寓李唐王朝切勿重蹈覆辙。不要 让“后人”哀叹“前人”的悲剧重演。 F．在论述“秦爱纷奢”不恤民力必然导致灭亡的命运时，赋用的是推理 分析的方法。 G．“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”，指出六国 与秦灭亡的外力各不相同，但都是历史发展的必然，谁也无法挽救六 国和秦落得族灭的下场。 H．铺写秦王朝的穷奢极侈，连用了六个比喻。极度的夸张，有力地 揭露了秦始皇掠夺天下财富的贪婪。饱含着作者对现实生活的感受， 浸透着作者强烈的感情，即对封建统治者的醉生梦死、穷奢极欲的愤 怒和批判。
C、“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”四句，仅用14个字便尽
述秦朝覆灭的历史过程，生动地表现了农民革命运动兴起之速和摧枯
拉朽、势不可挡的声威。“可怜焦土”四字正好与上文铺叙描写形成鲜
明对比。
D、《阿房宫赋》虽然声调悦耳，形象醒目，不折不扣是一篇抒情的
美言语，但其末段从“灭六国者”起，却由感性转入理性，逻辑的气势
下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚
人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!
使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万
世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不
鉴之，亦使后人而复哀后人也。
18.以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ）
之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”（ ）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的人(如杜牧)；④是指秦
人。
B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指后人之后人，更后的
人。
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指当时的人。
D．①④相同，都是指当时的人；②③相同，都是指秦以后的人。
27.下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（ ）
16.下列文学常识表述，不正确的一项是（ ）
A．杜牧（803－852），字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜
甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。