寄宿制学校学生寄宿情况统计表
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区越来越普遍。
寄宿制学校为农村孩子们提供了良好的学习环境和生活条件，但与此同时也存在着不少问题。
本文将针对当前农村寄宿制学校存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，以期为农村寄宿制学校的进一步发展提供参考。
1. 教育资源不足当前，农村地区的教育资源相对较少，教师队伍不足、教材、实验室设备等方面的条件也不够完善，这给农村寄宿制学校的教学工作带来了困难。
2. 学校管理不规范一些农村寄宿制学校存在管理不规范、管理体制不完善的问题，导致学校教学秩序混乱，学生管理不善，甚至出现了学校安全事件。
3. 生活条件不佳由于农村地区的经济相对较为落后，一些寄宿制学校的生活条件不佳，食宿条件差、卫生条件不够理想等问题依然存在。
4. 学生心理健康问题很多农村寄宿制学校的学生来自偏远地区，由于长期与家人分离，缺乏家庭关爱，学生心理健康问题较为突出，表现为孤独、焦虑、抑郁等情绪问题。
二、应对策略1. 加强教育资源投入政府部门应当增加对农村寄宿制学校的教育资源投入，包括加大师资力量补充力度，提高教师综合素质，改善教学条件，提供更多教学设备和教育资源。
要加强对农村学校的政策支持，促进教育公平。
3. 改善生活条件政府及相关部门要加大力度改善农村寄宿制学校的生活条件，提高学生的食宿条件，改善学校的卫生条件，提供更好的生活环境。
4. 加强学生心理健康教育农村寄宿制学校应当加强学生心理健康教育，引导学生正确处理家庭与学校的关系，增强学生的心理健康意识，同时提供心理辅导服务，及时解决学生心理问题。
5. 发挥家庭作用学校和家庭要携手合作，共同关注学生的成长。
学校要积极营造家校合作的氛围，及时沟通学生学习和生活情况，增强家庭对学生的关心和教育，使学生在学校和家庭中都能得到充分的关爱和关注。
6. 加强教师培训农村寄宿制学校应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素质。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略【摘要】当前农村寄宿制学校存在着食宿条件不足、教学设施不完善、师资和管理水平不高等问题。
这些问题的存在严重影响了农村学生的学习和成长。
针对这些问题，可以采取提升食宿条件、改善教学设施、提高师资和管理水平的策略。
通过这些措施，可以促进农村寄宿制学校整体发展水平，推动农村教育的均衡发展，并为农村学生提供更好的学习环境，助力他们更好地接受教育，实现自身的成长和发展。
【关键词】农村寄宿制学校, 问题, 应对策略, 食宿条件, 教学设施, 师资管理水平, 整体发展水平, 农村教育, 学习环境, 均衡发展1. 引言1.1 了解当前农村寄宿制学校的背景农村寄宿制学校是指为了让农村地区的学生能够接受更好的教育而组织起来的学校形式。
由于农村地区的教育资源相对匮乏，很多学生无法就近接受优质的教育，因此需要通过寄宿制学校来解决这一问题。
这些学校通常会提供住宿和餐饮服务，让学生能够在学校里住宿，并在学校里吃饭。
当前农村寄宿制学校的背景是，在我国的农村地区，由于经济发展水平和教育资源的不足，很多学生只能通过寄宿制学校来接受教育。
这些学校通常规模较小，教育条件有限，师资和管理水平也参差不齐。
在这样的背景下，农村寄宿制学校面临着诸多问题和挑战，需要相关部门和社会各界的关注和支持。
1.2 明确存在的问题当前农村寄宿制学校存在的问题主要包括食宿条件的不足、教学设施不完善、师资和管理水平不高等方面。
食宿条件的不足是农村寄宿制学校最为突出的问题之一。
由于经济条件的限制，学校提供的餐食质量不高，食堂环境脏乱，食材不新鲜，缺乏营养均衡。
这不仅影响学生的身体健康，也影响他们的学习效果和学习积极性。
教学设施不完善也是农村寄宿制学校面临的问题之一。
学校的教室、实验室、图书馆等设施不齐全，影响了师生的教学和学习效果。
学生没有良好的学习环境，教师也难以开展更好的教学工作。
师资和管理水平不高也是农村寄宿制学校亟需解决的问题。
两基迎国检目录05[1]
![两基迎国检目录05[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/492e5b150b4e767f5acfce62.png)
注意：要有自查报告、每项有自评语、每盒有目录。
两基资料目录A4办学条件B17危房序号指标要求佐证材料卷宗号B17 无D级危房。
完成维修加固出现险情的C级危房1、危房情况统计表第卷2、全国普通学校校舍综合报表1(过录表)3、危房情况分校一览表4、本年改造危房统计表5、中小学校舍安全工程建设情况统计表6、危房改造方面的文件、资料you7、危房鉴定方面的文件、资料you8、“办学条件”的自查报告you两基资料目录A4办学条件B18生均校舍建筑面积（平方米）序号指标要求佐证材料卷宗号B18 小学农村：4.52-7.85，小学城市：5.2-6.6；初中农村：6.66-7.8，初中城市：6.4-7.9 1、办学条件情况统计表十you第卷2、全国普通学校校舍综合报表you其中：全国普通学校校舍综合报表1校舍综合报表（教财综5-1-1表）校舍一览表（过录表）3、全国普教基本建设投资情况统计报表4、校舍维修、改造长效机制有关文件5、农村学校教师周转房建设文件、资料6、其他校舍建设有关文件、资料you7、校舍设计图纸you8、小学科学教室，初中理、化、生实验室，小学、初中图书（阅览）室、音乐、美术、书法、史地、劳技、信息技术、心理咨询室等专用教室配置情况统计表。
两基资料目录A4办学条件B19全寄宿制生均校舍建筑面积（平方米）序号指标要求佐证材料卷宗号B19 小学：13.13-14.36初中：15.31-16.75生均宿舍：小学3平米初中3平米1、全寄宿制学校校舍建筑面积统计表第卷2、现有全寄宿制学校基本情况一览表3、全寄宿制学校建设规划一览表4、农村中小学寄宿制学校建设工程进度一览表you5、农村中小学寄宿制学校建设工程相关文件、资料you6、小学、初中生均宿舍建筑面积统计表7、学校校舍房产证两基资料目录A4办学条件B20教学仪器配齐率序号指标要求佐证材料卷宗号B20 98%以上1、省普九、扫盲统计表十-办学条件情况统计 第 卷2、全国普教事业统计报表-仪器器材配备部分3、生均教学仪器值（元）4、各级关于教育技术装备的文件、资料 you5、小学科学实验仪器、器材配备情况统计表6、小学科学实验仪器、器材配备情况详表 y7、数学实验仪器、器材配备情况统计表8、数学实验仪器、器材配备情况详表 y9、初中物理实验仪器、器材配备情况统计表 10、初中物理实验仪器、器材配备情况详表 y 11、初中化学实验仪器、器材配备情况统计表 y 12、初中化学实验仪器、器材配备情况详表 y 13、初中生物实验仪器、器材配备情况统计表 14、初中生物实验仪器、器材配备情况详表 y 15、体育器材配备情况统计表 y 16、体育器材配备情况详表 y 17、音乐器材配备情况统计表 y 18、音乐器材配备情况详表 y 19、美术器材配备情况统计表 y 20、美术器材配备情况详表 y 21、卫生器材配备情况统计表22、卫生器材配备情况详表 y 23、劳技器材配备情况统计表24、劳技器材配备情况详表 y两基资料目录A4办学条件 B20教学仪器配齐率序号指标要求佐证材料卷宗号B20 98%以上25、计算机配备及生机比情况统计表第 卷26、现代信息技术、远程教育配备情况统计表 27、现代信息技术、远程教育配备情况详表 28、远程教育实施规划 y 29、远教组织机构 y 30、远教安全责任书 y 31、远教管理制度（各室） y 32、远教管理员职责 y 33、远教货物清单 y 34、远教安装记录 35、远教应用方案两基资料目录A4办学条件B20教学仪器配齐率序号指标要求佐证材料卷宗号B20 98%以上36、上级关于远教工作的文件 y 第 卷37、学校远教设备管理及使用制度 y 38、学校远教设备维护经费方案39、08-10年远教校本培训计划方案及制度 y 40、08-10年远教应用计划 y 41、远教设备维护管理记录 42、远教刻录记录 y 43、远教接受日志 y 44、远教培训心得 y两基资料目录A4办学条件B20教学仪器配齐率序号指标要求佐证材料卷宗号B20 98%以上45、远教课程表 y 第 卷46、远教资源借还记录 47、08-10年远教设备使用情况登记表（卫星接收室） 48、08-10年远教设备使用情况登记表（光盘播放室） 49、08-10年远教设备使用情况登记表（多媒体室）两基资料目录A4办学条件B20教学仪器配齐率序号指标要求佐证材料卷宗号B20 98%以上50、教师电子备课记录表第 卷51、学生上机记录 y 52、教师上网登记表53、船山区三新学校农村远程培训资料 54、卫星IP 数据下载日志（小学部） 55、卫星IP 数据下载日志（中学部）56、08-10年校本应用专题培训与教研活动记录 57、08-10年计算机备课教案两基资料目录A4办学条件B20教学仪器配齐率序号指标要求佐证材料卷宗号 B20 98%以上58、船山区教育局关于中学理科及音、体、美、卫、劳教学仪器配备目录和管理使用规则文件. y第 卷59、四川省初中理科及音体美卫综合（劳）教学仪器配备目录 y60、三新中心学校初中理科及音体美卫综合（劳）教学仪器配备情况统计表61、三新中心学校教育技术装备统计表62、三新中心学校理、化、生、音、体、美、卫、劳各室管理制度 y 63、物、化实验通知单、报告单 y 64、三新中心学校危化品管理使用制度 y 65、化学器材、药品入库、出库登记册 y 66、学校危化品清单 y 67、危化品入库、出库登记册 y 68、教育教学仪器、设施设备入库登记册（分科） 69、教育教学仪器、设施设备借还使用登记册（分科） 70、学校理科及音、体、美、卫、劳教学仪器配备五年规划两基资料目录A4办学条件 B21生均图书序号指标要求佐证材料卷宗号 B21 小学：15-30册 初中：25-40册1、省普九、扫盲统计表十-办学条件情况统计 第 卷2、学年初全国普教事业统计报表-图书配备部分3、船山区教育局关于《中小学图书配备标准》及图书馆（室）管理使用规则文件 y4、三新中心学校图书室管理制度 y5、三新中心学校图书登记册（分类目录） y6、三新中心学校图书借还登记表 y7、08-10年三新中心学校图书管理工作总结 y8、三新中心学校图书室建设五年规划 y9、三新中心学校师生图书借阅读后感 y两基资料目录A4办学条件B22班额序号指标要求佐证材料卷宗号B22 小学45人初中50人生均占地面积：小学农村20-34，小学城市24.29-32.58小学寄宿制32-39初中农村25-30城市初中26.31-34.47初中寄宿制34-39 1、省普九、扫盲统计表八-本学年初在校学生第卷2、学年初全国普教事业统计报表-班数、学生数部分3、（08-10年）分年级班额情况统计表4、消除大班额的政策、措施及工作资料5、学校占地面积、生均占地面积统计表6、解决学校用地的政策措施及落实情况资料7、解决学校用地遗留问题的资料8、学校用地权属情况统计表9、学校用地土地证10、解决学校用地方面的文件、资料两基资料目录A4办学条件B23教学附属设施序号指标要求佐证材料卷宗号B23 小学、初中宿舍、食堂、厕所等附属设施达到国家的分类标准要求。
初中寄宿制学校宿舍的管理__范本6份
初中寄宿制学校宿舍的管理__范本6份初中寄宿制学校宿舍的管理__ 1学生宿舍系住校生的主要生活、学习的场所,住宿生的一日生活是否有序,直接关系到校风的建设，关系到住宿生的切身利益。
为提高住宿生的品德修养，提高住宿生的__生活能力，管理能力，自控能力，确保学生有一个良好的学习和生活环境，特拟定本__。
一、住宿和退宿__1、学生宿舍由学校宿管组__管理，所有住校学生必须服从学校宿管组管理，自觉遵守各项规章__。
2、新生报到注册后到管理员处办理住宿登记手续。
3、学生按分配的房间和床位住宿，严禁擅自调换；不准留宿客人。
4、学生住宿所用床上用品（被套、床单、枕头等物品）均按学校__要求发放。
5、学生离校（含毕业、转学、退学等），必须由管理员办理财产移交验收等手续。
学生因故休学均须办理退宿手续，复学时重新办理住宿登记手续。
6、学生离校必须在接到学校通知后的3天内办理完有关退宿手续，对无故拖延时间滞留学生宿舍者，学校将采取措施处理。
7、宿舍管理实行寝室长负责制。
室长应做到：全面关心同学，如有室内同学生病或遗失钱物、钥匙等应及时向管理员汇报；督促值日生认真负责做好工作，督促同学遵守纪律、养成良好的卫生习惯等。
8、学生因故短期需要回家住的，必须先向管理员请假，办好由班__同意的请假审批表交宿舍管理员。
9、住校期间，学生晚休擅自离开校园，学校将视情节轻重，对学生实行警告、记过等处分。
二、学生宿舍纪律要求1、要遵守作息时间，每天按时起床，按时清扫卫生，按时进教学楼上课并带齐学习用具，无特殊情况不得随便回宿舍。
按时熄灯就寝，熄灯后，必须保持安静，不得洗漱、看书、说笑、吃喝、听录音机，熄灯后不得使用手电，任何人不得自行安装和使用台灯、插座等。
2、在楼内必须保持安静，不得追跑，不得大声喧哗，不得使用音响。
3、住宿生必须按指定床位就寝，不得自行更换，住宿生男女生不得互串宿舍，住校生不得带校内外非住宿生进宿舍楼或留宿。
4、住宿生平日因病、因事回家，必须亲自找班__或管理员请假并签名，将请假条交宿舍管理员登记保管，返校后主动销假。
寄宿制学校就寝的管理制度(通用5篇)
寄宿制学校就寝的管理制度〔通用5篇〕寄宿制学校就寝的管理制度〔通用5篇〕寄宿制学校就寝的管理制度1为培养学生良好的生活习惯，进步学生自理才能，确保我校学生有充分的精力，全心投入到学习中去，现结合学校的实际情况和学校相关的管理要求，特制订本制度，每一位学生必须遵守：1.在校午餐的学生，每天12:50-13:30为休息时间，全校制止外来人员进校；老师必须进课堂，与学生同时休息；2.防止学业过重挤占睡眠时间。
学校将继续提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用课后效劳时间，使学生在校内根本完成书面作业，防止学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
3.指导进步学生睡眠质量。
老师将关注学生上课精神状态，对睡眠缺乏的，及时提醒学生并与家长沟通。
班主任老师将统筹好学生回家后的.时间安排，坚持劳逸结合、适度锻炼;指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
4.家长要监视孩子不晚于9:20上床睡觉，保证孩子每天睡眠时间不少于10小时。
Z J5.家长要帮孩子养成准时上床，按时入睡的好习惯。
准时、按时的睡眠时间有助于孩子尽快进入睡眠状态，进步睡眠质量。
6.家长要给孩子营造良好的睡眠环境。
控制室内适宜的亮度温度及湿度。
屏蔽噪音，可放一些助睡眠的音乐。
7.孩子因身体或其他原因未能在就寝之前完成作业，可终止作业，按时就寝。
寄宿制学校就寝的管理制度2为了增强午休值日老师的责任意识，确保午托学生午休时间段的平安，特制定如下就寝管理责任制度：一、寝室区就寝管理本学期继续采用值日行政、值日老师和生活老师巡视管理的形式。
生活楼共有两层寝室，每层各有一个大寝室区和一个小寝室区，小寝室区为女生寝室，大寝室区为男生寝室。
寝室区每天安排一名行政上下楼巡视管理，负责检查记录各楼层值寝老师的到岗值寝情况及学生就寝情况，并负责协调处理当天生活区所发生的偶发事件和平安问题。
寄宿制学校管理宣传稿
寄宿制学校管理宣传稿为加强寄宿生安全管理，确保寄宿生在校及家校往返途中的安全，维护学校的正常教学、管理秩序，特定此制度。
一、寄宿生往返家校之间的安全1、寄宿生每周星期一早上按时离校，周五放学后由学校非政府放学，奈良回家。
2、学校禁止学生乘坐无牌无证、有安全隐患的车辆，不准骑、搭乘自行车、摩托车，积极向家长宣传安全工作的重要性和要求，取得家长配合和支持。
3、寄宿生在上学、回家途中必须严格遵守交通规则，径直回家，严禁在路上停留、追赶、玩耍、打麻将、搞危险游戏、走人户、私自下河(堰、塘)泡澡等，严禁损毁、残踏、攀摘群众庄稼、树木、果实、花草等。
二、寄宿生校内生活安全1、寄宿生必须严格遵守学校各项规章制度，严格遵守作息时间，有规律地生活、作息，文明活动。
不吵架、不骂人、不参予危险性活动，时刻注意安全。
2、一周之内确需离校回家，必须有充足的理由，填写请假条交班主任签字同意后将准假条交当晚自习辅导老师方可离校。
3、寄宿生平时严禁擅自出来校门，存有特定情况也须向老师告假许可后方能够出校，并速去速回。
4、寄宿生必须在符合卫生标准的食堂就餐，注意饮食卫生，不吃生冷食品和不洁、霉变、劣质、过期变质及“三无”等食物。
用餐时不得追逐打闹、大声喧哗。
取饭菜时应有序排队，相互礼让，防止烫伤。
5、学会关心、照料自己，根据天气冷暖迎减至衣服，若生病必须及时看病，并报告学校、班主任或值守老师。
6、在参加各种锻炼活动中，要注意安全，杜绝事故发生。
三、寄宿生宿舍区安全1、学生就寝由当天上晚自习任课老师、班主任、当天值班教师、领导共同管理，值班人员必须到岗，巡视学生就寝情况，了解住校生生活困难，处理偶发事件，维护就寝纪律，清点住校生数。
2、寝室门必须及时锁上，晚上睡觉后第一关不好门、窗，听课期间不许随意入寝室，看管不好个人贵重钱、物，也可以交由班主任老师全权看管，避免被盗。
不得乱拎乱翻别人的东西。
3、有家长或亲属来访，必须到门卫室、班主任或值班老师处登记，拒绝陌生人进入宿舍区。
江夏区义务教育均衡发展督导评估学校目录
江夏区义务教育均衡发展督导评估学校目录Newly compiled on November 23, 2020总目录第一部分学校办学条件校园 (3)校舍 (4)场地 (5)设施、设备 (6)图书 (7)第二部分区人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标发展规划及保障Ａ1-Ｂ1-Ｃ2 (8)Ａ1-Ｂ3-Ｃ8 (9)Ａ1-Ｂ3-Ｃ9 (10)学校标准化建设Ａ2-Ｂ4-Ｃ10 (11)教师队伍建设Ａ3-Ｂ6-Ｃ12 (12)Ａ3-Ｂ7-Ｃ14 (13)Ａ3-Ｂ7-Ｃ15 (14)Ａ3-Ｂ8-Ｃ16 (15)Ａ3-Ｂ9-Ｃ17 (16)教育教学质量Ａ4-Ｂ10-Ｃ19 (17)Ａ4-Ｂ10-Ｃ20 (18)Ａ4-Ｂ11-Ｃ21 (19)Ａ4-Ｂ11-Ｃ22 (20)Ａ4-Ｂ11-Ｃ23 (21)Ａ4-Ｂ11-Ｃ24 (22)教育关爱Ａ5-Ｂ12-Ｃ25 (23)Ａ5-Ｂ12-Ｃ26 (24)Ａ5-Ｂ12-Ｃ27 (25)Ａ5-Ｂ12-Ｃ28 (26)江夏区义务教育均衡发展督导评估学校建档目录第一部分学校办学条件校园校舍场地设施、设备图书江夏区义务教育均衡发展督导评估学校建档目录第二部分区人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标发展规划及保障A1-B1-C2区政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。
发展规划及保障A1-B3-C8义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。
发展规划及保障A1-B3-C9区政府围绕义务教育均衡发展，建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。
学校标准化建设A2—B4—C10按照区域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局。
教师队伍建设A3－B6—C12按编制标准足额配备义务教育教师。
新教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求教师队伍建设A3－B7—C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。
寄宿制学校
寄宿制学校寄宿制学校是一种教育模式，它为孩子们提供了住宿和学习的一体化环境。
在这种学校中，学生居住在学校内部的宿舍，与其他学生一起生活，每天在校园内上课，完成学习任务，并参加各种课外活动。
寄宿制学校的目标是提供一种全面培养学生的机会，帮助他们在学术、社交和个人发展方面取得成功。
寄宿制学校通常提供全日制的课程，学生会在校内度过大部分的时间。
这种学校环境有助于学生建立刻苦学习和独立生活的习惯。
学生在校内宿舍生活中会接触到各种各样的人和文化，这有助于培养他们的社交能力和批判性思维能力。
寄宿制学校的师资力量也通常很强大，学生可以获得更好的教育资源和指导。
对于学生来说，寄宿制学校提供了一个良好的学习环境。
他们不需要每天为上下学而奔波，可以更好地利用时间进行学习和自我提高。
学生们在学校中度过的时间更多，可以获得更多的社交和学术机会。
他们可以参加各种俱乐部、社团和学生组织，发展自己的兴趣爱好，并结识志同道合的朋友。
寄宿制学校对于家长来说也有很多好处。
他们不需要每天为了接送孩子而奔波，可以更好地集中精力工作和生活。
家长们可以放心将孩子交给学校，相信他们能够得到良好的教育和照顾。
寄宿制学校通常有专门的管理和监督机制，可以确保学生的安全和福利。
然而，寄宿制学校也存在一些问题和挑战。
首先，对于学生来说，离开家庭和熟悉的环境可能会造成一定的心理压力和适应困难。
他们需要适应新的生活方式和人际关系，并建立起新的支持系统。
而对于家长来说，他们可能会感到担心和思念孩子，需要花费更多的时间和精力与孩子保持联系。
另外，寄宿制学校也面临一些管理和组织方面的挑战。
学校需要确保宿舍和学习环境的质量，提供良好的食宿和生活条件。
学校还需要制定有效的管理规定和制度，确保学生的安全和纪律。
同时，学校也需要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
总的来说，寄宿制学校是一种提供全面教育和培养学生能力的教育模式。
它为学生提供了独立生活和学习的机会，通过与同龄人的交流和接触，培养他们的社交能力和批判性思维能力。
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市、县 序号 县区 填报人： 其中寄宿学生数 宿舍管理员情况 学生 总数 校内寄宿生数 校外寄宿生数 外聘人数 正式人员数
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非寄宿制学校学生寄宿情况统计表
市、县 序号 县区 填报人： 其中寄宿学生数 宿舍管理员情况 学生 总数 校内寄宿生数 校外寄宿生数 外聘人数 正式人员数
联系电话：
合计
寄宿情况统计表
联系电话： 寄宿学生收费情况 不收费人数 收费人数 宿舍建筑 面积 寄宿学生床位配备情况 每生系电话： 寄宿学生收费情况 不收费人数 收费人数 宿舍建筑 面积 寄宿学生床位配备情况 每生都有一床位 缺床位数