托管培训中心信息管理系统课设报告样本
信息管理系统实训报告（精选11篇）
信息管理系统实训报告（精选11篇）信息管理系统实训报告（精选11篇）在经济发展迅速的今天，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的信息管理系统实训报告（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息管理系统实训报告1这个学期我学习了管理信息系统设计这门学科，感觉受益不浅。
众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。
它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。
管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。
所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。
在开始做实验时，通过老师的帮助我会熟练的使用Microsoft Office Visio 20xx绘制流程图了，在分析了系统开发的背景、意义，目标以及可行性分析与需求分析后，用它绘制了系统的管理信息系统结构功能图，业务流程图，数据流程图，编制了相应的数据字典。
在同学们的耐心的帮助下，我对VB的基本操作比较熟悉了，发现这是一个很好用的开发工具，界面设计是所见即所得的效果，以后我会努力学习它，达到熟练运用的程度。
另外更熟练的运用了SQL数据库，通过编代码的方式来建立表格，实现增删改的操作，并把数据导入到VB 中，实现相关的操作。
最近做管理信息系统的实验指导时，发现这些实验内容对动手实践的能力要求比较严格，我们每位同学努力操作了都不一定会顺利做出来，我们一定要在了解学习地基础上去模拟这样的操作流程，才有利于更好地掌握这样的开发流程。
学习不能是被动的，更需要自己积极主动的获取知识，就尽可能的掌握与专业相关的知识和技能，这样才不会临场慌乱。
管理信息系统课程设计报告范文免费
管理信息系统课程设计报告范文免费（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、条据文书、作文大全、合同范文、教案大全、祝福语、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, written documents, complete essays, contract samples, lesson plans, blessings, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!管理信息系统课程设计报告范文免费目前国内物流人才的短缺，并不是总量上的短缺，而是掌握现代物流管理技术的实用型人才的短缺，也就是懂得建立在信息系统平台上物流供应链管理的综合性人才的短缺。
信息管理系统课程设计报告.doc
软件学院课程设计报告书课程名称数据库系统概论设计题目培训中心信息管理系统专业班级学号姓名指导教师2013 年 6 月目录1 设计时间 (1)2 设计目的 (1)3设计任务 (1)4 设计内容 (1)4.1需求分析 (1)4.2系统设计 (1)4.2.1 概念结构设计 (1)4.2.2 逻辑结构设计 (5)4.2.3 物理结构设计 (5)4.3系统实施 (7)4.3.1数据库实现 (7)4.3.2 数据载入 (9)4.4运行与测试 (10)4.4.1运行与测试 (10)4.4.2分析 (12)5总结与展望 (13)参考文献 (14)表3—4账目文件表(billing)jiaokuangjindate classno sno cno jiaokuane2012/6/2 2012/6/2 2012/6/2 2012/6/2 2012/6/2 10-110-110-110-110-11020010126102001012710200101351020010104102001011912345300030003000300030004.4运行与测试4.4.1运行与测试报名功能：1）新学员赵文杰在2012-6-3报名参加数据库的课select cno,fee from course where cname='数据库';select yibaorenshu from course where cname='数据库';insert into student values('1020010133','赵文杰','10-1','郭老师','2012-6-3','3000');update courseSET yibaorenshu = yibaorenshu +1where cno='1';截图：付款功能：2）学号为1020010133的学员在2012/6/2交的cno=6的课程的学费select cno,fee from cours e where cno=’6’insert into billing values('2012/6/2','10-1','1020010133',6,3000);查询功能：3）查询学生信息表的内容select * from studentxinxi;4）查询课程内容select * from course;5）查询学号为0920010202的同学的报名时间select baomingtime from student where(sno='1020010127');6）查询账单文件select * from billing;注销功能：7）注销学号为0920010203的学员信息delete from studentxinxi where sno='1020010135';原表：注销后：4.4.2 分析1）根据题目要求明确系统功能，明确各实体与实体的对应关系，以及各实体的属性。
教学培训信息管理系统的分析与设计（五篇模版）
教学培训信息管理系统的分析与设计（五篇模版）第一篇：教学培训信息管理系统的分析与设计教学培训信息管理系统的分析与设计【摘要】一个高效率的教学培训系统能够对学员信息进行信息化管理，减轻管理人员的工作负担，高效并规范地管理学员信息。
在对培训机构主要业务和需求的详细分析基础上，结合软件工程的理论和技术分析并设计了一个培训信息管理系统，从软硬件两方面把学院建设成一流的信息管理、教育教学的平台，帮助培训机构高效科学的处理信息，并为经营决策者提供更方便的统计分析机制。
【关键词】培训；；模块随着知识经济时代的来临，世界各国不约而同地把目光投向了发展教育，提高全民素质上，教育终身化成为社会发展的大趋势。
我国政府也提出了“科教兴国”的战略决策。
教育的全民性、终身性，要求学历教育与非学历教育比翼齐飞。
一方面，要大力发展基础教育、高等教育和职业教育等各种学历教育；另一方面，也要大力发展面向各类人群、各行各业、各种内容的非学历教育。
各类教学培训机构在经济建设和社会发展中起到非常重要的作用。
然而对于教学培训机构而言，如何更好的处理培训的相关信息，从软硬件两方面把学院建设成一流的信息管理、教育教学的平台，成为一个重中之重的环节，因此，有必要设计适用于培训机构信息高效、科学地处理的教学培训管理系统。
由于教学培训信息管理系统的研究具有分布式特点，并且需要采用模块化的设计，因此，在系统的分析与设计中，使用的体系架构为B/S模式的三层架构。
同时，系统使用作为开发平台，并使用统一建模语言进行分析描述，后台使用的数据库为常用的SQL Server 2005数据库。
B/S架构下的管理软件具有简单而方便的业务扩展，实现增加服务器功能只需相应地增加网页；功能维护也简单方便，仅需改变网页，就能实现所有用户使用时的同步更新；开发相对简单，共享性强。
因此用B/S 模式来设计项目培训管理系统比较合适，服务器端采用 SQL Server 数据库系统和 组件来构成项目培训管理的应用服务系统；客户端采用浏览器来完成学院完成培训任务的全过程，同时管理员可进行远程系统维护和管理。
培训班管理系统课程设计
培训班管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统地学习培训班管理系统，使学生掌握培训班管理的基本知识和技能，培养学生运用培训班管理系统进行教学管理的能力。
知识目标：使学生了解培训班管理系统的定义、功能、特点和应用范围，掌握培训班管理的基本原理和方法。
技能目标：使学生能够熟练操作和使用培训班管理系统，具备进行教学管理的基本能力。
情感态度价值观目标：培养学生对培训班管理工作的热爱和敬业精神，使学生认识到培训班管理系统在提高教学质量、提高教育管理水平中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括培训班管理系统的概念、功能、特点和应用，以及培训班管理的基本原理和方法。
具体包括以下几个方面：1.培训班管理系统的概念：介绍培训班管理系统的定义、分类和特点。
2.培训班管理系统的功能：介绍培训班管理系统在教学管理、教务管理、学员管理等方面的功能。
3.培训班管理系统的应用：介绍培训班管理系统在实际教学中的应用案例和效果。
4.培训班管理的基本原理：介绍培训班管理的基本原理和方法，如目标管理、过程管理、绩效管理等。
5.培训班管理的操作技巧：介绍如何运用培训班管理系统进行教学管理，如课程设置、班级管理、学员管理等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解培训班管理系统的概念、原理和操作方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解培训班管理系统在实际教学中的应用。
3.实验法：通过操作培训班管理系统，使学生熟练掌握系统的使用方法。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将为学生提供丰富多样的教学资源，包括：1.教材：提供一本系统介绍培训班管理系统的教材，作为学生学习的主要参考书。
2.参考书：提供一些与培训班管理系统相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作一些与课程相关的多媒体课件、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
托管服务课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 培养学生的综合素质，促进其全面发展。
2. 满足学生个性化需求，激发其兴趣爱好。
3. 增强学生的团队协作能力，提升沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容1. 课程模块划分（1）基础模块：包括语文、数学、英语等学科知识的巩固与拓展。
（2）兴趣模块：根据学生的兴趣爱好，开设书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等课程。
（3）社会实践模块：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等。
2. 课程具体内容（1）基础模块语文：阅读理解、写作、古诗文鉴赏等；数学：计算、应用题、几何图形等；英语：词汇、语法、阅读、写作等。
（2）兴趣模块书法：硬笔书法、毛笔书法等；绘画：素描、色彩、卡通画等；音乐：声乐、器乐、音乐欣赏等；舞蹈：民族舞、现代舞、街舞等；体育：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。
（3）社会实践模块志愿服务：环保宣传、敬老院慰问等；社区服务：社区巡逻、文明交通劝导等。
四、课程实施1. 课程安排周一至周五，每天下午放学后进行托管服务，每周安排3-4个兴趣模块课程，社会实践模块课程根据实际情况进行安排。
2. 教学方法（1）讲授法：教师讲解知识，学生聆听、记录；（2）讨论法：学生分组讨论，共同解决问题；（3）实践法：学生在教师指导下进行实践活动；（4）游戏法：通过游戏活动，提高学生的兴趣和参与度。
3. 教学评价（1）学生自评：学生对自己在课程中的表现进行评价；（2）教师评价：教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价；（3）家长评价：家长对学生在课程中的表现进行评价。
五、课程保障1. 人员保障：选聘具备专业素养的教师，负责课程的教学和管理工作。
2. 场地保障：提供宽敞、安全的场地，满足课程需求。
3. 设备保障：配备必要的教学设备，如多媒体设备、体育器材等。
4. 经费保障：根据课程需求，合理规划经费，确保课程顺利实施。
六、课程特色1. 个性化课程设置：根据学生兴趣爱好，提供多样化的课程选择。
培训班管理系统课程设计
培训班管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解培训班管理系统的基本概念、功能模块及其在培训行业中的应用。
2. 学生掌握使用培训班管理系统进行学员信息管理、课程安排、考勤记录等基本操作。
3. 学生了解数据库管理的基本原理，并能够运用到培训班管理系统中。
技能目标：1. 学生能够独立操作培训班管理系统，完成日常管理任务，提高工作效率。
2. 学生通过实际操作，培养解决问题的能力和团队协作精神。
3. 学生学会使用培训班管理系统进行数据分析，为培训班的决策提供支持。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对培训行业的兴趣，认识到培训班管理系统在提高教育培训质量中的作用。
2. 学生在学习过程中，养成积极思考、主动探究的良好学习习惯。
3. 学生通过学习，明确诚信、责任、合作的重要性，培养良好的职业道德。
本课程针对培训班管理系统进行设计，结合学生年级特点和教学要求，注重理论与实践相结合。
课程旨在帮助学生掌握培训班管理的基本知识和技能，提高实际操作能力，同时培养积极的情感态度和价值观，为今后从事相关工作奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够更好地应对培训班管理中的实际问题，为培训行业的持续发展贡献自己的力量。
二、教学内容1. 培训班管理系统概述- 系统简介：介绍培训班管理系统的定义、发展历程、应用范围。
- 功能模块：概述系统的主要功能模块，如学员信息管理、课程管理、考勤管理等。
2. 学员信息管理- 知识点：学员信息录入、查询、修改、删除等操作。
- 教材章节：参考教材第二章“学员信息管理”。
3. 课程管理- 知识点：课程设置、课程安排、课程调整等操作。
- 教材章节：参考教材第三章“课程管理”。
4. 考勤管理- 知识点：考勤记录、考勤统计、请假管理等操作。
- 教材章节：参考教材第四章“考勤管理”。
5. 数据分析与报表- 知识点：数据查询、数据统计、报表生成等操作。
- 教材章节：参考教材第五章“数据分析与报表”。
培训管理系统课程设计
培训管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解培训管理系统的基本概念，掌握其功能模块和工作流程。
2. 使学生掌握数据库管理、信息录入与查询等基本操作。
3. 帮助学生了解培训行业的相关背景知识。
技能目标：1. 培养学生运用培训管理系统进行信息处理和分析的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题等实践操作能力。
3. 培养学生运用信息技术手段进行自主学习、自我管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对培训管理工作的兴趣和热情，激发其职业规划意识。
2. 增强学生的责任感，使其认识到信息技术在培训管理中的重要性。
3. 培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神，提高其人际交往能力。
课程性质分析：本课程为实践性较强的信息技术课程，旨在让学生通过学习培训管理系统，掌握实际操作技能，培养其在培训行业中的应用能力。
学生特点分析：本课程针对的学生群体为具有一定信息技术基础和培训相关知识的高年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，具备较强的自主学习能力和实践操作能力。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设互动、合作的学习氛围，培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 强化过程性评价，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 培训管理系统概述：介绍培训管理系统的定义、发展历程、功能模块和行业应用。
教材章节：第一章 培训管理系统概述内容安排：2课时2. 培训管理系统操作流程：讲解系统的工作流程、操作方法和注意事项。
教材章节：第二章 培训管理系统操作流程内容安排：3课时3. 数据库管理：学习数据库的基本概念、设计原则和操作方法。
教材章节：第三章 数据库管理内容安排：4课时4. 信息录入与查询：掌握信息录入、查询和修改等操作技巧。
教材章节：第四章 信息录入与查询内容安排：3课时5. 培训项目管理：学习培训项目的策划、实施和评估方法。
教材章节：第五章 培训项目管理内容安排：4课时6. 培训资源管理：介绍培训资源的分类、管理和利用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。
一．实验题目:
托管培训中心信息管理系统
二．实验目的
《数据库与信息管理课程设计》是软件工程专业集中实践性环节之一, 是计算机学科基础的一门重要的实践教学课程, 是学习完《数据库概论》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解, 掌握使用数据库进行软件设计的基本方法, 提高运用数据库解决实际问题的能力, 最终实现对于给定的应用要求, 构造最优的数据库模式, 建立数据库及其应用系统, 使之能够有效地存储数据, 满足各种用户的应用需求(信息要求和处理要求)。
三．实验要求
1．处理学生报名
根据学生报名的科目查询科目信息, 如果该科目已经满员, 则提醒学员, 如果该科目没有满员, 则让用户选择相应的教师, 并报名登记, 交纳学费。
2．维护科目
开设不同的科目, 同一门课程根据教师的知名度, 向学生收取不同的费用。
3．安排教室及上课日程
根据教师及学生信息确定某个科目的上课地点及时间, 并形
成学生的课表。
4．管理帐目
收取学费并入帐, 催交费用等。
四．需求分析
托管培训中心信息管理系统, 有两类用户:
一是培训中心的管理者, 可添加、删除、修改、查询学生信息、课程信息、账目信息等, 是托管中心信息管理系统的最高权力者。
添加、删除、修改时, 若遇到类型不匹配或破坏了数据库完整性, 应弹出相应的提示对话框, 查询时, 应尽量使信息一目了然;
另一个用户则是学生用户, 学生可查询课程信息、教师信息、个人课表和个人账目信息, 可选课并自助交费。
选课时, 让学生选择课程和教师, 若该课程人数已满, 则提示报名人数已满, 若该生已经选择该课程, 也提示您已经选择了该课程, 力争使软件的操作性友好。
为了便于管理, 管理员编号为以”00”开头的四位数字, 教师编号为以”01”开头的四位数字, 学生编号为以”02”开头的四位数字, 这样在登陆时, 系统就能够经过判断编号类型, 调用不用的界面。
当有学生注册或添加教师或课程时, 系统将自动生成学生号、教师号、课程号, 为了防止删除时产生编号的缺失, 系统在分配编号时, 将分配给新数据当前未使用的最小编号, 填补之前删除的数据的空白, 这样就能保证编号的连续性。
数据字典:
资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。
1.管理员表
表名: Manager
2.学生表
表名: Student
3.教师表
表名: Teacher
4.课程表
表名: Course
5.账目表
表名: SC_Amount
五．实验设计
1.概要结构设计
资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。
2.逻辑结构设计
管理员表: Manager (Mno,Mname,Mpassword) 3NF
学生表: Student (Sno,Sname,Spassword) 3NF
教师表: Teacher (Tno,Tname,Tlevel,Tcharacter) 3NF
课程表: Course (Cno,Cname,Tno,Cneed_Stu,Cclass_time,Ccycle,Caddr,Camount) 3NF
Tno是参照Teacher表的外码
账目表: SC_Amount (Cno,Sno,My_Amount,SC_Amount_Time) 3NF
Cno是参照Course表的外码
资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。
Sno是参照Student表的外码
3．物理结构设计
管理员表:
CREATE TABLE Manager
(Mno Varchar(5) primary key,
Mname Varchar(20) not null,
Mpassword Varchar(20) not null
);
学生表:
CREATE TABLE Student
(Sno Varchar(5) primary key,
Sname Varchar(20) not null,
Spassword Varchar(20) not null
);
教师表:
CREATE TABLE Teacher
(Tno Varchar(5) primary key not null,
Tname Varchar(20) not null,
Tlevel Varchar(10),
Tcharacter Varchar(100)
);。