八年级政治上册第三单元单元备课教案.doc
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教案（含练习题及答案）一. 教材分析本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。
本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。
但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。
此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标1.让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2.培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3.使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系2.如何积极承担社会责任3.不负责任的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3.设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。
教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析案例中人物的责任与角色的关系。
初中政治第三单元教学设计
初中政治第三单元教学设计一、教学目标：1.了解国家的权力机关和组织。
2.了解中国共产党的领导地位和党的基本任务。
3.了解群众组织的作用以及如何参与社会实践活动。
二、教学内容：1.国家的权力机关和组织a.国家权力的构成和特点。
b.国家权力的分立与制衡。
c.国家权力机关的设置和职能。
d.社会主义国家政权的自我完善。
2.中国共产党的领导地位和党的基本任务a.中国共产党的历史背景。
b.中国共产党的性质和地位。
c.中国共产党的基本任务和原则。
3.群众组织与社会实践活动a.群众组织的作用和分类。
b.群众组织的发展历程。
c.参与社会实践活动的意义和途径。
三、教学重点：1. 国家权力机关的设置和职能。
2. 中国共产党的地位、任务和原则。
3. 群众组织的作用和参与社会实践活动的途径。
四、教学难点：1. 国家权力机关的构成和特点。
2. 中国共产党的性质和地位。
3. 群众组织的发展历程。
五、教学方法：1. 探究式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生主动探索和思考，培养学生对政治问题的分析和解决能力。
2. 合作学习法：组织学生分小组进行讨论、合作研究，促进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引发学生对政治问题的兴趣，布置学习任务。
b. 提出问题：你认为一个国家的权力是怎么构成的？2. 学习活动1（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解国家权力的构成和特点。
b. 小组讨论：请你们排列出国家权力机关的设置和职能。
3. 学习活动2（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解中国共产党的地位、任务和原则。
b. 小组讨论：你觉得中国共产党的性质和地位有什么特点？4. 学习活动3（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解群众组织的作用和发展历程。
b. 小组讨论：你所知道的有哪些群众组织？它们分别在哪些方面起到了作用？5. 总结与展示（15分钟）a. 学生展示小组讨论结果。
第三单元 勇担社会责任 单元教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
八上道法 6.1我对谁负责谁对我负责教学设计【核心素养目标】1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。
2、能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；【主问题设计】1、责任的含义及来源？2、2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】一、导入新课：2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。
新课讲授出示学习目标1、责任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？板块一我的角色我的责任（一）探究与分享笔记1 责任的含义及来源？含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：①来自对他人的承诺②职业要求③道德规范④法律规定等（二）现在的我们VS将来的我们我们扮演着哪些角色？【主问题处理过程】是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。
下面这些责任来自哪里？笔记2 角色与责任的关系是什么？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
笔记3 认清角色、承担责任的意义？只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
版块二责任你我他（三）探究与分享笔记4 自己对自己负责的表现及意义？表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。
小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
鲁教版八年级上册第三单元思想品德教案
鲁教版八年级上册思想品德教案（三）第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二.2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育目标情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。
合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”教案新人教版
题目：请举例说明面对多元文化，我们应该怎样做。
答案：面对多元文化，我们应该尊重、理解和包容不同的文化。例如，在交流中，我们应该尊重对方的观点和习惯，避免歧视和偏见。在学习和了解不同文化时，我们应该保持开放和包容的心态，积极学习和吸收其他文化的优点。在处理文化冲突时，我们应该寻求理解和包容，寻求共同点和解决方案。
教学资源拓展
1.拓展资源
-电影：《世界博览》（World Tour）是一部介绍世界各地文化的纪录片，通过观看该片，学生可以更直观地了解世界各地的文化特色。
-书籍：《文化冲突与融合》（Cultural Clashes and Integration）是一部关于文化差异与文化融合的著作，通过阅读该书，学生可以深入了解不同文化之间的冲突与融合。
c.游戏：设计一个文化知识问答游戏，让学生通过游戏的形式，巩固和拓展关于世界各地文化的知识。
d.小组讨论：让学生分组讨论如何正确对待各国文化差异，树立全球意识和开放胸怀，并分享彼此的看法和经验。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美的PPT，用于展示教材中的关键知识点，图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。
板书设计
①重点知识点：文化多样性的体现、多元文化的特点、面对多元文化的态度、全球化对多元文化的影响、不同文化之间的冲突与解决方式、多元文化对个人和社会的影响。
②关键词：多样性、包容性、互动性、交流性、尊重、理解、包容、交流、融合、创新、冲突、解决、平等、权利、自由、成长、进步。
③句子：文化多样性是地球村的魅力所在，多元文化让我们更加强大，面对多元文化，我们要尊重、理解和包容，全球化促进了文化的交流和融合，不同文化之间的冲突需要理解和解决，多元文化对个人和社会有着深远的影响。
八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》精品教案
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示美国总统里根的照片）里根从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义。
道德范围内应该做的事情帮父母做力所能及的家务……不应该做的事情逃避打扫教室卫生……法律范围内应该做的事情遵守交通规则……不应该做的事情偷窃他人财物……教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
八年级政治上册第三单元教案
八年级政治上册第三单元教案教学目标：1. 了解政治的定义和含义，认识政治的重要性；2. 了解国家的概念和构成要素，认识国家的作用和职责；3. 掌握国家的基本属性和特征，学会分析国家的形成和发展过程；4. 了解中国的国家制度，认识中国的国家组织和职能；教学重点：1. 理解政治的概念和含义；2. 掌握国家的概念和构成要素；3. 认识国家的作用和职责；4. 了解中国的国家制度；教学难点：1. 分析国家的形成和发展过程；2. 理解中国的国家组织和职能；教学准备：1. 教材《政治上册》第三单元相关内容；2. 多媒体投影仪及相关教学资源；3. 学生练习册及教学课件；教学过程：一、导入（5分钟）通过向学生提问“什么是政治？”来引导学生对政治的概念进行讨论。
教师引导学生的讨论，最终得出政治的定义：“政治是指人们在社会生活中为争夺和行使政权而进行的一系列活动。
”并解释政权的含义和政治活动的重要性。
二、概念解释（10分钟）教师引导学生学习国家的概念和构成要素。
1. 通过多媒体投影仪展示国家的定义，并引导学生进行讨论，最终得出国家的定义：“国家是指在一定的领土上，人民共同居住并依法管理的主权组织。
”并解释领土、人民、主权和组织的含义。
2. 通过多媒体投影仪展示国家的构成要素，并解释国家的作用和职责。
三、问题探究（15分钟）教师提出问题进行讨论，帮助学生了解国家的基本属性和特征，分析国家的形成和发展过程。
1. 问题一：“国家的基本属性是什么？”引导学生回答国家的基本属性包括领土、人民、主权和国际地位。
2. 问题二：“国家的特征有哪些？”引导学生回答国家的特征包括国土、人口、政权和法律。
3. 问题三：“国家是如何形成和发展的？”引导学生思考并回答国家的形成和发展是一种由简单到复杂的过程，从部落、城邦到现代国家的形成和发展，需要依靠政治力量的斗争和人民的探索。
四、案例分析（15分钟）教师通过案例分析的方式，让学生了解中国的国家制度，认识中国的国家组织和职能。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
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八年级政治上册第三单元单元备课教案第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。
第二框竞争不忘合作。
第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。
第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。
2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。
重点难点关键重点 1、生活需要合作。
2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。
2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。
单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。
（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习2020-01-08第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。